Gramática española 3 Morfoloxía

Gramática española 3

Morfoloxía

María José Rodríguez Espiñeira

Mar Campos Souto

GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO

2017/2018

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FACULTADES DE FILOLOXÍA e HUMANIDADES. DEPARTAMENTO DE LINGUA E LITERATURA ESPAÑOLAS, TEORÍA DA LITERATURA E LINGÜÍSTICA XERAL

AUTORES: María José Rodríguez Espiñeira, Mar Campos Souto Edición electrónica. 2017

ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación total ou parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación, fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito dos autores.

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Gramática española 3: Morfoloxía

Guía docente (2017-18)

ÍNDICE

1. DESCRIPCIÓN . . . 4

1.1. Datos de la asignatura . . . 4

1.2. Datos de los profesores. Lengua en la que se imparte . . . . 4

1.3. Requisitos previos. . . 4

1.4. Sentido de la asignatura en el plan de estudios . . . 5

2. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS . . . 6 2.1. Objetivos de la asignatura. .. . . 6 2.1.1. Objetivos generales . . . 6 2.1.2. Objetivos específicos . . . 6 2.1.3. Objetivos transversales . . . 6 2.2. Competencias . . . . 6 2.2.1. Competencias generales . . . 6 2.2.2. Competencias específicas . . . 7 3. CONTENIDOS. . . . . . . . . 7 4. BIBLIOGRAFÍA . . . . . . . . 8 4.1. Básica . . . 8 4.1.1. Análisis morfológico . . . . . . . 8 4.1.2. Categorías gramaticales . . . . . . 9

4.1.3. Libros de prácticas y ejercicios . . . . 9

4.1.4. Diccionarios . . . . . . . . 9 4.2. Complementaria . . . . . . . .10 4.2.1. Análisis morfológico. . . . . . 10 4.2.2. Categorías gramaticales . . . 10 4.2.3. Recursos electrónicos . . . . . . 11 5. METODOLOGÍA. . . . . . . . . . . . . . 11 6. SISTEMA DE EVALUACIÓN. . . 12

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Gramática española 3: Morfoloxía

Guía docente (2017-18)

1. DESCRIPCIÓN

1.1. Datos de la asignatura

Denominación Gramática española 3: Morfoloxía

Códigos G5041325, G5091325

Tipo Obligatoria en el módulo de Lengua española del Maior en

Lengua y Literatura españolas y del módulo complementario del Minor en Lengua y Literatura españolas

Curso y cuatrimestre Tercer curso (2º cuatrimestre)

Número de créditos 6 créditos ECTS (6 x 25 horas: 150 horas)

1.2. Datos de los profesores. Lengua en la que se imparte

Campus de Santiago

María José Rodríguez Espiñeira Facultad de Filología. Despacho 218 Teléfono: 881811814

Correo-e: [email protected]

Tutorías: lunes de 12:00 a 14:00 y de 16:00 a 18:00; martes de 12.00 a 14.00

Campus de Lugo

Mar Campos Souto

Facultad de Humanidades. Despacho 202 Teléfono: 881824752

Correo-e: [email protected]

Tutorías: lunes de 11 a 12 y de 16 a 20; martes de 11 a 23

Departamento Lengua Española Lengua en la que se imparte Español

1.3. Requisitos previos

• Dominio instrumental avanzado de la lengua española (en alumnos no nativos se exigirá nivel de español B2).

• Se recomienda que los alumnos se matriculen en esta materia tras haber cursado y superado ya las materias Lengua española 1, Lengua española 2, Gramática

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1.4. Sentido de la asignatura en el plan de estudios

Esta materia se encuadra dentro del bloque formativo de Gramática española, que, coordinado con los de Literatura Española, Lingüística general y Teoría de la

literatura, conforma el tronco de esta titulación. En el Grado de Lengua y Literatura

Española, este bloque está formado por las siguientes materias:

– Lengua española 1 (Básica, 6 créditos)

Contenidos básicos: “El componente fónico del español. Clasificación de los sonidos desde el punto de vista articulatorio. Introducción a la morfología del español. Clases de palabras”.

– Lengua española 2 (Básica, 6 créditos)

Contenidos básicos: “El análisis léxico. El análisis sintáctico. Las estructuras sintácticas del español”.

– Gramática española 1: Clases de palabras (Obligatoria, 6 créditos)

Contenidos básicos: “La oposición léxico/gramatical aplicada a las clases de palabras. Tipología de clases de palabras. Las categorías gramaticales de las palabras flexivas. La frase o sintagma”.

– Gramática española 2: Sintaxis (Obligatoria, 6 créditos)

Contenidos básicos: “El análisis sintáctico funcional: principios básicos. La cláusula: estructura y tipos. Unidades complejas”.

– Fonética y fonología del español (Obligatoria, 6 créditos)

Contenidos básicos: “Introducción al estudio de la expresión fónica. El estudio de la fonética acústica. Las realizaciones fonéticas del español. Aspectos básicos del estudio fonológico”.

– Análisis del discurso (Obligatoria, 6 créditos)

Contenidos básicos: “Estudio de los aspectos discursivos y pragmáticos de la lengua desde los marcos teórico-metodológicos más relevantes. La interpretación del discurso. El contexto del discurso. La organización del discurso. El discurso oral. El discurso y la gramática”.

– Lexicología y lexicografía del español (Obligatoria, 6 créditos)

Contenidos básicos: “Las dimensiones del significado. El estudio del léxico. La estructura de los diccionarios. La definición lexicográfica. Gramática y diccionario”.

El carácter básico u obligatorio de estas materias demuestra la importancia que poseen para la formación de los graduados en Lengua y Literatura españolas. La lectura de los contenidos básicos que se les asignan pone de manifiesto, así mismo, que estas asignaturas están orientadas a dotar al estudiante de un conocimiento apropiado de la estructura de la lengua española, mediante el estudio pormenorizado de cada uno de sus componentes.

Este bloque está estrechamente relacionado con el correspondiente a la

Gramática histórica del español, conformado por las siguientes materias:

– Fonética y fonología históricas del español (Obligatoria, 6 créditos)

– Gramática histórica del español (Obligatoria, 6 créditos)

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2. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

2.1. Objetivos de la asignatura

2.1.1. Objetivos generales

1. Profundizar en la formación de una parcela de la gramática descriptiva del español.

2. Hacer que los alumnos comprendan las estrategias y los procesos del análisis gramatical.

3. Entrenar a los alumnos en la presentación de trabajos académicos.

4. Fomentar las capacidades intelectivas provocando el debate y la discusión, empleando argumentos bien fundados en la resolución de las prácticas propuestas.

2.1.2. Objetivos específicos

1. Conocer las unidades del análisis morfológico y saber aplicarlas en la descripción de la estructura de la palabra.

2. Comprender los mecanismos de creación léxica.

3. Entender el funcionamiento de las categorías nominales y verbales del español

2.1.3. Objetivos transversales

1. Desarrollar una cierta capacidad de reflexión crítica ante distintas aproximaciones teóricas y metodológicas.

2. Fomentar la capacidad de trabajo en grupo.

3. Comprender los mecanismos del aprendizaje cooperativo. 4. Incentivar la utilización de las TIC en contextos académicos.

2.2. Competencias

2.2.1. Generales

1. Capacidad para aplicar las técnicas de análisis morfológico al análisis de nuevos datos lingüísticos.

2. Capacidad para elaborar respuestas concisas, coherentes y bien argumentadas a los problemas, prácticas o casos propuestos.

3. Obtención de las estrategias necesarias para poder sustentar con argumentos sólidos distintas respuestas a un mismo problema.

4. Entrenamiento en la búsqueda y manejo de recursos bibliográficos, así como en la selección de las informaciones relevantes en diversas fuentes.

5. Competencia comunicativa en el registro académico, tanto oral como escrito, con una utilización precisa de los conceptos y la terminología morfológica especializada.

2.2.1. Específicas

Tema 1

1. Comprender algunos aspectos básicos de la unidad ‘palabra’. 2. Diferenciar los dominios reconocibles dentro de la morfología.

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3. Reconocer las interrelaciones o interfaces de la morfología con las otras partes de la gramática.

Tema 2

1. Saber delimitar y definir las unidades básicas del componente morfológico de una lengua.

2. Saber definir e identificar las unidades raíz, afijo, tema y base.

3. Saber definir el morfema y conocer los distintos criterios de clasificación.

Tema 3

1. Distinguir entre las reglas de formación de palabras (RFP) y las reglas de flexión (RF).

2. Delimitar los distintos tipos de procesos para crear nuevas palabras.

3. Reconocer la estructura de una forma flexiva y definir lo que es un paradigma flexivo.

Tema 4

1. Comprender los aspectos básicos en el análisis formal de la palabra: a) La segmentación de la palabra en morfemas

b) La agrupación de los alomorfos

c) Los criterios para la clasificación de los alomorfos

2. Entender las dificultades y limitaciones que presenta el análisis morfológico

Tema 5

1. Identificar las categorías gramaticales flexivas o propiedades morfosintácticas expresadas mediante flexión

2. Conocer las oposiciones de significado en el paradigma nominal. 3. Conocer las oposiciones de significado en el paradigma verbal.

3. CONTENIDOS

TEMA 1. La morfología como el estudio de la estructura de la palabra

1.1. La morfología: el estudio de la estructura de la palabra 1.2. Partes de la Morfología

1.3. La relación de la Morfología con otras partes de la Gramática

TEMA 2. Las unidades del análisis morfológico

2.1. Unidades pertinentes en el análisis de la estructura de la palabra 2.1.1. Raíz, afijo, tema y base

2.1.2. El morfema 2.1.3. Clases de morfemas 2.1.3.1. Criterio semántico 2.1.3.2.Criterio sintáctico 2.1.3.3.Criterio distribucional 2.2. La palabra

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TEMA 3. Morfología derivativa y morfología flexiva

3.1. Derivación y flexión 3.2. La formación de palabras

3.2.1. Afijación 3.2.2. Composición

3.2.3. Sustitución, sustracción y conversión 3.2.4. Otros tipos de formación de palabras

3.2.4.1.Composición culta o neoclásica 3.2.4.2.Composición sintagmática o sinapsis 3.2.4.3.Acortamiento, entrecruzamiento y siglación 3.3. La flexión de la palabra

3.3.1. Estructura y formación de las palabras flexivas 3.3.2. El paradigma flexivo

TEMA 4. Aspectos básicos del análisis morfológico

4.1. La segmentación

4.2. La agrupación de los alomorfos de un mismo morfema 4.3. La clasificación de los alomorfos

4. 4. Dificultades del análisis morfológico

TEMA 5. Las categorías gramaticales del español

5.1. Las categorías nominales 5.2. Las categorías verbales

5.2.1. La estructura del paradigma verbal 5.2.2. El significado de las categorías verbales

4. BIBLIOGRAFÍA

4.1. Básica

4.1.1. Análisis morfológico

Escandell Vidal, Mª Victoria (2014): “La estructura de las palabras”, en Escandell Vidal, Mª Victoria (ed.): Claves del lenguaje humano. Madrid: Ed. Univ. Ramón Areces/UNED, cap. 5.

Escobar, Ana María y José Ignacio Hualde (20102): “La estructura de las palabras”, en Hualde, José Ignacio y otros: Introducción a la Lingüística Hispánica, Cambridge: Cambridge Univ. Press, Cap. 3, págs. 123-200.

Felíu Arquiola, Elena (2009): “Palabras con estructura interna”, en de Miguel, Elena (ed.): Panorama de la lexicología, Barcelona: Ariel, págs. 51-82.

Felíu Arquiola, Elena (2016): “Morfología”, en Gutiérrez-Rexach, Javier (ed.):

Enciclopedia de Lingüística Hispánica, vol. 1, págs. 234-246.

Lang, Mervyn F. (1992): Formación de palabras en español, Madrid, Cátedra.

Lyons, John (1977): Introducción en la lingüística teórica, Barcelona, Teide, págs. 283-346 y 362-401.

Matthews, Peter H. (1980): Morfología. Introducción a la teoría de la estructura de la

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Moreno Cabrera, Juan Carlos (1994): Curso universitario de lingüística general, tomo

II: Semántica, pragmática, morfología y fonología, Madrid, Síntesis, 1994, caps.

15-18.

Pena, Jesús (1999): “Partes de la morfología. Las unidades del análisis morfológico”, en I. Bosque, Ignacio y Violeta Demonte (eds.): Gramática descriptiva de la

Lengua española, Madrid: Espasa: III, cap. 66, págs. 4305-4366.

Real Academia Española (1973): Esbozo de una nueva gramática de la lengua

española, Madrid, Espasa-Calpe [Segunda parte: Morfología], págs. 163-346.

Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua española (2010):

Nueva gramática de la lengua española. Manual. Madrid: Espasa, caps. 2-11.

Varela, Soledad (1990): Fundamentos de morfología. Madrid: Síntesis.

Varela, Soledad (2005): Morfología léxica: La formación de palabras. Madrid: Gredos

4.1.2. Categorías gramaticales

Alarcos Llorach, Emilio (19802): Estudios de gramática funcional del español, Madrid, Gredos, págs. 50-89.

Aronoff, Mark y Kirsten Fudeman (20102): What is morphology? Madden, Mass.: Wiley-Blackwell. Capítulo 6: “Inflection”.

Lyons, John (1968): Introducción en la lingüística teórica, Barcelona, Teide, págs. 283-346 y 362-401.

Pena, Jesús (1985): “Las categorías gramaticales: sobre las denominadas ‘categorías verbales’”, Verba, 12, págs. 5-29.

4.1.3. Libros de prácticas y ejercicios

García-Page, Mario (2006): Cuestiones de morfología española. Madrid: Ed. Universitaria Ramón Areces.

Jover, G. (1999): Formación de palabras en español. Barcelona: Cuadernos Octaedro.

4. 1.4. Diccionarios

Alvar Ezquerra, Manuel, dir. (1992): Vox. Diccionario actual de la lengua española, Barcelona: Biblograf.

Bosque, Ignacio y Manuel Pérez Fernández (1987): Diccionario inverso de la lengua

española, Madrid: Gredos.

Corominas, Joan (1973): Breve diccionario etimológico de la lengua castellana. Madrid: Gredos.

Corominas, Joan y José A. Pascual (1980-1991): Diccionario crítico etimológico

castellano e hispánico, Madrid, Gredos.

Diccionario Clave = Maldonado González, Concepción, dir. (2006): Diccionario de uso del español actual: Madrid: SM, 2006 [también en clave.librosvivos.net]

Gutiérrez Cuadrado, Juan, dir. (1996): Diccionario Salamanca de la lengua española. Madrid: Santillana–Universidad de Salamanca [acceso en fenix.cnice.mec.es/diccionario]

Moliner, María (19982): Diccionario de uso del español. Madrid: Gredos.

Seco, Manuel, Olimpia de Andrés y Gabino Ramos (1999): Diccionario del español

actual, Madrid: Aguilar.

Real Academia Española (201423): Diccionario de la lengua española. Madrid: Espasa– Calpe. En línea en http://dle.rae.es.

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4. 2. Bibliografía complementaria

4.2.1. Análisis morfológico

Aguirre, Carmen (2013): Manual de morfología. Madrid: Castalia.

Alemany Bolufer, José (1920): Tratado de la formación de palabras en la lengua

castellana. Madrid: Victoriano Suárez.

Almela Pérez, Ramón (1999): Procedimientos de formación de palabras en español. Barcelona: Ariel.

Ambadiang, Théophile (1994): La morfología flexiva. Madrid: Taurus Universitaria. Booij, Geert (20072): The Grammar of words. An Introduction to Linguistic

Morphology. Oxford University Press.

Bosque, Ignacio y Violeta Demonte (dirs.) (1999): Gramática descriptiva de la lengua

española. Real Academia española, colección Nebrija. Madrid: Espasa Calpe, 3

tomos.

Fernández Ramírez, Salvador (1986): La derivación nominal (ed. de I. Bosque). Madrid: BRAE, Anejo XL.

Grossmann, Maria y Franz Rainer (2004): La formazione delle parole in italiano. Tübingen: Verlag.

Haspelmath, Martin y Andrea D. Sims (20102): Understanding Morphology. Londres: Hodder Education.

Mel'čuk, Igor (1994): Cours de morphologie générale théorique et descriptive.

Introduction et première partie: Le mot. Les Presses de l'Univ. de Montréal–

CNRS.

Pena, Jesús: (1991): “La palabra: estructura y procesos morfológicos”, Verba, 18, págs. 69-128.

Pharies, David (2002): Diccionario etimológico de los sufijos españoles. Madrid: Gredos

Rainer, Franz (1993): Spanische Wortbildungslehre. Tubinga: Niemeyer.

Real Academia Española (2009): Nueva gramática de la lengua española, Madrid, Espasa.

Scalise, S. (1984): Morfología generativa, Madrid, Alianza. Vers. española de 1986. Spencer, Andrew (1991): Morphological Theory. Oxford: Blackwell.

Spencer, Andrew y Arnold M. Zwicky (eds.) (1998): The Handbook of Morphology. Oxford: Blackwell.

Varela, Soledad (ed.) (1993): La formación de palabras. Madrid: Taurus Universitaria.

4.2.2. Categorías gramaticales

Benveniste, Émile (1977): “El aparato formal de la enunciación”, en Problemas de

lingüística general II. México: Siglo XXI, págs. 82-91.

Bosque, Ignacio (ed.) (1990): Tiempo y aspecto en español. Madrid: Cátedra. Bosque, Ignacio (ed.) (1990): Indicativo y subjuntivo. Madrid: Taurus Universitaria. Bosque, Ignacio y Violeta Demonte (dirs.) (1999): Gramática descriptiva de la lengua

española, Real Academia española, colección Nebrija, Madrid, Espasa Calpe, 3

tomos.

Cartagena, Nelson (1978): “Acerca de las categorías de tiempo y aspecto en el sistema verbal español”, Revista de la Sociedad Española de Lingüística 8/2, págs. 373– 408.

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Echaide, Ana María (1969): “El género del sustantivo en español. Evolución y estructura”, Ibero–romania I, págs. 89–124.

González Calvo, José Manuel (1979): “El género: ¿una categoría morfológica?”, en

Estudios de morfología española. Cáceres: Servicio de Publicaciones de la

Universidad de Extremadura, págs. 51-73.

Haspelmath, Martin y Andrea D. Sims (20102): Understanding Morphology. Londres: Hodder Education. Capítulo 8: “Inflectional paradigms”.

Jakobson, R. 1957: “Shifters, Verbal Categories, and de Russian Verb”, en Russian

Language Project, Department of Slavic Languages and Literatures, Harvard

University. Traducido al francés por N. Ruwet en Essais de linguistique

générale. París: Minuit, 1963, págs. 176-96.

Martínez, José Antonio (1977): “Los elementos de la gramática y el género en castellano”, en Estudios ofrecidos a E. Alarcos Llorach. Univ. de Oviedo, vol. I, págs. 165-201.

Quilis, Antonio (1968): “Morfología del número en español”, Travaux de linguistique et

de littérature 6, págs. 131-140.

Rojo, Guillermo (1974): “La temporalidad en el verbo español”, Verba 1, págs. 68–149. Rojo, Guillermo (1990): “Relaciones entre temporalidad y aspecto en el verbo español”,

en I. Bosque (ed.): Tiempo y aspecto en español. Madrid: Cátedra, 1990: 17-43. Veiga, Alejandro (1990): “Planteamientos básicos para un análisis funcional de las

categorías verbales en español”, en G. Wotjak y A. Veiga (eds.): La descripción

del verbo español, anejo 32 de Verba, págs. 237–257.

4.2.3. Recursos electrónicos

Centro Virtual Cervantes: Banco de neologismos:

http://cvc.cervantes.es/lengua/banco_neologismos

Reúne información de varias bases de datos: a) la de neologismos de BOBNEO del Observatori de Neologia del IULA (http://www.iula.upf.edu/), que recoge desde 1988 los neologismos léxicos procedentes de los medios de comunicación, escritos y orales, en catalán y en español; b) datos del proyecto Antenas Neológicas (red creada en 2003 con universidades latinoamericanas de Argentina, Chile, Colombia, Cuba, México, Perú y Uruguay) y del proyecto NEOROC (red creada en 2004 con universidades españolas de Alicante, Cádiz, Málaga, Murcia, País Vasco, Salamanca y Valencia).

Diccionario de neologismos del español actual. NEOMA

http://www.um.es/neologismos/index.php/

Buscador de palabras: http://www.laspalabras.net

Hispanoteca: http://hispanoteca.eu/index.htm

5. METODOLOGÍA

El curso tiene una vertiente teórica y otra práctica. En principio, la labor docente se repartirá del siguiente modo: dos horas de clase semanales de exposición y explicación por parte del profesor (sesiones expositivo-descriptivas) y una hora semanal dedicada al planteamiento, resolución y comentario de casos, cuestiones, lecturas y ejercicios con

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una finalidad fundamentalmente práctica (sesiones interactivas). En las clases interactivas es imprescindible el trabajo personal de cada estudiante.

El curso podrá disponer de un aula virtual con materiales y recursos necesarios para el desarrollo de los temas y la realización de las prácticas.

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación será continuada, con ejercicios en clase, además del examen final obligatorio. Los ejercicios consistirán en una serie de pruebas breves de tipo teórico y, preferentemente, de tipo práctico, con el fin de comprobar el progreso del estudiante.

Los factores que se tomarán en consideración para la calificación son los siguientes:

Competencias evaluadas

Aspecto Criterios de evaluación Peso

CG 2,3,5 Participación en las sesiones expositivas e interactivas Interés y participación activa 10% CG 1, 2, 3, 4, 5 Trabajo en las sesiones interactivas

Realización de las pruebas, casos, problemas y ejercicios. 20% CG 1, 2, 3, 4, 5 Competencias específicas de los temas

Examen final Dominio de los contenidos

teóricos y de la metodología de análisis

Dominio de la expresión escrita

70%

Para los estudiantes exentos de asistencia a clase, el examen incluirá preguntas específicas destinadas a verificar las competencias correspondientes a los ejercicios prácticos de las sesiones interactivas.

Fecha del examen final

Santiago: 28/05/2018, 9,30 horas. Aulas C06, C07 Lugo: 06/06/2018, 9,00 horas. Aula 14

Segunda oportunidad (convocatoria de julio)

En esta convocatoria la calificación se basará exclusivamente en el examen escrito previsto en el calendario oficial:

Santiago: 6/7/2018. 9,30 horas. Aula C06 Lugo: 12/07/2018. 16,00 horas. Aula 14

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7. DISTRIBUCIÓN Y CALENDARIO DE ACTIVIDADES

Actividades Horas presenciales Horas no presenciales Total

Sesiones expositivas 27 59 (9 TD) 86

Sesiones de seminario 14 36 (12 TD) 50

Sesiones de tutoría* 3 3 6

Sesiones de evaluación 3 5 8

Total 47 103 (21 TD) 150

*Las fechas de las tutorías programadas se establecerán de acuerdo con los alumnos.

Cronograma orientativo

Enero Febrero Marzo Abril Mayo

Semanas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14