UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA “Sabiduría ante todo, adquiere sabiduría”
Maestría en Innovación y Formación Universitaria CURSO: ANDRAGOGÍA
Licda. Karla ROSANGEL Cordón
Tema:
Elaboración de un Cuadro resumen y Resolución de Test.
Estudiante:
CUADRO RESUMEN
Nombre de la teoría de estilos de aprendizaje seleccionada
Modelo de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner.
Autores principales Howard Gardner 1983, consigue hacer un estudio y acuñar el concepto rompiendo con varias nociones universales: en primer lugar con el concepto de inteligencia única, que estaba ligado a la brillantez académica, para proponer varias inteligencias en varios campos. Y en segundo lugar, define la inteligencia como una capacidad, por lo tanto, deja de ser algo innato y fijo.
Gardner agrupó está variedad de capacidades en siete inteligencias:
1) Lingüístico-verbal: Capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita. Incluye la habilidad en el uso de la sintaxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje (la retórica, la mnemónica, la explicación y el metalenguaje).
Utiliza ambos hemisferios.
2) Lógico-matemática: Capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Incluye la
sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, las afirmaciones y las proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas.
Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que nuestra cultura ha considerado siempre como la única inteligencia.
3) Musical: Capacidad de percibir,
discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre.
4) Espacial: Capacidad de pesar en tres dimensiones. Permite percibir imágenes externas e internas,
recrearlas, transformarlas o
decodificar información gráfica.
5) Científico-corporal: Capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar
elementos. Incluye habilidades de coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, como así también la capacidad cinestésica y la percepción de medidas y volúmenes. Capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas.
6) Interpersonal: Capacidad de entender a los demás e interactuar eficazmente con ellos. Incluye la sensibilidad a
expresiones faciales, la voz, los gestos y posturas y la habilidad para responder. La inteligencia interpersonal está relacionada con nuestra capacidad de entender a los demás.
7) Intrapersonal: Capacidad de construir una percepción precisa respecto de sí mismo y de organizar y dirigir su propia vida.
Incluye la autodisciplina, la autocomprensión y la autoestima.
La inteligencia intrapersonal está determinada por nuestra capacidad de entendernos a nosotros mismos.
En 1995, Daniel Goleman popularizó el término
“Inteligencia Emocional” aunque este ya había antes en otros textos. La define como la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos. La organiza entorno a cinco capacidades: conocer las emociones y sentimientos propios, manejarlos, reconocerlos,
crear la propia motivación, y gestionar
las relaciones.
En 2010 por Angélica Olvera. Es la llamada
Inteligencia Trasgeneracional. Este concepto se enmarca dentro de una concepción de las relaciones del ser humano.
Breve descripción de la teoría (5 líneas)
Es excelente la teoría creada desde las manos de Howard Gardner, la Teoría de las Inteligencias Múltiples ha sido considerada una revolución Copernicana en la Educación. Sus conceptos básicos de que existen por lo menos ocho inteligencias diferentes, ocho bancos de datos donde incorporar el conocimiento crean un desafío al verdadero docente, una expectativa nueva a los padres y una esperanza factible al alumno de aprender realmente. Con ella se obtiene:
Enorme disminución de los problemas de
conducta.
Incremento de la autoestima. Desarrollo de amor por el estudio. Entusiasmo por el trabajo en equipo y
cooperación.
Breve descripción de su estilo de aprendizaje según el test (5 líneas)
Gracias a su creador quien elaboró un modelo que
se inspira en los conocimientos del
funcionamiento cerebral; creo que posee cuatro
cuadrantes o aspectos importantes que
representan cuatro formas distintas de operar, de pensar, de crear, de aprender y, en suma, de convivir con el mundo.
Pero me llamo más la atención los 10 aspectos que marcan el entorno en el cual nos movilizamos y nos permite actuar y entregar una calidad educativa.
Test. Del Modelo Cuadrantes Cerebrales: Muy interesante para mí, dando un resultado de: C1 = 60, L1 = 40, LD = 80 y CD = 20 y el segundo Test paa identificar el tipo de Inteligencia de percepción dominante del modelo PNL; también muy interesante y completo.
Estrategias de aprendizaje para cada estilo descrito en la teoría.
ESTRATEGIA:
Aprendizaje Multisensorial.
MODELO(S) DE ESTILOS DE APRENDIZAJE :
Modelo de Programación
Neurolingüística.
Modelo de Inteligencias Múltiples.
Modelo de los Cuadrantes Cerebrales.
SU APLICACIÓN:
Ampliación de conocimiento sensorial.
Estimulación de la habilidad verbal para describir sensaciones, útil en clases de literatura y redacción.
Favorece la memoria.
Desarrollo del pensamiento abstracto.
Provee un método adicional para comprender
un tema.
Permite liberar energía física.
Permite mejorar la memoria.
Relación de la teoría con los
Principios de Andragogía
La Andragogía es la ciencia que promueve la orientación formativa del discente en la adultez y las inteligencias múltiples son esencia de las formas individualizadas de apropiación y aplicación de conocimientos, habilidades y valores.
Y que en Andragogía existe: Concepción personal del aprendizaje, Rol de la experiencia,
Orientación a la aplicación del aprendizaje y la teoría que yo elegí sobre las Inteligencias múltiples; es que todos tenemos varias inteligencias y que todas las aplicamos
