LA EDUCACION A DISTANCIA EN LA UCV. El Programa de Educación a Distancia de la UCV

(1)

(2)

• 1ra Experiencia EUS

• El Programa de Educación a Distancia de la UCV

• CREACION DEL SEDUCV

LA EDUCACION A DISTANCIA EN LA UCV

EN TRES TIEMPOS

(3)

TRES TIEMPOS DE LA EaD EN LA UCV

PRIMER TIEMPO: Los Estudios Universitarios Supervisados (EUS)

• Primera experiencia de la UCV como modalidad mixta, creada en 1972. Escuela de Educación.

•En la decada de los 80 se realizan Estudio Dirigidos por las Escuelas de Derecho (profesionalizacion

trabajadores de tribunales) y la de Comunicación Social.

• A partir de la década del 90 se incorporan:

Arquitectura, Enfermería y Salud Pública.

• Experiencia basada en materiales instruccionales y asesorías presenciales periódicas

Cobertura actual:

•Cinco Centros Regionales; programas en 14

ciudades; incorporación de algunas TIC y población atendida de 6.000 estudiantes

(4)

EDUCACI EDUCACI

ÓNÓN ENFERMEENFERME

RÍARÍA

ARQUITECT ARQUITECT

URAURA

FACEFACE SS SALUD

SALUD PÚBLICA PÚBLICA

(5)

MATRICULA PRESENCIAL vs MATRICULA MODALIDAD EUS 2007

EN ESCUELAS DE LA UCV CON ESTA MODALIDAD

ESCUELA MATRICULA PRESENCIA

L

MATRICULA MODALIDAD

EUS

% TOTAL

EDUCACION 1704 3095 64,49 4799

ENFERMERIA 757 1126 59,80 1883

SALUD PUBLICA (Inf Salud, Radiología, inspección Sanitaria)

800 1200 60 2000

ARQUITECTURA 1200 300 20 1500

TOTAL 4.461 5721 58 10.182

MATRICULA TOTAL DE LA UCV PRESENCIAL vs A DISTANCIA* 2007

* Incluye EUS + cursos en línea

17 Aprox.

10.000 Aprox

58.000

% Matricula

estimada a distancia Matricula

presencial

(6)

SEGUNDO TIEMPO: El Programa de Educación a Distancia de la UCV

• 2000: 1ª Comisión de EaD UCV

• 2001: Aprobación del Programa por el Consejo Universitario (CU) como espacio de coordinación de instancias académicas, técnicas y administrativas con responsabilidad en el desarrollo de procesos instruccionales

• Objetivo General: Implantar la EaD en la UCV.

Énfasis en Internet

• Fundado en tres líneas de desarrollo:

Capacitación, dotación e infraestructura y conectividad.

• Soportado en la creación de las Unidades de EaD como estructura básica

TRES TIEMPOS ……

(7)

Impactos del Segundo Tiempo:

• Profesores formados:

• Convenio NOVA – UCV: Formación de 23 docentes como Doctores en Tecnología Instruccional y Educación a Distancia

• 1as. Cohortes de profesores formados en

EaD en Sistema de Actualización Docente del Profesorado ( SADPRO)

• 1ª plataforma: Fácilweb desarrollada en SADPRO

• 128 cursos diseñados y montados en línea

• 1ras Unidades de EaD creadas en algunas Facultades

• Digitalización de la Biblioteca Central

(8)

TERCER TIEMPO: El Sistema de Educación a Distancia de la UCV:

SEDUCV

• 2004: 2ª Comisión EaD UCV

• 2005: Reorientación del Programa.

de Programa a Sistema : SEDUCV

• 2006: 1er Plan Estratégicos de la EaD 2006 – 2010 Proyecto de promoción:

•“ Educando a Distancia”. Junio 2006 / Evento de amplio impacto tecnológico

•“UCV en Iberoamérica” espacio televisivo en la ATEI (Asociación de Televisión Educativa

Iberoamericana)

• 2006: 1ra propuesta del proyecto de creación y reglamentación del SEDUCV.

• 2007: Aprobación del SEDUCV por el CU.

TRES TIEMPOS …

…

(9)

Impactos del Tercer Tiempo:

En la Organización:

• Creación de nuevas Unidades de Educación a Distancia en 9 de las 11 facultades: Agronomía, Arquitectura, Ciencias, Farmacia, Humanidades y Educación, FACES, Ingeniería, Medicina,

Odontología

• Creación de estructuras de dirección del SEDUCV:

• Coord. Central

• Consejo Técnico

• Coordinaciones de Facultad Tecnológicos

• 2006: SADPRO diseña 2ª plataforma UCVVEB

• Uso de diversas plataforma bajo formatos de software libre

• Desarrollo de Campus Virtuales en algunas

Facultades

(10)

Arquitectura Agronomía

FACES Odontología

Veterinaria Farmacia Hum. y Educ.

Medicina Ingeniería

Ciencias Cs. Jur. Y Pol.

SADPRO CENDES

ININCO

Ins. Prensa UCV Samuel Robinson

FACULTADES UNIDAD DE EaD PREGRADO POSTGRADO

Cursos en Línea por Facultades e Institutos

EDUCACIÓN CONTINUA

Educación Continua Permanente

14 28 2 2

13 30

9 8 2

20 15

9 7 7

8 4 10

2 2

2

(11)

Gestión de la Modalidad

Fortalezas

•

Cambios de

paradigmas con nuevos modelos pedagógicos

•

Nuevo rol del docente como facilitador

•

Estudios centrados en el estudiante

•

Mayor alcance y oportunidades de estudio

•

Conectividad Internet I e Internet II

Limitaciones

•

Falta de recursos económicos

•

Necesidad de

contenidos de formación del docente

•

Limitaciones de infraestructura tecnológica

•

Contrataciones

•

Mayor inversión del

tiempo vs. contratación

(12)