07 5259

Texto completo

(1)Humberto Ramiro Toj de la Cruz. Manual pedagógico sobre educación ambiental para la conservación y uso adecuado de los recursos naturales, mediante la inversión de microcréditos para habitantes de aldea El Temal, Joyabaj, Quiché.. Asesor: M.A. José Enrique López Cordero. Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía. Guatemala, noviembre de 2014..

(2) Este informe fue presentado por el autor, como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar al grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa.. Guatemala, noviembre de 2014..

(3) Índice Contenido. pág.. Introducción. i. CAPÍTULO I Diagnóstico Institucional 1.1. Datos generales de la institución patrocinante. 1.1.1. Nombre de la institución patrocinante. 1.1.2. Dirección de la organización. 1.1.3. Tipo de institución. 1.1.4. Ubicación de las oficinas de la ADIZ-ONG. 1.1.5. Visión de la ADIZ-ONG. 1.1.6. Misión de la ADIZ-ONG. 1.1.7. Políticas institucionales de la ADIZ-ONG. 1.1.7 Objetivos de la ADIZ-ONG. 1.1.8 Metas de la ADIZ-ONG. 1.1.9 Estructura organizacional y administrativa de la ADIZ-ONG. 1.1.10 Recursos de la Asociación de Desarrollo Integral Zacualpense. 1.2 Técnicas utilizadas para la elaboración del diagnóstico institucional. 1.3 Listado de carencias detectadas en la ADIZ-ONG. 1.4 Cuadro de análisis de problemas detectados en la ADIZ-ONG. 1.5 Datos de la comunidad beneficiada. 1.6 Recursos de la aldea El Temal, Joyabaj, Quiché. 1.7 Nómina de carencias detectadas en la aldea El Temal, Joyabaj, Quiché. 1.8 Cuadro de análisis de problemas detectados en la aldea El Temal. 1.9 Matriz de priorización del problema de la aldea El Temal. 1.10 Descripción del proceso de selección del problema. 1.11 Problema priorizado para la aldea El Temal. 1.12 Descripción del uso de la matriz de viabilidad y factibilidad. 1.13 Matriz de viabilidad y factibilidad para el proyecto.. 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 3 4 4 5 7 8 10 12 13 14 16 16 17 17 18. CAPÍTULO II Perfil del proyecto. 2.1 Aspectos generales. 2.1.1 Nombre del proyecto. 2.1.2 Problema detectado en la comunidad. 2.1.3 Localización del proyecto. 21 21 21 21 21 21.

(4) 2.1.4 Unidad ejecutora.. 21. 2.1.5 Tipo de proyecto.. 21. 2.2 Descripción del proyecto.. 22. 2.3 Justificación del proyecto.. 22. 2.4 Objetivos del proyecto.. 23. 2.5 Metas.. 23. 2.6 Beneficiarios de la aldea El Temal, Joyabaj, Quiché.. 24. 2.7 Actividades del proyecto.. 24. 2.8 Presupuesto del proyecto.. 25. 2.9 Fuentes de financiamiento del proyecto.. 25. 2.10. Cronograma de actividades del proyecto.. 26. 2.11. Recursos para el proyecto.. 27. CAPÍTULO III. 29. Ejecución del proyecto.. 29. 3.1 Actividades y resultados del proyecto.. 29. 3.2 Productos y logros.. 30. 3.3 Manual sobre educación ambiental para la conservación y uso adecuado de los recursos naturales mediante la inversión de microcréditos. 32. CAPITULO IV. 69. Proceso de evaluación. 69. 4.1 Evaluación de diagnóstico institucional y comunitario.. 69. 4.2 Evaluación de perfil del proyecto.. 69. 4.3 Evaluación de la ejecución del proyecto.. 69. 4.4 Evaluación final.. 70. Conclusiones generales. 71. Recomendaciones generales. 72. Bibliografía general. 73. Apéndice. 53. Anexos. 115.

(5) Introducción El presente documento describe el desarrollo del proyecto titulado “Manual pedagógico sobre educación ambiental para la conservación y uso adecuado de los recursos naturales, mediante la inversión de microcréditos para habitantes de aldea El Temal, Joyabaj, Quiché.” Por medio de la investigación realizada en la aldea El Temal, se comprobó la necesidad de contribuir a conservar el medio ambiente, por lo tanto se priorizó la ejecución de un proyecto en el ámbito educativo ambiental, que consiste en la “Manual sobre educación ambiental para la conservación y uso adecuado de los recursos naturales, mediante la inversión de microcréditos. dirigida a los. habitantes de la aldea El Temal, Joyabaj, Quiché”con el objetivo de contrarrestar los daños provocados por los avances tecnológicos e industriales que a pesar han redundado en múltiples beneficios para los seres humanos, han ocasionado un fenómeno cuyo impacto es evidentemente negativo para la subsistencia de la vida en todo el planeta: la contaminación del agua debido a la presencia o aumento exagerado de sustancias que perjudican la salud. El Ejercicio Profesional Supervisado –EPS- se realizó en la aldea El Temal del municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché, durante los meses de marzo a julio del año dos mil catorce, con el patrocinio de La Asociación de Desarrollo Integral Zacualpense y con el apoyo de líderes comunitarios y vecinos de la localidad. El informe está estructurado en cuatro capítulos, los cuales presentan el contenido siguiente: El capítulo I Diagnóstico Institucional consigna información de la institución patrocinante y comunidad beneficiada como visión, misión, metas, objetivos, organización administrativa, recursos materiales, humanos y financieros; técnicas e instrumentos utilizados para recolectar la información, lista de carencias, cuadro de análisis de problemas, priorización de problemas. Por medio del diagnóstico comunitario, se obtuvo una perspectiva general de la comunidad, que permitió priorizar el problema para determinar su posible solución.. i.

(6) El capítulo finaliza con el. análisis de viabilidad y factibilidad que permitió. identificar la posible solución al problema priorizado. El capítulo II, Perfil del Proyecto en el cual se describe en forma clara el nombre del proyecto, localización, descripción, justificación, objetivos, metas, beneficiarios, presupuesto, fuente de financiamiento, cronograma de actividades y recursos que permitirán contribuir con la protección del medio ambiente. El capítulo III, Ejecución del Proyecto, describe la realización de las actividades programadas y sus resultados según cronograma previamente establecido; así también se detallan los productos obtenidos en la ejecución, entre ellos, investigaciones bibliográficas, elaboración del documento pedagógico, capacitaciones y la plantación de árboles en un terreno comunal. En este capítulo está inmerso el documento pedagógico. El capítulo IV, Evaluación del Proyecto, la última etapa del proyecto contiene el proceso evaluativo de cada fase, con el fin de establecer la efectividad de los objetivos trazados, por medio del cronograma de ejecución de las actividades y resultados en sus diferentes etapas, los instrumentos utilizados: listas de cotejo, cuestionarios que especifican claramente que se evaluó, a quien o quienes se evaluó, lo que indicó resultados y verificaciónde los medios disponibles que se utilizaron de la mejor forma posible para el cumplimiento de los objetivos propuestos. Al final el documento se encuentra las conclusiones, recomendaciones, bibliografía, apéndice que contiene el resumen de la guía de análisis contextual, los planes de diferentes etapas, instrumentos utilizados para recopilar la información diagnóstica e instrumentos utilizados en el proceso de evaluación de las etapas del Ejercicio Profesional Supervisado, como los anexos del proyecto.. ii.

(7) CAPÍTULO I Diagnóstico Institucional 1.1.Datos generales de la institución patrocinante. 1.1.1. Nombre de la institución patrocinante. 1.1.1.1.. Asociación de Desarrollo Integral Zacualpense ADIZ-ONG.. 1.1.2. Dirección de la organización. 1.1.2.1.. 2ª. Avenida 0-20 Zona 2, Zacualpa, Quiché.. 1.1.3. Tipo de institución. La Asociación de Desarrollo Integral Zacualpense(ADIZ-ONG),es una institución no gubernamental. El financiamiento proviene de la Asociación Internacional “Voluntarios de Mallorca” del Gobierno de las Islas Baleareas, España. A la fecha, la entidad realiza funciones en el territorio nacional. Su interés, es beneficiar a aquellas comunidades del área rural cuya población presentaaltos índicesde pobreza y bajos niveles de salubridad. Promueve el desarrollo por medio de la gestión y autogestión, como un eje esencial para el desarrollo en cada ser humano; sean estos hombres o mujeres, niños o niñas, ancianos o ancianas, sin discriminación alguna por la edad, el género o la etnia a la que pertenecen. Los proyectos con los que coopera tienen como finalidad contribuir al bienestar social y es por ello, que se categoriza como una“institución autónoma, de servicio y que representa la expresión fundamental del poder local.” (Mérida, 2010, pág. 10).. 1.1.4. Ubicación de las oficinas de la ADIZ-ONG. La entidad por su naturaleza, realiza funciones en el departamento de Quiché y los municipios que la conforman. Las oficinas centrales se localizanen el casco urbano deZacualpa (cuarto municipio que pertenece al departamento de Quiché), a unos 40 kilómetros al nororiente de la cabecera departamental. El edificio de la organizaciónselocalizasobre la2ª. Avenida 0-20 Zona 2 a pocos pasos del parque de la cabecera municipal. 1.

(8) 1.1.5. Visión de la ADIZ-ONG. “Seremos una asociación de hombres y mujeres consolidada, disfrutando condiciones humanas de vida, en donde el respeto, la armonía, el equilibrio, la justicia, la inclusión, la transparencia y la seguridad ciudadana sean elementos prevalecientes,. para. el. proceso. de. desarrollo. con. la. participación. comunitaria”(Mérida, 2010) 1.1.6. Misión de la ADIZ-ONG. “Somos una Asociación Zacualpense de hombres y mujeres emprendedores y emprendedoras que promueven el desarrollo integral sostenible y el respeto a la integridad física, mental, espiritual y cultural, e incidiendo en los niveles de toma de decisiones, en apoyo de los asociados y no asociados a través de la gestión de proyecto y generación de capacidades del recurso humano local, que contribuya a mejorar la calidad de vida de la población involucrada con el propósito de disminuir la pobreza en un ambiente de paz y seguridad.”(Mérida, 2010) 1.1.7. Políticas institucionales de la ADIZ-ONG. 1.1.7.1. “Asociación eficiente y eficaz, propiciando el desarrollo de las comunidades a través de la administración de ADIZ-ONG. 1.1.7.2. Gestión transparente, a través de los informes financieros reportados a losdonantes por medio de informes financieros. 1.1.7.3. Desarrollo integral,se logra por medio de la iniciativa de cada uno de los habitantes y el aprovechamiento de los proyectos adquiridos por medio de la gestión”(Mérida, 2010) 1.1.7 Objetivos de la ADIZ-ONG. 1.1.7.1. Objetivo general.. “Apoyar el Proceso de Desarrollo Integral Sostenible de cada uno de los municipios del departamento de Quiché y en todo el país Guatemala, para el mejoramiento de las condiciones de vida, contribuyendo a velar por la seguridad ciudadana, con equidad de género y fortaleciendo el tejido socioeconómico y cultural”(Mérida, 2010) 2.

(9) 1.1.7.2. Objetivos específicos.. 1.1.7.2.1 “Representar con responsabilidad y dignidad a sus socias y socios. 1.1.7.2.2 Contribuir en el mejoramiento de la calidad de vida de todas y todos loshabitantes del municipio y del país. 1.1.7.2.3 Gestionar proyectos productivos que generen ingresos a nivel de lasfamilias. 1.1.7.2.4 Gestionar proyectos para mejorar los servicios básicos de la población en general. 1.1.7.2.5 Contribuir al fortalecer de la participación ciudadana. 1.1.7.2.6 Incidir. en. los. niveles. de. toma. de. decisiones,. especialmente. conparticipaciónactiva de la población femenina, fomentando proyectos sostenibles a través de créditos. 1.1.7.2.7 Fomentar el proceso de desarrollo con enfoque de género, y promover la diversidad de cultivos sostenibles. 1.1.7.2.8 Contribuir en la protección del medio ambiente, mediante el uso yaprovechamiento. adecuado. de. los. recursos. y. desechos. naturales”(Mérida, 2010). 1.1.8 Metas de la ADIZ-ONG. “Actualmente la cobertura de la Asociación de Desarrollo Integral Zacualpense, es a nivel departamentaly nacional pero se tiene una. coordinación con las. estructuras organizacionales a nivel comunitario ya existentes, para evitar la duplicidad de esfuerzos (comunidades catalogadas en pobreza y extrema pobreza del país y área problemática)”(Mérida, 2010).Es por ello, cada añocontribuyea gestionarmicrocréditos, proyectos de agua potable, facilitar el aprendizaje de otros idiomas, financiar becas educativas (Primaria hasta la universidad). Mejorar el servicio a la comunidad por medio de una biblioteca virtual. Actualizar a los comités comunitarios para el desarrollo social. 3.

(10) 1.1.9 Estructura organizacional y administrativa de la ADIZ-ONG. Mérida(2010)presente la jerarquía (Figura 1) que emplea la entidad para la realización de sus funciones a fin de lograr una administración eficaz y eficiente.. Figura 1: Organigrama de ADIZ-ONG.. 1.1.10 Recursos de la Asociaciónde Desarrollo Integral Zacualpense. 1.1.10.1 Recursos humanos. Mérida (2010)provee el listado que conforman el número de recurso humano, entre ellos: el representante legal de la asamblea, dos secretarias, miembros de la junta directiva, un técnico agrícola, un ingeniero civil y un administrador de empresas. Además, un representante de lascomisiones de: agricultura y educación, infraestructura productiva, de la mujer y la niñez, la salud, microcréditos y socios.. 4.

(11) 1.1.10.2 Recursos materiales. La Asociación de Desarrollo Integral Zacualpensea la fecha posee los siguientes recursos materiales: 1.1.10.2.1 Un bien inmueble. 1.1.10.2.2 Diez escritorios tipo secretarial. 1.1.10.2.3 Tres equipos de oficina. 1.1.10.2.4 Un edificio propio. 1.1.10.2.5 Un salón para uso de la biblioteca virtual. 1.1.10.2.6 Un garaje. 1.1.10.2.7 Unlote de libros para la biblioteca. 1.1.10.3 Recursos financieros de la ADIZ-ONG. No.. 1. Descripción. Cantidad. Voluntarios de Mallorca, Gobierno de las Q. 1, 113,500.00 Islas BaleareasEspaña. TOTAL. Q. 1,113,500.00. Tabla 1: El presupuesto, según la base de los proyectos aprobados por los donantes extranjeros.. 1.2 Técnicas utilizadas para la elaboración del diagnóstico institucional. La recopilación de datospara la estructuración del diagnóstico institucional se apoyó de tres técnicas,validadas con anticipación,estas fueron la entrevista, la observación y un FODA. Cada una de ellas se acompañóde los instrumentos como una lista de preguntas, varias fichas de observación, una lista de cotejo y una matriz TOWS. La planificación de la técnica, la elaboración de su respectivo instrumento y la ejecución de la misma se realizaron en distintas fechas de acuerdo al cronograma de actividades correspondiente.. 5.

(12) 1.2.1 Descripción de la aplicación de la entrevistaal personal de la entidad. La aplicación de la entrevista en la Institución fue con el propósito derecopilar datos relevantes y actualizados. La misma se desarrolló a través de responder un listado de preguntas por medio de una conversación con el personal de la entidad. Los tópicos considerados enel cuestionario convergieron sobre la historia y razones de la fundación de la institución, la filosofía institucional, el tipo de organización de la entidad, las proyecciones anuales ylas fuentes de financiamiento.El personal entrevistado fue el representante legal de la entidad, licenciado Fredy Oscar Lee Argueta y a susdos respectivas secretarias, el inquirente que aplicó la técnica fue el epesista.. 1.2.2 Descripción del uso de la técnica de la observación en la entidad. Por medio de la técnica de la observación se pretendió conocer los diversos procesos administrativos(eficiencia y eficacia), la aplicación de las políticas y objetivos. Asimismo, la calidad de atención que reciben los visitantes,la efectividad del recurso humano y material. De ello se obtuvo una lista de carencias en las distintas áreas.Los datos se obtuvieron por medio de una lista de cotejo y varias fichas de observación para la extracción de la filosofía institucional y otros datos de relevancia para el estudio. Esto último, fue un análisis aplicado a los archivos de la institución con previa autorización para su uso.. 1.2.3 Descripción de la aplicación del FODA en la ADIZ-ONG. La aplicación de la técnica del FODA requirió el uso de una matriz TOWS. Los factores que se tomaron en cuenta para el análisis fueron efectividad y eficiencia de la administración, traducidos como calidad en los procesos administrativos. El nivel de seguridad que ofrecía la organización para los visitantes y el resguardo de los bienes en horarios nocturnos; de la misma manera la calidad de atenciónalos visitantes y beneficiarios. Las fuentes de financiamiento para los proyectos, sostenimiento y funcionamiento de la entidad.Asimismo, la existencia y mejoras a la cultura institucional, la nómina de recursos humanos y materiales. 6.

(13) El propósito fue inquirir datos verídicos, confiables, veraces y actualizados a fin de detectar los factores que han sostenido como columna vertebral el desarrollo de la entidad, entendido estosdentro del FODA comolas fortalezas.También, verificar y enlistar las diversas áreas y campos de desarrollo existentesen el medio para su máximo provecho, nominados en el estudio como oportunidades. Asimismo, enumerar los factores internos que evitaban el desarrollo institucional denominado en el la matriz de TOWScomo debilidades. Por último, listarlos factores externos e independientes en el contexto local, nacional y regional las que de manera directa afectarían la vida de la organización. La aplicación del FODA se apoyó dela entrevista y la observación. Además, resultó de ella un panorama de la entidad y una lista de carencias que afectaban las áreas de la administración, el servicio comunitario y la seguridad.. 1.3 Listado de carencias detectadas en la ADIZ-ONG. A través del análisis realizado por medio de una matriz TOWS en la Asociación de Desarrollo Zacualpense ADIZ-ONG, se detectaron las siguientes carencias, las cuales se enumeran a continuación. 1.3.1 Hace falta espacio para el funcionamiento de las oficinas administrativas. 1.3.2 Se necesita de una persona para la atención al público. 1.3.3 Se carece de una línea telefónica para los usos de la institución. 1.3.4 No hay suficientes libros para la biblioteca. 1.3.5 Se necesitan más computadoras para los becados. 1.3.6 Existe deficiencia en la señal de internet a través del sistema WIFI. 1.3.7 No hay un sistema de seguridad electrónico o satelital. 1.3.8 Se necesita de una persona que funja como guardián de seguridad a visitantes y vigilancia nocturna. 1.3.9 Se carece un cercado eléctrico en el perímetro de la institución.. 7.

(14) 1.4 Cuadro de análisis de problemas detectados en la ADIZ-ONG. Problemas detectados. Factores que lo producen. Soluciones. 1. Administración 1.1 Hace falta espacio para el 1.1.1 Construcción de oficinas deficiente en la funcionamiento de las oficinas para los usos administrativos de la institución. administrativas. ADIZ-ONG. 1.2 Se necesita de una 1.2.1 Ampliación de la planilla persona para la atención al del personal administrativo. público. 1.3 Se carece de una línea 1.3.1 Adquisición de una línea telefónica para los usos de la telefónica. institución. 2. Deficiencia en 2.1 No hay suficientes libros 2.1.1 Adquirir un nuevo lote el servicio a la para la biblioteca. libros. comunidad. 2.2 Se necesitan más 2.2.1 Gestión de un nuevo lote computadoras para los de computadora. becados. 2.3 Existe deficiencia en la 2.3.1 Adquisición de un equipo señal de internet a través del de red LAN para los usos de sistema WIFI. biblioteca virtual online. 3. Inseguridad en 3.1 No hay un sistema de 3.1.1 Adquisición de un sistema las instalaciones seguridad electrónico o de seguridad. de ADIZ-ONG. satelital. 3.2 se necesita de una 3.2.1 Contratación de una persona que funja como persona que funja como guardián de seguridad a guardián. visitantes y vigilancia nocturna. 3.3 Se carece de un cercado 3.3.1 Adquisición de un sistema electrónico en el perímetro de de seguridad eléctrico. la institución.. 8.

(15) 1.4.1 Cuadro de análisis para selección del problema. Necesario reducir. Urgente eliminar. Posible solucionar. Suma de votos. 1. 0. 0. 1. 2. Deficiencia en el servicio a la comunidad.. 0. 1. 2. 3. 3. Inseguridad en las instalaciones de ADIZ-ONG.. 1. 0. 1. 2. Aspectos priorizantes. 1. Administración enADIZ-ONG.. deficiente. 6 El cuadro anterior, representa los problemas detectados en la entidady la respectiva cantidad de votos asignado por los participantes. Los aspectos: necesario reducir, urgente eliminar y posible solucionar en los encabezados de las columnas, fueron los indicadores que permitieron facilitar la elección del problema.Al final del cuadroaparece el total de votos sumados para cada problema. 1.4.2 Descripción del proceso de priorización del problema. Posterior, a la interpretación de los datos y elaboración de resultados, se convocó a una sesión de trabajo al personal de la entidad. El epesista, después de presentar la nómina de problemas y comentarlas razones de la priorización a los participantes, explicó que la dinámica para esto último se iba a realizar por medio de voto secreto al cual cada uno tenía derecho a doble voto, los que debía repartir entre las tres problemaspresentados, según el grado de relevancia de los indicadores propuestos. La votación se realizó por medio de papeletas (vea sea apéndice).El proceso de priorización en conceso finalizó con la selección del problema con mayor voto “Deficiencia en el servicio a la comunidad”.El proceso de priorización se hizo con el objetivo de tener un problema de relevancia a ser atendido en la institución. Participaron como electores las dos secretarias y el representante legal de la Asociación de Desarrollo Integral Zacualpense. 9.

(16) 1.5 Datos de la comunidad beneficiada. 1.5.1 Nombre de la comunidad beneficiada. 1.5.1.1. Aldea El Temaldel municipio de Joyabaj, del departamento de Quiché, Guatemala.. 1.5.2 Tipo de organizacióncomunitaria. El comité de la Aldea El Temal se fundamenta en el poder local a partir del servicio hacia la población, lo que ha hecho de ella una organización de carácter rural agrícola. Su misión radica en contribuir con los bienes sociales y económicos de todos los habitantes.. 1.5.3 Ubicación geográfica de la Aldea El Temal, Joyabaj, Quiché. “La aldea El Temalmunicipio de Joyabaj, departamento de Quiché, limita al norte con Zacualpa del mismo Departamento y el Caserío la Cuchilla que pertenece al municipio de Joyabaj, al sur con la aldea NimChaj, Joyabaj, al este con la aldea LaEstanzuela, Joyabajy al oeste con San José Chuocorral, Joyabaj. La Carretera que conduce a la comunidad es de terracería y está en buen estado, lo que facilita el acceso a la comunidad” (El Temal, 2012). 1.5.4 Visiónde laAldea El Temal, Joyabaj, Quiché. La visión de la aldea, se fundamenta en “Buscar el bien común, sin discriminación alguna, promoviendo un desarrollo integral a todas la personas para que los habitantes sean productivos y de beneficio para la comunidad”(El Temal, 2012). 1.5.5 Misión de la Aldea El Temal, Joyabaj, Quiché. Los miembros y líderes delaaldea El Temalde manera recurrente expresan que su misión se basa en cultivar las buenas relaciones con valores en búsqueda de launidad y para ello buscan que “Todos los miembros de la comunidad se comprometen para trabajar juntos y de esa manera alcanzar el desarrollo de todos sus habitantes de la comunidad”(El Temal, 2012). 10.

(17) 1.5.6 Políticas de la aldea El Temal, Joyabaj, Quiché. 1.5.6.1. “Espacios para la participación de las mujeres de la comunidad.. 1.5.6.2. Educación de calidad sin discriminación.. 1.5.6.3. Salud para todos los habitantes de la comunidad.. 1.5.6.4. Buscar el bien común sin discriminación de ninguna índole.. 1.5.6.5. Gestionar proyectos para el desarrollo y bienestar de la comunidad.. 1.5.6.6. Contribuir a la conservación del medio ambiente.. 1.5.6.7. Trasparencia de la gestión comunitaria”(El Temal, 2012). 1.5.7 Objetivos de gestión de la aldea El Temal, Joyabaj, Quiché. 1.5.7.1. “Mejorar la educación.. 1.5.7.2. Buscar el bien común sin discriminación alguna.. 1.5.7.3. Respetar los derechos de los niños y las niñas.. 1.5.7.4. Gestionar proyectos en mejoramiento de la calidad”(El Temal, 2012). 1.5.8 Metas de la aldea El Temal, Joyabaj, Quiché. 1.5.8.1. “Toda la población recibirá educación.. 1.5.8.2. Transparencia en la gestión comunitaria.. 1.5.8.3. Mejorar las condiciones de vida para sus habitantes.. 1.5.8.4. Mejorar los caminos vecinales.”(El Temal, 2012). 1.5.9 Estructura organizacional de la aldea El Temal, Joyabaj, Quiché. 1.5.9.1. Organigrama del gobierno comunitario.. La organización del gobierno comunitario de la aldea El Temalbasa su poder en la democracia. Su tipo de organización se categoriza como formal. La estructura de administración connota la participación de los hombres y mujeres; sin discriminación alguna por sexo y edad.. 11.

(18) La aldea El Temal(2012) sigue la jerarquía organizacional la que aparece a continuación.. Figura 2: Organigrama del Consejo Comunitario de Desarrollo de la Aldea del Temal.. 1.6 Recursosde la aldea El Temal, Joyabaj, Quiché. 1.6.1 Recursos Humanos. La aldea El Temal, está conformado por 5,580 habitantes. Cuenta con un alcalde Auxiliar, un Consejo comunitario de Desarrollo –COCODE-, subdividido en comités conformados por niños, padres de familia y mujeres, los mismos han sido ayudados por la municipalidad.. 1.6.2 Recursos materiales. Los recursos materiales con los que cuenta la aldea El Temal son: 1,200 viviendas habitadas, 20 viviendas deshabitadas, 7 iglesias, 3 escuelas del nivel primario y documentos correspondientes para la utilización del Comité.. 12.

(19) 1.6.2.1. Recursos económicos de la aldea El Temal, Joyabaj, Quiché.. La economía de la aldea El Temal, se basa en la subsistencia y el cultivo de productos agrícolas para el consumo familiar y trabajos de campo. Los hombres se dedican al cultivo de productos como: el maíz, el frijol, alverja, tomate, legumbres y algunas de las frutas que permite el lugar por la temperatura. Los productos que se obtienen de estas siembras abastecen la canasta básica de la comunidad y algunas de las aldeas aledañas. Las mujeres por su lado, se dedican al tejido de típicos del lugar, entre ellos: blusas, servilletas, fajas, bordados, morrales, entre otros. Estos objetos son para el uso propio y para el comercio en la población con el propósito de contribuir a la economía familiar. Asimismo, se dedican a la crianza de animales domésticos como: cerdos, vacas, ovejas, patos, gatos, perros, gallinas y chompipes. Una minoríade habitantes recibe remesas económicas provenientes de los familiares que laboran en los países extranjeros.. 1.7 Nómina decarencias detectadas en la aldea El Temal, Joyabaj, Quiché. 1.7.1 Hace faltade educación ambiental para los pobladores de la comunidad. 1.7.2 Se necesita de áreas verdes para la protección de fuentes hídricas. 1.7.3 Hay necesidad de formación técnica en el manejo de la tala de árboles. 1.7.4 No existenprogramassobre el cuidado del medio ambiente, promovidopor las autoridadescomunitarias. 1.7.5 Se necesitan programas educativos sobre hábitos higiénicos. 1.7.6 Se carece de un programa de tratamiento de excretas. 1.7.7 Hace falta de un centrode atención médica. 1.7.8 Inexistencia de textos sobreel aprovechamiento de recursos económicos para el cuidado de los recursos naturales de la comunidad. 1.7.9 Hace falta de oportunidades de empleos en la comunidad. 1.7.10 Hay necesidad de educación académicaparalos adultos de la comunidad. 13.

(20) 1.8 Cuadro de análisis de problemas detectados en la aldea El Temal. Problemas detectados. 1. Inestabilidad en la ambiental aldea El Temal, municipio de Joyabaj, departamento de Quiché.. Factores que lo producen. Soluciones. 1.1. Hace falta de 1.1.1. Crear un programa de campaña educación publicitaria sobre ambiental para los educación ambiental pobladores de la por medio de la radio comunidad. durante seis meses. 1.1.2. Programar talleres de formación a los comunitarios sobre educación ambiental.. 1.2. Se necesita de 1.2.1. Crear un Eco Parque áreas verdes para como medida de la protección de protección a las fuentes hídricas. fuentes hídricas.. 1.3. Hay necesidad de 1.3.1 Programar talleres formación técnica participativos teóricoen el manejo de práctico sobre latala de árboles. desarrollo forestal sostenibles. 1.4. No existen 1.4.1. Ejecutar talleres programas sobre el sobre manejo de cuidado del medio desechos y formas ambiente, de reciclaje. promovido por las autoridades comunitarias.. 14.

(21) Cuadro de análisis de problemas detectados en la aldea del Temal. Problemas detectados. Factores que lo producen. Soluciones. 2.1 Se necesitan 2.1.1 Agenciar un mayor 2. Enfermedades programas educativos número de talleres gastrointestinales sobre hábitos para la comunidad en los habitantes higiénicos. ante las Entes de la aldea El educadoras ya Temal. existentes. 2.2 Se carece programa tratamiento excretas.. de. un 2.2.1 Crear un instructivo para el tratamiento de de las excretas de la para comunidad.. 2.3.1 Construcción de una centro de atención 2.3 Hace falta un centro de médica. atención médica.. 3. Pobreza en los 3.1 Inexistencia de textos habitantes de la sobre aldea El Temal. aprovechamiento de Municipio de los recursos Joyabaj, Quiché. económicos para el cuidado de los recursos naturalesde la comunidad.. 3.1.1 Elaboración de una Manual pedagógico sobre educación ambiental para la conservación y uso adecuado de los recursos naturales, mediante la inversión de microcréditos para habitantes de aldea El Temal, Joyabaj, Quiché.. 3.2 Falta de oportunidades 3.2.1 Creación de un vivero forestal. de empleos en la comunidad. 3.3.1 Implementar programas de 3.3 Hay necesidad de estudios por madurez educación académica con orientación en el para los adultos de la medio ambiente. comunidad. 15.

(22) 1.9 Matriz de priorización del problema de la aldea El Temal. Aspectos priorizados. Necesario. Urgente. Posible. Suma de. reducir. eliminar. solucionar. votos. 4. 5. 4. 13. 5. 4. 3. 12. 6. 6. 8. 20. 15. 15. 15. 1. Inestabilidad ambiental en la aldea El Temal, Municipio de Joyabaj, departamento de Quiché. 2. Enfermedades gastrointestinales en los habitantes de la aldea El Temal. 3. Pobreza en los habitantes de la aldea El Temal, municipio de Joyabaj, Quiché.. Subtotal de votos. La tabla anteriorindica los tres problemas detectados en la aldea de El Temal. Se representaen ella la cantidad de votos asignados por los participantesa cada problema, según los criterios establecidos. Asimismo, se observael problema priorizado que propone elproyecto.. 1.10 Descripción del proceso de selección del problema. En la reunión para la priorización del problema participaron el representante legal de la Asociación de Desarrollo Integral Zacualpense ADIZ-ONG, quien fungió como observador y promotor de proyectos. Quince representantes de la comunidad, personas que han ocupado puesto de liderazgo, entre mujeres y hombres, las cuales fungieron como votantes en el proceso de priorización del problema y el proyectista, quien tuvo a su cargo el desarrollo de la sesión. 16.

(23) La priorización se desarrolló de la manera siguiente: presentada la nómina de problemas por el epesista, se le entregó a cada votante una ficha, el cual representaba su derecho de votación en tres diferentes momentos. La primera etapa de votaciones para el criterio “Necesario reducir” para el problema “1. Inestabilidad ambiental en la aldea El Temal, municipio de Joyabaj, departamento de Quiché” tuvo cuatro votos a favor. El problema “2. Enfermedades gastrointestinales en los habitantes de la aldea El Temal” tuvocinco votos. El problema “3. Pobreza en los habitantes de la aldea El Temal” tuvo seis votos. El segundo momento para el criterio “Urgente eliminar” el problema “1” obtuvo cinco votos. El problema “2” obtuvo cuatro votos. El problema “3” obtuvo seis votos. El tercer momento para el criterio “Posible solucionar”. El problema “1” obtuvo cuatro votos. El problema “2” obtuvo tres votos. El problema “3” obtuvo ocho votos. La suma de votaciones para priorizar el problema quedó así: problema “1” trece votos. Problema “2”. Doce votos. Problema “3” veinte votos. Fue así como se definió el problema con veinte votos bajo el título de “Pobreza en los habitantes de la aldea El Temal”. 1.11 Problema priorizadopara la aldea El Temal. En consenso con el Representante Legal de la ADIZ-ONG, los líderes comunitarios y el proyectista; basados en la matrizcorrespondiente,el problema que prevalecidopara la aldea El Temales el siguiente: Problema:“Pobreza en los habitantes de la aldea El Temal, municipio de Joyabaj, Quiché”.. 1.12 Descripción del uso de la matriz de viabilidad y factibilidad. La matriz viabilidad y factibilidad fue la lista de cotejo que facilito la elección de la mejor solución al problema. El proceso fue posible a través de una serie de preguntas sobre aspectos financieros, administrativo legal, técnicos, mercado, marco político y social, los cuales se marcaron con una “X”, según las posibilidades de la entidad patrocinante y la disposición de la comunidad. 17.

(24) 1.13 Matriz de viabilidad y factibilidadpara el proyecto. OPCIÓN 1. No .. Manual pedagógico sobre educación ambiental para la conservación y uso adecuado de los recursos naturales, mediante la inversión de microcréditos para habitantes de aldea El Temal, Joyabaj, Quiché.. INDICADORES. Financiero. SI. 1. ¿Se cuenta con recursos financieros?. suficientes. 2. ¿Se cuenta con financiamiento externo?. 3. ¿El proyecto se ejecutará con recursos propios?. 4. ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos?. NO. OPCION 2. Implementar programas de estudios Creación de por madurez un vivero con forestal. orientación en el medio ambiente. SI. X X. OPCIÓN 3. NO. SI. X. X. X X. X X. X. X. X X. Administrativo Legal. 5. ¿Se tiene representación legal?. X. X. X. 6. ¿Existen leyes que amparen en la ejecución del proyecto?. X. X. X. Técnico. 7. ¿Se tiene la tecnología apropiada para el proyecto?. X. 8. ¿Se diseñaron controles de calidad para la ejecución del proyecto?. X. 9. ¿Se tiene bien definida cobertura del proyecto?. X. X. X. 10. ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto?. X. X. X. la. 18. NO. X X. X X.

(25) OPCIÓN 1. No.. Manual pedagógico sobre educación ambiental para la conservación y uso adecuado de los recursos naturales, mediante la inversión de microcréditos para habitantes de aldea El Temal, Joyabaj, Quiché.. INDICADORES. Técnico (continuación). SI. 11. ¿Se han cumplido las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto?. X. 12. ¿El tiempo programado suficiente para ejecutar proyecto?. X. 13. ¿Se han definido claramente las metas?. X. 14. ¿Se tiene la opinión multidisciplinaria para la ejecución del proyecto?. X. es el. NO. OPCIÓN 2. OPCIÓN 3. Creación de un vivero forestal.. Implementar programas de estudios por madurez con orientación en el medio ambiente.. SI. NO. X. SI. NO. X. X. X. X. X. X. X. Mercado. 15. ¿El proyecto tiene aceptación de la región?. X. X. X. 16. ¿El proyecto satisface necesidades de la población?. X. X. X. 17. ¿El proyecto es accesible a la población en general?. X. X. 18. ¿Se cuenta con el personal capacitado para la ejecución del proyecto?. X. las. 19. X. X. X.

(26) OPCIÓN 1 Manual pedagógico sobre educación ambiental para la conservación y uso adecuado de los recursos naturales, mediante la inversión de microcréditos para habitantes de aldea El Temal, Joyabaj, Quiché.. INDICADORES. No.. Político. SI. 19. ¿La Asociación será responsable del proyecto?. X. 20. ¿El proyecto es de vital importancia para la institución?. X. NO. OPCIÓN 2. OPCIÓN 3. Implementar programas de estudios Creación de por madurez un vivero con forestal. orientación en el medio ambiente. SI. NO. X. SI. NO. X X. X. Cultural. 21. ¿El proyecto está diseñado acorde al aspecto lingüístico de la región?. X. X. X. 22. ¿El proyecto impulsa la equidad de género?. X. X. X. Social 23. ¿El proyecto genera conflictos entre los grupos sociales?. 24. ¿El proyecto beneficia mayoría de la población?. 25. ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel académico?. a. TOTAL. 1.12.3.. la. X X. X 23. X. X. X. X. X 2. 13. X 12. 20. 5. Solución seleccionada.. “Manual pedagógico sobre educación ambiental para la conservación y uso adecuado de los recursos naturales, mediante la inversión de microcréditos para habitantes de aldea El Temal, Joyabaj, Quiché.” 20.

(27) CAPÍTULO II Perfil del proyecto. 2.1 Aspectos generales. 2.1.1 Nombre del proyecto. 2.1.1.1. Manual pedagógico sobre educación ambiental para la conservación y uso adecuado de los recursos naturales, mediante la inversión de microcréditos para habitantes de aldea El Temal, Joyabaj, Quiché.. 2.1.2 Problema detectado en la comunidad. 2.1.2.1. Pobreza en los habitantes de la aldea El Temal.. 2.1.3 Localización del proyecto. 2.1.3.1. El proyecto será ejecutado en la aldea de El Temal, municipio de Joyabaj, departamento de Quiché.. 2.1.4 Unidad ejecutora. 2.1.4.1. Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades y la Asociación de Desarrollo Integral Zacualpense.. 2.1.5 Tipo de proyecto. 2.1.5.1. El proyecto por su naturaleza, puede ser categorizada como socioeconómico, esto por responder a la necesidad en primer lugar de elaborar un material con enfoque para el desarrollo social y en segundo, por gestionar y proporcionar los recursos financieros. para el uso. adecuado de los recursos naturales. Además, porque el sector donde se ejecuta es público, lo que generará efectos positivos en gran parte de la comunidad.. 21.

(28) 2.2 Descripción del proyecto. El proyecto pretende fortalecer y mejorarel estado catastrófico y decadentedel medio ambiente de la localidad y sus alrededores, esto por medio de un plan que se propone hacer conciencia en la población. El mismo, esboza la ejecución de 10 jornadas. de. actualización,los. cuidado,preservación. yuso. cuales. adecuado. abordarán de. los. los. temas. recursos. sobre. naturales. de. el la. comunidad.Se espera que posterior a las jornadas, la población tome conciencia y junto al proyectista se siembren 1,000 plántulas de pino en áreas comunales y de mayor riesgo. Además, se desarrollaran con varios grupos de mujeres y líderescomunitarios, talleres sobre los beneficios de la inversión de microcréditos en actividades comerciales de tipo forestal.Al finalizar el proceso, se hará un compromiso por escrito con los líderes comunitarios, a fin de responsabilizarse del cuidado de las plantacionesy la asesoría para la inversión de microcréditos.. 2.3 Justificación del proyecto. El combate contra la disminución de los índices de pobreza es un problema que ha generado efectos secundarios. La falta de textos educativos generadora de nuevas ideas para el aprovechamiento al máximo de los beneficios recibidos ha causado que los proyectos generen más pobreza y endeudamiento. En otros casos. que las personas se tornen en protagonistas de acciones denigrantes. contra la sociedad y la destrucción del medio ambiente, esto a través de la tala de árboles para el pago de deudas sin el compromiso de la reforestación, quema de bosques contra terceros por falta a los compromisos adquiridos. Por esta razón se hace necesario ejecutar un proyecto de manera urgente para disminuir estos nuevos problemas que se han generado. El proyecto de la elaboración de un Manual sobre educación ambiental para la conservación y uso adecuado de los recursos naturales mediante la inversión de microcréditos dirigida a la población de la aldea del Temal contribuirá al aumento de la productividad, protección contra el medio ambiente y disminución de la pobreza. Además, consolidar futuros estudios sobre esta problemática en bien de la calidad de vida de la población en general. 22.

(29) 2.4 Objetivosdel proyecto. 2.4.1 General. 2.4.1.1 Contribuir con la conservación y la mejoradel medio ambiente a través de la entrega de un Manual, talleres de actualización, plantación de 1,000 plántulas y facilitación de microcréditos; dirigido a la población de la aldea El Temal, municipio de Joyabaj, departamento de Quiché.. 2.4.2 Específicos. 2.4.2.1 Elaborar un Manual sobre educación ambiental y uso adecuado de los recursos naturales mediante la inversión de microcréditos. 2.4.2.2 Desarrollar talleres sobre el aprovechamiento y cuidado de los recursos del medio ambiente con la comunidad para la toma de conciencia. 2.4.2.3 Gestionar microcréditos para beneficiar alas mujeres de la comunidad. 2.4.2.4 Reforestar con el apoyo de la comunidad un área comunal. 2.4.2.5 Elaborar un plan de seguimiento para la sostenibilidad del proyecto.. 2.5 Metas. 2.5.1 Entregar a cada una de las beneficiadas con microcréditos una copia del Manual sobre la conservación y uso adecuado de los recursos naturales a través de la inversión de microcréditos. 2.5.2 Ejecutar 10 jornadas de actualización sobre temas de educación ambiental para la conservación, aprovechamiento y uso adecuado de los recursos naturales con los pobladores de la aldea El Temal, Joyabaj, Quiché. 2.5.3 Entregar 30 microcréditos a mujeres de bajos recursos económicos. 2.5.4 Reforestar un área de 15 cuerdas de terreno, 30 varas cuadradas cada una, con 1,000 plantas de pino. 2.5.5 Presentar un plan para la sostenibilidad del proyecto. 23.

(30) 2.6 Beneficiarios de la aldea El Temal, Joyabaj, Quiché. 2.6.1 Directos. El proyecto beneficiará a doscientas (250) personas, los cuales integran las cincuenta (30) familias que serán beneficiadas con microcréditos gestionados. Treinta. personas (30) con oportunidades de nuevo empleo. Trecientos (300). estudiantes del nivel primario, básico y diversificado y quince (15) docentes de los diferentes centros educativos en sus distintos niveles.. 2.6.1 Indirectos. El proyecto beneficiará a unas cinco mil (5,000) personas por el proyecto de reforestación del área en peligro y a los vecinos que tengan contacto con las beneficiadas y acceso a una copia del Manual para los usos a fines al proyecto.. 2.7 Actividades del proyecto. 2.7.1. Investigación bibliográfica para elaborar el Manual.. 2.7.2. Análisis, selección y clasificación de información obtenida.. 2.7.3. Diseño de documento pedagógico.. 2.7.4. Asistencia a capacitación con perito Agrónomo.. 2.7.5. Jornadas de talleres en el centro educativo de la comunidad.. 2.7.6. Visita a terrenos comunales para la reforestación.. 2.7.7. Selección de terreno y preparación del área de reforestación.. 2.7.8. Selección, traslado plántulas y reforestación.. 2.7.9. Jornadas de talleres con los líderes comunitarios.. 2.7.10 Redacción de documento pedagógico. 2.7.11 Impresión de Manual y empastado. 2.7.12 Jornada de talleres con las beneficiarias de los microcréditos. 2.7.13 Entrega del proyecto. 2.7.14 Evaluación del perfil del proyecto.. 24.

(31) 2.8 Presupuesto del proyecto. Costo. Cantidad. Rubro Unitario. 1,000. Total. Pilones. Q.. 1.50. Traslado de pilones. Q.. 300.00. Q.. 300.00. Plantaciones de pilones. Q.. 0.50. Q.. 500.00. 1. Asesoría técnica del perito agrónomo.. Q.. 500.00. Q.. 500.00. 10. Jornadas de actualización.. Q.. 800.00. Q.. 800.00. 15. Jornadas de limpieza de terreno. Q.. 50.00. Q.. 750.00. 50. Microcréditos. Q. 1,000.00. Q.30,000.00. 250. Copias. Q.. 0.25. Q.. 62.50. 1000. Impresiones. Q.. 0.25. Q.. 250.00. 10. Empastados. Q.. 25.00. Q.. 250.00. 1 1,000. Monto total del proyecto. Q.1,500.00. Q.35,512.50. 2.9 Fuentes de financiamiento del proyecto. Institución Aporte comunitario. Descripción Plantaciones de 1,000 pilones. 15 jornadas de limpieza de terreno.. Total Q. 1,250.00. Donación de 1,000 pilones. Traslado de los 1,000 pilones. 10 jornadas de actualización. Asociación de Desarrollo Integral 30 microcréditos. Zacualpense (ADIZ-ONG) 250 copias.. Q.33,762.50. 1000 impresiones. Empastados. MAGA. Asesoría técnica del Ing. Agrónomo. Total. Q.. 500.00. Q.35,912.50. 25.

(32) 2.10 Cronograma de actividades del proyecto. Fechas. Abril. Mayo. Junio. Julio Responsable. No.. 1. Actividades. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 1. Investigación bibliográfica para elaborar el manual.. Epesista. 2. Análisis, selección y clasificación de información obtenida.. Epesista. 3. Diseño de pedagógico.. Epesista. 4. Asistencia a capacitación con perito Agrónomo.. Epesista. 5. Jornadas de talleres en el centro educativo de la comunidad.. Secretaria ADIZ-ONG epesista.. 6. Visita a terrenos comunales para la reforestación.. Líderes comunitarios epesista.. 7. Selección de terreno y preparación del área de reforestación.. Líderes comunitarios y epesista. 8. Selección, traslado plántulas y reforestación.. Representante legal de ADIZ-ONG y epesista.. 9. Jornada de talleres con los líderes de la comunidad.. Secretaria epesista.. 10. Redacción de documento pedagógico.. EPESISTA. 11. Impresión de empastado.. EPESISTA. 12. Jornada de talleres beneficiarias de microcréditos.. 13. Entrega del proyecto.. Representante legal de ADIZ-ONG y epesista.. 14. Evaluación del perfil del proyecto.. Asesor epesista.. documento. manual. y. con los. de y. y. y. Representante legal de ADIZ-ONG y epesista.. Referencia: 1, 2, 3 y 4 interprétese una semana de cada mes. 26. y.

(33) 2.11 Recursos para el proyecto. 2.11.1 Recurso Humano. Los recursos humanos que apoyarán la ejecución del proyecto son los siguientes: . Personal administrativo de la Asociación de Desarrollo Integral Zacualpense ADIZ-ONG.. . Alcalde Municipal de Santa Cruz del Quiché.. . Perito Agrónomo.. . Integrantes de COCODE. . Personal administrativo, docente y estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea El Temal, Joyabaj.. . Asesor de –EPS- M.A. José Enrique López Cordero.. . Epesista.. . Pobladores de la aldea El Temal.. 2.11.2 Recursos materiales. El proyecto se realizará utilizando diferentes materiales como: . Computadora.. . Impresora.. . Proyector multimedia.. . Fólderes.. . Hojas de papel bond.. . Cámara fotográfica.. . Memoria USB.. . Fotocopias.. . Engrapadora.. . Mesas.. . Sillas.. . Escritorios.. . Perforadora. 27.

(34) Recursos materiales (Continuación) . Libros.. . Enciclopedias.. . Revistas.. . Documentales.. . Modem.. . Discos. . Plantas de pino.. . Piochas.. . Saca-tierra.. . Azadones.. . Palas.. . Barretas.. . Machetes.. . Rastrillo.. . Cinta Métrica 19.. . Carretilla de mano.. . Pita de nylon.. . Accesorios de informática.. . Botas de hule.. . Sombreros.. 2.11.3 Recursos físicos. . Oficinas de la Asociación de Desarrollo Integral Zacualpense.. . Oficina administrativa de la FAHUSAC-QUICHÉ.. . Salón de reuniones de la Municipalidad de Santa Cruz del Quiché.. . Salón comunal.. . Establecimiento educativo.. . Terreno municipal.. . Vehículos de la Asociación de Desarrollo Integral Zacualpense ADIZ-ONG. 28.

(35) CAPÍTULO III Ejecución del proyecto. 3.1 Actividades y resultados del proyecto. No.. Actividades. Resultados. 1. Investigación bibliográfica para Se obtuvo suficiente información, según elaborar módulo. la bibliografía indagada.. 2. Análisis, seleccionar y clasificar Se clasificó la información relevante para información obtenida. la elaboración del documento.. 3. Asistencia a capacitación con Se tienen los conocimientos para la perito agrónomo. plantación y cuidado de los pilones.. 4. Diseño de pedagógico.. documento Documento pedagógico diseñado en 5 temas.. 5. Redacción pedagógico.. documento Se tiene el documento pedagógico redactado, revisado y corregido.. 6. Impresión de empastado.. 7. Programación de material de apoyo.. 8. Jornada taller a estudiantes y Se realizaron los talleres5 talleres con docentes. éxito en los días previstos sin dificultades.. 9. Jornada de taller la población de Se realizó con éxito los 5 talleres con la la comunidad. población de la comunidad con éxito.. 10. Visita a terrenos municipales Se vista tres terrenos municipales y se para la reforestación. toman los datos técnicos necesarios.. 11. Selección del reforestación.. 12. Preparación de terreno para la Se realizaron tres días de limpieza en el plantación de pilones. terreno municipal para la reforestación de una dimensión de 15 cuerdas cuadradas.. de. manual talleres. área. y Se imprimieron ejemplares.. y. empastaron. 25. y Se tiene el programa de los talleres con fechas y horarios, además, el material de apoyo terminado.. de Analizado los datos técnicos se tiene el terreno y se marca los lugares para la reforestación.. 29.

(36) No. Actividades. Resultados. 13. Selección, traslado y siembra de Se escogieron 1,000 plántulas de pino pilones. con las especificaciones técnicas recomendadas por el Perito agrónomo. Se trasladó a la aldea y entrego a los comunitarios.. 14. Entrega de proyecto. Se entregaron 10 manuales para grupos equipos de trabajo 5 integrantes a las mujeres beneficiadas de microcréditos.. 15. Entrega de microcréditos.. Se le entrego en efectivo Q. 1,000.00 a cada una de las mujeres beneficiadas con microcréditos con un plazo de doce meses para su uso.. 16. Evaluación de etapa del perfil Proyecto entregado y evaluado. del proyecto.. 3.2 Productos y logros. Productos . Manual educación. Logros. pedagógica ambiental. sobre . para. Documento educativo disponible para socializarlo con la población. la. conservación y uso adecuado de. en general de la aldea.. los recursos naturales, mediante la . Actualización a la población de la. inversión de las utilidades de los. comunidad. microcréditos.. aprovechamiento y uso adecuado. sobre. temas. de. de los recursos naturales. . Contribución a la conservación del medio ambiente.. . Asesoría técnica recibida con el Perito agrónomo sobre plantación y conservación de las plántulas.. 30.

(37) Productos . Logros . Reforestar un área de 15 cuerdas de terreno, 30 varas cuadradas. plántulas. de. pino. sembrados. . cada una, con 1,000 plantas de pino.. 1,000. Protección al suelo para evitar la erosión.. . Optimización de las funciones de las cuencas hidrográficas.. . Se contribuyó a la conservación de unárea verde de la comunidad.. . Se contribuyó a la producción del oxígeno puro para la población.. . Se contribuyó a la conservación y adición de los recursos renovables naturales.. . Se contribuyó a la creación de un muro protector de las zonas de cultivo contra el viento.. . Microcréditos a 50 mujeres de . Oportunidad de generar un ingreso. bajos recursos económicos para la. para. inversión. familiar.. de. las. productos forestales.. utilidades. en. el. beneficio. individual. y. . Oportunidades crediticias.. . Disminuir los niveles de pobreza y discriminación social.. . Mejorar la calidad de vida.. . Generar oportunidades de empleo.. . Oportunidad de la creación de negocios tipos forestales.. . Creación y crecimiento de nuevos líderes.. 31.

(38) ADIZ-ONG Zacualpa, Quiché. 3.3 Manual sobre educación ambiental para la conservación, aprovechamiento y uso adecuado de los recursos naturales mediante la inversión de microcréditos.. Manual pedagógico. Guatemala, junio de 2014.. 32.

(39) Índice Contenido. Pág.. Introducción. i. Objetivos. 1. Frontispicio. 2. CAPITULO I Recursos Naturales 1.1 ¿Qué son los recursos naturales? 1.2 Tipos de recursos naturales.. 3. 1.2.1 Recursos renovables. 1.2.2 Recursos no renovables. 4. 1.2.3 Recursos no renovables pero con servicio reciclable. 1.2.4 Recursos ambientales.. 5. Capítulo II ¡El medio ambiente en peligro! 2.1 Un futuro escrito en pasado. 6. 2.2 ¿qué es el calentamiento global?. 7. 2.2.1 Causas del calentamiento global. 2.2.2 Consecuencias del calentamiento global. 2.3 ¿Qué es la deforestación?. CAPITULO III. 33. 8.

(40) ¿Cómo contribuir a evitar la destrucción del medio ambiente? 3.1 ¿Qué hacer para proteger el medio ambiente?. 9. 3.2.1 ¡Practiquemos la reforestación!. 10. 3.2.2 Beneficios de la reforestación. 3.2.3 10 razones para plantar un árbol. 3.2.4 Pasos para plantar un árbol.. 11. CAPITULO IV Protegiendo a mi familia y mí ambiente. 4.1 Microcréditos verdes una opción para el negocio familiar.. 12. 4.2 ¿Cómo funciona? 4.3 ¿Por qué trabajar en grupo y no individual?. 13. 4.4 ¿¨Por qué es mejor invertir en productos forestales? 4.5 Beneficios de negociar con productos forestales.. 14. Glosario. 15. Bibliografía del manual. 17. E-grafía. 34.

(41) i Introducción En la actualidad, por distintos medios se anuncianque la Humanidad está viviendo una etapa con grandes dificultades como la delincuencia, la inseguridad, la pobreza y, hasta ¡La naturaleza está gran peligro! Los ríos se desbordan, el calor aumenta, las épocas de lluvia no son regulares, lo suelos se secan, el agua se agota y muchas enfermedades surgen. Los seres humanos se han convertido en el principal causante de la destrucción de su propio hogar. Es tiempo de hacer reflexión y reaccionar contra los factores quedestruye el medio ambiente. El Estado y otras organizaciones han promovido proyectos para disminuir los efectos del problema ambiental, pero hoy en día también ha resurgido la necesidad de promover desde todos los ángulos posibles, proyectos educativos que contribuyan también a disminuir los daños a la naturaleza. La elaboración del Manual pedagógica sobre educación ambiental para la conservación y uso adecuado de los recursos ambientales mediante la inversión de microcréditostiene ese propósito, contribuir a educar a los pobladores para la disminución de los problemas ambientales. Aprovechar los proyectos socioeconómicospara su inversión en el comercio de productos forestales a fin de erradicar primeramente la pobreza y en segundo lugar el deterioro del medio ambiente. El materialdefine conceptos como: recursos naturales y sus beneficios, los problemas locales e internacionales, factores causantes y medidas para evitar el aumentode deterioro de la naturaleza, por último como pueden ser utilizados los microcréditos a manera de contribuir la disminución del deterioro ambiental. La estructuración del material se hizo por medio de metodología analítica y deductiva. Se utilizaron técnicas como el dialogo, el análisis documental y la redacción. Algunos de los resultados obtenidos con la edición del material fueron: aplicación de pasos técnicos para la plantación y el cuidado de plántulas. Ideas innovadoras para la inversión de microcréditos para la creación de nuevas fuentes de empleo, enfocados en el cuidado de los recursos naturales. Además, agradecer a la Asociación de Desarrollo Integral Zacualpense por su apoyo, asesoría y financiamiento al proyecto. A la población y los líderes de la Aldea de El Temal, Joyabaj, Quiché, por el espacio y disposición en la ejecución del proyecto. Por último, a la administración universitaria por su apoyo incondicional en los procesos.. 50.

(42) 1 Objetivos. General •. Promover en la población de la aldea El Temal, municipio de Joyabaj, Quiché, el aprovechamiento, protección y manejo adecuado de los recursos naturales delmedio ambiente por medio de la inversión de microcréditos.. Específicos •. Describir por medio del Manual pedagógico como surge el deterioro del medio ambiente y sus factores causantes.. •. Concienciar a la población sobre el cuidado de los recursos naturales y las áreas verdes para una vida saludable.. •. Orientar,sobre los pasos técnicos a seguir para la plantación de plántulas para la implementación de proyectos de reforestación.. •. Facilitar los conocimientos para aprovechar los microcréditos como beneficio personal y contribución a la disminución de los problemas ambientales en la comunidad.. 51.

(43) 2. “Salvaguardar el medio ambiente… es un componente esencial en la erradicación de la pobreza y uno de los cimientos de la paz”. Kofi Annan, Secretario General de la ONU de 1996 a 2006 y Premio Nobel de la Paz en 2001. 52.

(44) 3. CAPITULO I Recursos naturales. 1.1 ¿Qué son los recursos naturales?. Fuente: http://www.gomeraactualidad.com/opinion/rinconrafael-zamora-mendez/portentoso¿Qué son los recursos naturales? prodigio/20140309221256009408.html. 1.2 Tipos de recursos naturales. En la actualidad los científicos han diferenciado y clasificado los recursos naturales, esto según la rapidez con que los mismos se reponen.. 53.

(45) 4. 1.2.1 Recursos renovables.. Fuente: http://www.dondeviajar.es/viajes /destinos-con-diversidad-enrecursos-naturales.html. 1.2.2 Recursos no renovables.. Fuente: http://medioambienteyseguridadocupac ional.blogspot.com/2013/02/vbehaviorurldefaultvmlo.html. 54.

(46) 1.2.3 Recurso no renovable pero con servicio reciclable.. 1.2.4 Recursos ambientales.. Fuente: http://www.bucaramanga.gov.co/Prensa/post/2013/07/14/EnPiedecuesta-modifican-horarios-para-recoleccion-dereciclaje.aspx. Fuente: http://html.rincondelvago.com/capa-deozono_7.html. 55. 5.

(47) Capitulo II. ¡El medio ambiente en peligro!. Fuente: http://destrucciondelambiente.wikispaces.com. 2.1 Un futuro escrito en pasado Las acciones que los humanos estamos realizando en la actualidad serán las causas de un futuro no agradable. Los científicos creen que si la situación de consumo y explotación de los recursos naturales siguen sin moderación, sin tomar conciencia y cambiar nuestra manera de vivir para proteger los diversos bienes naturales que aún tenemos, no tendríamos un futuro muy prometedor, además“Si nuestros hijos y nietos dejan que la naturaleza siga su curso, la situación dentro de cincuenta años tan sólo va a empeorar… de lo que es ahora.” (Adler, 2008, pág. 13)... 56. 6.

(48) 2.2 ¿Qué es el calentamiento global? El calentamiento global es un fenómeno en el que aumenta el calor en la tierra provocando que se sienta más calor, los rios se sequen, la piel se enferme con fácilidad, sequía en los suelos, lluvias inmoderadas, climas cambiantes,etc. , a causa de l sobre emision del dioxido de carbono.. Fuente: http://www.taringa.net/posts/info /17495921/Por-que-hace-tantocalor-Calentamiento-Global.html. 2.2.1 Causas del calentamiento global. El calentamiento global es un producto de la industrialización de los países más desarrollados del mundo (Estados Unidos de América, China, Japón, Rusia, entre otros). El 30% de carbono en la atmósfera está entre las causas del calentamiento global. “Este aumento se debe principalmente a la quema de combustibles fósiles en la industria manufacturera y la producción de energía y la deforestación.”(Gliessman, 2002).. Fuente: http://curiosidades.batanga.com/2011/09/28/que-causa-el-calentamiento-global. 57. 7.

(49) 58.

(50) 2.2.2 Consecuencias del calentamiento global. Fuente: http://www.puntorevista.com/secciones/nacional/nacional21 01sequias.html https://muestracine.wordpress.com/2013/08/. 1.3 ¿Qué es la deforestación?. Fuente: http://cuidaelambien.blogspot.com/. 59. 8.

(51) CAPITULO III. ¿Cómo contribuir a evitar la destrucción del medio ambiente? Existe una variedad de soluciones que la Humanidad puede tomar como acciones para contribuir a que se destruyan y agoten los recursos naturales. En la comunidad debemos tomar consciencia de lo que nos corresponde hacer.. 3.1 ¿Qué hacer para proteger el medio ambiente?. Fuente: http://www.ehowenespanol.com/prevenircalentamiento-global-como_66403/. 60. 9.

(52) 3.2.1 ¡Practiquemos la reforestación!. La reforestación es la repoblación de un terreno que tiene bosque o plantaciones. La práctica de ello ayudará a generar un ambiente más limpio, y fresco porque las plantas consumen bióxido de carbono que se genera por las grandes industrias en otros países l t. Fuente: Humberto Toj, Aldea Tunajá Priimer Sector. Sial menos en la vida nos propusiéramos a sembrar un árbol anualmente durante los siguientes 30 años y si el total de la población en Guatemala es 15 millones aproximadamente, en pocos años tendríamos mejores bosques. El reto está en cada uno de nosotros en que empecemos en la comunidad.. 3.2.2 Beneficios de la reforestación. •. Protege los suelos fértiles de la destrucción ocasionada por el arrastre de las lluvias al mantenerlo con las raíces.. •. Protege las fuentes de agua.. •. Determinadas zonas permiten la explotación de madera para fines industriales, protegiendo los bosques viejos.. •. Crea una masa forestar en terrenos donde antes no había árboles.. •. Se crean centro de recreación natural.. 3.2.3 10 razones para plantar un árbol. 1. Los árboles conservan la energía en el verano y ahorran dinero. 2. Los árboles limpian el medio ambiente. 3. Los árboles son hogar de los pájaros que nos regalan sus cantos. 4. Proveen una variada serie de frutas. 5. Ayudan a limpiar los ríos y cuerpos de agua. 61. 10 16.

(53) 11. 6. Conservan energía en el invierno. 7. Combaten el calentamiento global. 8. Embellecen el hogar y la comunidad. 9. Son un medio de diversión natural. 10. Es fácil plantarlos.. 3.2.4 Pasos para plantar un árbol.. http://www.ecologismo.com/consejosverdes/como-plantar-un-arbol-2/. 62.

(54) Capitulo IV. Protegiendo a mi familia y mí ambiente. 4.1 Microcréditos verdes una opción para el negocio familiar.. Fuente: Humberto Toj.. 4.2 ¿Cómo funciona? Al final del año el beneficiario paga el microcrédito y se queda con las ganancias.. Una institución presta el dinero a un interes bajísimo.. Capacitarse para sacarle el mayor provecho al crédito (Jan A.J. Karremans, 2003, pág. 105). El beneficiado inverte el dinero en productos forestales.. 63. 12.

(55) 4.3 ¿Por qué trabajar en grupo y no individual? Los prestamos en grupo tiene más bajos interes. Las mujeres con menos experiencia aprenden de las más experimentadas. Es más sencillo para una empresa capacitar a los grupos. Los trabajos en grupo ayudan que los cosos de operación bajen y las tareas pueden ser menos pero más ganancias. (Jan A.J. Karremans, 2003, pág. 8). 4.4 ¿Por qué es mejor invertir en productos forestales?. Los países desarrollados estan financiando programas de reforestación. La demanda de productos es frecuente según la Universidad Landivar de Guatemala (Galliar, 2003, pág. 18) . Mucho de los materiales se encuentran en la comunidad sin mayores costos.. Fuente: http://viverosmayo.blogspot.com/p/pino-pinonero.html. 64. 13.

(56) 4.5 Beneficios de negociar con productos forestales. La reforestación es una industria intensiva en mano de obra y generadora de empleo por excelencia. La experiencia de Reforestadora Latinoamericana en el campo así lo ha demostrado generando muchísimo empleo directo como indirecto siendo esto de mucha importancia ya que se nuestro trabajo se realiza en zonas donde no existe casi ninguna otra opción laboral y donde la ausencia del estado es casi completa. La madera es la La generación de empleo brinda estabilidad única materia prima económica a los pobladores de la zona. Esto es renovable que nos fundamental para evitar mayor presión sobre bosques primarios los cuales son deforestados ofrece la naturaleza. por los habitantes para habilitar tierras de cultivo para pan llevar. Las tierras deforestadas se degradan y las personas emigran aumentando drásticamente la deforestación. Dentro de los servicios ambientales de la reforestación esta la absorción de dióxido de carbono de la atmósfera reduciendo así los nocivos gases de efecto invernadero. Hoy en día el costo de estas reducciones en toneladas métricas de CO2 se ha visto incrementadas sustancialmente generado mayor valor a la reforestación.(REFOLASA, 2002). 65. 14.

(57) 15. Glosario 1. Arrastre:Acción de arrastrar cosas que se llevan así de una parte a otra. 2. Atmosfera:Capa gaseosa que envuelve un astro; especialmente, la que rodea la Tierra. 3. Ausencia: Circunstancia de estar ausente o de no existir alguien o algo en determinado lugar. 4. Conciencia: Conocimiento que el ser humano tiene de su propia existencia, de sus estados y de sus actos. 5. Deterioro:Empeoramiento del estado, calidad, valor, etc., de una cosa. 6. Emigrar: Dejar un lugar para dirigirse a otro de condiciones climáticas más propicias a su especie. 7. Explotación:Conjunto de elementos o instalaciones destinados a sacar provecho de un producto natural. 8. Forestal: De los bosques o que tiene relación con ellos. 9. Industrialización: Desarrollo de la actividad industrial en una región o país implantando en él industrias o desarrollando las que ya existen. 10. Invernadero: Recinto cerrado, cubierto y acondicionado para mantener una temperatura regular que proteja las plantas de las inclemencias extremas propias del tiempo invernal, como frío intenso, heladas, viento, etc. 11. Manufacturera: Proceso de fabricación de un producto que se realiza con las manos o con ayuda de máquinas.. 66.

(58) 12. Manual: Instrumento administrativo que contiene en forma explícita, ordenada y sistemática información sobre objetivos, políticas, atribuciones, organización y procedimientos de los órganos de una institución; así como las instrucciones o acuerdos que se consideren necesarios para la ejecución del trabajo asignado al personal, teniendo como marco de referencia los objetivos de la institución.. 13. Nocivo: Que hace daño o es perjudicial. 14. Reducir: Hacer menor la cantidad, el tamaño, la intensidad o la importancia de una cosa. 15. Reto: Incitar de algún modo a una persona para que haga algo, generalmente aludiendo a su falta de valor o a su incapacidad. 16. Tecnológico: Conjunto de los conocimientos propios de una técnica.. 67. 16.

(59) 17. Bibliografía del Manual. Erazo Parga, M. (2013). Ecología, Impacto de la problemática ambiental actual sobre la salud y el ambiente. Colombia: EcoeEdiciones. Galliar, C. C. (Mayo de 2003). Plantaciones forestales: Oportunidades para el desarrollo sostenible. Guatemala: S/N. Gliessman, S. R. (2002). Agroecología "Procesos Ecológicos en Agricultura Sostenible". Costa Rica: Eric Engles. Jan A.J. Karremans, P. P. (2003). Mujeres rurales y breca entre oferta y demanda de microcréditos: Costar Rica y Nicaragua. San José Costa Rica. Lucas, C. (2007). Manual de Zacualpa con amor. Zacualpa, Quiché: E-Marketing.. e-grafía REFOLASA. (Septiembre de 2002). Reforestadora Latinoamérica. Recuperado el 2. de. Mayo. de. 2014,. de. http://www.refolasa.com/beneficiosdereforestacion.html Wikipedia, F. (s.f.). Wikipedia la enciclopedia libre. Recuperado el 18 de Abril de 2014, de http://es.wikipedia.org/wiki/Recurso_natural. 68.