SELF DISCLOSURE PADA REMAJA DIFABEL
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai Derajat Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan Oleh :
MUHAMMAD IQBAL MUTTAQIEN F.100 080 049
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013
ii
SELF DISCLOSURE PADA REMAJA DIFABEL
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh
Derajat Sarjana S-1 Psikologi
Diajukan oleh :
MUHAMMAD IQBAL MUTTAQIEN F.100 080 049
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
iii
SELF DISCLOSURE PADA REMAJA DIFABEL
Disusun oleh:
MUHAMMAD IQBAL MUTTAQIEN F.100 080 049
Pada tanggal 1 Juli 2013
Telah disetujui untuk di pertahankan didepan Dewan Penguji oleh Pembimbing :
iv
SELF DISCLOSURE
PADA REMAJA DIFABEL
Yang diajukan olehMuhammad Iqbal Muttaqien F. 100 080 049
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal 1 Juli 2013 dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Penguji Utama
Dra. Zahrotul Uyun M. Si.
Penguji Pendamping I
Dra. Partini, M. Si
Penguji pendamping II
Permata Ashfi Raihana, S. Psi, M.A
Surakarta, 1 Juli 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Psikologi
Dekan
v
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : Muhammad Iqbal Muttaqien
NIM : F.100.080.049
Fakultas/ Jurusan : Psikologi
Judul : SELF DISCLOSURE PADA RAMAJA DIFABEL
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan. Apabila dilain waktu ditemukan hal-hal yang bertentangan dengan pernyataan saya, maka saya bersedia menerima konsekuensinya.
Yang Menyatakan, Surakata,1 Juli 2013
(Muhammad Iqbal Muttaqien)
085642611414
vi
MOTTO
“… Sungguh, Allah tidak akan mengubah (nasib) satu kaum jika mereka
tidak mengubah keadaanya sendiri …”
(Q.S Ar-Ra’du 13:11)
Ingatlah bahwa dalam jasad ada sekerat daging, jika ia baik maka
baiklah seluruh jasadnya dan jika ia rusak maka rusaklah seluruh
jasadnya, ketahuilah bahwa segumpal daging itu adalah hati
(H.R AL-Bukhari dan Muslim)
Dengan ilmu hidup menjadi mudah, dengan Agama hidup menjadi
terarah, dan dengan seni hidup lebih indah
(Mahfudzot)
“Berpikirlah positif, lakukan yang positif, maka akan berakhir positif”
Galilah kelebihan dalam diri, jangan gali kekurangan pada orang lain
itulah manusia hebat
(Iqbal Muttaqien)
vii
VISI DAN MISI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
V I S I
Menjadi pusat pendidikan psikologi yang mengedepankan risalah Islam dan Budaya Indonesia .
M I S I
Mengembangkan pendidikan psikologi ditingkat sarjana dan magister profesi
Mengembangkan sumber daya manusia berbasis pengetahuan psikologi untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
viii
PERSEMBAHAN
Untuk Hj. Solikhah, Yang mengajarkan penulis berdiri, berjalan, dan berlari... H. Fachrudin, Yang mengajarkan penulis untuk angkat dagu saat tertunduk lesu…..
Dan untuk Adinda Apriliana Rifatin Innayah Yang selalu menyelipkan doa untuk penulis di setiap waktu…..
ix
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT dengan segala rahmat, hidayah dan kemurahan-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan karya sederhana ini. Satu hal yang penulis sadari, bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini, tentunya tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, untuk itu dengan segala kerendahan hati dan penghargaan yang tulus, penulis mengucapkan terimakasih yang tiada terhingga kepada :
1. Bapak Susatyo Yuwono, M.Si, Psi, selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
2. Ibu Dra. Zahrotul Uyun, M.Si, selaku Pembimbing Skripsi yang selalu memberikan pengarahan, saran serta petunjuk dalam penyusunan skripsi. 3. Ibu Dra. Partini, M.Si. dan Ibu Permata Ashfi Raihana, S.Psi., M.A., selaku
pembimbing dan penguji yang banyak membantu memberi masukan dalam proses penyelesaian skripsi ini.
4. Ibu Dra. Nisa Rachma Nur Anganthi, M. Si, selaku pembimbing akademik 5. Seluruh staf pengajar dan tata usaha Fakultas Psikologi yang telah
memberikan ilmu dan kemudahan dalam proses penyusunan skripsi ini. 6. Kepada orang tua dan adik.“Bapak H. Fachrudin, Ibu Hj. Solikhah dan
Apriliana Rifatin Innayah yang selalu memberikan doa, petuah serta nasihat-nasihat yang tak hilang ditelan zaman
x
7. Bagas, Hendar dan Rizka, yang telah berjuang bersama dalam menyusun skripsi
8. Afi Amalia Putri yang telah membantu, mendoakan dan mensupport penulis. 9. Teman teman Psikologi UMS khususnya EGP punya, Ozie, Indra Wijaya,
Fian, Rezza, Galih, Mas Rony S. Psi , Intan, Ery S, Ifnu, Mas Warsito, Mas Pandu S. Psi, Mbak Rona S. Psi, Vita dan yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah memberi dukungan dan semangat sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
10. Keluarga besar “SUOF” yang selalu membuat kenangan dan pelajaran Kukuh, Rahmad, Rendi, Selly, Gurita, Dimas dan masih banyak yang belum tersebutkan satu persatu terima kasih atas semua bantuan dan doanya.
11. Sahabat dan keluarga di kos Anugrah Daeng, Lalu, Kholik, Hadid, Ari, Peter, Dwi, Rian, Rori, Roni dan Adil yang membagi keceriaan di hari-hari penulis 12. Semua pihak yang telah membantu, yang tidak dapat penulis sebutkan satu
per satu. Terima kasih atas bantuan dan dukungannya yang telah diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Harapan penulis, semoga karya sederhana ini dapat memberikan sumbangan dan manfaat khususnya bagi perkembangan dunia psikologi serta tidak terhenti pada penelitian ini saja. Amin.
Surakarta, 19 Juni 2013 Penulis.
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL DEPAN………... HALAMAN JUDUL………. HALAMAN PERSETUJUAN……….. HALAMAN PENGESAHAN ……….. SURAT PERNYATAAN ………. HALAMAN MOTTO ……….. HALAMAN VISI MISI FAKULTAS PSIKOLOGI ………... HALAMAN PERSEMBAHAN……… KATA PENGANTAR……….. DAFTAR ISI……… DAFTAR TABEL……… DAFTAR BAGAN………. DAFTAR LAMPIRAN………... ABSTRAKSI………. BAB I. PENDAHULUAN………...
A. Latar Belakang Masalah………... B. Tujuan Penelitian………. C. Manfaat Penelitian………... BAB II. LANDASAN TEORI ...………. A. Self Disclosure…..………... i ii iii iv v vi vii viii ix xi xiv xvi xvii xviii 1 1 6 7 9 9
xii
1. Pengertian self disclosure ………... 2. Manfaat self disclosure ………... 3. Aspek-aspek self disclosure ……… 4. Faktor-faktor yang mempengaruhi self disclosure ……….
B. Difabel ……….……….
C. Self Disclosure pada Remaja Difabel….………...
D. Pertanyaan Penelitian……… BAB III. METODE PENELITIAN………... A. Indentifikas Gejala Penelitian……… B. Definisi Operasional ………..………... C. Informan Penelitian………...……… D. Metode dan Alat Pengumpulan Data………..………... E. Metode Analisis Data……….………... F. Validitas ……… BAB IV. HASIL PENELITIAN ….……….. A Persiapan Penelitian… ……….. B Pengumpulan Data ……… C Kategori tema……… D Kesimpulan informan pendukung……… E Pembahasan………... BAB V. PENUTUP………... A Kesimpulan……… B Saran……….. 9 10 11 14 16 19 21 22 22 22 23 23 28 30 32 32 33 37 58 60 66 66 67
xiii
xiv DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Tabel 2. Tabel 3. Tabel 4. Tabel 5. Tabel 6. Tabel 7. Tabel 8. Tabel 9. Tabel 10. Tabel 11. Tabel 12. Tabel 13. Tabel 14. Tabel 15. Tabel 16. Tabel 17. Tabel 18. Tabel 19.
Daftar Pertanyaan Penelitian …..……….. Pertanyaan Open-Ended………... Jadwal Pelaksanaan Pengumpulan Data Metode
Wawancara……… Jadwal Pelaksanaan Pengumpulan Data Kuesioner……….. Demografi Informan Utama……….. Demografi Informan Pendukung………... Aktifitas informan sebelum mengalami kecacatan………... Penyebab kecacatan………... Kondisi setelah cacat………. Pandangan Orang Lain terhadap kondisi informan sekarang Masalah yang muncul……… Cara mengatasi masalah……… Alasan terbuka pada orang lain………. Orang- orang yang dipercaya informan untuk terbuka……. Topik yg dibicarakan dengan orang lain………... Membicarakan orang lain……….. Intensitas……… Lama waktu………... Ekspresi………. 24 27 35 36 36 36 37 39 40 41 43 44 45 46 47 49 50 51 52
xv Tqbel 20. Tabel 21. Tabel 22. Tabel 23. Tabel 24.
Hal-hal yang dibicarakan informan………... Harapan setelah melakukan self disclosure……….. Respon informan terhadap feedback……….. Perasaan setelah melakukan self disclosure………. Proses motivasi diri………...
53 54 55 56 57
xvi Bagan 1.
DAFTAR BAGAN
xvii Lamp. 1. Lamp. 2. Lamp. 3. DAFTAR LAMPIRAN Verbatim………
Open ended informan pendukung……….
Surat keterangan………
70 143 155
xviii
SELF DISCLOSURE
PADA REMAJA DIFABEL
Muhammad Iqbal MuttaqienFakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
ABSTRAKSI
Difabel atau kecacatan banyak dialami oleh sebagian masyarakat, baik kecacatan yang dialami dari lahir maupun karena kecelakaan yang mengakibatkan seseorang menjadi cacat. Kondisi yang tidak sempurna membuat penyandang difabel memiliki keterbatasan dan hambatan dalam menjalani kehidupan dan memenuhi kebutuhannya. Self disclosure merupakan salah satu faktor yang dibutuhkan dalam hubungan interpersonal, karena dengan adanya pengungkapan diri, seseorang dapat mengungkapkan pendapatnya, perasaannya, cita-citanya dan sebagainya, sehingga memunculkan hubungan keterbukaan. Tujuan dari penelitian ini adalah. memahami secara mendalam dan mendiskripsikan self disclosure pada remaja difabel dan mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi self disclosure remaja difabel.
Informan dalam penelitian ini diambil dengan cara purposive sampling, yaitu pengambilan informan berdasarkan ciri-ciri dan kriteria-kriteria tertentu. Informan dalam penelitian ini adalah remaja-remaja penyandang difabel di Surakarta. Kriteria informan penelitian adalah: a) berusia 12-18 tahun, b) mengalami kecacatan secara perolehan.
Hasil dari penelitian ini adalah Remaja-remaja yang mengalami kecacatan perolehan memiliki cara untuk melakukan self disclosure antara lain mengungkapkan perasaan yang sedang dirasakan, mengungkapkan masalah yang sedang dihadapi, mengungkapkan beban pikiran yang sedang membebani dengan menceritakan kondisi tersebut agar orang tua, guru dan teman informan mengetahui kondisi yang sedang dirasakan. Faktor yang mempengaruhi remaja difabel dari keempat informan untuk membuka diri berbeda-beda, antaralain membuka diri kepada orang yang mempunyai masalah yang sama atau senasib, membuka diri pada seorang guru perempuan karena telah memberi perhatian dan motifasi, informan membuka diri pada teman dekat karena lebih mengerti situasi dan kondisi yang sedang dihadapi dan membuka diri ke pada orang tua karena informan beranggapan orang tualah yang paling paham kondisi yang sedang dirasakan informan.
