DEPARTAMENTO
DE PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS
OBJETIVOS
• Estudiar los conceptos básicos de la Psicología aplicándolos al proceso comunicativo así como el desarrollo histórico de los mismos.
• Dotar al alumno de los conocimientos necesarios para entender la mente y el comportamiento del consumidor.
• Proporcionar al alumno las herramientas necesarias para saber interpretar los efectos de la publicidad y en general de las comunicaciones persuasivas.
METODOLOGÍA
Para lograr dicho objetivo, se dará simultáneamente un enfoque teórico – práctico:
• Marco teórico, que engloba 5 temas. El profesor explicará en clase los conceptos teóricos que se suministrarán previamente en formato digital. El alumno deberá leer dichos documentos antes de enfrentarse a las clases teóricas.
• Método del caso, se propondrán diversas prácticas al hilo de la explicación de los diferentes temas como aplicación de los conocimientos teóricos al ámbito práctico. Habrá un trabajo final que se prepará a lo largo del curso de manera transversal. • Los alumnos serán informados de los días en que se realizarán talleres o
conferencias complementarias.
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TITULACIÓN: Publicidad y Relaciones Públicas
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DE LA PUBLICIDAD
CURSO: 4º
DURACIÓN: Anual
CARÁCTER: Obligatoria
CRÉDITOS: 12
PROFESOR: Eva García Montero
UNIVERSIDAD CAMILO JOSÉ CELA
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CONTENIDOS
TEMA 1. INTRODUCCIÓN. TEORIAS Y MODELOS
1.1. Pinceladas históricas de la Psicología de la Publicidad.
1.2. Historia acerca de los modelos sobre cómo opera la publicidad. (Eguizabal, 1996, 85-112) (Cuesta, 1999: 36-69)
Bibliografía para preparar el tema:
Cuesta, U. (1999) Fundamentos psicosociales de la publicidad: Algunos modelos
cognitivos y neocognitivos. Graficas estudio, Madrid.
Eguizábal, R. y Caro, A.(1996). Medición, investigación e información de la publicidad. Edipo, Madrid.
TEMA 2. MOTIVACIÓN Y NECESIDADES DEL CONSUMIDOR.
2.1. Motivación cognitiva. Procesos de la conciencia y comportamiento intencional: Tolman, Atkinson y Rotter.
2.2. Motivación en el ámbito de la personalidad: Murray y Maslow.
2.3. Investigación motivacional en el ámbito de la conducta del consumidor. Bibliografía para preparar el tema
• Efectos sobre los niños :
Cuesta, U. (1999) Fundamentos psicosociales de la publicidad: Algunos modelos
cognitivos y neocognitivos. Graficas estudio, Madrid. Todt, E. (1991) La motivación. Ed. Herder, Barcelona
TEMA 3. EFECTOS DE LA PUBLICIDAD.
3.1. El recuerdo: notoriedad de marca y conocimiento de la publicidad. 3.2. La persuasión
3.3. La actitud hacia el anuncio 3.4. Medición de efectos
3.5. Efectos especiales de la publicidad
• Influencia sobre el consumo de tabaco y bebidas alcohólicas. • Publicidad subliminal
• Efectos de engaño
• Efectos sobre la estructura y contenido de los medios de comunicación. • Influencia de la publicidad sobre las culturas nacionales: La globalización. • Efectos sobre la imagen de la mujer y el hombre.
Bibliografía para preparar el tema :
J.L. León (1996) Los efectos de la publicidad. Ariel, Barcelona. Cap.6 y 8.
TEMA 4. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.
4.1. Análisis de la interpretación (Eguizabal, 1996:128-134)
Bibliografía para preparar el tema :
Eguizábal,R. y Caro,A.(1996). Medición, investigación e información de la publicidad. Edipo, Madrid.
TEMA 5. PUBLICIDAD EMOCIONAL.*
*Este tema será preparado por el alumno a lo largo del curso con la monitorización del profesor y el apoyo en los libros que se señalan como lectura obligatoria además de otras fuentes que se irán sugiriendo.
Bibliografía para preparar el tema
EVALUACIÓN
:
López Vázquez, B. (2007) Publicidad emocional: estrategias creativas. Esic, Madrid. Nuñez, A (2007) ¡Será mejor que lo cuentes! Ed. Urano, Madrid.
• Para poder acogerse al sistema de evaluación continua es precisa la asistencia al 75% de las clases de teoría (se realizarán controles de asistencia diariamente).
• Cualquier falta de ortografía en un trabajo o examen de la asignatura conlleva automáticamente la calificación de suspenso en dicha prueba
• Ya que el alumno puede faltar el 25% del total de las clases, no se admitirán justificaciones de ausencia.
• La asistencia a los talleres, exposición de trabajos y conferencias es obligatoria en un 100%.
• Los alumnos tendrán como lectura obligatoria: López Vázquez, B. (2007) Publicidad emocional: estrategias creativas. Madrid:Esic.
CONVOCATORIA ORDINARIA:
En la convocatoria ordinaria se aplicará el criterio de evaluación continua, por tanto para calcular la nota final se tendrán en cuenta tanto las pruebas teóricas, las prácticas y los ejercicios elaborados a lo largo del curso, como la implicación de los alumnos en la asignatura. No habrá examen final.
Es imprescindible asistir al menos al 75% de las clases para poder ser evaluado en
Convocatoria Ordinaria.
El sistema de evaluación establecido es el siguiente: o Pruebas teóricas- 60%
o Trabajos y prácticas- 30% o Asistencia- 10%
Será necesario superar un mínimo en cada uno de los apartados para poder aprobar la asignatura.
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:
El alumno que no supere la asignatura en la convocatoria ordinaria, deberá presentarse al examen de la convocatoria extraordinaria, que abarcará toda la materia contenida en la asignatura.
El examen extraordinario podrá incluir preguntas relativas a los trabajos que se han realizado durante el curso.
Además deberá entregar todas la prácticas que se hayan realizado durante el curso el día del examen.
BIBLIOGRAFÍA
1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
•
López Vázquez, B
. (2007) Publicidad emocional: estrategias creativas.
Madrid:Esic.
•
León, J.L.
(1996).
Los efectos de la publicidad
. Barcelona: Ariel Comunicación.
•
Todt, E.
(1991) La motivación. Ed. Herder, Barcelona
2.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
•
Brée, J.
(1995) Los niños, el consumo y el marketing. Barcelona: Barcelona.
•
Clark, E.
(1989) La publicidad y su poder. Barcelona: Planeta.
•
Cuesta, U. (1999) Fundamentos psicosociales de la publicidad: Algunos
modelos cognitivos y neocognitivos. Madrid: Graficas estudio.
•
DeFleur, M.L. y Ball-Rokeach, S.J.
(1993).
Teorías de la Comunicación de
Masas. Barcelona: Paidós (nueva edición revisada y ampliada).
•
Eguizábal,R. y Caro,A.
(1996).
Medición, investigación e información de la
publicidad. Madrid: Edipo.
•
Gladwell, M
(2005) Inteligencia intuitiva. Madrid: Taurus
•
Klapper, J.T.
(1974) Efectos de las comunicaciones de masas. Madrid: Aguilar.
•
León,J.L. y Olavaria,E.
(1992).
Conducta del Consumidor y Marketing.
España, Deusto.
Nuñez, A
(2007) ¡Será mejor que lo cuentes! Madrid: Urano.
•
Ogilvy, D.
(1984). Ogilvy & publicidad. Barcelona:Folio. .
•
Ries, Al y Trout, J.
(1992). Posicionamiento: El concepto que ha revolucionado
la comunicación publicitaria y la mercadotecnia. México: McGraw-Hill.
•
Salomón, M.R.
(1997). Comportamiento del Consumidor. México: Prentice-Hall
•
Schiffman,L.G. y Kanuk,L.L.
(1996).
Comportamiento del Consumidor.
México: Prentice-Hall Hipanoamericana.
•
Sebastián, C.
(2006) Comunicación emocional. Madrid: Esic
Actitud dentro del aula
Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas por la Universidad.
