Edna Lourdes Melecio Gutierrez
Incorporación de recipientes para el correcto reciclaje de desechos sólidos en el INEB jornada vespertina, del municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché.
Asesor: Lic. José Enrique López Cordero
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Este informe fue presentado por el autor como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado –EPS-, previo a optar al grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa.
Índice
Contenido Página
Introducción i
CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO
1.1 Datos Generales de la Institución patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la Institución 1
1.1.2 Tipo de Institución 1
1.1.3 Ubicación Geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 2
1.1.6 Políticas 2
1.1.7 Objetivos 2
1.1.8 Metas 4
1.1.9 Estructura Organizacional 5
1.1.10 Recursos 6
1.1.10.1 Humanos 6
1.1.10.2 Materiales 6
1.1.10.3 Financieros 6
1.2 Procedimientos y técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 6
1.3 Lista de carencias 7
1.4 Análisis de problemas 8
1.4.1 Priorización del problema 9
1.5 Datos Generales de la Institución o Comunidad beneficiada 9
1.5.1 Nombre de la Comunidad 9
1.5.2 Tipo de Institución 9
1.5.3 Ubicación Geográfica 9
1.5.4 Visión 9
1.5.5 Misión 10
1.5.6 Políticas 10
1.5.7 Objetivos 10
1.5.8 Metas 10
1.5.9 Estructura Organizacional 11
1.5.10 Recursos 12
1.5.10.1 Humanos 12
1.5.10.3 Financieros 12
1.6 Lista de carencias 12
1.7 Análisis de problemas 13
1.8 Priorización de problemas 14
1.9 Problema seleccionado 14
1.10 Análisis de viabilidad y factibilidad de la solución del problema 14 1.11 Lista de cotejo como indicadores relacionados con viabilidad
y factibilidad del proyecto 15
1.12 Análisis de viabilidad y factibilidad 17
1.13 Conclusión 18
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales 19
2.1.1 Nombre del Proyecto 19
2.1.2 Problema 19
2.1.3 Localización 19
2.1.4 Unidad Ejecutora 19
2.1.5 Tipo de Proyecto 19
2.2 Descripción del Proyecto 19
2.3 Justificación 20
2.4 Objetivos del proyecto 20
2.4.1 Objetivo General 20
2.4.2 Objetivos Específicos 20
2.5 Metas 21
2.6 Beneficiarios 21
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 22
2.7.1 Presupuesto 22
2.7.2 Fuente de financiamiento 22
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 23
2.9 Recursos 24
2.9.1 Humanos 24
2.9.2 Equipo y materiales 24
2.9.3 Físicos 25
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN
3.1 Análisis de actividades y sus resultados 26
3.2 Productos y logros 27
3.2.1 Aporte Pedagógico: Módulo pedagógico sobre el uso correcto de recipientes, para el reciclaje de desechos sólidos, en el INEB Jornada Vespertina del Barrio La Democracia, del municipio
de Joyabaj, departamento del Quiché 28 3.2.2 Evidencias de la ejecución del proyecto 84
CAPÍTULO IV
EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del diagnóstico del proyecto 88
4.2 Evaluación del perfil del proyecto 88
4.3 Evaluación de la ejecución del proyecto 88
4.3 Evaluación final del proyecto 89
4.4 Evaluación de impacto del proyecto 89
Conclusiones 90
Recomendaciones 91
Bibliografía 92
Apéndice 93
Introducción
El Ejercicio Profesional Supervisado EPS, permite solucionar problemas por medio de la realización de un proyecto.
El presente informe se realiza con el fin de dejar constancia del proyecto que se ejecutó para contribuir con la preservación del medio ambiente el cual lleva por título “Incorporación de recipientes para el correcto reciclaje de desechos sólidos en el INEB jornada vespertina, del municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché”; mediante actividades como: tratamiento de desechos sólidos, reforestaciones, talleres y capacitaciones impartidas a alumnos de diferentes establecimientos educativos.
En el Capítulo I se encuentran los datos referentes a la institución patrocinante, que en este caso es la Municipalidad de Joyabaj, así mismo los datos de la institución patrocinada como lo es el INEB jornada vespertina, del Barrio La Democracia del municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché.
Para conocer las necesidades de la institución patrocinante, se llevó a cabo un diagnóstico que permitió recabar datos importantes a través de una guía que facilitó obtener información de los diferentes sectores que visualizó el desarrollo de cada sección; para ello se utilizaron técnicas de observación, consulta bibliográfica y entrevista.
En el Capítulo II, se efectuó el perfil del proyecto “Incorporación de recipientes para el correcto reciclaje de desechos sólidos en el INEB jornada vespertina, del municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché”; para contribuir a mejorar el nivel de vida de los estudiantes de este establecimiento y de esta forma también a los habitantes de la comunidad y dejar a las futuras generaciones un mejor mañana. Este capítulo contiene la descripción del proyecto, así también objetivos, metas y cronograma de las actividades realizadas.
El Capítulo III consta de la ejecución del proyecto, en donde se desarrollan y aplican todas y cada una de las diferentes actividades programadas en el perfil, así como los resultados productos y logros obtenidos.
El Capítulo IV sostiene el proceso evaluativo que permite la verificación del impacto del proyecto. En este proceso se utilizaron listas de cotejo para medir el progreso de desarrollo del proyecto y los alcances de los objetivos propuestos.
Este informe, se complementa con un apartado que incluye una serie de conclusiones, recomendaciones, bibliografía, apéndice (materiales e instrumentos utilizados durante el proyecto) y anexos (cartas y otros documentos administrativos redactados por autoridades de la Facultad de Humanidades, de la Universidad de San Carlos de Guatemala).
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
1.1 Datos generales de la institución patrocinante
1.1.1 Nombre de la institución Municipalidad de Joyabaj. 1.1.2 Tipo de institución
Autónoma.
1.1.3 Ubicación geográfica
Calle Real, Barrio Central, Joyabaj, El Quiché. 1.1.4 Visión
“Cumplir con los requerimientos de la población en función de sus necesidades, brindándoles el apoyo necesario en prestación de servicios públicos para el desarrollo y mantenimiento del municipio.
En lo económico: Hacer de Joyabaj un municipio competitivo en su producción local, aprovechando su potencial agrícola, ganadero, remesas familiares y el acceso a mercados grandes para aumentar fuentes de empleo y mayores ingresos a la familia. Un municipio en donde se incentiva la inversión con créditos blandos, capacitación y asistencia técnica a productores y con una infraestructura básica vial en óptimas condiciones, para el desarrollo de la estabilidad económica del municipio.
En lo social: Convertir al municipio de Joyabaj en una sociedad desarrollada y organizada, a través de una educación y salud de calidad con servicios eficientes y cobertura total, aumentando la promoción escolar y reduciendo la mortalidad materno infantil, en un ambiente seguro y de mucha confianza entre los responsables de la seguridad y los vecinos; así mismo la niñez y juventud se desarrollan en un lugar con oportunidades de superación para su autoestima y con activa participación de la mujer alfabetizada en la toma de decisión comunitaria y municipal.
En lo ambiental: Joyabaj es un municipio con alto grado de conciencia y prácticas de protección de los recursos naturales existentes y recuperación de lo dañado; controlando la tala inmoderada de los árboles, eliminando la contaminación del medio ambiente y combatiendo los incendios de los bosques con participación organizada y capacitada de la población, a través del programa inter institucional municipal forestal, capaz de generar procesos sostenibles, de mantener un ambiente para el desarrollo de las nuevas generaciones del municipio.
En lo institucional: Joyabaj cuenta con una alcaldía al servicio de una población inter cultural y pluriétnica, con oficinas y equipo actualizado, personal bilingüe altamente capacitado, para atender con eficiencia y eficacia a la población destinataria. Con un Gobierno Municipal democrático, promoviendo y fortaleciendo los espacios y mecanismos de participación ciudadana, gobernando con transparencia y solucionando los problemas de los vecinos y vecinas.
1.1.5 Misión
Ser una institución líder e indispensable para el desarrollo de las comunidades y área urbana, proveyendo de los servicios básicos para el bienestar de los vecinos y personas que nos visitan.
1.1.6 Políticas
• Municipalidad eficiente y eficaz.
• Hacia una gobernabilidad democrática.
• Gestión municipal transparente
1.1.7 Objetivos:
• Objetivo Estratégico
Promover el desarrollo integral de los habitantes del municipio, y las capacidades técnicas del personal municipal, en la formulación, presentación y administración de programas y proyectos de salud, ambiente, red vial y de educación de forma coordinada, que busque mejorar la calidad de vida de los habitantes, con la participación e incidencia de los Consejos Comunitarios de Desarrollo que permita la plena planificación de actividades operativas, para mejorar el nivel de desarrollo físico e ideológico de las comunidades sus autoridades y el personal administrativo municipal” 1
1
• Objetivos operativos Actividades centrales
“Mejorar la administración municipal apoyando financieramente a cada una de las oficinas con que cuenta la Municipalidad y aquellas otras actividades que se requieran.
Factibilidad de proyectos
Realizar el estudio correspondiente a cada proyecto que será ejecutado en esta municipalidad para cumplir con los requerimientos técnicos y detalles del presupuesto a gastar.
Agua y saneamiento
Brindar servicios de agua potable y drenaje, con calidad, ejecutando actividades destinadas a reducir la contaminación ambiental y la promoción de condiciones óptimas para la salud y bienestar de los habitantes de nuestro municipio.
Red vial
“Crear una red intercomunitaria de acceso vial para la conexión de todas las comunidades entre ellas y el área urbana, para facilitar el intercambio de productos de cada comunidad en un mercado común. Mejorando el desplazamiento de los habitantes y contribuir a un mejor fluido de los vehículos y peatones que lo necesiten.
Educación
Brindar el ambiente adecuado y necesario a la población estudiantil, para que el desarrollo de sus actividades sea propicio y contribuya a aumentar la calidad de la educación y reducir el índice de analfabetismo a nuestro municipio.
Energía eléctrica
Brindar a la población el servicio de energía eléctrica, ya que es una de las necesidades prioritarias, para poder tener un nivel de vida más integral” 2
2
Desarrollo urbano y rural
“Brindar a la población condiciones óptimas a través de proyectos que faciliten a la operatoria de máquinas y agilicen la elaboración de productos utilizando la tecnología que éste a nuestro alcance.
Aportes municipales
Darle a la población soluciones inmediatas a las necesidades que surgen de manera imprevista.
1.1.8 Metas:
• Reducción de la pobreza rural, a través de proyectos productivos y fomentos a la microempresa.
• Modernización de la administración municipal
• Mejoramiento de los servicios públicos municipales.
• Gestión de recursos para la ejecución de proyectos.
• Fomento a la participación ciudadana organizada.
• Conservación y mejoramiento del ambiente de recursos naturales” 3
1.1.9 Estructura organizacional:
“Organigrama de la Municipalidad de Joyabaj
departamento de El Quiché” 4
4
IBID. Pág. 13
ALCALDE MUNICIPAL TESORERÍA MUNICIPAL SECRETARÍA MUNICIPAL OFICIALES OFICIALES Oficina Municipal de Planificación
Oficina Municipal de la
Mujer Oficina Forestal Ing. Supervisor de Proyectos. Viverista Municipal Encargado de Mercado Municipal Encargado de Limpieza. Encargado Rastro Municipal Policía Municipal Biblioteca Municipal. Cobradores Pie de Piso. Juez de Asuntos Municipales Policía Municipal de Tránsito
1.1.10 Recursos 1.1.10.1 Humanos
“La municipalidad de Joyabaj, está presidida por un alcalde municipal y trece personas que integran el concejo municipal, existe un secretario municipal, un gerente municipal, un encargado de asuntos financieros, un juez de asuntos municipales, un encargado de la oficina municipal de planificación, un encargado de la oficina de asuntos jurídicos, un encargado de la oficina de la mujer, un encargado de la comisaría municipal, un encargado de la oficina forestal. Además existe personal operativo, administrativo y de servicio que trabaja en horarios de 8:00 a 16:30 horas, de lunes a viernes, entre ellos: profesionales, técnicos y de servicio. En total, son 42 empleados.
1.1.10.2 Materiales
En la Municipalidad de Joyabaj, departamento de El Quiché, se dispone de dos camiones, dos motocicletas, un picop, un tractor, inmuebles, equipo de oficina, mobiliario, suministros de limpieza, edificio propio, instalaciones deportivas, un salón de usos múltiples, un mercado, un balneario, un parque y un polideportivo.
1.1.10.3 Financieros
Presupuesto de la nación: Q 81000,000.00 del aporte constitucional.
Ingresos propios mensuales: Q 50,000.00 aproximadamente, por venta y renta de productos o servicios” 5
1.2 Procedimientos y técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico
Para la realización del diagnóstico de la institución se utilizaron las siguientes técnicas de investigación: observación, con la aplicación del diseño y elaboración de la ficha de campo y toma de fotografías; para recopilación de información de datos institucionales; entrevista mediante el instrumento cuestionario-guía, entrevistas al personal de la institución y conversaciones, mediante el diseño y reproducción de la matriz de análisis, cada uno de ellos utilizado para recopilar información necesaria y perfeccionar el diagnóstico institucional.
1.3 Lista de carencias:
De la aplicación de la guía de sectores de la institución y la comunidad se identificaron los siguientes problemas:
1.3.1 Se carece de material educativo sobre el reciclaje de desechos sólidos. 1.3.2 Hay necesidad de tratamiento adecuado de la basura.
1.3.3 Inexistencia de agua potable.
1.3.4 Deficiencia en techo de lámina en las instalaciones del salón municipal. 1.3.5 Hay necesidad de reparar muros de oficina de tesorería municipal. 1.3.6 Inexistencia de balcones para ventanas en el despacho municipal. 1.3.7 Carencia de alarma en la Municipalidad.
1.3.8 Carencia de mecanismos e instrumentos de supervisión. 1.3.9 Escasez de evaluación constante al personal.
1.3.10 No existe buzón de recomendaciones o sugerencias.
1.4 Análisis de problemas
PROBLEMAS DETECTADOS
FACTORES QUE LO
PRODUCEN SOLUCIONES
1. Insalubridad en la Municipalidad de Joyabaj, El
Quiché.
1. Se carece de material educativo sobre el reciclaje de desechos sólidos.
2. Hay necesidad de tratamiento adecuado de la basura.
3. Inexistencia de agua potable.
1. Elaborar material educativo para el correcto reciclaje de desechos sólidos.
2. Colocar recipientes para
basura en puntos
estratégicos de la Municipalidad.
3. Adquirir un nacimiento de agua potable para abastecimiento en la municipalidad.
1. Inseguridad en el edificio municipal de
Joyabaj, El Quiché.
1. Deficiencia en techo de lámina en las instalaciones del salón municipal.
2. Hay necesidad de reparar muros de oficina de tesorería municipal.
3. Inexistencia de balcones para ventanas en el despacho municipal. 4. Carencia de alarma en la
Municipalidad.
1. Colocar losa prefabricada en las instalaciones del salón municipal.
2. Construir paredes en la tesorería municipal.
3. Colocar balcones en las ventanas del despacho municipal.
4. Colocar alarma en la municipalidad.
2. Inconsistencia administrativa
en la Municipalidad de Joyabaj, El
Quiché.
1. Carencias de mecanismos e instrumentos de supervisión.
2. Escasez de evaluación constante al personal. 3. No existe buzón de
recomendaciones o sugerencias.
1. Aplicar los manuales de funcionamiento de la institución.
2. Crear diferentes instrumentos de supervisión para aplicarlos al personal laborante.
3. Crear un buzón de sugerencias en las
diferentes áreas
administrativas de la Municipalidad.
1.4.1 Priorización de problemas
Luego de haber detectado los principales problemas de la Municipalidad de Joyabaj, departamento de El Quiché y factores que los producen, el Alcalde municipal y el encargado de la Oficina de Planificación, manifiestan que los tres problemas detectados tienen un impacto en la sociedad, sin embargo el aspecto de Insalubridad se puede combatir y solucionar más fácilmente, así beneficiar a los trabajadores municipales y habitantes de esta población, ya que esta institución no cuenta con material educativo para combatir la contaminación y de esta forma contribuir para mejorar el medio ambiente.
ASPECTOS PRIORIZANTES NECESARIO REDUCIR URGENTE ELIMINAR POSIBLE SOLUCIONAR
Insalubridad en la
Municipalidad de Joyabaj, El Quiché.
Inseguridad en el edificio municipal de Joyabaj, El Quiché.
Inconsistencia
administrativa en la
Municipalidad de Joyabaj, El Quiché.
1.5 Datos de la institución o comunidad beneficiada
1.5.1 Nombre de la comunidad
Instituto Nacional de Educación Básica, Jornada Vespertina del Barrio La Democracia, municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché.
1.5.2 Tipo de institución Educativa
1.5.3 Ubicación geográfica
Barrio La Democracia, Joyabaj, El Quiché. 1.5.4 Visión
“Ser una institución educativa de calidad, con metodología y procesos innovadores, donde los estudiantes puedan desarrollar sus capacidades y vivir con dignidad, construyendo una sociedad justa, participativa y solidaria que forme mujeres y hombres autónomos, actores responsables de su propio desarrollo, que potencien y vivan sus propios valores éticos, morales, sociales, culturales y espirituales” 6
6
1.5.5 Misión
“Somos una institución educativa, con amplia trayectoria en el campo de la formación de jóvenes y señoritas en el ciclo básico del nivel medio, cuya preparación comprende el desarrollo de habilidades científico humanistas, aplicación de metodologías innovadoras, la práctica de valores morales, culturales y éticos y en el fortalecimiento del espíritu de servicio lo que les permite formarse con excelencia y ser competitivos en el mundo actual.
1.5.6 Políticas
• Iniciar positivamente en la calidad educativa del país, garantizando una formación integral que se refleje en los procesos de enseñanza aprendizaje que se desarrolla en el aula.
• Formar estudiantes con valores, conocimientos sólidos y capacidades intelectualmente desarrolladas.
• Formar estudiantes que respondan a las necesidades de su contexto.
1.5.7 Objetivos
• Formar educandos con aptitudes y actitudes de desarrollo integral y de proyección comunitaria.
• Preparar ciudadanos con capacidad verbal y escrita para establecer una comunicación eficaz en su interacción familiar y comunal.
1.5.8 Metas:
• Identificar necesidades educativas de los educandos.
• Seleccionar metodologías adecuadas para desarrollar habilidades comunicativas.
• Enseñar contenidos de trascendencia social y de formación integral.
• Consolidar las habilidades lingüísticas de los educandos.
• Implementar técnicas y métodos educativos adecuados para el proceso enseñanza aprendizaje” 7
1.5.9 Estructura organizacional:
Instituto Nacional de Educación Básica Jornada Vespertina, Barrio La Democracia
Joyabaj, El Quiché “8”
8
IBID. Pag. 15
CONTADOR SECRETARIA
ALUMNOS DIRECTIVA DE
PADRES DE
FAMILIA DIRECTIVA DE
ESTUDIANTES
DOCENTES DIRECCIÓN
BIBLIOTECARIO
CENTRO DE CÓMPUTO CONSERJE
1.5.10 Recursos 1.5.10.1 Humanos
“El Instituto Nacional de Educación Básica Jornada Vespertina del Barrio La Democracia cuenta con una directora, seis catedráticos, setenta y ocho alumnos, una directiva estudiantes y una directiva de padres de familia integrada por siete personas.
1.5.10.2 Materiales
Cuenta con un escritorio en la dirección y cinco sillas, treinta y seis escritorios utilizados por los alumnos de segundo básico, dieciséis computadoras, una impresora, una máquina de escribir, un archivo; estos materiales son utilizados para el trabajo administrativo, docente y estudiantil.
1.5.10.3 Financieros
El establecimiento educativo recibe un aporte económico de parte del Ministerio de Educación, la cuota es de Q 100.00 por alumno legalmente inscrito” 9
1.6 Lista de carencias:
En el centro educativo se identificaron las carencias que se detallan a continuación.
1.6.1 Hacen falta recipientes para basura. 1.6.2 Inexistencia de agua potable.
1.6.3 Falta de jardines.
1.6.4 No existe organización de un comité del Barrio.
1.6.5 Falta de aporte económico del Ministerio de Educación para construcción del edificio.
1.6.6 Falta de espacios municipales para construcción del establecimiento. 1.6.7 No existe un local específico para la oficina de la dirección.
1.6.8 No hay salón de proyecciones. 1.6.9 Carencia de línea telefónica.
1.7 Análisis de problemas PROBLEMAS
DETECTADOS
FACTORES QUE LO
PRODUCEN SOLUCIONES
1. Desequilibrio ambiental en el
INEB, jornada vespertina, Joyabaj, El Quiché.
1. Hacen falta recipientes para el uso adecuado de la basura.
2. Inexistencia de agua potable.
3. Se carece de jardines.
1. Incorporar recipientes para el correcto reciclaje de desechos sólidos en el INEB jornada vespertina del municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché.
2. Adquirir un nacimiento de agua potable.
3. Realizar un jardín en las instalaciones del INEB. 2. Inexistencia de
edificio propio del INEB jornada vespertina, Joyabaj, El Quiché.
1. No existe organización de un comité del Barrio.
2. Falta de aporte económico del Ministerio de Educación para construcción del edificio.
3. Falta de espacios
municipales para
construcción del
establecimiento.
1. Organizar un comité de proyectos en el Barrio La Democracia.
2. Solicitar apoyo a la Municipalidad para construcción del edificio. 3. Comprar un terreno
particular para construir el edificio educativo.
3. Inconsistencia administrativa
en el INEB jornada vespertina, Joyabaj, El Quiché.
1. No existe un local específico para la oficina de la dirección.
2. No hay salón de proyecciones.
3. Carencia de línea telefónica.
1. Habilitar un local específico para la dirección del instituto.
2. Habilitar un aula para salón de proyecciones.
1.8 Priorización de problemas
Luego de haber detectado los principales problemas del centro educativo, se realizó una reunión con el personal docente y administrativo del establecimiento, en la cual se determinó que los tres aspectos priorizantes son necesarios reducirlos, urgente eliminarlos, y posible solucionarlos; sin embargo como se observa en el siguiente cuadro el aspecto de Desequilibrio Ambiental se puede combatir y solucionar más fácilmente, así beneficiar a los estudiantes y habitantes del Barrio La Democracia del municipio de Joyabaj, departamento del Quiché.
ASPECTOS PRIORIZANTES NECESARIO REDUCIR URGENTE ELIMINAR POSIBLE SOLUCIONAR Desequilibrio Ambiental
en el INEB jornada
vespertina, Joyabaj, El Quiché.
Inexistencia de edificio propio del INEB jornada vespertina, Joyabaj, El Quiché.
Inconsistencia
administrativa en el INEB jornada vespertina, Joyabaj, El Quiché.
1.9 Problema seleccionado
Después de realizar el análisis de los problemas detectados, se llegó a la conclusión que el principal problema es el siguiente:
Problema: Desequilibrio Ambiental en el INEB, jornada vespertina, Joyabaj, El Quiché.
Para dar solución a este problema se plantean tres soluciones:
Solución 1: Incorporar recipientes para el correcto reciclaje de desechos sólidos en el INEB jornada vespertina del municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché.
Solución 2: Adquirir un nacimiento de agua potable.
Solución 3: Realizar un jardín en las instalaciones del INEB.
1.10 Análisis de viabilidad y factibilidad de la solución del problema
Se realizará de acuerdo a la lista de cotejo, en la cual se determinan los aspectos: financiero, administrativo legal, técnico, mercado, político y social en la que se establece si el proyecto es viable y factible para poder ejecutarlo; de las cuales se presentan tres opciones para determinar la posible solución.
Opción 1: Incorporar recipientes para el correcto reciclaje de desechos sólidos en el INEB jornada vespertina del municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché.
Opción 2: Adquirir un nacimiento de agua potable.
Opción 3: Realizar un jardín en las instalaciones del INEB.
1.11 Lista de cotejo con indicadores relacionados con viabilidad y factibilidad del proyecto.
No. OPCIÓN DE SOLUCIÓN Opción 1
Opción 2
Opción 3
Indicadores Si No Si No Si No
Financiero
1 ¿Se cuenta con suficientes recursos
financieros? X X X
2 ¿Se cuenta con financiamiento externo? X X X 3 ¿El proyecto se ejecutará con recursos propios? X X X 4 ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos? X X X 5 ¿Existe posibilidad de créditos para el proyecto? X X X 6 ¿Se ha contemplado el pago de impuestos X X X
Administrativo Legal
7 ¿Se tiene la autorización legal para realizar el
proyecto? X X X
8 ¿Se tiene estudio de impacto ambiental? X X X 9 ¿Se tiene respaldo legal? X X X 10 ¿Existen leyes que amparen en la ejecución del
proyecto? X X X
11 ¿La publicidad del proyecto cumple con leyes del país? X X X Técnico
12 ¿Se tienen las instalaciones adecuadas para el
proyecto? X X X
13 ¿Se diseñaron controles de calidad para la
ejecución del proyecto? X X X
14 ¿Se tiene bien definida la cobertura del
proyecto? X X X
15 ¿Se tienen los insumos necesarios para el
proyecto? X X X
16 ¿Se tiene la tecnología apropiada para el
proyecto? X X X
17 ¿Se han cumplido las especificaciones
No. OPCIÓN DE SOLUCIÓN Opción 1 Opción 2 Opción 3
Indicadores Si No Si No Si No
Técnico
18 ¿El tiempo programado es suficiente para
ejecutar el proyecto? X X X 19 ¿Se han definido claramente las metas? X X X
20 ¿Se tiene la opinión multidisciplinaria para la
ejecución del proyecto? X X X
Mercado
21 ¿Se hizo estudio mercadológico en la región? X X X
22 ¿El proyecto tiene aceptación de la región? X X X
23 ¿El proyecto satisface las necesidades de la
población? X X X
24 ¿Puede el proyecto abastecerse de insumos? X X X
25 ¿Se cuenta con los canales de distribución
adecuados? X X X
26 ¿El proyecto es accesible a la población en
general? X X X
27 ¿Se cuenta con el personal capacitado para la
ejecución del proyecto? X X X
Político
28 ¿La institución será responsable del proyecto? X X X
29 ¿El proyecto es de vital importancia para la
institución? X X X
Cultural
30 ¿El proyecto está diseñado acorde al aspecto
lingüístico de la región? X X X 31 ¿El proyecto responde a las expectativas
culturales de la región? X X X 32 ¿El proyecto impulsa la equidad de género? X X X
Social
33 ¿El proyecto general conflictos entre los grupos
sociales? X X X
34 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la
población? X X X
35 ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin
importar el nivel académico? X X X
1.12 Análisis de viabilidad y factibilidad
Viabilidad Factibilidad
Se pretende analizar el término “educación ambiental” y el reciclaje de desechos sólidos, tomando en cuenta que la principal solución a los problemas ambientales, es la educación ambiental en todos los niveles y sectores de la sociedad; esto no significa que sea la única, ya que esta debe estar acompañada por otras medidas de corte económico, político, tecnológico u otros, pero si es esta una herramienta fundamental para lograr un cambio de actitud y de comportamiento en la sociedad.
El proyecto será posible ejecutarlo porque se cuenta con la aceptación y el apoyo de la municipalidad, la comunidad y la participación de estudiantes de los establecimientos educativos del nivel medio del municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché; con el fin de sensibilizar a la población del Barrio La Democracia de este municipio, a través de la incorporación de recipientes para el correcto reciclaje de desechos sólidos.
Hoy en día existe una creciente preocupación por los impactos ambientales que puedan generar los diferentes proyectos de desarrollo ejecutados en los diferentes niveles de la sociedad.
Para la ejecución de este proyecto se realizarán talleres y capacitaciones con los alumnos de los centros educativos de nivel medio del municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché, así como la plantación de árboles en el Barrio la Democracia de esta población; contando con el apoyo financiero y técnico de la Municipalidad, así como el recurso humano, tiempo, coordinación, para llevar a cabo la ejecución del proyecto.
1.13 Conclusión
Problema seleccionado
Después de realizar el análisis y estudio correspondiente de viabilidad y factibilidad, mediante indicadores para evaluar las opciones de solución, se llegó a la priorización de problemas, y como se puede observar se obtuvo un resultado satisfactorio en la solución número uno.
Solución 1: Incorporar recipientes para el correcto reciclaje de desechos sólidos en el INEB jornada vespertina del municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché.
• 32 indicadores positivos.
• 2 indicadores negativos.
Solución 2: Adquirir un nacimiento de agua potable.
• 7 indicadores positivos.
• 28 indicadores negativos.
Solución 3: Realizar un jardín en las instalaciones del INEB
• 7 indicadores positivos.
CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales
2.1.1 Nombre del Proyecto
Incorporación de recipientes para el correcto reciclaje de desechos sólidos en el INEB jornada vespertina del municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché.
2.1.2 Problema
Desequilibrio ambiental en el INEB, jornada vespertina, Joyabaj, El Quiché. 2.1.3 Localización
El proyecto se implementará en el Instituto Nacional de Educación Básica, jornada vespertina, del Barrio La Democracia, del municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché.
2.1.4 Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Sección Quiché y Municipalidad de Joyabaj, departamento de El Quiché. 2.1.5 Tipo de Proyecto
El proyecto es de tipo educativo y de producto, pues se implementará con los estudiantes del nivel medio del municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché y se hará entrega de un ejemplar del módulo pedagógico sobre el uso correcto de recipientes, para el reciclaje de desechos sólidos, a cada director.
2.2 Descripción del Proyecto
El proyecto consiste en la incorporación de recipientes para el correcto reciclaje de desechos sólidos en el INEB jornada vespertina, del Barrio La Democracia, del municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché, consiste en la elaboración de material educativo para realizar talleres educativos sobre la contaminación y educación sobre el reciclaje de desechos sólidos, así también campañas ambientales, jornadas de limpieza, reforestación de áreas dañadas; todas estas actividades con el apoyo de diferentes establecimientos educativos del área urbana del municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché, con el fin de sensibilizar y concienciar a la comunidad educativa, líderes comunitarios y población en general; resaltando la importancia del reciclaje e informando sobre la problemática ambiental que se vive actualmente en nuestro medio.
2.3 Justificación
La poca educación ambiental que se recibe en el hogar y en los centros educativos ha provocado en el hombre la adopción de actitudes apáticas para el cuidado de los recursos naturales, usándolos inadecuadamente, y ocasionando su degradación y extinción; haciendo perjudicial la forma de vida, hasta el punto de reducir el nivel de existencia de cada uno de los habitantes por el impacto ambiental que se ha tenido en los últimos años, factores que cada vez son más variables en su conducta y que han sido perjudiciales en la manera que se presenta, dejando un gran número de muertes, pobreza y destrucción. Con la elaboración del proyecto: Incorporación de recipientes para el correcto reciclaje de desechos sólidos en el INEB jornada vespertina del municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché, se colaborará con la conservación ambiental y se creará una perspectiva de lo que corresponde hacer y lo que se debe evitar para contrarrestar el aumento de la contaminación, logrando establecer un sistema de vida basado en el respecto, el cuidado y el uso adecuado de los recursos naturales.
2.4 Objetivos del Proyecto
2.4.1 Objetivo General
Contribuir con el reciclaje para protección del medio ambiente, a través de la producción de material educativo, y la formación de hábitos adecuados en los estudiantes de los establecimientos de nivel medio del área urbana del municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché.
2.4.2 Objetivos Específicos
2.4.2.1 Elaborar material educativo que contenga prácticas y recomendaciones
que contribuyan a la educación en reciclaje.
2.4.2.2 Socializar el material educativo a través de talleres y capacitaciones de
educación ambiental, enfatizando la importancia del reciclaje e incorporar recipientes para el correcto reciclaje de desechos sólidos.
2.4.2.3 Implementar programas de reforestación y cuidado de los mismos para
2.5 Metas
2.5.1 Elaborar un módulo pedagógico sobre el uso correcto de recipientes, para el reciclaje de desechos sólidos.
2.5.2 Aplicar en seis establecimientos educativos del nivel medio del municipio de Joyabaj, departamento del Quiché, talleres y capacitaciones sobre el cuidado de los recursos naturales y la importancia de un ambiente sano, mediante el conocimiento del reciclaje de desechos sólidos.
2.5.3 Incorporar tres recipientes para el correcto reciclaje de desechos sólidos en el INEB jornada vespertina del Barrio La Democracia, del municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché.
2.5.4 Reforestar un área del municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché, con 1,000 árboles; con el apoyo de la municipalidad e institución educativa.
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos: Seis directores de establecimientos de nivel medio y básico del área urbana, seis directores de institutos de telesecundaria, seis orientadores técnicos pedagógicos y setenta y ocho alumnos del INEB jornada vespertina del Barrio La Democracia del municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché.
2.6.2 Indirectos: Cinco mil habitantes del municipio del municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché.
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 2.7.1 Presupuesto
Clasificación Descripción Costo Unitario Costo Total
Módulo pedagógico
• 500 Impresiones
(informe y módulo) Q. 1.00 Q. 500.00
Socialización del módulo pedagógico
• Material para capacitaciones
(marcadores, papel bond, rollos de
masquin tape,
impresiones)
Q. 250.00 Q. 250.00
• 400 fotocopias Q. 0.25 Q. 100.00
• 250 calcomanías Q. 2.25 Q. 562.00
• 3 recipientes para
basura. Q. 100.00 Q. 300.00
Reforestación
• 2,000 árboles para reforestación.
Q. 1.00 Q. 2,000.00
• Transporte de plantas hacia el terreno municipal.
Q. 50.00 Q. 50.00
• 2 jornaleros Q. 50.00 Q. 400.00
• Rotulación Q. 600.00 Q. 600.00
• 25 postes para
circulación del área Q. 20.00 Q. 500.00
• 1 rollo de alambre. Q. 240.00 Q. 240.00
• 1 libra de grapas para
postes de madera. Q. 3.75 Q. 3.75
• 1 bote de pintura. Q. 350.00 Q. 350.00
Imprevistos Q. 300.00 Q. 300.00
Totales Q.6,155.75
2.7.2 Fuentes de Financiamiento
No. Descripción Monto Asignado
1 Municipalidad de Joyabaj, departamento de
El Quiché. Q. 5,155.75
2 Comunidad. Q. 1,000.00
2.8 Cronograma
No. Actividad
Mayo 2010 Semana Junio 2010 Semana Julio 2010
Semana Responsable
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Investigar bibliográfica y digitalmente.
P
Epesista
E
2 Reunir información escrita y oral sobre el reciclaje.
P
Epesista
E
3
Analizar, seleccionar y clasificar información obtenida.
P
Epesista
E
4
Diseñar el módulo pedagógico sobre el reciclaje.
P
Epesista
E
5 Redactar el módulo pedagógico.
P
Epesista
E
6 Corregir el módulo pedagógico
P
Epesista
E
7 Imprimir y empastar el módulo pedagógico
P
Epesista
E
8
Convocar a directores de centros educativos para socialización del módulo.
P
Epesista
E
9
Socializar el módulo pedagógico con directores y alumnos de centros educativos.
P
Epesista
E
10 Realizar jornada de limpieza
P Epesista,
alumnos, docentes
E
11
Entregar recipientes para basura al INEB jornada vespertina del Barrio La Democracia
P
Epesista
E
12 Reproducir el módulo P Epesista
No. Actividad Mayo 2010 Semana Junio 2010 Semana Julio 2010
Semana Responsable 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13 Solicitar el terreno a reforesta.
P
Epesista
E
14 Recibir capacitación técnica del INAB.
P Ingeniero del
INAB
E
15 Limpiar el terreno a reforestar.
P Epesista y
jornaleros
E
16 Reforestar. P Epesista
E
17 Monitorear el sitio reforestado.
P
Epesista
E
18 Elaborar plan de sostenibilidad.
P
Epesista
E
19 Evaluar el proyecto.
P Epesista y
Asesor de EPS
E
2.9 Recursos
2.9.1 Recursos Humanos
• Supervisor de EPS.
• Coordinadora de EPS.
• Autoridades Municipales.
• Epesista.
• Comunidad.
• Centros educativos de nivel medio.
• Jornaleros.
2.9.2 Equipo y Materiales
• Computadora.
• Impresora.
• Cámara digital.
• USB.
• Fotocopias.
• Cañonera.
2.9.3 Físicos
• Oficinas administrativas.
• Vehículos (motocicleta y carro).
• Terreno para realizar la reforestación.
• Árboles para reforestar.
• Instrumentos de trabajo (azadones, piochas, machetes).
2.9.4 Financieros
• Donación de la Municipalidad de Joyabaj.
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN
3.1 Análisis de actividades y sus resultados
No. Actividades Resultados
1 Investigar bibliográfica y digitalmente.
Obtención de información básica sobre el reciclaje de desechos sólidos.
2 Reunir información escrita y oral sobre el reciclaje.
Se realizó una compilación de información con relación al reciclaje, en textos e internet. 3 Analizar, seleccionar y clasificar
información obtenida.
Se analizó, seleccionó y clasificó la información necesaria.
4 Diseñar el módulo pedagógico sobre el reciclaje.
Se obtuvo el diseño correcto para el módulo.
5 Redactar el módulo pedagógico.
Se redactó el primer borrador del módulo pedagógico sobre reciclaje.
6 Corregir el módulo pedagógico.
Módulo corregido
electrónicamente por
indicaciones del asesor de EPS. 7 Imprimir y empastar el módulo
pedagógico.
Módulo pedagógico impreso y empastado.
8 Convocar a directores de centros educativos para socialización del módulo.
Directores presentes en el lugar indicado en la convocatoria. 9
Socializar el módulo pedagógico con directores y alumnos de centros educativos.
Módulo pedagógico socializado exitosamente.
10 Realizar jornada de limpieza.
Las calles y avenidas del municipio de Joyabaj, en condiciones higiénicas.
11
Entregar recipientes para basura al INEB jornada vespertina del Barrio La Democracia.
Implementación de recipientes para basura en el centro educativo.
12 Reproducir el módulo.
Ejemplares para entregar a las autoridades municipales y comunidad educativa.
13 Solicitar el terreno a reforestar. Terreno autorizado por la municipalidad de Joyabaj.
14 Recibir capacitación técnica del INAB.
Orientaciones para selección y preparación del terreno, elección de la especie y plantación de árboles.
No. Actividades Resultados
15 Limpiar el terreno a reforestar Terreno limpio y árboles seleccionados para la plantación. 16 Reforestar.
Se plantaron 1,000 árboles de especie aliso y ficus en el área del rastro municipal.
17 Monitorear el sitio reforestado.
Confirmar que el procedimiento de reforestación haya sido satisfactorio.
18 Elaborar plan de sostenibilidad.
Plan de sostenibilidad elaborado para el seguimiento y verificación del proyecto realizado.
19 Evaluar el proyecto. Comprobación de resultados
positivos del proyecto.
3.2 Productos y logros
No. Productos Logros
1
Módulo pedagógico sobre el uso correcto de recipientes, para el reciclaje de desechos sólidos en el INEB jornada vespertina del Barrio La Democracia del municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché.
Edición de material educativo ambiental para neutralizar la contaminación.
2
Entrega de recipientes para el correcto reciclaje en el INEB jornada vespertina, del Barrio La Democracia del municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché.
Establecimiento educativo con recipientes para reciclar correctamente.
3
Reforestación de un área del rastro municipal, del municipio de Joyabaj, Departamento del Quiché.
Daño contrarrestado causado por la deforestación en el área del rastro municipal.
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Asesor: Lic. José Enrique López Cordero
UNIDAD EJECUTORA
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala y la Municipalidad de Joyabaj, departamento de El Quiché.
Módulo pedagógico sobre el uso correcto de recipientes, para el reciclaje de desechos sólidos en el INEB, jornada vespertina; Barrio La Democracia, del
municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché.
Fuente: http://planetaverde.bligoo.com/tag/ecologia&usg Autora: Edna Lourdes Melecio Gutierrez.
COMPETENCIAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS
COMPETENCIAS 1111
I UNIDAD I UNIDAD I UNIDAD I UNIDAD
LA CONTAMINACIÓN LA CONTAMINACIÓNLA CONTAMINACIÓN
LA CONTAMINACIÓN 44 44
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL CONTAMINACIÓN AMBIENTALCONTAMINACIÓN AMBIENTAL
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL 5555
PRINCIPALES FUENTES DE CONTAMINACIÓN PRINCIPALES FUENTES DE CONTAMINACIÓNPRINCIPALES FUENTES DE CONTAMINACIÓN
PRINCIPALES FUENTES DE CONTAMINACIÓN 77 77 INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN iiii
ÍNDICE ÍNDICE ÍNDICE ÍNDICE
COMPETENCIAS I UNIDAD COMPETENCIAS I UNIDAD COMPETENCIAS I UNIDAD
COMPETENCIAS I UNIDAD 33 33
EVALUACIÓN I UNIDAD EVALUACIÓN I UNIDAD EVALUACIÓN I UNIDAD
EVALUACIÓN I UNIDAD 88 88
COMPETENCIAS II COMPETENCIAS II COMPETENCIAS II
COMPETENCIAS II UNIDADUNIDADUNIDADUNIDAD 1010 1010
DESECHOS SÓLIDOS DESECHOS SÓLIDOSDESECHOS SÓLIDOS
DESECHOS SÓLIDOS 1111 1111
LOS IMPACTOS DE LA PRODUCCIÓN DE DESECHOS SÓLIDOS LOS IMPACTOS DE LA PRODUCCIÓN DE DESECHOS SÓLIDOS LOS IMPACTOS DE LA PRODUCCIÓN DE DESECHOS SÓLIDOS
LOS IMPACTOS DE LA PRODUCCIÓN DE DESECHOS SÓLIDOS 1111 1111
CLASIFICACIÓN DE LOS RESIDUOS CLASIFICACIÓN DE LOS RESIDUOS CLASIFICACIÓN DE LOS RESIDUOS
CLASIFICACIÓN DE LOS RESIDUOS 1313 1313 IIIII UNIDADI UNIDADI UNIDAD I UNIDAD
COMPETENCIAS III UNIDAD COMPETENCIAS III UNIDAD COMPETENCIAS III UNIDAD
COMPETENCIAS III UNIDAD 2121 2121
RECICLAJE RECICLAJERECICLAJE
RECICLAJE 2222 2222
PROCESO DE PROCESO DE PROCESO DE
PROCESO DE RECICLAJERECICLAJERECICLAJE RECICLAJE 2323 2323
SÍMBOLO DE RECICLAJE SÍMBOLO DE RECICLAJE SÍMBOLO DE RECICLAJE
SÍMBOLO DE RECICLAJE 2424 2424
IIIIIIIIIIII UNIDADUNIDADUNIDADUNIDAD
CLASIFICACIÓN POR ESTADO CLASIFICACIÓN POR ESTADO CLASIFICACIÓN POR ESTADO
CLASIFICACIÓN POR ESTADO 13131313
CLASIFICACIÓN POR ORIGEN CLASIFICACIÓN POR ORIGEN CLASIFICACIÓN POR ORIGEN
CLASIFICACIÓN POR ORIGEN 14141414
CLASIFICACIÓN POR TIPO DE CLASIFICACIÓN POR TIPO DE CLASIFICACIÓN POR TIPO DE
CLASIFICACIÓN POR TIPO DE MANEJOMANEJOMANEJO MANEJO 15151515
SISTEMA DE MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS SISTEMA DE MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS SISTEMA DE MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS
SISTEMA DE MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS 15151515
RIESGO ASOCIADO AL MANEJO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS RIESGO ASOCIADO AL MANEJO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS RIESGO ASOCIADO AL MANEJO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS
RIESGO ASOCIADO AL MANEJO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS 17171717
EVALUACIÓN II UNIDAD EVALUACIÓN II UNIDAD EVALUACIÓN II UNIDAD
EVALUACIÓN II UNIDAD 19191919
CATEGORÍAS DE RECICLAJE CATEGORÍAS DE RECICLAJECATEGORÍAS DE RECICLAJE
CATEGORÍAS DE RECICLAJE 23232323
¿POR QUÉ RECICLAR? ¿POR QUÉ RECICLAR? ¿POR QUÉ RECICLAR?
MATERIALES RECICLABLES MATERIALES RECICLABLES MATERIALES RECICLABLES
MATERIALES RECICLABLES 26262626
LAS 3 R’S LAS 3 R’S LAS 3 R’S
LAS 3 R’S 62626262
¿CUÁNTO LE TARDA A LA NATURALEZA DEGRADAR LOS ¿CUÁNTO LE TARDA A LA NATURALEZA DEGRADAR LOS ¿CUÁNTO LE TARDA A LA NATURALEZA DEGRADAR LOS ¿CUÁNTO LE TARDA A LA NATURALEZA DEGRADAR LOS DESECHOS? DESECHOS? DESECHOS? DESECHOS? 35 35 35 35 ENTRETENIMIENTO ENTRETENIMIENTO ENTRETENIMIENTO
ENTRETENIMIENTO 4444 4444
USO CORRECTO DE LOS RECIPIENTES PARA BASURA USO CORRECTO DE LOS RECIPIENTES PARA BASURA USO CORRECTO DE LOS RECIPIENTES PARA BASURA
USO CORRECTO DE LOS RECIPIENTES PARA BASURA 4141 4141
EVALUACIÓN III UNIDAD EVALUACIÓN III UNIDAD EVALUACIÓN III UNIDAD
EVALUACIÓN III UNIDAD 4343 4343 MUESTRA
MUESTRA MUESTRA
MUESTRA 39393939
ENTREGA DE RECIPIENTES PARA BASURA ENTREGA DE RECIPIENTES PARA BASURA ENTREGA DE RECIPIENTES PARA BASURA
ENTREGA DE RECIPIENTES PARA BASURA 4242 4242
BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA
INTRODUCCIÓN
La principal fuente de vida de todos los seres que habitamos la tierra son los recursos naturales y se define como: todo lo existente en la naturaleza que el hombre puede hacer uso de ello, lo forman los componentes del reino animal, protistas, animales y vegetales, son recursos que pueden ser usados y explotados racionalmente por el hombre.
El cuidado de nuestro ambiente y la conservación de los recursos naturales, es una tarea que requiere de la participación de todas las personas; por eso, es indispensable colaborar en la formación de una nueva cultura, que provoque un cambio de conductas y genere una mayor conciencia sobre la importancia de la ecología.
Es cierto que la educación empieza en la casa, porque es en ella donde aprendemos los hábitos, valores y principios que rigen nuestro comportamiento; es ahí donde podemos enseñar a los niños y jóvenes el respeto por la naturaleza y, en los centros educativos de los diferentes niveles es importante continuar con la tarea de transformar y fortalecer actitudes favorables para el ambiente. Acciones tan sencillas pero al mismo tiempo tan importantes como evitar el abuso del agua; utilizar racionalmente la energía eléctrica y los combustibles; proteger la vida animal y vegetal; y no depositar la basura en calles, ríos o barrancas, nos permitirán lograr este objetivo.
Es indispensable que inculquemos en todas las personas el uso correctos de los recipientes para basura y de esta forma reciclar para evitar que la contaminación siga prosperando en nuestro planeta, es por ello que se presenta el “Módulo pedagógico sobre el uso correcto de recipientes para el reciclaje de desechos sólidos en el INEB, jornada vespertina; Barrio La Democracia del municipio de Joyabaj, departamento de El Quiché.
Esperando que este aporte sea de beneficio para la comunidad en general y que las futuras generaciones puedan poseer un ambiente agradable y sano.
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
1. Contribuir con la producción de material educativo para la preservación del medio ambiente, mediante talleres y charlas.
2. Participar en acciones de rescate, protección y conservación del medio ambiente, a través del reciclaje de desechos sólidos.
3. Proteger del medio ambiente para vivir en un mundo más limpio.
Fuente:
1. Identificar los diferentes tipos de contaminación que existen y contribuir para la desaparición de los mismos.
2. Investigar sobre las consecuencias de la contaminación.
3. Utilizar la investigación científica para combatir la contaminación ambiental.
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
I UNIDAD
I UNIDAD
I UNIDAD
I UNIDAD
LA CONTAMINACIÓN
“La contaminación es la presencia de sustancias nocivas y molestas en el aire, el agua y los suelos, depositadas ahí por la actividad humana, en tal cantidad y calidad, que puede interferir la salud y el bienestar del hombre, los animales y las plantas, o
impedir el pleno disfrute de la vida.
Las formas de contaminación y sus fuentes pueden ser muy variadas; puede estar compuesta de sustancias sólidas, líquidas y gaseosas. Además, hay otras formas de contaminación que deben tomarse en cuenta, tales como el ruido, el calor y los
olores” 10
Fuente: http://www.frenteafrenteveracruz.com/nuevo/imagenjpeg
10Alvareda María José; et. al. La guía universal del estudiante. Enciclopedia Temática Interactiva. España 2007.
Con los problemas a los que nos enfrentamos
actualmente, problemas de tipo político, económico,
social y hasta deportivos, dejamos de lado uno con
el que tenemos contacto más cercano, el problema
de la contaminación, un problema que nosotros
creamos e incrementamos de forma gradual todos
los días.
Fuente: http://www.maquinariapro.com/tecnologia/
CONTAMINACIÓN
CONTAMINACIÓN
CONTAMINACIÓN
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
AMBIENTAL
AMBIENTAL
AMBIENTAL
“Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, líquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público” 11
Fuente: http://elblogverde.com/wp-content/uploads/2009/07/contaminaciondelagua-2.jpg&
A medida que aumenta el poder del hombre sobre la naturaleza y aparecen nuevas necesidades como consecuencia de la vida en sociedad, el medio ambiente que lo rodea se deteriora cada vez más.
El comportamiento social del hombre, que lo condujo a comunicarse por medio del lenguaje, que posteriormente formó la cultura humana, le permitió diferenciarse de los demás seres vivos. Pero mientras ellos se adaptan al medio ambiente para sobrevivir, el hombre adapta y modifica ese mismo medio según sus necesidades.
11
http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n
La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que afectan a nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como resultado de la adición de cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad tal, que cause efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales o materiales expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza.
La contaminación puede surgir a partir de ciertas manifestaciones de la naturaleza (fuentes naturales) o bien debido a los diferentes procesos productivos del hombre (fuentes antropogénicas) que conforman las actividades de la vida diaria.
Las fuentes que generan contaminación de origen antropogénico más importantes son:
“12”
INDUSTRIAL
ES
AGRÍCOLAS
COMERCIALES
DOMICILIARIA S FRIGORÍFICOS
MATADEROS CURTIEMBRES
ACTIVIDAD MINERA Y PETROLERA
ENVOLTURAS
EMPAQUES
AGROQUÍMICO S
ENVASES
PAÑALES
RESTOS DE JARDINERÍA
FUENTES MÓVILES GASES DE
COMBUSTIÓN DE VEHÍCULOS
PRINCIPALES FUENTES DE CONTAMINACIÓN
PRINCIPALES FUENTES DE CONTAMINACIÓN
PRINCIPALES FUENTES DE CONTAMINACIÓN
PRINCIPALES FUENTES DE CONTAMINACIÓN
Entre las fuentes de contaminación más notables, podemos citar las siguientes:
“13”
13
http://www.jmarcano.com/recursos/conta.html
Emanaciones industriales, en forma de humo o polvo, las cuales son lanzadas a la
atmósfera y contaminan el aire. Aguas residuales de origen industrial, que contribuyen la principal fuente de contaminación
de las aguas.
Aguas albañales procedentes de la actividad humana. Productos químicos procedentes de la
actividad agropecuaria, los cuales son arrastrados
por las aguas; entre ellos, plaguicidas, fertilizantes, desechos
de animales, etc.
Residuos sólidos provenientes de la industria y
de las actividades domésticas. Emanaciones gaseosas producidas por el transporte automotor. Dispersión de hidrocarburos en
las vías fluviales y marítimas, causadas por la transportación a través de estas
INSTRUCCIONES: INSTRUCCIONES: INSTRUCCIONES:
INSTRUCCIONES: Luego de haber leído la primera unidad, la cual hace referencia a la contaminación, contesta correctamente los siguientes cuestionamientos.
1. ¿Qué es la contaminación?
2. ¿Cuáles son las formas de contaminación?
3. ¿En qué consiste la contaminación ambiental?
4. ¿Cuáles son las fuentes más importantes que generan contaminación de origen antropogénico?
5. ¿Cuáles son las principales fuentes de contaminación?
EVALUACIÓN
1. Conocer los impactos sobre la salud pública y ecológica que provocan los desechos sólidos.
2. Eliminar o minimizar los impactos negativos que se pueden ocasionar al medio ambiente y la salud humana por el inadecuado manejo de los desechos.
3. Describir los diferentes tipos de residuos para darles el tratamiento adecuado.
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
II UNIDAD
II UNIDAD
II UNIDAD
II UNIDAD
DESECHOS SÓLIDOS
“Son todos los desechos que proceden de actividades humanas y de animales que son normalmente sólidos y que se desechan como inútiles o indeseados. El término, como se usa en este texto, incluye todo, y abarca las masas heterogéneas de desechos de comunidades urbanas lo mismo que acumulaciones más homogéneas de desechos agrícolas, industriales y minerales. En un ambiente urbano, la acumulación de desechos sólidos es una consecuencia directa de la vida” 14
14
http://www.cepis.org.pe/eswww/fulltext/curso/desechos/desec-01.html
LOS IMPACTOS DE LA
PRODUCCIÓN DE DESECHOS
SÓLIDOS
El hombre y los animales han usado los recursos de la tierra para sustentar la vida y disponer desechos desde tiempos ancestrales. En tiempos antiguos, la disposición de desechos humanos y de otra naturaleza no presentó un problema significativo, debido a que la población era pequeña y la cantidad de tierra disponible para la asimilación de desechos era grande. Hoy día hablamos de rehusar el valor energético y fertilizante de los desechos sólidos, pero el agricultor de los tiempos antiguos probablemente hizo un intento más audaz de esto. Todavía se pueden ver indicaciones de rehúso en las prácticas agrícolas primitivas, aún sensibles, en muchas naciones en desarrollo donde los granjeros recirculan desechos sólidos por su valor combustible o fertilizante.
Los impactos ecológicos, tales como polución del agua y el aire, también han sido atribuidos a manejo impropio de los desechos sólidos. Por ejemplo, líquido de botaderos y rellenos pobremente diseñados y operados han contaminado aguas superficiales y subterráneas. En áreas mineras el líquido lixiviado de los botaderos de desechos puede contener elementos tóxicos, tales como cobre, arsénico y uranio, o pueden contaminar abastecimientos de agua con sales indeseadas de calcio y magnesio. Mientras la capacidad de la naturaleza para diluir, dispersar, degradar, absorber, o disponer de otra manera de sus residuos indeseados en la atmósfera, en los cursos de agua, y sobre el suelo es bien conocida, los seres humanos no pueden exceder esta capacidad natural para la disposición de sus desechos indeseables o se impondrá un desequilibrio ecológico sobre la biósfera.
CANTIDADES DE DESECHOS
Cada uno de nosotros está familiarizado con los desechos sólidos, especialmente los producidos en municipalidades, tales como desechos de alimentos y desperdicios, vehículos abandonados, desechos de demolición y construcción, barrido de calles y desechos de jardines. Sin embargo, resultan cantidades mayores de fuentes agrícolas, industriales y mineras.
Los desechos sólidos de fuentes residenciales, potencialmente uno de los principales problemas de salud pública en cualquier comunidad varían considerablemente en composición y cantidad. Los autores han encontrado variaciones importantes, dependiendo del estatus económico, la composición étnica, y los hábitos sociales del vecindario (ejemplo, quema de papel y hojas en el patio). Las cantidades también varían con las estaciones, las selecciones de horticultura de los vecindarios, las características geográficas de la tierra, la precipitación, el clima, y los hábitos de la gente que comen, beben y el empaque de lo que ellos compran. La lista es virtualmente interminable.
