POTENCIAR LA INTERACCIÓN ENTRE PADRES E HIJOS A TRAVÉS DE LA RECREACIÓN GUÍA RECREATIVA DIRIGIDA A PADRES Y MADRES DE FAMILIA DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL COMUNITARIO "GUAGUA CENTRO PLAZA MONTALVO" UBICADO AL NORTE DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUIT

Texto completo

(1)PORTADA. PROYECTO DE GRADO. POTENCIAR LA INTERACCIÓN ENTRE PADRES E HIJOS A TRAVÉS DE LA RECREACIÓN. GUÍA RECREATIVA DIRIGIDA A PADRES Y MADRES DE FAMILIA DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL COMUNITARIO “GUAGUA CENTRO PLAZA MONTALVO” UBICADO AL NORTE DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO, AÑO 2018. Proyecto de investigación previo a la obtención del título de Tecnóloga en: Desarrollo del Talento Infantil.. AUTORA: Muzo Guachamin Melani Paola. TUTORA: MSC. Karina Fonseca. QUITO, 2018.

(2)

(3) III. DECLARACIÓN DEL ESTUDIANTE. Expreso con total sinceridad que el presente trabajo de investigación es de mi autoría, resultado de incansable esfuerzo, basada en estudios realizados durante la carrera, indagación certificada, revisión de documentos y estudio de campo, obteniendo conclusiones y recomendaciones descritas en el mismo. Las opiniones, criterios y comentarios expuestos en este informe son de mi absoluta responsabilidad.. MUZO GUACHAMIN MELANI PAOLA CC: 172505907 – 3. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(4) IV. LICENCIA DE USO NO COMERCIAL Yo, Melani Paola Muzo Guachamin Portador de la cédula de ciudadanía signada con el No. 172505907 - 3 de conformidad con lo establecido en el artículo 110 del código de Economía Social de los Conocimientos, la Creatividad y la Innovación (ingenios) que dice: “en el caso de las obras creadas en centros educativos, universidades, escuelas politécnicas, institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios superiores, e institutos públicos de investigación como resultado de su actividad académica o de investigación tales como trabajos de titulación, proyectos de investigación o innovación, artículos académicos, u otros análogos, sin perjuicio de que pueda existir relación de dependencia, la titularidad de los derechos patrimoniales corresponderá a los autores. Sin embargo, el establecimiento tendrá una licencia gratuita, intransferible y no exclusiva para el uso no comercial de la obra con fines académicos. Sin perjuicio de los derechos reconocidos en el párrafo precedente, el establecimiento podrá realizar un uso comercial de la obra previa autorización a los titulares y notificación a los autores en caso de que se traten de distintas personas. En cuyo caso corresponderá a los autores un porcentaje no inferior al cuarenta por ciento de los beneficios económicos resultantes de esta explotación. El mismo beneficio se aplicará a los autores que hayan transferido sus derechos a instituciones de educación superior o centros educativos.”, otorgo licencia gratuita, intransferible y no exclusiva para el uso no comercial del proyecto denominado “Potenciar la interacción entre padre e hijos a través dela recreación. Guía recreativa para padres y madres de niños y niñas. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(5) V. de 4 años de edad del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” Ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, en el año 2018”, con fines académicos al Instituto Tecnológico Superior Cordillera.. Firma Nombre: Melani Paola Muzo Guachamin Cedula: 172505907 – 3 Quito, junio del 2018. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(6) VI. AGRADECIMIENTO. Primero que nada quiero agradecer a Dios por bendecirme, guiarme y darme las fuerzas necesarias para cumplir esta gran meta tan anhela, ya que es él quien me ha dado ánimos para no rendirme y salir adelante. Agradezco infinitamente a mis padres, por siempre creer en mí, por apoyarme incondicionalmente en el trascurso de mi vida estudiantil, y por siempre brindarme palabras de apoyo y afecto que me han ayudado a no darme por vencida en los momentos más difíciles, ya que sin ellos no podría haberlo hecho, porque son un pilar fundamental en mi vida. Agradezco también a mis sobrinos y sobrinas quienes fueron mi impulso y motivación para seguir esta hermosa carrera. Quiero agradecer también a mi tutora de proyecto, MSC. Karina Fonseca, quien con sus consejos me ha orientado y ayudado a culminar el proyecto de titulación de la mejor manera posible. Por último, expreso mi más profundo agradecimiento a los y las docentes del instituto quienes no solo me han trasmitido su conocimiento, sino también que con sus consejos han sabido guiar mi formación profesional convirtiéndose así en un ejemplo a seguir.. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(7) VII. DEDICATORIA. Quiero dedicar este proyecto primeramente a Dios, quien me ha dado la fuerza para culminar este arduo camino lleno de alegrías y tristezas. A mis padres Gonzalo Muzo e Inés Guachamin, quienes son mi apoyo incondicional y quienes siempre creyeron en mí, dándome ánimos. y. consejos para no rendirme jamás y así lograr lo que me propongo. A mis hermanos y hermanas que con palabras de aliento me han ayudado a no darme por vencida en momentos difíciles.. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(8) 8. INDICE GENERAL. PORTADA ................................................................................................................. I DECLARACIÓN DEL ESTUDIANTE .................................................................. III LICENCIA DE USO NO COMERCIAL ................................................................ IV AGRADECIMIENTO ............................................................................................. VI DEDICATORIA ..................................................................................................... VII ÍNDICE DE TABLAS ............................................................................................. 12 ÍNDICE DE FIGURAS ........................................................................................... 13 ÍNDICE DE ANEXOS ............................................................................................ 14 RESUMEN EJECUTIVO ....................................................................................... 15 ABSTRACT ............................................................................................................ 17 INTRODUCCIÓN ................................................................................................... 19 Capítulo I Antecedentes .......................................................................................... 21 1.01 Contexto ...................................................................................................21 1.01.01. Macro ................................................................................................21. 1.01.02. Meso..................................................................................................23. 1.01.03. Micro .................................................................................................26. 1.02 Justificación .............................................................................................27 1.03 Definición Del Problema Central Matriz T .............................................30 Capítulo II Análisis de involucrados ....................................................................... 34 2.01 Mapeo de involucrados ............................................................................34 2.02 Matriz de análisis de involucrados ...........................................................37 Capítulo III Problemas y Objetivos ......................................................................... 43 3.01 Análisis del árbol de problemas ...............................................................43. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(9) 9. 3.02 Análisis del árbol de objetivos .................................................................46 Capítulo IV Análisis de alternativas ........................................................................ 49 4.01 Matriz de análisis de alternativas .............................................................49 4.02 Análisis de la matriz de impacto de objetivos .........................................55 4.03 Diagrama de estrategias ...........................................................................60 4.04 Análisis de la matriz de marco lógico ......................................................63 Capítulo V Propuesta............................................................................................... 72 5.01 Antecedentes ............................................................................................72 5.01.01 Datos informativos ............................................................................. 73 5.01.02 Reseña histórica ................................................................................. 74 5.01.03 Objetivos ............................................................................................ 76 5.01.04 Justificación........................................................................................ 76 5.01.05 Marco teórico ..................................................................................... 77 5.01.05.01 Familia ........................................................................................... 77 5.01.05.02 Interacción entre padres, madres e hijos ....................................... 82 5.01.05.03 El Apego ........................................................................................ 84 5.01.05.04 La recreación ................................................................................. 85 5.01.05.05 Destrezas curriculares.....................................................................91 5.01.05.06 Características evolutivas de niños y niñas de 4 años de edad ...... 93 5.01.05.06.1 Desarrollo neurológico ............................................................... 93 5.01.05.06.2 Desarrollo del lenguaje ............................................................... 94 5.01.05.06.3 Desarrollo socio-afectivo ........................................................... 94 5.01.05.06.4 Psicomotricidad .......................................................................... 95 5.01.05.06.5 Lenguaje y comunicación ........................................................... 95. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(10) 10. 5.01.05.06.6 Inteligencia y aprendizaje ........................................................... 96 5.01.05.06.7 Juegos ......................................................................................... 96 5.01.05.06.8 Hábitos de vida diaria ................................................................. 96 5.02 Descripción de herramienta metodológica que propone como solución .97 5.02.01 Metodología ....................................................................................... 97 5.02.01.1 Cualitativa ........................................................................................ 97 5.02.01.2 Cuantitativa ...................................................................................... 97 5.02.02 Métodos .............................................................................................. 98 5.02.02.1 Método inductivo ............................................................................. 98 5.02.02.2 Método deductivo ............................................................................. 98 5.02.03 Técnicas .............................................................................................. 98 5.02.03.1 Observación ...................................................................................... 99 5.02.03.2 Encuesta............................................................................................ 99 5.02.04 Participantes ..................................................................................... 100 5.02.04.1 Población ........................................................................................ 100 5.02.04.2 Muestra ........................................................................................... 100 5.02.05 Análisis e interpretación de resultados ............................................. 101 5.03. Formulación del proceso de aplicación de la guía ........................... 112. 5.03.01 Taller de socialización...................................................................... 112 5.03.02 Análisis e interpretación de resultados de la encuesta de aplicada después de la socialización ............................................................................. 116 Capítulo VI Aspectos Administrativos.................................................................. 164 6.01 Recursos .................................................................................................164 6.01.01 Recursos Humanos ........................................................................... 164 6.01.02 Recursos Materiales ......................................................................... 164. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(11) 11. 6.01.03 Recursos técnicos y tecnológicos ..................................................... 165 6.01.04 Recursos financieros ........................................................................ 165 6.02 Presupuesto ............................................................................................165 Capítulo VII Conclusiones y recomendaciones .................................................... 169 7.01 Conclusiones ..........................................................................................169 7.02 Recomendaciones ..................................................................................170 Referencias bibliográficas ..................................................................................... 172. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(12) 12. ÍNDICE DE TABLAS Tabla 1 Matriz T .................................................................................................. 33 Tabla 2 Matriz de involucrados ........................................................................... 41 Tabla 3 Matriz de análisis de alternativas ........................................................... 53 Tabla 4 Matriz de análisis de impacto de objetivos ............................................ 58 Tabla 5 Matriz de marco lógico .......................................................................... 67 Tabla 6 ¿Qué es la recreación? .......................................................................... 102 Tabla 7 Tiempo de convivencia en la casa ........................................................ 103 Tabla 8 Actitud al relacionarse con los demás .................................................. 104 Tabla 9 Narrar actividades que realizo durante la escuela ................................ 105 Tabla 10 Jugar con el hijo o hija ....................................................................... 106 Tabla 11 Actividades que realiza con su hijo o hija .......................................... 107 Tabla 12 Actitud al expresarse en público ........................................................ 108 Tabla 13 Participación en las actividades del niño o niña ................................. 109 Tabla 14 Persona con la que pasa el mayor tiempo su ni o niña en la casa ...... 110 Tabla 15 Participación del niño o niña con entusiasmo .................................... 111 Tabla 16 Interacción entre padres e hijos .......................................................... 117 Tabla 17 Capacitaciones para la familia ............................................................ 118 Tabla 18 Importancia de los talleres .................................................................. 119 Tabla 19 Importancia de la guía ........................................................................ 120 Tabla 20 Temas tratados durante el taller.......................................................... 121 Tabla 21 Importancia de la socialización .......................................................... 122 Tabla 22 Tema de fácil comprensión ................................................................ 123 Tabla 23 Temas importantes para poner en práctica ......................................... 124 Tabla 24 Taller de forma dinámica ................................................................... 125 Tabla 25 Continuidad de los talleres. ................................................................ 126 Tabla 26 Recursos financieros........................................................................... 166 Tabla 27 Cronograma de actividades ................................................................ 167. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(13) 13. ÍNDICE DE FIGURAS Figura 1. Mapeo de involucrados ...................................................................... 36 Figura 2 Árbol de problemas............................................................................. 45 Figura 3. Árbol de objetivos ............................................................................. 48 Figura 4. Diagrama de estrategias ..................................................................... 62 Figura 5. Porcentajes de respuesta pregunta 1 ................................................ 102 Figura 6. Porcentajes de respuesta pregunta 2 ................................................ 103 Figura 7. Porcentajes de respuesta pregunta 3 ............................................... 104 Figura 8. Porcentajes de respuesta pregunta 4 ................................................ 105 Figura 9. Porcentajes de respuesta pregunta 5 ................................................ 106 Figura 10. Porcentajes de respuesta pregunta 6 .............................................. 108 Figura 11. Porcentajes de respuesta pregunta 7 .............................................. 109 Figura 12. Porcentajes de respuesta pregunta 8 .............................................. 110 Figura 13. Porcentajes de respuesta pregunta 9 .............................................. 111 Figura 14. Porcentajes de respuesta pregunta 10 ............................................ 112 Figura 15. Porcentajes de respuesta pregunta 1 segunda encuesta ................. 117 Figura 16. Porcentajes de respuesta pregunta 2 segunda encuesta ................. 118 Figura 17. Porcentajes de respuesta pregunta 3 segunda encuesta ................. 119 Figura 18. Porcentajes de respuesta pregunta 4 segunda encuesta ................. 120 Figura 19. Porcentajes de respuesta pregunta 5 segunda encuesta ................. 121 Figura 20. Porcentajes de respuesta pregunta 6 segunda encuesta ................. 122 Figura 21. Porcentajes de respuesta pregunta 7 segunda encuesta ................. 123 Figura 22. Porcentajes de respuesta pregunta 8 segunda encuesta ................. 124 Figura 23. Porcentajes de respuesta pregunta 9 segunda encuesta ................. 125 Figura 24. Porcentajes de respuesta pregunta 10 segunda encuesta ............... 126. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(14) 14. ÍNDICE DE ANEXOS Anexo 1. Primera encuesta aplicada a padres y madres de familia ................ 177 Anexo 2. Invitación a la socialización ............................................................ 180 Anexo 3. ¿Qué es recreación? ......................................................................... 180 Anexo 4. Características de la recreación ....................................................... 182 Anexo 5. Importancia de la recreación ........................................................... 183 Anexo 6. ¿Qué es la familia? .......................................................................... 183 Anexo 7. Importancia de la familia ................................................................. 184 Anexo 8. ¿Qué es la interacción entre padre e hijos? ..................................... 184 Anexo 9. Importancia de la interacción .......................................................... 185 Anexo 10. Beneficios de una buena interacción ............................................. 185 Anexo 11. Actividades para realizar entre padre e hijos ................................. 186 Anexo 12. Consejos para una buena interacción ............................................ 187 Anexo 13. Segunda encuesta aplicada a padres de familia ............................. 189 Anexo 14. Fotos de la socialización ................................................................ 191 Anexo 15. Registro de Asistencia. .................................................................. 195 Anexo 16. Certificado de la implementación de la guía ................................. 196 Anexo 17. Certificado de socialización .......................................................... 197. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(15) 15. RESUMEN EJECUTIVO El presente proyecto “Potenciar la interacción entre padre e hijos a través de la recreación”, surgió a partir de la observación que se realizó al Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito en el que se observó que los padres de familia no comparten tiempo de calidad con los infantes, para lo cual se trabajó con un muestra de 15 padres y madres de familia. Los métodos utilizados en el trascurso de esta investigación fueron el método inductivo y deductivo, ya que la investigación va de lo particular hasta a lo general, es decir parte de una situación encontrado en el centro infantil hasta llegar a solucionar o cambiar un problema social, y viceversa de lo general a lo particular, porque a través de investigaciones a nivel macro se lograra solucionar la problemática encontrada en el centro infantil. También se utilizaron los siguientes instrumentos de investigación como son la observación y la encuesta, los mismos que ayudaron a encontrar el problema y así poder llegar a una solución. Los resultados se pudieron constatar a través de la segunda encuesta que se realizó a las y los padre de familia, donde los progenitores tomaron conciencia que debido a una pobre interacción, el apego se vuelve negativo trayendo consecuencias en la aptitud y actitud del niño o niña; lo que imposibilita un desarrollo óptimo en el infante.. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(16) 16. Palabras claves  Interacción  Infantes  Recreación  Progenitores  Tiempo de calidad. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(17) 17. ABSTRACT The present project wants to strength the interaction between father and children throughout recreation. This project came up from the observation made in the Community Child Development Center "Guagua Centro Plaza Montalvo" located in the north of Quito. Here it was observed that parents do not spend time for recreating with infants, to get this information we worked with a sampling of 15 fathers and mothers. The methods used in the development of this research were the inductive and deductive method, since the research goes from the particular to the general. It means that this part from a situation found in the children's center until solving or changing a social problem, and vice versa from the general to the particular, because through investigations at the macro level it will be possible to solve the problems found in the children's center. In addition, the instruments used to carry out this research were both observation and survey, which helped to find and highlight the problem. The results could be verified through the second survey that was carried out to the parents, where the they became aware that due to a poor interaction, there is a lack of appreciation. As a result, it brings negative consequences in the aptitude and attitude of the kids and makes impossible optimal development in the infant.. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(18) 18. Keywords  Interaction  Infants  Recreation  Progenitors  Quality time. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(19) 19. INTRODUCCIÓN El presente proyecto “Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madre de familia de niños y niñas de 4 años de edad del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo”, ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, en el año 2018” tiene el propósito de que los progenitores tomen conciencia de que su presencia en la vida de sus hijos e hijas es fundamental para su desarrollo. Además tiene como base dar a conocer a los padres y madres de familia que compartir actividades con los niños y niñas les ayudará a desenvolverse de mejor manera, les genera seguridad y confianza para relacionarse con los demás, pero sobre todo genera un apego positivo entre ellos, que perdurara a lo largo de su vida. El presente proyecto está dividido por capítulos, en el primer capítulo se encuentran los antecedentes en el cual se toma investigaciones previas a nivel macro que se refiere a Latinoamérica, meso en el que se toma en cuenta investigaciones realizadas dentro del país y micro las observaciones que se realizaron en el centro infantil. En el segundo capítulo se encuentran los actores involucrados directa e indirectamente en la investigación, los cuales aportaron para el desarrollo del mismo.. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(20) 20. En el tercer capítulo se menciona los problemas a los que se llegó mediante la observación al centro infantil, así también como los objetivos a los cuales aspira el presente proyecto. En el cuarto capítulo se tiene la las alternativas planteadas a partir de los objetivos propuestos, así como el impacto que se pretende llegar con ellos, y las estrategias es decir las actividades que se van a utilizar para el logro de dichos objetivos. En el quinto capítulo se encuentra la propuesta, en este caso es una guía recreativa que sirva de apoyo a padres y madres de familia, además del marco teórico donde está la fundamentación científica que ayuda al desarrollo de la investigación, y por último la metodología, métodos y técnicas que se llevaron a cabo. En el sexto capítulo se toma en cuenta los aspectos administrativos como son: los recursos humanos, materiales, técnicos, tecnológicos y financieros que forman parte de este proyecto, y el cronograma de actividades donde se encuentra detalladamente las investigaciones que se realizaron con su respetiva fecha. Por último el capítulo siete está formado por las conclusiones y recomendaciones a las que se llegó al finalizar toda la investigación.. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(21) 21. Capítulo I Antecedentes Antecedentes 1.01 Contexto 1.01.01 Macro Las relaciones familiares a lo largo del tiempo han ido cambiando, es así que poco a poco observamos que la interacción entre padres e hijos se ve afectada por diversos factores. Estudios realizados en Chile en el año 2006 por Dagmar Raczynski indican que la relación que los padres mantienen con sus hijos es fundamental porque genera seguridad y protección en el infante, un vínculo adecuando y la calidad de relación entre padre, madre e hijo o hija son un mecanismo que permite a los menores adaptarse de mejor manera a situaciones adversas. También menciona que el infante al formar parte de una sociedad donde las personas que lo conforman construyen entornos a su alrededor, la familia hace de mediadora, generando confianza y seguridad en el niño o niña lo que le permite relacionarse con los demás. La UNICEF junto con Pampers realizo en Chile un estudio titulado “el apego entre padres e hijos”, en el que se llegó a la conclusión de que el apego es el primer vínculo afectivo entre el niño y el padre o madre porque se vuelve un factor para “la salud mental del niño o niña, ya que fomenta su autoestima, desarrollo emocional e identidad” (Pampers & UNICEF, 2009). Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(22) 22. La UNICEF en su libro “desarrollo psicosocial de los niños y niñas”, menciona que las experiencias vividas en la primera infancia con la familia en especial con los padres y madres genera “confianza, autoestima, seguridad, capacidad de compartir y amar, e incluso potencian las habilidades intelectuales y sociales que les permite crecer y desarrollarse psíquicamente más sanos y seguros, y se relacionarán con el exterior, con una actitud más positiva y constructiva hacia la vida” (UNICEF, 2004) Por tal razón la interacción entre padres, madres e hijos es importante porque todo lo que genere en la primera infancia perdurara en el transcurso de su vida. Por otra parte en la Universidad de Huelva, en España se realizó un proyecto con el tema “la familia como contexto de desarrollo infantil” realizad por Alicia Muñoz que tenía por objetivo “proponer puntos de actuación para los profesionales que trabajan en el ámbito de la intervención educativa y social en el contexto familiar además de reflexionar sobre el importante papel de la familia en el desarrollo de los niños y niñas” (Muñoz, 2005) En esta investigación se llegó a la conclusión que la familia pero en mayor precisión los padres y madres, son lo que proporcionan cuidados, alimento, protección pero sobre todo afecto, estos factores les ayudan a conocer todo lo que le rodea ya sea físico o simbólico, también promueven el desarrollo infantil al interesarse por las actividades que los pequeños realizan y como ellos se involucran en dichas actividades, para llegar a esta conclusión se analizaron diversivas dimensiones como: ideas e ideologías familiares sobre desarrollo y educación, las relaciones afectivas y los estilos de socialización familiar y escenarios e interacciones educativas familiares.. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(23) 23. Estudios realizados por la revista Redalyc con el tema “interacción familiar y desarrollo emocional en niños y niñas” con el objetivo de “abordar los estilos de interacción de padres y madres de niños y niñas preescolares y su relación con el desarrollo emocional de sus hijos e hija” (Henao, 2009) Dicha investigación menciona que la familia es el entorno donde se establecen punto de referencia que lo más pequeños van a imitar o incluso seguir, ya que su percepción realiza una especie de análisis de todas las acciones que tanto el padre como la madre realizan por ende la comunicación que se establezca dentro de la familia es fundamental para su desarrollo y formación 1.01.02 Meso En el Ecuador la interacción entre padres, madres e hijos se puede observar que se va deteriorando con el paso del tiempo, ya que en la actualidad el país atraviesa por una economía no tan estable, por tal razón tanto el padre como la madre se ven en la obligación de salir a trabajar para darles lo mejor a sus hijos, sin embargo se olvidan del tiempo de atención que los hijos en especial los más pequeños necesitan. En la Universidad Central del Ecuador se realizó una investigación con el tema “El tiempo de relación intrafamiliar en el desarrollo de valores individuales y sociales de los niños y niñas de tres a cuatro años” (Soto, 2012 ) En el que el objetivo era estudiar la relación intrafamiliar en niños y niñas de 3 a 4 años, en esta investigación se realizó una encuesta a los padres de familia donde una de las preguntas nos permite observar que un 16% de los padres mantienen una comunicación abierta con los más pequeños y un 32% nunca.. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(24) 24. Otra de las preguntas que son importantes se refiere a la cantidad de tiempo para realizar actividades junto con los padres, en el que se visualizó que solo un 12% dedican un tiempo a sus hijos siempre y un 38% nunca realiza actividades junto a los más pequeños. Es así que luego de la investigación se llegó a la conclusión que por situaciones de trabajo no se comparte tanto tiempo con los niños como se quisiera, ya que los padres se preocupan más por llegar a los objetivos planteados que es dar todo lo que los niños y niñas necesitan con respecto a lo material, dejando a un lado la confianza y seguridad que les deben brindar. Por otra parte Según la encuesta nacional realizada en el Ecuador en el año 2010 a la niñez y adolescencia, menciona que “los afectos, el respeto y los lazos de confianza entre padres e hijos se construyen y recrean, entre otras, a través de las actividades que comparten en la vida familiar” (Escobar & Velasco, 2010) Se observó que en el 2010 el “dialogo entre hijos y padres va disminuyendo ya que entre el 2000 y el 2004, se incrementaba la proporción de niños y niñas que dialogaba con sus padres, pero en el 2010, las cifras para esta actividad disminuye. En la actualidad, apenas el 23% dialoga con sus padres” (ENNA, 2010) También en el documento “Niños y niñas del Ecuador a inicios del siglo XXI” menciona al tipo de familia en la que los niños se desarrollan, “La seguridad en el seno de la familia y el compromiso de los padres hacia sus hijos son necesarios para garantizar el desarrollo emocional adecuado de los niños/as” (Escobar & Velasco, 2010). Es así que se puede observar que la familia nuclear, es decir la familia que está. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(25) 25. conformada por madre, padre e hijos es la más importante en el país con un 40%, sin embargo mientras transcurre el tiempo estas familias se van desintegrando por diversos factores por lo que casi uno de cada 10 niños/as vive en hogares monoparentales, es decir, vive con su madre o su padre. Por lo que se puede determinar que esto dificulta la interacción entre padres, madres e hijos Por otro lado en el Ecuador también están las familias disfuncionales que son aquellas familias que no pueden cubrir alguna de las necesidades de los miembros que la conforman. En la Universidad Central del Ecuador una investigación realizada con el título “La disfuncionalidad familiar en el desempeño escolar de los niños y niñas” realizada por Karina Pérez en el que su objetivo era establecer el comportamiento de los niños que provienen de este tipo de familias, se puede visualizar una de las preguntas realizada en la encueta a los padres de familia es que si las parejas que trabajan en jornadas extensas tienen tiempo para compartir con su familia, en el que solo el 8% respondió que siempre tienen tiempo, mientras que un 50% menciona que a veces por lo que se llegó a la conclusión que las familias que tienen un trabajo completo no comparten el tiempo suficiente con los más pequeños. Otra pregunta importante es si la promiscuidad afecta el ambiente familiar donde con un 50% se llegó a la conclusión que las relaciones se ven afectadas por la promiscuidad de los padres de familia. Por último la pregunta que se refiere a que si un miembro de la familia viaja por motivos de trabajo el hogar está roto, los padres respondieron que un 44% a veces destruye un hogar y un 32% que casi siempre.. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(26) 26. Con estas respuestas se evidencio que la familia se ve afectada por diversos factores entre los principales la promiscuidad, el divorcio o separación y el tiempo de convivencia, como resultado existen niños con bajo rendimiento y bajo autoestima. Para Vygotsky el entorno en el que se desarrolla el niño es importante porque influye directa o indirectamente al infante, siendo la familia una influencia directa, ya que al ser el primer lugar donde se aprende actitudes, valores, principios, entre otras cosas, serán determinantes para su desarrollo. 1.01.03 Micro El Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” anteriormente llamado Centro de Desarrollo Infantil “Amiguitos de Carapungo” lleva funcionando aproximadamente trece años. En él se observó una deficiente interacción entre padres, madres e hijos lo que genera en los pequeños una baja autoestima y seguridad, además que impide que los docentes realicen un trabajo adecuado en conjunto con la familia, ya que la familia juega un papel fundamental en el proceso de enseñanza – aprendizaje. El poco interés de los padres de familia en las actividades que realizan los hijos es otro punto que se pudo observar, ya que en las reuniones o eventos que realizo el centro infantil se pudo observar que los padres o madres enviaban a otro familiar cercano como abuelitos/as, tíos/as, etc., o simplemente no asistían, cabe recalcar que las reuniones y mayoría de eventos se los realizaba en la tarde o los fines de semana por el mismo hecho de buscar que exista una participación adecuada de los padres de familia.. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(27) 27. Otro factor importante se da en la hora de salida donde algunos de los padres no retiraban a sus hijos en la hora establecida, ya que por lo general se acercan a la institución media hora o incluso una hora después, lo que genera en los infantes inseguridad, llanto y preocupación. Por lo tanto con la guía recreativa dirigida a padres y madres de familia se busca fortalecer y potenciar el vínculo entre los niños, niñas y padres de familia, con el fin de generar un apego afectivo positivo que no solo favorezca en el ámbito escolar sino en todos los aspectos como son emocional y social. Pero sobre todo generar conciencia sobre lo importante que es que los padres se interesen por cada actividad que sus hijos realicen ya sea una actividad simple o una actividad que requiera una mayor habilidad y destreza. 1.02. Justificación “No te mates trabajando todo el día para darles lo mejor a tus hijos. Cuando ellos. crezcan no recordaran aquellos juguetes caros, que les compraste, lo que recordaran será el tiempo y los gratos momentos que pasaron contigo” (Anónimo, 2012) El estilo de vida de los y las ecuatorianas, las jornadas de trabajo, el poco tiempo libre, entre otras cosas son factores que influyen a que exista una pobre interacción entre padres, madres e hijos e hijas. Por tal razón la interacción entre. padres y madres de familia. e hijos es. importante porque de esta manera se desarrolla un vínculo afectivo que favorece al infante no solo en el aspecto personal sino también en el académico ya que al compartir. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(28) 28. momentos con los padres los niños y niñas se vuelven más seguros de sí mismos y tienen una autoestima elevada que les permitirá desenvolverse de mejor manera en el entorno en el que se encuentran. El acompañamiento de ambos padres es importante porque permite que los más pequeños tengan mejores capacidades de interacción social, desarrollan valores, normas y principios para la vida, además que en un futuro seguirán patrones o modelos de crianza similares o iguales a las de sus progenitores. Se debe tomar en cuenta que lo más importante no es la cantidad de tiempo que la familia le dedique al infante, sino la calidad de tiempo, ya que de nada sirve si los padres pasan varias horas con los niños si no les prestan la debida atención que se merecen, en cambio aunque compartan unos minutos si los aprovechan de la mejor manera realizando actividades en conjunto, preocupándose por la actividades que realizan, e incluso observando películas y debatiendo sobre ellas, genera un vínculo afectivo fuerte y positivo para su desarrollo y aprendizaje. El Plan Nacional del Buen Vivir menciona que para llevar una vida armónica con el entorno es importante tanto la familia como el medio ambiente uno de sus objetivos es “mejorar la calidad de vida de la población” donde menciona que: “La calidad de vida alude directamente al Buen Vivir de las personas, pues se vincula con la creación de condiciones para satisfacer sus necesidades materiales, psicológicas, sociales y ecológicas. Dicho de otra manera, tiene que ver con el fortalecimiento de las capacidades y potencialidades de los individuos y de las colectividades” (SENPLADES, 2009 ). Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(29) 29. Por otra parte en la Norma Técnica de Desarrollo Infantil Integral. en sus. componentes de calidad se encuentra la participación familiar, comunidad y redes sociales donde menciona que “las unidades de atención de desarrollo infantil operaran bajo la corresponsabilidad de las familias y la comunidad. Para ello se realizan procesos de definición de compromisos, seguimiento, sensibilización y capacitación en espacios de aprendizaje dinámicos y participativos” (MIES, 2014) Se concluye así que la familia en el proceso educativo es de gran importancia para los más pequeños, porque les permite participar en todas las actividades que se realicen de una forma dinámica. Además de que genera seguridad en su hijo o hija para realizar todas las actividades que se hagan en el centro educativo, ya que el niño al observar que su familia está inmersa en sus tareas escolares, sentirá que todo lo que el realice es importante y lo realizara con gran entusiasmo y alegría por el mismo hecho de tener a su padre o madre apoyándolo. Por último el Currículo de Educación Inicial subnivel II en el ámbito de Convivencia menciona que “las interrelaciones sociales que el niño o niña establece partiendo del núcleo familiar promueven el desarrollo de actitudes de respeto, empatía, el goce de sus derechos y la puesta en práctica de las obligaciones” (MINEDUC, 2014 ) Por ende el presente proyecto tiene la finalidad de potenciar esta interacción entre padres y madres de familia y niños a través de la recreación, ya que es fundamental para mejorar la calidad de vida de los infantes en el hogar, por ende los progenitores deben conocer cuán importante es su presencia en la primera infancia.. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(30) 30. Además los padres y madres deben conocer y entender que los niños y niñas son el reflejo de sus padres, son la referencia que los más pequeños tienen y por ende quieren seguir, por tal razón los padres deben actuar de forma positiva ante los hijos de acuerdo a lo que dicen y hacen, saber que la interacción que tengan y como se relacionen con ellos marcara un antes y un después en su vida. Y por eso deben estar presentes en todo su proceso de desarrollo en especial cuando son pequeños, ya que dependiendo de la interacción que tengan con los hijos o hijas el desenvolvimiento en el entorno será adecuado. 1.03. Definición Del Problema Central Matriz T En la matriz T se observa la situación actual que existe en el Centro de. Desarrollo infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” que es la inadecuada interacción entre padres, madres e hijos que se da por diferentes factores; si esta situación persiste y no se soluciona se puede llegar a una situación empeorada donde los niños y niñas de 4 años de edad tengan una baja autoestima, por lo que se debe trabajar en ello para llegar a una situación mejorada que permita a los niños y niñas desenvolverse adecuadamente en el entorno en el que se encuentren con seguridad y confianza. También se encuentra las fuerzas impulsadora que son las que nos ayudaran a mejor la problemática del presente proyecto. Como primera fuera impulsadora se encuentra la elaboración de una guía recreativa dirigida a padres de familia que tiene una intensidad real baja, porque. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(31) 31. actualmente el centro infantil no cuenta con una guía que permita mejorar la interacción entre padres e hijos, se espera con esta guía un potencial de cambio medio alto que ayude a los padres a mejorar dicha interacción. En la segunda fuerza impulsadora se encuentra realizar talleres prácticos dirigidos a padres de familia sobre la importancia de la interacción entre padres e hijos, tiene una intensidad real baja, porque por. lo general los talleres que se realizan. actualmente no abarcan esta temática, al realizar este taller se espera que haya un potencial de cambio medio alto con el que los padres cambien o temen conciencia de lo fundamental que es su presencia en la vida de los infantes. Como tercera fuerza impulsadora se puede observar la realización de una función de títeres con el tema “mis padres y yo”, que tiene una intensidad real baja ya que por lo general se cree que los títeres son solo para niños, pero en realidad es una estrategia para llegar de una forma más dinámica a los padres de familia, realizando esta estrategia se espera que exista un potencial de cambio medio alto donde los padres tomen conciencia de su labor. Por último se tiene de fuerza impulsadora proponer sábados deportivos donde haya la participación de padres e hijos, esta actividad tiene una intensidad real baja, porque los papitos y mamitas tienen un desinterés en realizar esta actividad en conjunto con sus hijos, se espera un potencial de cambio medio alto al socializar lo importe que es que los progenitores se involucren en las actividades de sus hijos.. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(32) 32. Dentro de la matriz T se encentran también las fuerzas bloqueadoras que son aquellas que por el contario de las fuerzas impulsadoras impedirán la solución de los problemas detectados en el proyecto. Como primera fuerza bloqueadora se tiene el inadecuado uso de la guía por parte de los padres de familia con una intensidad real alta, porque los padres y madres del centro infantil desconocen cómo poner en práctica lo que se encuentra en la guía, el potencial de cambio es bajo porque con la socialización de la guía se lograra obtener padres, madres e hijos con una buen interacción. En la segunda fuerza bloqueadora se encuentra el desinterés de los padres de familia para aplicar en su diario vivir lo socializado en el taller, tiene un intensidad real medio alto porque los padres no tienen el tiempo suficiente para poner en práctica lo aprendido en el taller, se espera un potencial de cambio bajo incentivando a los padres sobre lo importante que es la interacción que tengan con sus hijos. Como tercera fuera bloqueadora esta la poca predisposición de los docentes al realizar la función de títeres dirigido a padres, con una intensidad real medio alta ya que dicha actividad requiere mayor dedicación y tiempo y los docentes no cuentan con ello, se espera un potencial de cambio bajo porque es importante que los profesores y profesoras tomen conciencia de que los padres son parte fundamental del proceso de enseñanza – aprendizaje y realicen esta actividad. Por último como fuerza bloqueadora se tiene escasa participación de los padres de familia en los sábados deportivos, teniendo una intensidad real medio alta porque los padres sienten en algunas ocasiones vergüenza en realizar ciertas actividades con los. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(33) 33. hijos, se espera un potencial de cambio bajo, al ser esta una actividad importante donde los padres trasmiten seguridad a los hijos a través de su participación en dichas actividades. Tabla 1 Matriz T. MATRIZ T SITUACIÓN EMPEORADA. SITUACIÓN ACTUAL. Niños y niñas de 4 años de edad con. Inadecuada. entre. Adecuado desenvolvimiento de los. bajo. la. padres, madres e hijos/as del. niños y niñas de 4 años de edad con. inadecuada interacción con los padres. Centro de Desarrollo Infantil. seguridad y confianza.. de familia. Comunitario. autoestima. debido. a. interacción. SITUACIÓN MEJORADA. “Guagua. Centro. Plaza Montalvo” Fuerzas impulsadoras. I.R. P.C. I.R. P.C. Fuerzas bloqueadoras. Elaboración de una guía recreativa. 1. 4. 5. 1. Inadecuado uso de la guía por parte. dirigida a padres y madres de familia Talleres prácticos dirigidos a padres. de los padres de familia 1. 4. 4. 1. Desinterés de los padres de familia. de familia sobre la importancia de la. para aplicar en su diario vivir lo. interacción entre padres e hijos. socializado en el taller.. Realizar una función de títeres con el. 1. 4. 4. 1. tema “mis padres y yo”. Poca predisposición por parte de los docentes para realizar la función de títeres para padres. Proponer sábados deportivos con la. 1. 4. 4. 1. participación de padres e hijos.. Escasa participación de los padres de familia en los sábados deportivos. Matriz T Escala: 1= bajo; 2= medio bajo; 3= medio; 4=medio alto; 5= alto I.R= Intensidad Real (valor que analiza lo que sucede en la realidad) P.C= Potencial de cambio (valor que analiza el cambio al que se desea o espera llegar) Elaborado por: Melani Muzo Fuente: observación al Centro Infantil “Guagua Centro Plaza Montalvo”. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(34) 34. Capítulo II Análisis de involucrados Análisis de involucrados 2.01. Mapeo de involucrados En el mapeo de involucrados se incluye a los actores que directa o indirectamente. intervienen en la problemática establecida en el presente proyecto, teniendo así los siguientes involucrados: El Ministerio de Educación que es el ente rector de la educación inicial, educación general básica y bachillerato en todo el Ecuador, tiene la finalidad de promover una educación con calidad y calidez, y está interesado en que la educación se realice en conjunto con la familia. Instituto tecnológico superior Cordillera, es una institución de educación superior que tiene como misión formar damas y caballeros que aporten de una forma positiva a la sociedad, apoyando a los estudiantes para realizar proyectos innovadores en el ámbito de educación para la primera infancia. Los y las docentes del instituto son parte fundamental en la formación de las estudiantes, ya que trasmiten no solo conocimientos, sino también sus vivencias que guían a los y las alumnas en su formación personal y profesional.. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(35) 35. Las estudiantes que son las personas que día a día adquieren el conocimiento, se esfuerzan para que en un futuro cercano puedan realizar su labor con dedicación y amor a su profesión. Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” tiene como misión brindar una atención integral a los infantes de 1 a 5 años de edad, va aportar en la solución de la problemática del proyecto al brindar las herramientas necesarias para la realización del proyecto. Los directivos y docentes son parte del centro infantil, cuya función es ser mediadores entre el alumno y el conocimiento, con su ayuda y predisposición en las actividades a realizar se lograra solucionar el problema encontrado. Los padres de familia y niños son los involucrados directos, por ende este proyecto está enfocado en la interacción que tienen para llegar a un desarrollo óptimo del infante.. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(36) 36. Figura 1. Mapeo de involucrados Mapeo de involucrados. Ministerio de educación Instituto Tecnológico Superior Cordillera Inadecuada interacción entre padres, madres e hijos/as del Centro de Desarrollo de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo”. Estudiantes. Docentes. Centro de Desarrollo Infantil. Directivos. Docentes. Niños y niñas. Padres y madres de familia. Elaborado por: Melani Muzo Fuente: observación al Centro Infantil “Guagua Centro Plaza Montalvo”. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(37) 37. 2.02. Matriz de análisis de involucrados Esta matriz permite observar los actores involucrados en el proyecto, ya sean. personas, instituciones u organizaciones que actúan directa o indirectamente y que aportaran para la solución del problema percibido. Dentro de esta matriz se encuentra los actores involucrados, interés sobre el problema central, problemas percibidos, recursos, mandatos y capacidades, interés sobre el proyecto y conflictos potenciales. El primer actor involucrado es el Ministerio de Educación, el interés sobre el problema que tiene es que los padres de familia se involucren en las actividades de sus hijos, como problema percibido es el desconocimiento que tienen los progenitores sobre la importancia de su papel en la educación, en cuanto a los recursos, mandatos y capacidades tenemos en la Constitución Política de la República del Ecuador. En su sección quinta con mención en la educación, menciona en el artículo 26. “La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo”. (Asamblea, 2008) Como se puede observar la familia es importante en el proceso educativo, su interés sobre el proyecto es lograr que los padres de familia sean partícipes de las. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(38) 38. actividades que realizan sus hijos y así fortalecer su vínculo e interacción generando confianza en los infantes, el conflicto potencial es el desinterés de las entidades educativas de realizar programas para padres e hijos en la edad temprana porque principalmente se enfocan más en la educación general básica y el bachillerato. Como segundo actor involucrado se encuentra el ITSCO, su interés sobre el problema es que los objetivos planteados en el presente proyecto logren solucionar la problemática establecida, ya que de esta manera se contribuirá al desarrollo de la sociedad, el problema percibido es la deficiente capacidad de análisis de las estudiantes porque impide que se realicen los proyectos de calidad, en los recursos y mandatos tenemos a la Constitución de la República del Ecuador, en su título VII del régimen del buen vivir, capitulo primero de inclusión y equidad, sección primera de educación menciona en el artículo 350. “El sistema de educación superior tiene como finalidad la formación académica y profesional con visión científica y humanista; la investigación científica y tecnológica; la innovación, promoción, desarrollo y difusión de los saberes y las culturas; la construcción de soluciones para los problemas del país, en relación con los objetivos del régimen de desarrollo” (Asamblea, 2008) Por ende el instituto debe brindar e impartir una educación superior que permita el desarrollo de los y las estudiantes, el interés sobre el proyecto es que los y las alumnas socialicen de una manera adecuada los proyectos en los centros infantiles en los que se encontró el problema, el conflicto potencial es el cambio de fechas para la entrega de los capítulos que contiene la investigación.. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(39) 39. Como tercer involucrado se tiene el Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” en el que su interés en el proyecto es que los niños tengan una buena interacción con sus padres ya que de esta manera se desenvolverían de mejor manera en el centro educativo, además que tendrán un autoestima elevada para realizar sus actividades de la jornada diaria, los problemas percibidos es el descuido por parte de los padres de familia en las actividades de los niños, en los recursos y mandatos se encuentra en la norma técnica de desarrollo integral infantil en los componentes de calidad se muestra la participación de la familia, la comunidad y las redes sociales, donde menciona que “Las unidades de atención de desarrollo infantil operaran bajo la corresponsabilidad de las familias y la comunidad. Para ello se realizan procesos de definición de compromisos, seguimiento, sensibilización y capacitación en espacios de aprendizaje dinámicos y participativos”. (MIES, 2014) El interés sobre el proyecto es que atreves de la investigación se logre una educación en corresponsabilidad con los padres, ya que si los padres tienen una permanente involucración se podrá trabajar de mejor manera y se lograra un desarrollo integral en los niños, el conflicto potencial que se encuentra es el poco interés por parte de los docentes de potenciar la interacción entre padres e hijos. Como último involucrado se encuentran los padres de familia, el interés sobre el problema central es la poca participación que se tienen en las actividades no solo escolares sino también fuera de ellas, los problemas percibidos son el poco tiempo que disponen para poder relacionares con los infantes y además que los padres piensan que el centro infantil es el único encargado de educar a los niños cuando en realidad se lo. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(40) 40. hace en conjunto, en los recursos y mandatos se encuentra el artículo 44 de la constitución del Ecuador que menciona: “El Estado, la sociedad y la familia promoverán de forma prioritaria el desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes, y asegurarán el ejercicio pleno de sus derechos; se atenderá al principio de su interés superior y sus derechos prevalecerán sobre los de las demás personas…el entorno permitirá la satisfacción de sus necesidades sociales, afectivo-emocionales y culturales, con el apoyo de políticas intersectoriales nacionales y locales”. (Asamblea, 2008) Por lo tanto la labor de la familia es fundamental para asegurar los derechos de los más pequeños, en interés sobre el proyecto se encuentra que los padres a través de la socialización de la guía lograran adquirir conocimientos sobre cómo actuar frente a sus hijos y así brindar adecuadas oportunidades para su desarrollo, por último en el conflicto potencial puede ser que los padres no estén predispuestos a recibir el taller, orientación. o. realizar. las. actividades. planteadas. en. el. presente. proyect. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(41) 41. Tabla 2 Matriz de involucrados. MATRIZ DE ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS Actores involucrados. Ministerio de Educación. Instituto Tecnológico Superior Cordillera. Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo”. Padres y madres de familia. Interés sobre el problema central. Problemas percibidos. Recursos, mandatos y capacidades. Interés sobre el proyecto. Conflictos potenciales. Padres se involucren en las actividades de sus hijos o hijas.. Desconocimie nto de los progenitores de su importancia en la educación.. Constitución de la república del Ecuador art. 26 la educación es un deber ineludible del estado, la sociedad y la familia.. Fortalecer el vínculo entre padres e hijos y generar confianza.. Desinterés de las entidades educativas en realizar programas para padres e hijos.. Estudiantes con deficiente capacidad de análisis.. Constitución de la república del Ecuador art. 350 formación académica profesional.. Socializació n adecuada de los proyectos en los centros infantiles.. Cambio de fechas para entregar el proyecto.. Estudiantes traten de soluciones problemas establecidos en los proyectos. Fomentar una adecuada interacción entre padres e hijos.. Descuido de los padres de familia.. Norma técnica de desarrollo integral infantil. Componentes de calidad.. Lograr una educación en corresponde ncia con la familia.. Poco interés por parte de los docentes para potenciar este vínculo entre padres e hijos.. Fortalecer la participación en las actividades de os infantes.. Poco tiempo de interacción. Educación solo pertenece a la escuela.. Constitución de la república del Ecuador art.44 promover el desarrollo integral de los niños y. Adquirir conocimient os sobre cómo actuar frente a los hijos.. Poca predisposici ón de los padres y madres de familia.. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(42) 42 niñas.. Brindar oportunidade s adecuadas de desarrollo.. Matriz de involucrados. Elaborado por: Melani Muzo Fuente: observación al Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo”. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.

(43) 43. Capítulo III Problemas y Objetivos Problemas y objetivos 3.01. Análisis del árbol de problemas Al analizar el árbol de problemas, se toma en cuenta el estudio de las causas y. efectos del problema central a resolver, siendo estos la situación actual del proyecto y que se consideran como aspectos negativos que se perciben por los actores involucrados. El árbol de problemas está estructurado por tres parámetros los cuales son; las causas, el problema central y los efectos de la problemática a tratar. Como primera causa se encuentra: la carencia de recursos pedagógicos dirigido a padres de familia para fortalecer la interacción en el Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Plaza Montalvo”, porque no se toma la debida importancia del rol de la familia para involucrase en las actividades escolares de sus hijos. Como segunda causa se encuentra: el desinterés de los padres y madres para involucrase en las actividades de los infantes, debido a que los adultos no les parece interesante o entretenido las actividades de los más pequeños y prefieren dejarlos que jueguen solos.. Potenciar la interacción entre padres e hijos a través de la recreación. Guía recreativa dirigida a padres y madres del Centro de Desarrollo Infantil Comunitario “Guagua Centro Plaza Montalvo” ubicado al norte del Distrito Metropolitano de Quito, año 2018.