Glenda Yesenia Marroquin Cabrera
Manual sobre el uso adecuado del agua, dirigido a los estudiantes y docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea San Jerónimo municipio de
Jalpatagua departamento de Jutiapa.
Asesora: Licda. Aquilina Elizabeth Ruano y Ruano de Barahona
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Este informe fue presentado por la autora como trabajo de ejercicio Profesional Supervisado – EPS-, previo a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y
Administración Educativa
INDICE
INTRODUCCIÓN i
CAPITULO I 1 1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL 1 1.1 DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN PATROCINANTE: 1 1.1.1 Nombre de la Institución 1 1.1.2 Tipo de Institución 1 1.1.3 Ubicación Geográfica 1 1.1.4 Visión 1 1.1.5 Misión 2 1.6 Políticas 2 1.1.7 Objetivos 2 1.1.7.1 Específicos 2
1.1.8 Metas 3 1.1.9 Estructura Organizacional 4 1.1.10 Recursos: (Humanos, Materiales, Financieros) 5 1.1.10.1 Humanos 5 1.1.10.2 Materiales 6 1.1.10.3 Financieros 7 1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el Diagnóstico. 7 1.3 lista de carencias 7 1.4 cuadro de análisis y Priorización de Problemas 8
1.5 Datos Generales de la Institución Beneficiada 9
1.5.1 Nombre de la Institución 9
1.5.2 Tipo de Institución 9
1.5.3 Ubicación Geográfica 9 1.5.4 Visión 9 1.5.5 mision 9 1.5.6 Políticas 9 1.5.7 objetivos 10 1.5.7.1 Objetivo General 10
1.5.9 Estructura Organizacional 11
1.5.9.1 Organigrama 12
1.5.10 Recursos 13
1.5.10.1 Humanos 13
1.5.10.2 Materiales 13
1.5.10.3 Financieros 13
1.6 Lista de Carencias 13
1.7 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas 14
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 14
1.9 Problema seleccionado 16
1.10 Solución propuesta como viable y factible 16
CAPITULO II 17
2. PERFIL DEL PROYECTO 17
2.1 Aspectos Generales 17
2.1.1 Nombre del Proyecto 17
2.1.2 Problema 17
2.1.3 Localización 17
2.1.4 Unidad ejecutora 17
2.1.5 Tipo de proyecto 17
2.2 Descripción del proyecto 18
2.3 Justificación 19
2.4 Objetivos del Proyecto 20
2.4.1 Generales 20
2.4.2 Específicos 20
2.5 Metas 20
2.6 Beneficiados Directos e Indirectos 21
2.6.1 Directos 21
2.6.2 Indirectos 21
2.7 Fuente de Financiamiento y Presupuesto 21
2.9 Recursos 23
2.9.1 Humanos 23
2.9.2 Materiales 23
2.9.3 Físicos 23
2.9.4 Financieros 23
CAPITULO III 24
3. PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 24
3.1 Actividades y resultados 24
3.2 Productos y Logros 25
3.3 Manual sobre el uso adecuado del agua
CAPITULO IV 56
4 Proceso de Evaluación 56
4.1 Evaluación del diagnóstico 56
4.2 Evaluación del perfil 56
4.3 Evaluación de la Ejecución 56
4.4 Evaluación Final 56
Conclusiones 57
Recomendaciones 58
Bibliografías 59
E-grafias 60
Apéndice 61
Introducción
El informe contiene el detalladamente todas las acciones realizadas durante el
periodo de ejecución del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), previo a
culminar la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, en
la Facultad de Humanidades, Universidad San Carlos de Guatemala.
El proyecto consiste en la elaboración del manual sobre el uso adecuado del agua
potable en la escuela oficial Rural Mixta Aldea San Jeronimo, Jalpatagua Jutiapa.
Con el objetivo de brindar información importante sobre el uso adecuado del agua.
El informe está enmarcado en cuatro capítulos que permite una información
estructurada.
CAPÍTULO I: Diagnostico Institucional. Contiene información básica de la institución patrocinante y patrocinada que permite visualizar de manera objetiva
los problemas, carencias, necesidades, fortalezas debilidades que se detectaron
por medio de las entrevistas, listas de cotejo, observaciones, cuestionarios,
proponiendo posibles soluciones a corto, mediano y largo plazo.
CAPÍTULO II: Perfil del Proyecto. Detalla los elementos esenciales que identifican el proyecto en el cual se especifica todos los datos importantes como:
Nombre, localización, descripción, justificación, objetivos, metas, financiamiento,
presupuesto, cronograma, recursos y beneficiarios.
CAPÍTULO III: Ejecución del Proyecto. Permite verificar, que se llevaron a cabo todas las actividades programadas, pues se orienta la forma en que se llevó a
cabo la ejecución del proyecto, comprobando los resultados, productos y logros de
las actividades planificadas.
CAPITULO IV: Evaluación del Proyecto: se determinó que el proceso que se siguió con total efectividad pues todas las actividades programadas para el
desarrollo del proyecto se realizaron satisfactoriamente en el tiempo establecido,
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
1.1 Datos generales de la institución patrocinante:
1.1.1 Nombre de la Institución:
Municipalidad de Jalpatagua.
1.1.2 Tipo de Institución:
Es una institución administrativa Autónoma según el artículo No. 253 de la
Constitución Política de la República de Guatemala, y según Código Municipal No.
3., que no genera ganancias y ejecuta su trabajo bajo su presupuesto que obtiene
del cobro de tasas, arbitrios, impuestos y apoyo financiero que el gobierno central
le otorga por mandato constitucional.
( Art. 253, página 111, Constitución Política de la República de Guatemala )
1.1.3 Ubicación Geográfica:
5ª. Avenida 2-34 zona 1, Jalpatagua, Jutiapa.
1.1.4 Visión:
Ser una Municipalidad organizada en la prestación de servicios públicos básicos,
basada en la equidad, responsabilidad, transparencia, eficiencia y eficacia, que
garantice una mejor calidad de vida y el desarrollo integral de los habitantes del
municipio.
1.1.5 MISION:
Somos una entidad autónoma que promueve el desarrollo integral del municipio a
través de programas y proyectos que impulsen con excelencia las actividades
económicas, sociales, deportivas, culturales, ambientales, agrícolas y pecuarias;
para lograr el bien común de sus habitantes.
( archivo Dirección Municipal de planificación 2012)
1.1.6 políticas
Prestación de servicios
Mejora la infraestructura de servicios publico Agua
Red vial Energía Salud Educación
1.1.7 Objetivos:
1.1.7.1 Objetivo Especifico
Fortalecer la producción agrícola y el turismo, facilitando más y mejores
oportunidades que permitan satisfacer las necesidades de la familia, la
sociedad y el ambiente en Jalpatagua.
Mejorar en un 100% las vías de acceso de las comunidades de Jalpatagua,
al 2016.
Aumentar a un 100% el porcentaje de incorporación a la juventud al
1.1.8 META:
Que en el 2016 Jalpatagua sea un municipio de desarrollo prospero para
los habitantes.
1.1.10 RECURSOS:
1.1.10.1 Humanos:
Control Municipal Auditor Interno INFOM
Alcalde Municipal Tesorero Municipal Oficina I de tesorería Oficina II de tesorería Oficina III de tesorería Oficina IV de Tesorería
Encargado del Balneario Bodeguero
Cobrador Ambulante Encargado de IUSI
Encargado de los COCODES Coordinación O:M:P
Formulación de perfil TEC.MPAL. I
TEC.MPAL. II Asistente O:M:P Supervisor de Obras Encargados de Comités
Secretaria Municipal Oficial I Secretaria Policía municipal I Policía Municipal II Policía Municipal III Policía Municipal IV Policía Municipal V Encargado de Biblioteca Electricista Municipal Recepcionista
Conserje
Trabajadores operativos Piloto
Encargados de aguas Fontanero municipal I
Ayudante de fontanero municipal I Ayudante de Fontanero municipal II Lectores
Trabajadores operativos
Policía Municipal de Tránsito Secretaría
Agentes
1.1.10.2 Materiales
Infra estructura Física Mobiliario y Equipo
Equipo de oficina(Computadoras, Impresoras, Máquinas de escribir) Bienes Muebles
Libros de registros y controles (actas, asistencia de personal,
1.1.10.3 Financieros 10% constitucional.
Circulación de vehículos Aportes de los COCODES Egresos:
Proyectos Físicos. (Infraestructura).
Servicios esenciales (Agua, Tren de Aseo, Mantenimiento, Luz pública) Gastos de Funcionamiento
Salarios
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el Diagnóstico:
Para recopilar la información necesaria, se utilizaron diversas técnicas con sus
respectivos instrumentos, como lo son:
Observación Entrevista Fotografías
1.3 Lista de Carencias:
Carencia de seguridad
Carencia de apoyo a la educación Insalubridad
1.4 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas.
Problemas Factores que los Producen Posibles Soluciones
1. Carencia de
Inseguridad
1. Ausencia de un
sistema antirrobo.
2. Poco personal de
seguridad.
3. 3. Acceso de personas
sin autorización
1. Instalar un sistema
de antirrobo.
2. Contratar más
guardianes.
3. Contratar personal
para recepción.
2. Carencia de
apoyo a la
educación
1. Las escuelas urbanas
no cuentan con agua
suficiente para los
servicios sanitarios, o
para el consumo
humano.
2. Falta de Presupuesto
3. Carencia de becas
escolares.
1. Implementar
depósitos de agua
para las escuelas
que tienen este
problema.
2. Gestionar becas
3. Insalubridad 1. Falta de drenajes para
las calles y avenidas
2. Basurero municipal
cercano al perímetro
comunal.
1. Introducir drenajes
en las calles.
2. Gestionar el
traslado del
basurero municipal
a otro lugar.
4 Malas relaciones
humanas
incomunicación.
1. Poca relación con la
comunidad.
1. Diseñar programas
de proyección a la
comunidad.
2. Interactuar con las
1.5 Datos Generales de la Institución Beneficiada.
1.5.1 Nombre de la Institución:
Escuela Oficial Rural Mixta aldea San Jerónimo Jalpatagua, Jutiapa
1.5.2 Tipo de Institución:
Es una institución que presta un servicio educativo durante la jornada
matutina, impartiendo clases del Nivel Pre-primario y Nivel Primario.
1.5.3 Ubicación Geográfica:
El centro educativo se encuentra ubicado en la aldea San Jerónimo,
Jalpatagua, Jutiapa. Específicamente, a 20 metros de la iglesia católica al
oeste y a la iglesia evangélica a 100 metros al este.
1.5.4 Visión:
Con la situación de métodos tradicionales por estrategias educativas de
cambios, la población guatemalteca desarro0lla un pensamiento crítico y analítico
en el cual garantiza una sociedad más justa y democrática.
1.5.5 Misión:
Contribuir con el desarrollo educativo de Guatemala a través de las políticas
educativas inmersas en la educación curricular, los cuales promueven en el
alumnado un protagonista de su propio aprendizaje
1.5.6 Políticas
Mejorar la calidad del proceso educativo para asegurar que todas las
personas sean sujetos de una educación pertinente y relevante.
Formar a los alumnos y alumnas a efecto de que puedan continuar sus
Fomentar en los alumnos y alumnas valores éticos, espirituales y
morales para poder convivir en la sociedad.
1.5.7 Objetivos.
1.5.7.1 Objetivo General
Brindar una educación de calidad para todos los niños y las niñas del
área rural, con el fin de atender a toda la población educativa de edad
escolar de los nivele pre-primario y primario.
1.5.7.2 Objetivos Específico:
Lograr mediante el proceso educativo, erradicar desde el ámbito.
Escolar, el analfabetismo con el apoyo de los padres y madres de familia.
1.5.8 Metas:
Conseguir que el alumnado adquiera y perfeccione hábitos de estudio,
reflexión, orden, limpieza, puntualidad compañerismo, trabajo en equipo
aprovechando del tiempo libre, para que en el transcurso de su vida
actué con autonomía, desarrollando las posibilidades de tomas
iniciativas de establecer relaciones efectivas.
Conseguir que el alumnado perfeccione mediante actividades
adecuadas a sus capacidades de observación e investigación y
1.5.9 Estructura Organizacional:
Este centro Educativo está organizado de la siguiente forma:
Dirección
Aulas
cocina
Docentes
Alumnos
1.5.9.1 Organigrama de la Escuela Rural Mixta Aldea San Jerónimo Jalpatagua, Jutiapa.
MINEDUC
DIRECCION DEPARAMENTAL
COODINACION TECNICA ADMINISTRATIVA
CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
ALUMNOS DIRECTOR
DOCENTES
1.5.10 Recursos:
1.5.10.1 Humanos.
1 Director 7 Docentes alumnos
1.5.10.2 Materiales:
Las medidas del terreno de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea “San Jerónimo “
es de 50 mts2 de largo por 40 mets2 de
Ancho. Cuenta con:
Infraestructura Física (dirección seis salones de clase, servicios sanitarios,
una tienda escolar y una cocina).
Mobiliario y Equipo. (escritorios, sillas, mesas, pizarrones)
1.5.10.3 Financieros.
Presupuesto del Estado Tienda Escolar
Programa de Gratuidad
1.6 Lista de Carencias:
Carencia de cátedras
Carece de salón de usos múltiples Aulas insuficientes
1.7 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas
Problemas Factores que los producen Posibles Soluciones 1. Carencia
de cátedras para el personal docente.
1. Insuficiente mobiliario
1. Gestionar el mobiliario para el personal docente
.
2. insalubridad
1. Carencia de
depósitos de agua para el consumo humano.
2. Desconocimiento sobre la utilización del agua.
3. Elaboración de un manual sobre el uso adecuado del agua potable.
1. Realizar una charla para explicar cómo darle un buen uso al agua
2. Entrega de recibientes para guardar agua potable.
3. Incremento de
personal docente.
1. Personal insuficiente para la demanda estudiantil.
1. Gestionar contratos docentes con el MINEDUC o con la Municipalidad.
4. Falta de área de mesas en el patio
1. Carencia de área de mesas para los jóvenes y docentes.
1. elaboración de mesas y bancas con material reciclable.
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad: Opción 1:
Manual sobre el uso adecuado del agua potable la Escuela Oficial Rural Mixta San Jerónimo “del municipio de Jalpatagua, departamento de Jutiapa.
Opción 2.
INDICADORES Opción 1 Opción 2
FINANCIEROS SI NO SI NO
1¿Se cuenta con financiamiento externo? x x
2 ¿Se cuentan con suficientes recursos financieros?
x x
3 ¿El proyecto se ejecutara con recursos propios? x x 4 ¿Se cuenta con recursos propios para imprevistos? x x
5 ¿Existen posibilidades de crédito para el proyecto? x x ADMINISTRATIVO LEGAL
6 ¿Se tiene autorización legal para el proyecto? x x 7 ¿La implementación del proyecto cumple con las
leyes del país? x x
TECNICO
8 ¿Se cuenta con los recursos técnicos para el
proyecto? x x
9 ¿Se tienen insumos necesarios para el proyecto? x x 10 ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? x x 11 ¿Se cuenta con la infraestructura necesaria? x x 12 ¿El tiempo programado es suficiente para la
ejecución del proyecto? x x
13 ¿Se han definido claramente las metas? x x POLITICO
14 ¿ La institución será responsable del proyecto x x 15 ¿El proyecto es de vital importancia para la
institución? x x
CULTURAL
16 ¿El proyecto responde a las expectativas culturales
de la región? x x
17 ¿El proyecto impulsa la equidad de género? x x SOCIAL
18 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población
escolar? x x
19 ¿El proyecto genera conflictos entre los grupos
SOCIALES? x x
20 ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin
1.9 Problema seleccionado.
Después de conocer cada uno de los problemas y nec
esidades de la Escuela Oficial Rural Mixta San Jerónimo”, del municipio de
Jalpatagua, departamento de Jutiapa; y aplicados los criterios de Viabilidad y
Factibilidad, se determinó que el problema seleccionado es el uso inadecuado del
agua potable en la Escuela Nacional de Aldea de San Jerónimo Jalaparagua
Jutiapa.
1.10 Solución propuesta como viable y factible:
Manual sobre el uso adecuado del agua dirigida a los estudiantes y docentes de Primero a sexto grado primaria en el área de ciencias naturales de la” Escuela
Oficial Rural Mixta aldea San Jerónimo, municipio de Jalpatagua, departamento de
CAPITULO II
2 PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales:
2.1.1 Nombre del Proyecto:
Manual sobre el uso adecuado del agua dirigido a los estudiantes y docentes ,
en la Escuela Oficial Rural Mixta aldea San Jeronimo municipio Jalpatagua,
departamento Jutiapa.
2.1.2 Problema:
Uso inadecuado del agua potable de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea San
Jeronimo del municipio de Jalpatagua, departamento de Jutiapa.
2.1.3 Localización:
aldea San Jerónimo, Jalpatagua, Jutiapa
2.1.4 Unidad Ejecutora.
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades
Sección de Barberena Epesista.
2.1.5 Tipo de Proyecto:
2.2 Descripción del proyecto:
La realización de este proyecto de carácter productivo, consiste en poner en
marcha un manual que contenga lineamientos y actividades sencillas de
realizar el uso adecuado del agua potable, que persigue dar solución al
problema encontrado, relacionado con la salubridad.
El propósito de la elaboración del manual es concientizar, socializar y
capacitar a los alumnos y alumnas en accionar para ahorrar y utilizar la
cantidad necesaria del agua. En esta guía se da la alternativa más conveniente
de ahorrar el agua según lo necesario al consumo humano.
Posteriormente se dio paso a las charlas de inducción a los estudiantes de la
2.3 Justificación
El agua es un recurso escaso, pero de importancia vital para la sociedad y la
naturaleza, ya que forma parte en un tanto por ciento elevado de la constitución de
los seres vivos. De toda el agua existente en el planeta, solo una pequeña parte
es aprovechable por la sociedad y la naturaleza.El agua es cada vez más escasa
debido a diversos factores tales como las sequías o la contaminación; factores que
no sólo afectan la cantidad sino que también contribuyen a empeorar la calidad.
Después de reconocer y analizar la problemática de la insalubridad, que se
vivencia en la mayor parte de estudiantes y docentes de la escuela Oficial Rural
Mixta Aldea San Jeronimo del municipio de Jalpatagua, departamento de Jutiapa,
ocasionada por el uso inadecuado del agua potable nace La preocupación y luego
el accionar conjuntamente con el personal docente en mención para accionar con
el uso adecuado del agua potable.
Estudios científicos recientes, han demostrado que si no se toman medidas
urgentes en el tema de la destrucción del ambiente natural, en un tiempo
relativamente corto estaremos sufriendo las consecuencias de este problema
global. Por tal motivo, se hace necesario diseñar una guía para el cuidado del
agua potable, que dada a conocer y puesta en práctica conlleve a la solución del
problemas de insalubridad, por medio de actividades sencillas y prácticas que
todos podemos realizar y que están contenidas en dicho documento. Estas
servirán de motivación y guía para la población estudiantil en su participación
2.4 Objetivos:
2.4.1 General:
Contribuir a mejorar el uso adecuado del agua potable en la comunidad
educativa de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea San Jeronimo Jalpatagua,
Jutiapa, por medio de la implementación de un manual para el uso adecuado
del agua potable.
2.4.2 Específicos:
Elaborar un manual sobre el uso adecuado del agua potable.
Concientizar a la comunidad educativa sobre la necesidad de utilizar el
agua potable correctamente.
Fomentar la toma de conciencia en cuanto a la conservación del agua para
el bienestar de la humanidad.
Dar a conocer a la comunidad educativa las diferentes maneras de
conservar, cuidar y preservar este recurso, el cual permitirá que las futuras
generaciones disfruten de un ambiente sano, sostenible y saludable.
2.5 Metas:
Entregar 7 manuales sobre el uso adecuado del agua potable, al director
y docentes de la institución educativa.
Concientizar a 70 alumnos de la población educativa y capacitarlas sobre
el cuidado del agua potable, y mejorar la salubridad.
Plantar 600 árboles de diferentes clases para contribuir con la conservación
en el área deforestada del nacimiento de la aldea las Cabezas, del
2.6 Beneficiarios.
2.6.1 Directos:
Al ejecutar el proyecto manual sobre el uso adecuado del agua potable se
está beneficiando a los alumnos y alumnas, y a 7 docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea “san Jerónimo” del municipio de Jalpatagua,
departamento de Jutiapa.
2.6.2 Indirectos:
Serán beneficiados estudiantes, docentes, de la comunidad.
2.7 Fuente de financiamiento y presupuesto:
El financiamiento para el presente proyecto será cubierto por gestión de la
Epesista.
Municipalidad Q1700.00
2.7.1 Presupuesto:
Descripción Cantidad Precio Unitario Valor
Resma papel bond 1 Q. 40.00 Q. 40.00
Tinta color negro 1 Q. 80.00 Q. 80.00
Tinta de color 1 Q. 65.00 Q. 65.00
Discos (cd) 3 Q. 10.00 Q. 30.00
Fotocopias Q. 200.00
Impresora 1 Q. 450.00 Q .450.00
Empastado del informe 5 Q. 50.00 Q. 250.00
Imprevistos Q.500.00
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto.
Abril Mayo Junio Julio
No. Actividades Semana 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Presentación del proyecto al centro educativo.
P E 2. Gestión para obtener el
financiamiento
P E
3. Consulta de fuentes
bibliográficas para elaborar la guía ( Bibliotecas)
P
E 4. Consulta en la Web para
completar la información del manual.
P
E 5. Elaboración de la guía P E
6. Planificación de la
sociabilización y capacitación
P E 7. Elaboración de solicitudes para
la capacitación
P E 8. Capacitación a los docentes y
estudiantes de la Escuela de San Jeronimo
P
E 9. Entrega del manual al director
y a los docentes de la escuela de la aldea de San Jeronimo.
P
E
2.9 Recursos:
2.9.1 Humanos: Asesor del EPS Epesista
Alcalde Municipal Estudiantes
Directoro del Establecimiento Docentes
2.9.2 Materiales: Fotocopias
Hojas de papel bond Computadora
Impresora
Cartuchos de tinta Discos
Cámara fotográfica Cartuchos de tinta USB
Cuaderno Lapiceros Otros
2.9.3 Físicos: Alcaldía Escuela Casa
2.9.4 Financieros:
CAPITULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados
No actividades resultados
1. Solicitud a Director del Centro Educativo
Se aceptó la solicitud, permitiendo que pueda visitar el
establecimiento, cuando sea necesario.
2. Selección del tema para el manual Se eligió el tema sobre el uso adecuado del agua potable.
3. Recopilación de la información Se obtuvo información bibliográfica y web para integración del manual
4. Sección de los contenidos para el manual
Se obtuvo secuencia de los contenidos del tema
5. Ordenamiento de contenido por capítulos
Se obtuvo los contenidos por capítulo
6. Levantado de texto e impresión del manual
Se obtuvo el manual físicamente
7. Planificación de la capacitación a impartir
Se selecciono la metodología a utilizar
8. Selección del centro educativo para hacer el aporte pedagógico
Se seleccionó la Escuela de la aldea de San Jeronimo
9. Redacción y envío para impartir la capacitación
Se obtuvo la autorización para realizar la charla.
10. Conducción de la charla con alumnos de primaria
Se socializo el manual sobre el uso adecuado del agua potable.
11. Entrega del manual al director y docentes del establecimiento.
3.2 PRODUCTOS Y LOGROS:
Productos Logros
1. Manual sobre el uso adecuado
del agua en la escuela Oficial
Rural Mixta aldea San Jeronimo
del municipio de Jalpatagua,
departamento deJutiapa.
Entrega del manual a los
docentes y director de la Escuela
Oficial Rural Mixta aldea San
Jeronimo.
Apoyo pedagógico ambiental al
sistema educativo local
Contribución a la conservación
del medio ambiente.
Contribución a la reducción de
enfermedades gastrointestinales.
2. Capacitación para la
implementación del manual del
uso adecuado del agua.
Alumnos capacitados sobre el
uso adecuado del agua.
Contribuir a la no contaminación
de las fuentes de agua.
Conservación de un ambiente
sano y agradable.
Contribución a la salubridad de
MANUAL SOBRE EL USO ADECUADO DEL AGUA DIRIGIDO A
LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES DE LA ESCUELA OFICIAL
RURAL MIXTA ALDEA DE SAN JERONIMO, MUNICIPIO DE
JALPATAGUA DEPARTAMENTO DE JUTIAPA.
INDICE
contenido
introducción
objetivo
el agua
importancia del agua
el agua, un recurso natural
las causas de la escasez de agua potable
debemos cuidar el agua
la contaminación del agua.
el agua potable y la salud
salud, salubridad, higiene y saneamiento
los efectos del agua sobre la salud
alteraciones biológicas del agua
enfermedades transmitidas por la contaminación del agua
el agua y la enfermedad
el agua en la escuela
calidad del agua
el agua en el futuro
sugerencias de acciones para conservar el agua potable
usos inadecuados del agua potable
pagina I 1 2 3 6 7 7 9 11 11 12 13 13 14 15 16 17 19 20
conclusiones
recomendaciones
bibliografía
e-grafias
23
24
25
Introducción.
El agua es necesaria para todos los seres vivos sin ella nuestro planeta no tendría
vida. Para nosotros es muy importante, constituye el 70% de nuestro cuerpo y la
utilizamos todos los días durante toda nuestra vida.
Todos los seres vivos dependen del agua aunque unos la necesitan más que
otros. Seres como los que viven en, ríos, lagos, mares, océanos y pantanos solo
pueden vivir ahí donde el agua abunda. El agua no solo es importante para la vida
silvestre y el consumo humano sino muchas otras actividades también las
necesitan: la industria, la agricultura, la ganadería, la producción de energía.
Si bien es cierto que el agua es quizás el recurso más importante para la vida del
hombre, también es cierto que es uno de los recursos más descuidados por la
sociedad, porque la mayoría de las personas no la utilizan adecuadamente como
por ejemplo: contaminamos los ríos, dejamos abiertos los chorros, arrojamos
productos químicos y contaminamos los mares y ríos
El agua es esencial para la comunidad y la supervivencia de todas las formas de
vida, es el principal componente de los seres vivos, Además utilizamos el agua en
diversas actividades de la vida cotidiana como por ejemplo: en la preparación de
los alimentos, lavando la ropa, riego de los cultivos, cría de animales, fabricación
de productos, producción de energía, etc. Sabemos que es muy poca el agua para
el consumo del humano ya que el 90% es de agua de mar y tiene y el 2%es hielo
y está en los polos, y el 1%de toda el agua del planeta es dulce encontrándose en
ríos, lagos y mantos subterráneos.
El agua es indispensable pero escasea en la medida que la población aumenta y
porque lamentablemente es desperdiciada por personas carentes de
responsabilidad y solidaridad
OBJETIVOS. GENERAL.
Determinar en los estudiantes el conocimiento y la puesta en práctica de algunas
medidas necesaria para el uso adecuado del agua, formando la toma de
conciencia debido a la importancia que tiene para los seres vivos.
ESPECIFICOS
QUE LOS PARTICIPANTES
Generar estrategias que le permitan caer en cuenta del por qué es
necesario el ahorro, preservación y cuidado del agua.
Establecer la importancia y las medidas necesarias para la preservación del
agua.
Establecer un plan para garantizar el correcto manejo y uso adecuado del
agua.
Dar a conocer a la comunidad educativa las diferentes maneras de
conservar, cuidar y preservar este recurso, el cual permitirá que las futuras
generaciones disfruten de un ambiente sano, sostenible y saludable.
Recuerde: lo más importante es que…
Si queremos mejorar nuestra familia y nuestra comunidad tenemos que dar tres
cosas:
Organizarnos: porque solo juntando nuestros esfuerzos es posible que logremos mejorar.
Participando: porque nuestro mejoramiento solo depende de nosotros. Capacitándonos: porque solo aprendiendo es cómo podemos mejorar.
EL AGUA
Es una sustancia abiótica la más importante de la tierra y uno de los más
principales constituyentes del medio en que vivimos y de la materia viva. En
estado líquido aproximadamente un gran porcentaje de la superficie terrestre está
cubierta por agua que se distribuye por cuencas saladas y dulces, las primeras
forman los océanos y mares; lago y lagunas, etc.; como gas constituyente La
humedad atmosférica y en forma sólida la nieve o el hielo.
El agua constituye lo que llamamos hidrosfera y no tiene límites precisos con la
Atmósfera y la litosfera porque se compenetran entre ella. En definitiva, el agua es
el principal fundamento de la vida vegetal y animal y por tanto, es el medio ideal
para la vida, es por eso que las diversas formas de vida prosperan allí donde hay
agua. www.monografias.com
http://kidzania.cl/~kidzania/?p=2752
IMPORTANCIA DEL AGUA
El agua es el elemento más importante para la vida. Es de una importancia vital
para el ser humano, así como para el resto de animales y seres vivos que nos
acompañan en el planeta Tierra. Casi las tres cuartas parte de nuestra superficie
terrestre están cubiertas de agua.
Dado que el agua es un componente tan importante para nuestra fisiología,
debemos tener en cuenta yanto la cantidad como la calidad del agua que
tomamos. El agua debe ser siempre potable, limpia, libre de contaminantes. Pero
no todo es beber agua, recuerde que para mejorar su salud, conviene el ejercicio
regular, una alimentación equilibrada y una actitud positiva ante la vida.
Para ser consciente de la importancia que tiene el agua sobre la alimentación,
debemos conocer algunos datos de interés que seguro pueden convencer a la
hora de elegir el consumo de agua en nuestra alimentació.
www.importancia.org/agua.php
http://globetecpanama.blogspot.com/2014/01/globetec-panama-te-invita-cuidar-del.html
http://globetecpanama.blogspot.com/2014/01/globetec-panama-te-invita-cuidar-3
El agua es muy importante por las siguientes razones:
Es fuente de vida: Sin ella no pueden vivir ni las plantas, ni los animales ni
el ser humano.
Es indispensable en la vida diaria.
Uso doméstico: en la casa para lavar, cocinar, regar, etc.
Uso industrial: en la industria para fabricar alimentos, limpieza, generar
electricidad, etc.
Uso agrícola: en la agricultura.
Sirve como vía de comunicación para los hombres: mares, ríos, lagos. Interviene en la composición de los seres vivos hasta el 95% en peso. Sirve como ambiente de gran cantidad de organismos: peses, algas etc.
CARACTERISTICAS:
Es incoloro, insaboro, inoloro.
Es buen conductor de la electricidad. Es buen disolvente.
Se presenta en tres estados naturales sólido, gaseoso, liquido.
El agua por ser material ocupada un lugar en el espacio. Está conformado por dos elementos:
Hidrogeno(H) y el oxígeno (O)
La fórmula química del agua es H2O.
No tiene forma y adquiere la forma del recipiente.
ACTIVIDAD.
PIENSA Y RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
¿Por qué es importante el agua en los seres vivo?
Mencione 3 razones él porque es importante el agua.
¿Porque no podríamos vivir sin agua?
EL AGUA, UN RECUERSO NATURAL:
El agua es una sustancia muy abundante en nuestro planeta. La forma como más
la conocemos es como un líquido incoloro. El agua forma parte de los océanos
mares, lagos y ríos. También se encuentra en las cañerías de agua potable; en las
nubes, de donde cae en forma de lluvia, en el interior de la tierra, de donde la
sacamos a través de pozos. El agua también está en otros lugares, como nuestro
cuerpo, las plantas, las rocas, etc.
El agua de los océanos y mares tiene gran cantidad de sustancias disueltas, por
ejemplo, sales, y su sabor es salado. El agua de los ríos y el agua potable tiene
menos cantidad de sustancias disueltas que el agua de mar su sabor es
agradable. El agua que no tiene sustancias disueltas no tiene sabor: es insípida. El
agua pura tiene pocas sustancias disueltas: es cristalina. El agua empieza a
teñirse porque disuelve una sustancia de color violeta.
El agua es un tesoro valioso de nuestro planeta. Gracias a ellas viven los
animales, las plantas y nosotros mismos. Cuando falta el agua, todos sufrimos
laconsecuencias: las plantas y los animales mueren, algunos alimentos escasean
en el mercado y en nuestras casas no podemos disponer de toda el agua 6
LAS CAUSAS DE LA ESCASEZ DE AGUA POTABLE?
La falta o escasez de agua potable en muchos países del mundo -problema que
va en aumento- es consecuencia de una serie de factores, entre los que destacan
sobre todo los de orden climático o meteorológico, como la sequía, la escasez de
lluvias; los de índole económica y medioambiental, como la sobreexplotación
económica y la administración ineficaz de los recursos hídricos; además de los
demográficos, como el aumento de la población, la superpoblación; entre otras
razones.
http://www.lahora.com.ec/index.php/noticias/show/1101302576/-1/Es_importante_cuidar_el_agua.html#.Vc_vr_kgKh0
DEBEMOS CUIDAR EL AGUA:
El agua es imprescindible para la vida. La mayor parte del cuerpo de los
organismos vivos está compuesta por agua. En la tierra, es muy abundante, ya
que cubre casi las 3/4 partes de su superficie. Sin embargo, sólo un 3% es dulce
y, de ese porcentaje, una pequeña proporción puede ser potabilizada. Por eso es
tan importante que todos la cuidemos y evitemos derrocharla.
Sopa de letra.
Encuentre las palabras que forman la frase relacionadas con el cuidado del agua.
1. Cuida el agua 2. Agua vital 3. Gota a gota 4. Liquido
5. Recurso natural
C Y R E C U R S O N A T U R A L
L U L U V Ñ I Y L P I Y P T E Y
I H I O P S J T I O Q S E O Q K
Q G Y D Z G A G U A V I T A L J
U A S D A D E J N S P O Q S E H
I Z C V B E R Y E M Y I P F R G
D P O L N K L I Q U I D O D E R
O Ñ W A F J R A Y L P M Ñ P O P
M M B V S Y A O G S O H P O U T
H K O Q T A U I K U M I S S Ñ N
G O T A A G O T A K A O M N P A
LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA.
La contaminación hídrica se entiende como la acción de introducir algún material
en el agua alterando su calidad y su composición química. Según la Organización
Mundial de la Salud el agua está contaminada “cuando su composición se haya
modificado de modo que no reúna las condiciones necesarias para el uso, al que se le hubiera destinado en su estado natural”. El agua que procede de ríos, lagos
y quebradas es objeto de una severa contaminación, muchas veces producto de
las actividades del hombre.
El agua es un elemento esencial de la naturaleza, contribuye al bienestar general
del hombre, de los animales y de las plantas. Es uno de los pocos elementos sin
los cuales no podría mantenerse la vida en el planeta.
Los residuos de plástico que son arrojados al mar matan a un millón de animales
al año. La contaminación de pozos y acuíferos tiene consecuencias perjudiciales
para la salud humana y degradan el medio marino. Muchos animales marinos y
aves mueren al tragar desechos que flotan, porque creen que es comida.
Los ríos y mares poseen una elevada capacidad de reciclarse a sí mismos. Las
bacterias que componen el agua descomponen los desechos orgánicos, que
alimentan a peces y plantas. Gracias a su actividad estos seres vivos hacen que el
oxígeno y el carbono retornen a la biosfera.
Existen varias fuentes de contaminación hídrica a causa de actividades
domésticas, industriales o agrícolas. Ríos y canales son contaminados por los
desechos del alcantarillado, residuos industriales, detergentes y pesticidas que se
escurren en tierras agrícolas.
A medida que crecen las poblaciones, se complican los ciclos ecológicos de las
aguas. Los habitantes de zonas urbanas descargan sus residuos en ríos que en 9
muchas ocasiones no son depurados y las industrias liberan sin control
sustancias que las bacterias son incapaces de eliminar.
Otro gran problema del agua es el mal uso que se le ha dado. Se utiliza agua
potable para regar sembrados, para disfrute y recreación, y para diversos usos
domésticos e industriales. Se olvida muchas veces, que este es un recurso no
renovable y vital para el hombre y los seres vivos.
Principales contaminantes del agua
Los agentes patógenos: algunas bacterias, virus y parásitos, provenientes de
desechos orgánicos, entran en contacto con el agua.
Los desechos que requieren oxígeno: algunos desperdicios pueden ser
descompuestos por bacterias que usan oxígeno para biodegradarlos. Cuando
existen grandes poblaciones de estas bacterias pueden llegar a agotar el oxígeno
del agua, matando toda la vida acuática.
Las sustancias químicas inorgánicas como los ácidos y los compuestos de
metales tóxicos envenenan el agua.
Las sustancias químicas orgánicas como el petróleo, el plástico, los plaguicidas y
los detergentes amenazan la vida en el agua.
Los nutrientes vegetales pueden ocasionar el crecimiento excesivo de plantas
acuáticas. Estas mueren y se descomponen agotando el oxígeno del agua y
provocando la muerte de varias especies marinas.
La mayor fuente de contaminación proviene de los sedimentos o materia
suspendida que enturbian el agua.
El aumento de la temperatura disminuye la cantidad de oxígeno en el agua,
vulnerando la supervivencia de los organismos acuáticos.
https://www.inspiraction.org/cambio-climatico/contaminacion/contaminacion-del-ag 10
EL AGUA POTABLE Y LA SALUD.
Llamamos agua potable al agua que podemos consumir o beber sin que exista
peligro para nuestra salud. El agua potable no debe contener sustancias o
microorganismos que puedan provocar enfermedades o perjudicar nuestra salud.
Por eso, antes de que el agua llegue a nuestras casas, es necesario que sea
tratado en una planta potabilizadora. En estos lugares se limpia el agua y se trata
hasta que está en condiciones adecuadas para el consumo humano.
http://radiotrece.com.mx/pide-jalisco-establecer-mecanismos-de-cooperacion-para-cuidar-el-agua/
SALUD, SALUBRIDAD, HIGIENE Y SANEAMIENTO:
La salubridad relaciona todos los factores y aspectos que conciernen al
mejoramiento de las condiciones de vida de la población y al cuidado de la salud
colectiva. Busca adaptar al ambiente físico que rodea al hombre en las
condiciones que le permitan vivir sano a través de la aplicación de los principios y
normas sanitarias.
a. Salud: Es un estado de completo bienestar físico, mental y social, no solamente la ausencia de enfermedad.
b. Salubridad: Es la ciencia y el arte de organizar y dirigir los esfuerzos colectivos para proteger, fomentar y reparar la salud.
c. Higiene: Es el conjunto de normas de vida que aseguran al individuo el ejercicio pleno de todas sus funciones.
d. Saneamiento: Es la rama de la salubridad destinada a eliminar los riesgos del ambiente natural, sobre todo resultantes de la vida en común y crear y
promover en él las condiciones óptimas para la salud.
LOS EFECTOS DEL AGUA SOBRE LA SALUD:
Los efectos diversos a la salud proveniente de contaminantes, como el plomo, que
pueden ocurrir en el agua potable incluyen efectos agudos que podrían tener un
impacto inmediato a la salud y efectos crónicos que podrían ocurrir si los
contaminantes son ingeridos a niveles insalubres a lo largo de muchos años. El
plomo entra al agua a través del contacto con la tubería. Si usted quiere saber si
su hogar tiene agua potable que contenga niveles insalubres de plomo, efectúe la
prueba de plomo en el agua. Hervir su agua no elimina el plomo.
La Agencia identifica los contaminantes que podrían afectar adversamente la
salud pública y ocurren en el agua potable en una frecuencia y a unos niveles que
representan una amenaza a la salud pública. La EPA identifica cuáles
contaminantes requieren una mayor investigación y determina los contaminantes a
ser potencialmente regulados. La EPA especifica el nivel máximo de
contaminantes que puede ser transmitido a cualquier usuario a través del sistema
público de agua.
http://www.maremundi.com/contaminacion.asp?id=3
Alteraciones biológicas del agua
Alteraciones biológicas del agua
Contaminación que indican
Bacterias
coliformes Desechos fecales
Virus Desechos fecales y restos orgánicos
ENFERMEDADES TRANSMITIDAS POR LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA:
Tipo de
microorganismo
Enfermedad Síntomas
Bacterias Cólera
Diarreas y vómitos intensos. Deshidratación. Frecuentemente es mortal si no se trata adecuadamente
Bacterias Tifus Fiebres. Diarreas y vómitos.
Inflamación del bazo y del intestino.
Bacterias Disentería
Diarrea. Raramente es mortal en adultos, pero produce la muerte de muchos niños en países poco desarrollados
Bacterias Gastroenteritis Náuseas y vómitos. Dolor en el digestivo. Poco riesgo de muerte
Virus Hepatitis
Inflamación del hígado e ictericia. Puede causar daños permanentes en el hígado
Virus Poliomielitis
Dolores musculares intensos. Debilidad. Temblores. Parálisis. Puede ser mortal
Protozoos Disentería amibiana
Diarrea severa, escalofríos y fiebre. Puede ser grave si no se trata
Gusanos Esquistosomiasis Anemia y fatiga continuas
http://www.ahorroagua.es
EL AGUA Y LA ENFERMEDAD:
Las enfermedades vinculadas con el agua ocasionan terribles daños en la salud
de los seres humanos. Estas enfermedades son de muchos tipos, pero están
todas directamente relacionadas con la necesidad de tener agua limpia. Muchas
enfermedades surgen sencillamente debido a la falta de agua limpia para el
consumo y para lavar los alimentos. Otras son propagadas por instalaciones de
saneamiento inadecuadas y prácticas deficientes de higiene personal que están
directamente relacionadas con la falta de agua limpia.
Las enfermedades vinculadas con el agua son uno de los problemas de salud más
significativos en el mundo uno que es ampliamente previsible. El cólera y otras
enfermedades diarreicas por sí solas responsables de casi 1,8 millones de
muertes todos los años. Las más pobres de las naciones en vías de desarrollo y
especialmente los niños son los más afectados. Las enfermedades vinculadas con
el agua atrapan a millones en ciclos de pobreza y de mala salud, que a menudo 14
EL AGUA EN LA ESCUELA:
La calidad del agua potable en las escuelas es una condición fundamental para
garantizar la salud y una captable calidad de vida. Por ello es preciso desde
temprana edad loa niños y las niñas tengan acceso al agua segura, y que también
conozcan la relación que existe entre el agua, la salud y el desarrollo. Así ese
conocimiento se podrá traducir en comportamientos que demuestren la valoración
del agua y su racional en beneficio de las actuales y futuras generaciones.
Las escuelas, junto con el hogar, son los lugares más importantes de aprendizaje
de los niños.
https://www.veoverde.com/2013/11/la-privatizacion-del-agua-en-puebla-podria-llegar-ante-la-suprema-corte/
La calidad del agua en las escuelas es de vital importancia por dos razones:
a. Porque el agua de buena calidad o agua segura posibilita la salud y evita
enfermedades que podrían disminuir las posibilidades de aprendizaje,
crecimiento y desarrollo normales de los estudiantes.
b. Porque al entender e incorporar el concepto de agua segura podrá poner en
práctica las enseñanzas impartidas y demostrar adecuados hábitos de
higiene que luego serán replicados en sus hogares y en su comunidad,
convirtiéndose de esa manera en promotores de salud y vida.
CALIDAD DEL AGUA.
La calidad del agua se refiere a las condiciones en que se encuentra el agua
respecto a características físicas, químicas y biológicas, en su estado natural o
después de ser
Alteradas por el accionar humano. El concepto de calidad del agua ha sido
asociado al uso del agua para consumo humano, entendiéndose que el agua es
de calidad cuando puede ser usada sin causar daño. Sin embargo, dependiendo
de otros usos que se requieran para el agua, así se puede determinar la calidad
del agua para dichos usos.
El consumo de agua contaminada puede producir enfermedades infecciosas y
otras causadas por agentes tóxicos; la diarrea, la tifoidea y el cólera son causas
principales de muerte y enfermedad en países en desarrollo.
http://www.bvsde.ops-oms.org/bvsacg/e/fulltext/escuelas/escuelas.pdf 16
EL AGUA EN EL FUTURO.
Según el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA,
2003), doscientos científicos de 50 países han determinado que la escasez de
agua, es uno de los dos problemas más acuciantes del nuevo milenio (el otro es el
cambio climático).
Desde 1950, se ha triplicado con creces el uso del agua en el mundo. Durante los
últimos 25 años, la disponibilidad de agua en el mundo disminuyó un 50%. Si
continúa la tendencia actual, en los próximos 20 años, los seres humanos
utilizarán un 40% más de agua que en la actualidad. Según proyecciones, para el
año 2025, se predice que 3,500 millones de personas (casi la mitad de la
población total), sufrirán problemas con el agua. Así mismo, la cantidad de gente
que vive en países con estrés por falta de agua, pasará de los 470 millones
actuales a 3.000 millones en el año 2025. La mayor parte de esa gente vive en
países en desarrollo.
http://www.agualab21.com/fuente/hechos/futuro.html
Para lograr los objetivos de suministro de agua dulce, la Organización de las
Naciones Unidas (ONU), asegura que utilizará la campaña de una década de
duración para llamar a los gobiernos a cumplir con las promesas realizadas en la
Cumbre del Milenio del año 2000, donde los líderes prometieron reducir el número
de personas que carecen de acceso a agua potable para el año 2015. Para ello
habrá que abastecer de agua a 1.500 millones de personas más en África, Asia,
América Latina y el Caribe. Casi 200 millones de personas en África sufren una
grave escasez de agua. En el 2025, aproximadamente 230 millones de africanos
tendrán problemas- Por Insuficiencia de agua y 460 millones vivirán en países con
estrés por falta de agua. Los problemas del agua, están más relacionados con una
mala gestión que con la escasez de ese recurso. En algunos casos hasta el 50%,
del agua en las zonas urbanas, y el 60%, del agua utilizada para la agricultura se
desperdicia por pérdidas y evaporación. La explotación forestal y la conversión de
la tierra para dar lugar a las demandas de los seres humanos, han reducido a la
mitad los bosques del mundo entero, lo cual ha aumentado la erosión de la tierra y
la escasez de agua.
Entre 300 y 400 millones de personas en todo el mundo, viven en áreas cercanas
a humedales y dependen de éstos. Los humedales son mecanismos de
tratamiento de deficientes, ya que absorben las sustancias químicas y filtran los
contaminantes y sedimentos. La mitad de los humedales del mundo han
desaparecido a causa de la urbanización y el desarrollo industrial. La única
manera de lograr un desarrollo sostenible y de mitigar la pobreza, será mediante 18
SUGERENCIAS DE ACCIONES PARA CONSERVAR EL AGUA POTABLE
El uso y abuso indiscriminado de nuestros recursos naturales a traído
innumerables problemas a nuestro entorno, cambiando la forma en que nos
desenvolvemos y desarrollamos. Por esta razón no podemos ser indiferentes y
dejar la responsabilidad al resto!
Es imperativo utilizar de forma responsable nuestros recursos naturales, así que lo
mejor es empezar por casa. Además, ayudando a nuestro planeta estaremos
ahorrando en las cuentas de fin de mes.
A continuación, 9 simples pasos para comenzar en la campaña de ahorro casero:
1. Cierre el grifo cuando se lave los dientes. Lave los vegetales en un tazón y no bajo el grifo abierto.
2. Mantenga una jarra de agua en la nevera para que no tenga que dejar abierto el grifo hasta el agua se enfríe.
3. Las boquillas ajustables en los grifos reducen el flujo del agua sin comprometer su uso.
4. Si su inodoro es anterior a 2001 trate de instalar en él un mecanismo de desplazamiento. Sin embargo, si es necesario que tire la cadena dos veces
debe prescindir de éste.
5. Si compra un inodoro nuevo considere el modelo dual para vaciar el tanque ya que utiliza aproximadamente cuatro litros para el nivel de vaciado bajo y
seis para el alto. Algunos utilizan aún menos.
6. No utilice el inodoro para deshacerse de objetos que deben tirarse en la basura.
7. Arregle todos los grifos que goteen.
8. Una ducha puede utilizar más agua que una bañera pero sólo hasta cierto punto. Lo ideal es que se utilice una ducha normal y no a presión y gaste
sólo cinco minutos en ella.
9. Utilice todo el espacio en su lavadora cuando la encienda, así se requerirán menos ciclos por semana.
USOS INADECUADOS DEL AGUA POTABLE:
El 97.5% del agua del planeta se encuentra en los océanos y mares, no es apta
para el consumo, agricultura, e industria en general. El 2.5% restante es agua
dulce, estando casi toda en los casquetes polares, embalses subterráneos o
de difícil utilización Queda por tanto un 0.26% de la masa total de agua en el
mundo que es fácilmente aprovechable para el uso humano, la que está en
embalses, lagos, ríos y pozos accesibles. Gran parte del agua que se puede
utilizar esta cada vez más contaminada, además el 70% de la que utilizamos se
destina a regadíos de cultivos que muchas veces no son los adecuados,
provocando un derroche. El consumo medio de agua por persona y día en los
países desarrollados, viene a ser más del doble de la estrictamente necesaria.
Podemos modificar nuestras conductas para así ahorrar agua, pero además
existen hoy día tecnologías sostenibles para la arquitectura que nos pueden dar
un buen ahorro:
En nuestro país, así como en todo el mundo se hace un mal manejo del agua ya
que se desperdicia de manera cotidiana en nuestras actividades diarias, este mal
hábito no es el único factor que afecta al agua, sino que también interviene la gran
contaminación de agua en el planeta. Este bien es el más preciado en el planeta,
por eso tratar de cuidarla ha sido una obligación, pero el hombre no tiene límites y
a tratado de terminar con ella así como con todo lo que nos rodea. Desde el inicio
de la revolución industrial, el agua potable ha sido cada vez más contaminada y
mal usada. Como consecuencia de ello y habiendo creído desde siempre que el
agua era un bien inagotable, comienza a presentarnos facturas muy caras y de
difícil solución si no se cambia radicalmente nuestra actual forma de consumo
derrochador. Ésta es motivo de conflictos entre agricultores, industriales,
empresarios turísticos e incluso países enteros Algunos de estos malos hábitos son:
Lavar el vehículo con manguera abierta.
ACTIVIDAD.
PIENSE Y RESPONDE.
Mencione algunas enfermedades transmitidas por la contaminación del agua:
¿Cómo ve el agua en el futuro si no la cuidamos?
¿por qué el agua es insípida?
¿Por qué decimos que el agua es inodora?
ALGUNOS CONSEJOS PARA NO DESPERDICIAR MUCHA AGUA.
1-.Cerrar los grifo mientras te lavas, te afeitas o te lavas los dientes.
2-.Exigir al Ayuntamiento que se rieguen los parques públicos y limpieza de las calles con agua reciclada.
3-.Tirar de la cadena del inodoro cuando sea necesario.
4-.Colocar en cada grifo un filtro, para ahorrar agua.
5-.reportar cualquier fuga
Conclusiones:
Por medio de la participación de docentes, director y alumnos en este
proyecto se lograra la concientización en futuras generaciones sobre la
problemática que actualmente se está dando con el agua potable.
El agua es un recurso natural, pero su recuperación amerita periodos de
tiempos prolongados.
Sin el agua sería imposible la existencia de las plantas, animales y seres
humanos por eso es importante cuidarla para que no se termine.
El agua es un líquido vital prestado por la naturaleza que lo debemos de
cuidar para que las generaciones fututas puedan ejercer el derecho de vivir
con un recurso no contaminado.
La guía servirá de apoyo a docentes y estudiantes del establecimiento en las
diferentes áreas que se imparten.
Recomendaciones:
Promover con las entidades correspondientes encargadas del medio
ambiente, la apuesta en marcha de programas de educación profesional y
técnica de acuerdo a las necesidades de la escuela y relacionados con el
manual sobre el uso adecuado del agua o tratamientos adecuados del
agua
Integrar al personal docente con el fin de intercambiar metodologías,
experiencias sobre temas relacionados al agua potable.
Elaborar un plan de salud general, que contenga acciones estratégicas para
evitar dolencias o algún virus causado por la escasez del agua potable, en
sus casas, en la escuela o comunidad.
Realizar talleres educativos sobre las acciones para el cuidado del agua,
para dotar de este servicio a las comunidades educativas.
Realizar campañas de reforestación en la comunidad y lugares
circunvecinos para lograr los mantos acuíferos en nuestro país.
BIBLIOGRAFIAS:
Desbordes, M.; J.C. Deutsh & A. Frérot. (1990.) "El agua en las ciudades". (Mundo científico 10: 752-759.)
La iniciativa privada y el ciclo integral del agua, David Blanquer – 2005.
Castellanos, J. Z. (1981). La contaminación del agua por nitratos provenientes de la agricultura. INIA. Seminarios Técnicos , 6(9):139-158.
ROMERO Rojas, Jairo Alberto. Calidad del agua. 2ª ed. México: Alfaomega Grupo Editor S.A. de C.V. 1999. 273pp.
E-GRAFIAS:
ttps://es.wikipedia.org/wiki/Agua_potable
http://mimosa.pntic.mec.es/vgarci14/agua_potable.htm
https://www.koshland-science-museum.org/water/html/es/Overview/Why-is-Safe-Water-Essential.html
http://www.epa.gov/espanol/saludhispana/agua-potable.html
ttps://www.santacruz.gov.ar/recuersos/agua/.htm
CAPITULO IV
4. PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del diagnóstico
Lo más importante de esta etapa es que se logró establecer cuál es la
necesidad de prioridad en la Escuela de San Jeronimo ya que se realizó el
estudio de viabilidad y factibilidad, y se determinó que el proyecto si era
sostenible.
4.2 Evaluación del perfil
A través de este proceso de evaluación se descubrió que el proyecto tiene
la cobertura necesaria para que llegue a un feliz término.
4.3 Evaluación de la Ejecución
La lista de cotejo es la herramienta utilizada en la evaluación de la
ejecución del proyecto. A través de esta técnica se estableció que el 95%
de las actividades se realizaron en el tiempo establecido en el cronograma.
4.5 Evaluación Final
Es importante dar a conocer que para solucionar un problema, debemos
partir que un estudio, el cual se llama diagnóstico, luego de priorizar y
establecer su viabilidad y factibilidad, se lleva a cabo su proyección o perfil,
para saber cómo lo vamos a resolver, con qué y para qué. Luego llevar a
Conclusiones
Debemos de ser conscientes de la importancia
del cuidado del agua pues es un líquido vital para nuestra vida, y no solo
de este líquido dependemos los seres humanos, sino también las plantas y
los animales. Hoy en día es muy común desperdiciar este líquido ya que el
uso que les damos no es el apropiado. Por este motivo fue hacerle
conciencia a los niños pequeños pues son nuestro próximo futuro.
los cuidados que tenemos que tener sobre el agua, dado que esta
es fuente de vida y sin ella no podríamos sobrevivir, a medida que
van pasando los años, los seres humanos nos aferramos a no cuidar
el agua, no hacemos conciencia sobre lo que está pasando o lo que
puede llegar a pasar, es momento de reflexionar y ayudar a no
contaminar ni desperdiciar el agua.
Es indispensable que nosotros que somos mayores de edad
demos el ejemplo los niños sobre el cuidado del agua, que los ágamos
pensar que un día el agua se agotara, que el agua no es
eterna, que será más difícil poder conseguirla, si desde
pequeños les creamos esa cultura, todo sería más fácil.
Cuidar el agua es lo más importante en estos momentos
Recomendaciones.
Implementar capacitaciones que permita dar continuidad a las acciones previstas en cuanto al uso adecuado del agua.
Generar y fomentar espacios de participación de los ciudadanos para lograr el objetivo de conservación y buen uso del agua
Realizar talleres educativos sobre las acciones para el cuidado del agua, para dotar de este servicio a las comunidades educativas.
Mantener una actitud consiente, constante y permanente para lograr que los estudiantes adquieran hábitos correctos.
BIBLIOGRAFIAS
FAO (2005). “Manejo de conflictos de aguas por medio del diálogo: Cuenca de Pangani, Tanzania” en Conferencia sobre Agua para Alimentos y Ecosistemas. Agudo, PA. (2005). “Lo público y lo privado en la gestión del agua: experiencias y reflexiones para el siglo XXI”. Ediciones del oriente y del mediterráneo.
IRC (2006). Un manual de GIRH. En “La gestión integrada de los recursos hídricos”. 2007.
E-grafias:
http://mimosa.pntic.mec.es/vgarci14/agua_potable.htm
https://www.koshland-science-museum.org/water/html/es/Overview/Why-is-Safe-Water-Essential.html
ttps://www.santacruz.gov.ar/recuersos/agua/.htm
