Guía docente de la asignatura
Guía docente de la asignatura : CURSO 2017-2018
Asignatura LENGUA B-I (FRANCÉS)
Materia MATERIA III.I: LENGUA B
Módulo MÓDULO III: LENGUA B Y SUS LITERATURAS (MINOR) Titulación GRADO EN LENGUAS MODERNAS Y SUS LITERATURAS
Plan 457 Código 45512
Periodo de impartición 1erº CUATRIMESTRE Tipo/Carácter OBLIGATORIA
Nivel/Ciclo GRADO Curso 2º
Créditos ECTS 6 ECTS
Lengua en que se imparte Francés
Profesor/es responsable/s Rosa María Alonso Díaz Datos de contacto (E-mail,
teléfono…) E-MAIL: rmalonso@ffr.uva.es Horario de tutorías Consultar web
Departamento FILOLOGÍA FRANCESA Y ALEMANA
1. Situación / Sentido de la Asignatura 1.1 Contextualización
La asignatura Lengua B-I (Francés) forma parte del Módulo III: Lengua B y sus Literaturas (Minor) y se incluye dentro de la Materia III.1: Lengua B, de Formación Obligatoria, la cual consta de 4 asignaturas de 6 créditos ECTS cada una de ellas. Está enfocada a dotar al alumno de las competencias gramaticales, léxicas y comunicativas de la lengua francesa, correspondientes a un nivel A1-A2 del Marco común Europeo de Referencia
Esta asignatura se impartirá en el 1er cuatrimestre del segundo curso del plan de estudios.
1.2 Relación con otras materias
Sus contenidos, tanto temáticos como metodológicos, tienen relación con las materias Estudios Lingüísticos de la Lengua B y Literatura de la Lengua B.
1.3 Prerrequisitos Ninguno.
2. Competencias
Las competencias que se pretenden alcanzar aspiran a completar aquéllas generales, tanto instrumentales como interpersonales y sistémicas, tenidas en cuenta para impartir las lenguas extranjeras. Por otra parte, se hará hincapié en competencias específicas propias de la lengua francesa.
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2.1 Generales
- G1.1, G1.2, G1.3, G1.4, G1.5, G1.6, G1.7, G1.8, G1.9, G1.10, G1.11, G1.12,
- G2.1, G2.2, G2.3, G2.4, G2.5, G2.6, G2.7, G2.8, G2.9, G2.10, G2.11, G2.12, G2.13, G2.14, G2.15, G2.16, G2.17.
- G3.1, G3.2, G3.3, G3.4, G3.5, G3.6, G3.7, G3.8, G3.9, G3.10, G3.11, G3.12, G3.13, G3.14, G3.15.
2.2 Específicas
- E2, E3, E7, E8, E9, E12, E13, E15, E16, E17, E18, E20, E21, E22, E23, E24, E41.
3. Objetivos
Con esta materia se persigue:
- Contribuir al perfeccionamiento progresivo y dominio de los usos comunicativos del francés, insistiendo en el desarrollo de estrategias de interacción: comprensión oral y escrita, expresión oral y escrita e interacción comunicativa (niveles A1-A2 del MCERL).
- Descripción del sistema gramatical de la lengua francesa (fonética y fonología, morfología, sintaxis, léxico y semántica), orientada hacia la consolidación de las destrezas comunicativas.
- Desarrollar en el alumno la capacidad de comprender, discriminar, retener, sintetizar y exponer finalmente mediante un lenguaje especializado las informaciones procedentes de fuentes diversas.
- Concienciar al alumno de la responsabilidad que conlleva el trabajo en grupo.
4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura
ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS
Clases teóricas 25 Estudio y trabajo autónomo individual 45
Clases prácticas 25
Estudio y trabajo autónomo grupal Preparación y redacción de ejercicios prácticos u otros trabajos
36
Tutorías y Seminarios 7 Lecturas y consultas bibliográficas 9
Evaluación 3
Total presencial 60 Total no presencial 90
5. Bloques Temáticos
La asignatura se compone de un único bloque temático: Actos de habla y lengua. Si bien, dicho bloque se articulará en torno a cuatro grandes apartados.
1. Contenido lingüístico 2. Sociolingüístico 3. Pragmático.
4. Intercultural
Bloque 1: Actos de habla y lengua
Carga de trabajo en créditos ECTS: 6 a. Contextualización y justificación
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A través de las unidades de este bloque el alumno alcanzará las competencias para el uso comunicativo y el conocimiento descriptivo de la lengua B (Francés), conforme al nivel A1-A2 del MCERL..
b. Objetivos de aprendizaje
Al finalizar este bloque temático, el alumno será capaz de:
- Comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.
- Presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce.
- Relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.
- Comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.).
- Comunicarse para llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.
- Describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.
- Comprender textos de uso habitual y cotidiano relacionados con el trabajo o que describen acontecimientos, sentimientos y deseos personales redactados en francés.
- Conocer y respetar las costumbres y tradiciones de culturas francófonas.´
- Hacer un uso responsable de las TIC como instrumento de recogida de datos para la elaboración de informes en lengua francesa.
Contenidos
A lo largo de las diferentes unidades e trabajarán conjuntamente las funciones comunicativas de la lengua, los apartados gramaticales, léxico-semánticos, fonéticos y fonológicos, así como aspectos de la cultura y la civilización francesa. Los contenidos se desarrollarán en torno a temas del ámbito personal, público, profesional y educativo del estudiante:
• Se présenter, saluer et prendre congé.
• Exprimer les goûts.
• Demander et donner des informations : Poser des questions.
• Caractériser et décrire.
• Se situer dans l’espace.
• Demander de faire quelque chose.
• Se situer dans le temps : le futur et le passé.
• Les phrases négatives.
• Exprimer son opinion.
d. Métodos docentes
- Metodología activa en la que el alumno será el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
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- Lección magistral participativa: para la presentación en el aula de los conceptos básicos relacionados con la adquisición del francés como lengua extranjera.
- Empleo de materiales adecuados en cualquier soporte: audio, vídeo, texto, internet.
- Estímulo de la participación activa del alumnado en el desarrollo de las clases y de la plataforma virtual Moodle.
- Aprendizaje cooperativo aplicado a los trabajos en grupo.
Dado el carácter teórico-práctico de la asignatura, los métodos docentes arriba indicados se alternarán en las distintas sesiones.
Utilizaremos puntualmente el método de la lección magistral participativa para la presentación de los contenidos teóricos y se alternarán los momentos de estudio y de reflexión lingüística, con los de comprensión y expresión oral y escrita, mediante actividades que permitan la integración de destrezas.
Se dará especial importancia a la corrección de errores, mediante la verbalización de las estrategias utilizadas.
e. Plan de trabajo
Sesiones teórico-prácticas presenciales: 4 horas semanales en las que se desarrollarán de modo teórico- práctico los contenidos del programa de la asignatura, incluyendo ejercicios de comprensión y expresión oral y escrita e interacción, con diferentes tipos de textos que abordarán aspectos de la cultura y civilización francesas.
Seminarios: dedicados a la orientación y desarrollo del trabajo en grupo.
En las horas no presenciales el alumno deberá acceder a las fuentes y proceder a la realización de la práctica que le corresponda.
f. Evaluación
La evaluación se realizará principalmente teniendo en cuenta tres factores:
- Adquisición teórica de los principales aspectos señalados en los contenidos de la asignatura.
- Aplicación de estos aspectos en los ejercicios prácticos y en los textos analizados.
- Realización de trabajos específicos.
Se tendrá en cuenta también la asistencia regular a clase, puesto que es la herramienta de adquisición de los elementos teóricos y de los conocimientos prácticos.
Se llevará a cabo básicamente tres tipos de evaluación:
1. Diagnóstica o inicial: mediante un test de nivel que determinará el punto de partida de los aprendizajes sin peso en la nota final.
2. Formativa o continua: mediante el conjunto de pruebas orales y escritas realizadas durante el periodo lectivo, así como los trabajos tutelados o proyectos individuales o en grupo. Este tipo de control continuo se realizará a aquellos alumnos que hayan asistido a un 80% de las clases.
3. Sumativa o final: que se derivará de la calificación global obtenida por el alumno en la evaluación continua, así como la calificación proporcionada por la prueba final oral y escrita.
En su caso, examen final teórico-práctico que evalúe las competencias adquiridas o desarrolladas en la asignatura.
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El estudiante que no se acoja a la evaluación continua deberá comunicarlo por escrito al profesor responsable de la asignatura, antes del 20 de octubre de 2017.
g. Bibliografía básica Gramática ::
- ABBADIE, CH., CHAUVELON, B., MORSEL, M.-H. (2003). L’expression française écrite et orale, Presses Universitaires de
Grenoble.
- DESCOTES-GENON, CH., MORSEL, M.-H., RICHOU, C. (2009), L’Exercicier. Manuel d’expression française.
Presses Universitaires de Grenoble.
- SALINS (DE), G.-D. / SANTOMAURO, A. (1997). Cours de grammaire française. Activités niveaux 1&2.
Didier.
- SALINS (DE), G.-D. (1996). Grammaire pour l’'enseignement / apprentissage du FLE. Didier / Hatier.
-·GREVISSE, M. / GOOSE, A. (2000). Le bon usage. Paris-Louvain: De Boeck-Duculot.
Fonética :
- KANEMAN-POUGATCH, M.-PEDOYA-GUIMBRETIERE, E. (1989). Plaisir des sons. Hatier.
- http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/courstourdumonde/phonetique.htm Diccionarios :
- BESCHERELLE (2006).. Bescherelle: L’art de conjuguer. Dictionnaire de 12000 verbes. Montréal:
Hurtubise HMH.
- Dictionnaire Français-Espagnol. Espagnol-Français. Larousse Dernière Édition.
- REY-DEBOVE, J. / REY A. (dir.) (2009). Le Nouveau Petit Robert. Dictionnaire alphabétique et analogique de la langue française. Le Robert.
h. Bibliografía complementaria
El profesor la indicará a lo largo de las distintas unidades.
i. Recursos necesarios
El alumno deberá poder disponer de un acceso a Internet que le permita consultar documentación en red y participar en el curso virtual.
6. Temporalización (por bloques temáticos)
BLOQUE TEMÁTICO CARGA
ECTS
PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO
Bloque 1: Lengua B-I (Francés) 6 ECTS
(semanas 1 a 15) Durante todo el cuatrimestre
7. Sistema de calificaciones – Tabla resumen
INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA FINAL
OBSERVACIONES
Evaluación formativa:
• Asistencia y participación activa
en las tareas de aula 50%%
Las faltas de asistencia no deben superar el 20% del total de las horas presenciales para que el alumno pueda participar en el sistema de evaluación continua.
Evaluación sumativa:
• El resultado de la evaluación
formativa 50% El sistema de calificaciones será el establecido por el Real Decreto 1125/2003, de 5 de
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• Prueba final teorico-práctica escrita sobre los contenidos desarrollados en la materia.
50% septiembre.
Si no hubiera evaluación continua:
examen final 100%
En lo relativo a las convocatorias segunda y posteriores de esta asignatura, hasta tanto no se apruebe una regulación diferente en el régimen de permanencia y en la verificación de conocimientos de los estudiantes, se dispone lo siguiente:
- Se garantizará que los procedimientos de evaluación y calificación establecidos permitan que los estudiantes que acudan a estas convocatorias puedan superar la asignatura en las mismas.
- Además de los exámenes establecidos, se exigirá a los estudiantes los mismos trabajos o documentos requeridos en la primera convocatoria.
8. Consideraciones finales
