SEDE Facultad de Arquitectura y Diseño

2008 2018

SEDE Facultad de Arquitectura y Diseño

TEG-Trabajo Especial de grado.

Tutor: Arq. José Colina.

Alumno: Pedro Marval.

FAD- Facultad de Arquitectura y Diseño.

LUZ- La Universidad del Zulia.

PROYECTO

Maracaibo- Edo. Zulia Julio- 2014.

Fotografía: DINFRA- LUZ/ www.fad.luz.edu.ve

“Facultad de Arquitectura- Núcleo Técnico”

1963 “Facultad de Arquitectura y Diseño”

Actualidad.

Esta facultad fue creada bajo la idea y conducción del Arq. Miguel Casas Armengol. Está conformada por un bloque de aulas, un espacio de usos múltiples, un edificio para los profesores, un cafetín, un cyber, y un conjunto de edificaciones para la secretaría docente, el decanato y el centro de estudiantes.

Por qué una sede

Datos 2008

1129 Arquitectura + 407 Diseño Gráfico = 1536 estudiantes.

Período 2008- 2018 DINFRA

1536 + Incremento 15% Arquitectura (169,35) + Incremento 50% D.G (203,5) = 1909 estudiantes/Incremento 124%

Índice OPSU:

9.5 m2 x alumno

1909 estudiantes x 9.5 m2 = 18.135 m2 de planta física.

Información: Condición de Desarrollo. Lote 26. Sede FAD-LUZ. DINFRA.

Fotografía: fad.luz.edu.ve

PROBLEMAS

1.- Mayor cantidad de aulas para poder incrementar el ingreso de nuevos estudiantes.

2.-Aulas no adecuadas a las exigencias actuales tecnológicas.

3.- Limitación en cuanto a nuevas carreras de pregrado y postgrado.

4.- No existen espacios para el estudio, talleres, trabajos, ensayos.

5.- No posee áreas amplias y adecuadas para la exposición de proyectos que inciten al alumno a superarse.

6.- No se cuenta con espacios para la actividad física.

7.- El auditorio al igual que la biblioteca necesitan de un mayor espacio para albergar más espectadores y de una mayor tecnología que permita conectarse con otros centros de consulta.

8.- No se posee de un comedor y de un cafetín acorde a la demanda estudiantil.

9.- No existe ningún tipo de medio físico que facilite la accesibilidad de las personas con discapacidad a cualquier espacio.

Objetivo Principal:

Proyectar una facultad de

Arquitectura y Diseño del futuro que responda al avance

acelerado de la tecnología y la

demanda estudiantil.

La nueva FAD debe:

Consolidar a través de la sede, una nueva visión de futuro, la

proyección personal y profesional de todo estudiante, tanto dentro

como fuera de la universidad.

Imágenes: wipedia.com La Universidad del Zulia tiene su sede principal en la ciudad de Maracaibo en el lugar que se conoce como “Ciudad Universitaria”.

Esta se encuentra ubicada al norte del Estado Zulia, Venezuela. Sin embargo, existen núcleos que se dispersan por toda la zona occidental del país; Cabimas, Ciudad Ojeda y Punto Fijo.

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Imágen: Google Earth.

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El Campus Universitario se inserta en la parroquia Juana de Ávila (Aunque esta sea independiente) al oeste del municipio Maracaibo.

Sus límites son: Norte: Ave. Circunvalación 2, Sur: Calle 78 y Ave. Universidad, Este: Ave.

Goajira y Ave. Universidad, Oeste: Ave. Circunvalación 2.

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Eje Académico- Docente Eje Artístico- Cultural

Imagen: “Ciudad Universitaria” Mapa Digital de Maracaibo.

Fotografía: “Plan Maestro- Parque de las Artes” DINFRA.

Actualmente la Universidad del Zulia posee los núcleos Agronomía, Humanístico, Ciencias, Salud, y Técnico. La Facultad de Arquitectura y Diseño es la única que no posee una sede propia ya que ocupa un espacio en la Facultad de Ingeniería. Para ello la universidad crea un Plan Maestro que ubica a la Facultad de Arquitectura y Diseño junto a la Facultad Experimental de Artes (FEDA) y el nuevo Parque de las Artes, formando así un nuevo eje Cultural- Artístico o núcleo de las Artes.

Fotografía: “Plan Maestro- Parque de las Artes” DINFRA.

El lote 26ª posee un área bruta de 27180 m2 y un área neta de 22669 m2.

Así mismo, a los efectos de cubrir el futuro desarrollo a largo plazo de la Facultad, cuya tendencia a nivel nacional ya se ha consolidado con el desarrollo de otros programas tales como Urbanismo, y otros que surjan en el tiempo, se ha estimado un terreno (Lote 26b) que permita albergar a futuro una infraestructura física de aproximadamente 7200 m2 para 700 alumnos.

Á

Este terreno o lote, posee grandes potencialidades no solo para la Facultad, sino también para el resto de las funciones de las edificaciones circundantes.

Cada espacio tiene su particularidad dependiendo de su

ubicación y por ende, su función. Pero son sus

características físicas las que permiten evolucionar, hacerlo

único, destacado e importante.

*Visuales a 360° de toda la ciudad universitaria.

*Terreno amplio y de poco relieve; planicie.

*No posee estructuras de construcciones antiguas.

*Alejado del perímetro de la ciudad universitaria.

*Accesibilidad desde varios puntos del cordón vial interno.

*Vegetación en el interior como al borde de la vía.

*Posee iluminación hacia la vía, señalización, una parada de autobuses al frente, una antena de repetición de radio y tv.

*Posee dos vías internas directas al centro del lote.

Fortalezas: Refiere todos aquellos aspectos positivos internos que deben tomarse en cuenta y usarse.

Estas fortalezas son aquellas que diferencian al lote de otros de igual clase.

Fotografías: Ciudad Universitaria. Fuente propia.

Fotografías: Ciudad Universitaria. Fuente propia.

Oportunidades: Son aquellas situaciones positivas externas, que se generan en el entorno y que una vez identificadas pueden ser aprovechadas.

*Colinda con un campo de football y otro de baseball.

*Posee una caminería que conecta desde la parada de autobuses hasta la facultad de Ciencias Políticas y Jurídicas.

*Es el centro conector de los tres ejes propuestos por la universidad.

*Por estar en el centro del eje Académico y Social y ser el inicio del eje Artístico- Cultural, es posible usar en el diseño materiales de nueva tecnología. Permiso de DINFRA.

*Pueden construirse edificaciones de hasta 4 niveles.

*La propuesta de diseño puede visualizar un crecimiento a posterior, ya que se poseen dos lotes.

*El terreno es parte de la fachada principal de la universidad.

*Puede vincularse directamente con la nueva sede la FEDA y el nuevo parque de las artes.

*Por su ubicación recoge un gran flujo de viento del noreste

de la ciudad.

Fotografías: Ciudad Universitaria. Fuente propia.

Debilidades: Son problemas internos que una vez identificados y desarrollando una adecuada estrategia, pueden y deben eliminarse.

*El lote no posee algún tipo de cerca perimetral y a su vez la Universidad no posee seguridad interna de patrullaje.

*No posee luz en el interior del lote.

*No posee gran cantidad de árboles, solo arbustos y mala hierba.

*El lote se encuentra peatonalmente distante de la entrada principal de la universidad.

*Su ubicación recibe la luz directa del sol durante todo el día.

*El lote colinda con el corredor vial perimetral de la ciudad universitaria.

*Por encontrarse en un espacio deshabitado y alejado del resto de las edificaciones, el lote tiende a ser inseguro en horas vespertinas y nocturnas.

Amenazas: Son situaciones negativas externas al programa o al proyecto, que pueden atentar contra este, por lo que llegado al caso, puede ser necesario diseñar una estrategia adecuada para poder sortearla.

Sede FAD

El diseño de =

tres tiempos

Fotografías: vimeo.com, espaciosluz.wordpress.com

Metamorfosis de la Universidad del Zulia

La Ciega

1927 Fac. Ingeniería.

1956 Fac. Arq. y Diseño.

1963

Patio central, galerías,

cubiertas inclinadas Bloques, jardines,

pasillos.

Conexión e integración de todos los espacios y

áreas.

N

Canal vehicular y ciclovía.

Relaciones interior- exterior.

Relaciones interior.

Primera imagen de la propuesta.

Distribución y relaciones

Patio Central

Imagen en planta del proyecto de distribución y relaciones.

Lote 26a

Banda Moderna- Racional

Banda

Contemporánea- Artística Eje artístico- Cultural:

Conector del Parque de las artes con el área deportiva.

N

Eje académico- docente:

Conector de los núcleos.

Fachada hacia área deportiva

Fachada hacia la FEDA y Parque de las artes.

Fachada hacia la Fac.

Ciencias Políticas y Jurídicas.

Fachada hacia el lote 27b

El proyecto está direccionado para recibir la mayor cantidad de viento proveniente del noreste y los rayos de luz durante todo el día. Esto disminuye el uso de electricidad para iluminación y aire acondicionado.

N

Organigrama Maestro de la FAD.

Concejo Académico Decanato Concejo de Facultad

Unidad de Planificación

Unidad Sectorial de Información

Unidad de Relaciones Interinstitucionales

Unidad de Comunicación e

Información

Unidad de Nuevas Tecnologías

Educativas

Biblioteca

Unidad de Informática y Telecomunicaciones

Coordinación Administrativa

Coordinación Académica

Dpto. Teoría y Práctica de

la Arq.

Dpto.

Construcción y Tec. en Arq.

Dpto. Historia de la ciudad, la Arq. y

el Diseño.

Dpto. Comunicación del Diseño e Informática.

Centro de Orientación.

Instituto de Investigación

(IFAD)

Asamblea del Departamento

Concejo del departamento Programa de

Arquitectura

Programa de Diseño Gráfico

Programa de Estudios para graduados

Programa de Investigación

Programa de Extensión

Comité de Programa.

Asamblea de Facultad

Espacios existentes en funcionamiento:

-1 bloque de aulas con 20 aulas con capacidad para 25 alumnos (Cálculo por mesa de trabajo) -4 aulas externas con capacidad para 30- 40 alumnos (Cálculo por pupitre)

-1 Salón de usos múltiples.

-1 sala de exposición.

-1 auditorio con 200 plazas.

-1 edificio de profesores.

-1 edificio para la secretaria docente.

-1 edificio para la biblioteca , el decanato y el consejo de facultad.

-1 edificio para Postgrado e Investigación

Bloque E: Aulas:

A

-Aulas Telemáticos para clases teóricas.

-Aulas Telemáticos para clases teóricas- prácticas.

-Centro de estudiantes.

-Tiendas y Cafés.

Bloque A: Decanato, Administración, Profesores (Organigrama Maestro) -Administración.

-Departamentos y cubículos de profesores.

Bloque C: Uso común:

-Auditorio.

-Sala de Exposiciones.

Bloque D:

-Cocina - Comedor.

-Aulas de Talleres.

Bloque F: Edificio Tecnológico.

-Cyber.

-Aulas tecnológicas (Computación) -Espacios para la experimentación (Carpintería, Metales, Cerámicas, Papeles).

-Salas de fotografía.

-Salas de Producciones audiovisuales.

-Salas de visualización 3D.

Bloque B:

-Hall de acceso.

-Biblioteca –Hemeroteca- Planoteca- Fototeca- Conexión y enlace de internet.

B C

D E F

N

27.180 m2 área bruta – 22.669 área neta – 6.795 m2 área verde.

ó

á í

Edificio

Administrativo- Docente Bloque

Hall- Biblioteca Edificio

Auditorio- Sala de exposición

Edificio

Tecnológico- experimental Bloque

de Aulas

Edificio

de aulas Edificio

Administrativo- Docente Patio Central

Edificio

Auditorio- Sala de exposición Edificio

Tecnológico- Experimental Bloque

comedor- Talleres

Planta Baja Nivel 1

Planta Baja

Nivel 1

Planta Baja Nivel 1

Planta Baja

Nivel 1

Planta Baja

Nivel 2

ó

Planta Baja

Nivel 2

Todas las visuales de las edificaciones están direccionadas hacia el patio central, e individualmente hacia un punto específico. Pero internamente también las visuales crean relaciones.

Ó

Ó

Corte Logitudinal Fachada Norte Contemporánea- Artística.

Atrio

Ó

Edificio de aulas.

Corte Transversal Fachada este conectora de eje.

Atrio

Aulas aprendizaje

teórico

Aulas para aprendizaje

práctico

Cantidad de aulas: 84 aulas para 2040 alumnos aproximadamente.

Escaleras y puentes conectores Muros cortina hacia el patio central.

Áreas de estudio.

Mesa Holográfica o Touchscreen

Visión de un aula de la FAD.

Boceto.

Planta de un aula de la FAD.

Boceto.

El desarrollo de un ser humano es acorde a lo que ve y puede hacer. El desempeño de un alumno es comparable con lo aprendido. Y el resultado de un proyecto, es igual a la capacidad y las herramientas que posee un profesional.

Para poder lograr los objetivos que los jóvenes estudiantes se proponen , deben poseer los elementos más que básicos o necesarios para afrontar la competitividad que se encuentran cuando rozan con la sociedad, con los problemas de la región, del país, del mundo.

Es importante que el estudiante de hoy, pueda ver en el espacio en el que se desarrolla, todo aquello que está aprendiendo, que todo posea una relación de espacio y tiempo.

Para un arquitecto es más fácil aprender- haciendo. Es por ello que la teoría debe ir acompañada de la práctica, y qué mejor manera que mostrarlo en las cuatros paredes y el techo donde se estudia.

“Aprender una cosa viéndola y haciéndola, es algo

mucho más formador, cultivador, y vigorizante

que aprenderla simplemente por comunicación

verbal de las ideas”.

- “La civilización nunca retrocede, la ley de necesidad siempre fuerza a ir hacia adelante” -

Julio Verne.

-Condiciones de desarrollo del Lote 26ª. DINFRA- LUZ.

-Ordenanza del Municipio Maracaibo.

-PANERO. Las dimensiones humanas.

Julius Panero y Martin Zelnik.

-La escuela de Oporto: Teoría y práctica.

María Fontana. 2011. España.

-Building Type Basics for College and University Facilities.

David J. Neuman.

-Neufert. Versión 14.

- -University Planing and Design.

Michael Brawne. London.

-El Arquitecto.

José Villagran. México.

-College students live here.

Harold Ricker. 1961. USA.

-Solar control strategies evaluation in buildings with bioclimatic design-Study Case: Petroleum Engineering School of the Universidad del Zulia .

Carlos Enrique Quiróz. Maracaibo 2005.

www.scielo.org.ve

-Gaceta Oficial N° 4.044: Normas Sanitarias para proyecto, construcción, reparación, reforma, y mantenimiento de edificaciones.

-AGUA.

Luis López. Constructor Popular.

-FERRUM.

Catálogo de Productos Siderúrgicos.

-PROPERCA. El Perfil de Venezuela.

Catálogo.

-Normas COVENIN:

COVENIN 1022:1997 Malla de alambres de acero electrosoldados para refuerzo estructural .

COVENIN 277:2000 Concreto. Agregados. Requisitos.

COVENIN 1756-1:2001 Edificaciones sismorresistentes.

Parte 1. Requisitos.

COVENIN 28:2004 Cemento Portland. Requisitos.

COVENIN 3400:1998 Impermeabilización de edificaciones.

-Proyecto y construcción de obras en concreto estructural.

FONDONORMA 1753- 2006.

1era Revisión. Venezuela.

-Manual para la instalación de Losacero.

Productos de Acero Lamigal C.A.

www.lamigal.com Venezuela.

-EDIFICACIÓN COMERCIAL. Guía para Arquitectos, Diseñadores y Constructores.

www.inti.gob.ar (Instituto Nacional de Tecnología Industrial) Argentina.

-Arcelor Mittal.

www.arcelormittal.com Luxemburgo.

-Bouwen met Staal.

www.bouwenmetstaal.nl Países Bajos.

-Centre Technique Industrial de la Construction Métallique (CTICM).

www.cticm.com Francia.

-Labein – Tecnalia.

www.labein.es España.

-SBI.

www.sbi.se Suecia.

-The Steel Construction Institute (SCI).

www.steel-sci.org Reino Unido.

Fuentes: