Fomentamos el Amor a la Patria rescatando nuestras costumbres y tradiciones

(1)

Ministerio de Educación y Cultura Consejo General de Educación Escuela N° 656 “24 de Septiembre”

Remedios Escalada de San Martín 1250 e-mail: [email protected]

3463 – Sauce Corrientes

ESTABLECIMIENTO: ESCUELA N° 656 “24 DE SEPTIEMBRE”

PROYECTO N° 3

“Fomentamos el Amor a la Patria rescatando nuestras costumbres y tradiciones”

Segundo Trimestre

MESES: Junio y Julio AÑO: 2020

RESPONSABLE: Profesoras Dalma Itatí Cantero - Betiana Mara Larena

DESTINATARIOS: Alumnos de 3° grado

ASIGNATURA: MATEMÁTICA

GRADO: 3° SECCIÓN: “A” Y “B” TURNO: Mañana-Tarde

(2)

RECURSOS: pizarrón, tizas, borrador, fibras, afiches, libros, regla, escuadra, láminas, diccionario, material concreto, soporte digital (página web).

EVALUACION: semanal y mensual.

MODALIDAD: procesual oral, escrita, colectiva e individual y sumativa.

INSTRUMENTOS: Fichas de autoevaluación. Registros. Fichas gráficas. Análisis de producciones (trabajos en cuadernos de clase, resolución de ejercicios y problemas, otros).

BIBLIOGRAFIA: Diseño Curricular Jurisdiccional. Sitios web. Libro “¡De la puerta al sol! 3” (Ed. Kapelusz). Libro “Me lo contó un pajarito 3”

(Ed. Estrada). Libro “Azulín Azulado 3” (Ed. Santillana). Libro “Mi amigo UMI 3” (Ediciones SM).

ACTIVIDADES DE APOYO ESCOLAR PARA ALUMNOS DE 1° A 6° GRADOS

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE CORRIENTES - CONSEJO GENERAL DE EDUCACIÓN - NIVEL PRIMARIO SALA DE SUPERVISORES ESCOLARES - ASESORÍA PEDAGÓGICA

CIERRE DEL PROYECTO: FECHA DE CIERRE: 31 de julio de 2020.

FECHA

ESTIMADA

OBJETIVOS ESPECIFICOS EJE CONTENIDOS ESPECIFICOS CRITERIOS A EVALUAR

^OBSERVA

CIONES

22/06/20 Al 31/07/20

 Disponga de un repertorio de resultados de cálculos

multiplicativos que permita operar con seguridad y eficiencia en la resolución de problemas.

 Utilice el algoritmo

correspondiente para resolver situaciones de multiplicación por una cifra.

Número y Operaciones

Operaciones

 Multiplicación y división:

resolución de problemas que involucren situaciones de proporcionalidad directa.

 Construcción de repertorio. Registro escrito

 Comprende enunciados.

 Interpreta consignas orales y/o graficas.

 Elabora estrategias de resolución frente a un problema.

 Utiliza resultados memorizados de sumas y restas para hallar otros.

 Cuenta con un repertorio de productos.

 Resuelve productos con procedimientos personales y con el algoritmo.

(3)

ESTABLECIMIENTO: ESCUELA N° 656 “24 DE SEPTIEMBRE”

PROYECTO N° 3

“Fomentamos el Amor a la Patria rescatando nuestras costumbres y tradiciones”

Segundo Trimestre

MESES: Junio y Julio AÑO: 2020

RESPONSABLE: Profesoras Dalma Itatí Cantero - Betiana Mara Larena

DESTINATARIOS: Alumnos de 3° grado

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

GRADO: 3° SECCIÓN: “A” Y “B” TURNO: Mañana-Tarde

(4)

RECURSOS: pizarrón, tizas, borrador, fibras, afiches, libros, regla, escuadra, láminas, diccionario, material concreto, soporte digital (página web).

EVALUACION: semanal y mensual.

MODALIDAD: procesual oral, escrita, colectiva e individual y sumativa.

INSTRUMENTOS: Fichas de autoevaluación. Registros. Fichas gráficas. Análisis de producciones (trabajos en cuadernos de clase, resolución de ejercicios y problemas, otros).

BIBLIOGRAFIA: Diseño Curricular Jurisdiccional. Sitios web. Libro “¡De la puerta al sol! 3” (Ed. Kapelusz). Libro “Me lo contó un pajarito 3”

(Ed. Estrada). Libro “Azulín Azulado 3” (Ed. Santillana). Libro “Mi amigo UMI 3” (Ediciones SM).

ACTIVIDADES DE APOYO ESCOLAR PARA ALUMNOS DE 1° A 6° GRADOS

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE CORRIENTES - CONSEJO GENERAL DE EDUCACIÓN - NIVEL PRIMARIO SALA DE SUPERVISORES ESCOLARES - ASESORÍA PEDAGÓGICA

CIERRE DEL PROYECTO: FECHA DE CIERRE: 31 de julio de 2020.

FECHA

ESTIMADA OBJETIVOS ESPECÍFICOS EJE CONTENIDOS ESPECÍFICOS CRITERIOS A EVALUAR OBSERVACIONES

22/06/20 Al 31/07/20

 Nombrar ejemplos de seres vivos describiendo algunas de sus partes o estructuras, enumerando sus

funciones.

 Identificar los distintos tipos de interacciones entre plantas, animales y personas entre sí y con su ambiente.

Seres vivos:

Diversidad, Unidad, Interrelacion es y Cambios

 Identificación de los cambios de las plantas a lo largo del año.

 Clasificación de los animales según la diversidad de dietas.

 Interpreta consignas orales, escritas, y/o graficas.

 Identifica los cambios en las plantas a lo largo del año.

 Compara y clasifica animales según la diversidad de sus dietas.

(5)

ESTABLECIMIENTO: ESCUELA N° 656 “24 DE SEPTIEMBRE”

PROYECTO N° 3

“Fomentamos el Amor a la Patria rescatando nuestras costumbres y tradiciones”

Segundo Trimestre

MESES: Junio y Julio AÑO: 2020

RESPONSABLE: Profesoras Dalma Itatí Cantero - Betiana Mara Larena

DESTINATARIOS: Alumnos de 3° grado

ASIGNATURA: LENGUA

GRADO: 3° SECCIÓN: “A” Y “B” TURNO: Mañana-Tarde

(6)

3463 – Sauce Corrientes FECHA

ESTIMADA OBJETIVOS ESPECÍFICOS EJE CONTENIDOS ESPECÍFICOS CRITERIOS A EVALUAR OBSERVA CIONES

22/06/20 Al 31/07/20

 Comprenda diversos tipos de instrucciones reflexionando sobre estrategias implicadas.

Práctica de la Oralidad

 Conversaciones sobre los cuentos leídos, expresando opiniones acerca de comportamiento de los personajes, por ejemplo.

 Expresa sus opiniones y

valoraciones sobre cuentos o textos leídos por el adulto.

 Lea solo textos diversos y de mayor complejidad.

Práctica de la Lectura

 Lectura de palabras, oraciones y textos breves, con la fluidez necesaria para comprender su significado.

 Lectura de textos diversos (descubrimientos, descripciones de objetos, lugares, personas, instrucciones para armar algo).

 Lee textos diversos con diferentes propósitos (por ejemplo, conocer más acerca de un lugar o un objeto, instrucciones para armar un juguete o jugar a algún juego de mesa, entre otros).

 Interactúa con su familia en textos de producción grupal.

 Escriba, con autonomía, frecuentemente textos: cuentos, cartas, historias personales.

 Interactúe con su familia y el docente en proyectos de producción grupal, tomando decisiones en relación con el destinatario, el propósito, la organización del texto, los modos de decir.

Práctica de la Escritura

 Lectura y escritura de textos breves. Reconocimiento y empleo de Signos de puntuación y entonación (puntos, comas), uso de mayúsculas.

 Escribe palabras completas y mensajes breves, con o sin ayuda del adulto, utilizando signos de

puntuación y entonación, uso de mayúsculas.

(7)

RECURSOS: pizarrón, tizas, borrador, fibras, afiches, libros, regla, escuadra, láminas, diccionario, material concreto, soporte digital (página web).

EVALUACION: semanal y mensual.

MODALIDAD: procesual oral, escrita, colectiva e individual y sumativa.

INSTRUMENTOS: Fichas de autoevaluación. Registros. Fichas gráficas. Análisis de producciones (trabajos en cuadernos de clase, resolución de ejercicios y problemas, otros).

BIBLIOGRAFIA: Diseño Curricular Jurisdiccional. Sitios web. Libro “¡De la puerta al sol! 3” (Ed. Kapelusz). Libro “Me lo contó un pajarito 3”

(Ed. Estrada). Libro “Azulín Azulado 3” (Ed. Santillana). Libro “Mi amigo UMI 3” (Ediciones SM).

ACTIVIDADES DE APOYO ESCOLAR PARA ALUMNOS DE 1° A 6° GRADOS

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE CORRIENTES - CONSEJO GENERAL DE EDUCACIÓN - NIVEL PRIMARIO SALA DE SUPERVISORES ESCOLARES - ASESORÍA PEDAGÓGICA

CIERRE DEL PROYECTO: FECHA DE CIERRE: 31 de julio de 2020.

(8)

ESTABLECIMIENTO: ESCUELA N° 656 “24 DE SEPTIEMBRE”

PROYECTO N° 3

“Fomentamos el Amor a la Patria rescatando nuestras costumbres y tradiciones”

Segundo Trimestre

MESES: Junio y Julio AÑO: 2020

RESPONSABLE: Profesoras Dalma Itatí Cantero - Betiana Mara Larena

DESTINATARIOS: Alumnos de 3° grado

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO: 3° SECCIÓN: “A” Y “B” TURNO: Mañana-Tarde

(9)

RECURSOS: pizarrón, tizas, borrador, fibras, afiches, libros, regla, escuadra, láminas, diccionario, material concreto, soporte digital (página web).

EVALUACION: semanal y mensual.

MODALIDAD: procesual oral, escrita, colectiva e individual y sumativa.

INSTRUMENTOS: Fichas de autoevaluación. Registros. Fichas gráficas. Análisis de producciones (trabajos en cuadernos de clase, resolución de ejercicios y problemas, otros).

BIBLIOGRAFIA: Diseño Curricular Jurisdiccional. Sitios web. Libro “¡De la puerta al sol! 3” (Ed. Kapelusz). Libro “Me lo contó un pajarito 3”

(Ed. Estrada). Libro “Azulín Azulado 3” (Ed. Santillana). Libro “Mi amigo UMI 3” (Ediciones SM).

ACTIVIDADES DE APOYO ESCOLAR PARA ALUMNOS DE 1° A 6° GRADOS

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE CORRIENTES - CONSEJO GENERAL DE EDUCACIÓN - NIVEL PRIMARIO SALA DE SUPERVISORES ESCOLARES - ASESORÍA PEDAGÓGICA

CIERRE DEL PROYECTO: FECHA DE CIERRE: 31 de julio de 2020.

FECHA ESTIMADA

OBJETIVOS

ESPECÍFICOS EJE CONTENIDOS ESPECÍFICOS CRITERIOS A EVALUAR OBSERVA

CIONES

22/06/20 Al 31/07/20

 Reconozca las fuentes históricas para la construcción del conocimiento.

Sociedades a través del

tiempo.

 Las sociedades aborígenes: cazadores, recolectores, agricultores y pastores.

 Historias de vida de hombres, mujeres y niños de contextos sociales diversos a partir de testimonios, identificando modos de vida en otros tiempos: actividades, modos de vida. Características de la infancia, viviendas, juegos, transportes, etc.

 Describe como era la vida cotidiana de diferentes pueblos originarios socializando lo aprendido mediante el uso de distintos canales y formatos comunicacionales.

 Investiga historias de vida de hombres, mujeres y niños, identificando modos de vida en otros tiempos: las características de la infancia, juegos, viviendas, transportes, entre otros.