EDUCACIÓN PLÁSTICA VISUAL Y AUDIOVISUAL CURSO

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EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL. ESO

CONTENIDOS MÍNIMOS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

EDUCACIÓN PLÁSTICA VISUAL Y AUDIOVISUAL CURSO 2020-21

CONTENIDOS MÍNIMOS.

En 1º ESO la asignatura optativa se articula en 2 bloques: Comunicación Audiovisual y Fundamentos del Diseño.

En 2º y 3º ESO la asignatura se articula en 3 bloques: Expresión plástica, Comunicación audiovisual y Dibujo Técnico.

En 4º ESO la asignatura crece introduciendo un nuevo bloque, Fundamentos del Diseño.

CONTENIDOS MÍNIMOS DE 1ºESO Bloque 0. ELEMENTOS TRANSVERSALES

. Estrategias de comprensión oral: activación de conocimientos previos, mantenimiento de la atención, selección de la información, memorización y retención de la información.

. Adecuación, coherencia y cohesión en los textos.

. Respeto en el uso del lenguaje.

. Estrategias lingüísticas y no lingüísticas: inicio, mantenimiento y conclusión; cooperación, normas de cortesía, fórmulas de tratamiento, etc.

. Aplicación de las normas ortográficas y gramaticales.

. Consolidación de la terminología conceptual específica del área.

. Reconocimiento de las cualidades emotivas y expresivas de los medios gráficos-plásticos, y disfrute en el proceso de producción artística.

. Respeto por el trabajo de los demás.

. Iniciativa e innovación.

. Resiliencia, superar obstáculos y fracasos.

. Perseverancia, flexibilidad.

. Pensamiento alternativo. Sentido crítico.

. Búsqueda de información desde diferentes fuentes, tanto convencionales como digitales e internet, sobre manifestaciones artísticas que se trabajan en el nivel educativo.

. Almacenamiento de la información digital en dispositivos informáticos y servicios de la red.

. Valoración de los aspectos positivos de las TIC para la búsqueda y contraste de información.

. Estrategias de planificación, organización y gestión.

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. Introducción al proceso creativo en las artes visuales y audiovisuales mediante el desarrollo de un producto individual o colectivo, controlando las distintas fases: investigación previa, bocetos…

. Aportar soluciones originales a los problemas.

. Apreciación, valoración y disfrute del patrimonio artístico y cultural de la Comunidad Valenciana y del Estado español.

. Esfuerzo para superar estereotipos y convencionalismos en las representaciones visuales y plásticas y rechazo ante cualquier forma de discriminación por razón de raza, sexo o cultura.

. Desarrollo de una actitud de respeto por el entorno de trabajo y el medio ambiente utilizando de forma responsable los recursos y reciclando materiales para la elaboración de representaciones visuales y plásticas y colectivas.

Bloque 1. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL.

. La fotografía. La imagen fotográfica.

. Evolución histórica. De la cámara analógica y la cámara digital.

. Análisis de imágenes fotográficas.

. Planificación: gran plano general, plano general, plano entero, plano americano, plano medio, primer plano y primerísimo plano.

. Angulación: normal, picado, contrapicado, nadir y cenital.

. Realización de collages o fotomontajes.

. Campos de aplicación de la fotografía: publicidad, moda, diseño gráfico, diseños industriales.

. El cómic.

. El espacio, el tiempo y la acción en el cómic: la viñeta, globo o bocadillo, cartelas, onomatopeyas, líneas cinéticas, metáforas visuales y signos de apoyo que le configuran valor expresivo.

. Tipología y caracterización de personajes.

. La técnica de dibujo: trazo, trama, mancha. El color.

. Creación del cómic: la historia, el guion, la composición de la página.

Bloque 2. FUNDAMENTOS DEL DISEÑO

. Estrategias de comprensión lectora: antes, durante y después de la lectura.

. Estrategias de expresión escrita: planificación, escritura, revisión y reescritura.

. Formatos de presentación.

. Expresión de emociones básicas, ideas, acciones y situaciones al realizar sus obras.

. Búsqueda de información desde diferentes fuentes.

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. Búsqueda en blogs, foros, páginas web especializadas, diccionarios y enciclopedias on-line.

. Organización de la información siguiendo diferentes criterios.

. Introducción al proceso creativo en las artes visuales y audiovisuales mediante el desarrollo de un producto individual o colectivo, controlando las distintas fases: Investigación y estudio previo, desarrollo de primeras ideas, planificación, organización y gestión del tiempo y de los recursos, toma de decisiones.

. Aporte soluciones originales a los problemas.

. Realización del producto.

. Buena realización del trabajo, así como la limpieza en su ejecución, y evaluación del uso de las nuevas tecnologías.

. Esfuerzo para superar estereotipos y convencionalismos en las representaciones visuales y plásticas y rechazo ante cualquier forma de discriminación por razón de raza sexo o cultura.

. Respeto por las maneras de expresión diferentes.

. Desarrollo de una actitud de respeto por el entorno de trabajo y el medio ambiente utilizando de forma responsable los recursos y reciclando materiales para la elaboración de representaciones visuales y plásticas, personales y colectivas.

CONTENIDOS MÍNIMOS 2º ESO

Bloque 0. ELEMENTOS TRANSVERSALES

. Estrategias de comprensión oral: activación de conocimientos previos, mantenimiento de la atención, selección de la información, memorización y retención de la información.

. Adecuación, coherencia y cohesión en los textos.

. Respeto en el uso del lenguaje.

. Estrategias lingüísticas y no lingüísticas: inicio, mantenimiento y conclusión; cooperación, normas de cortesía, fórmulas de tratamiento, etc.

. Estrategias de comprensión lectora: antes, durante y después de la lectura.

. Consolidación de la terminología conceptual específica del área.

. Reconocimiento de las cualidades emotivas y expresivas de los medios gráficos-plásticos, y disfrute en el proceso de producción artística.

. Resiliencia, superar obstáculos y fracasos.

. Pensamiento alternativo. Sentido crítico.

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. Búsqueda de información desde diferentes fuentes, tanto convencionales como digitales e internet, sobre manifestaciones artísticas que se trabajan en el nivel educativo.

. Introducción al proceso creativo en las artes visuales y audiovisuales mediante el desarrollo de un producto individual o colectivo, controlando las distintas fases: investigación previa, bocetos…

. Aportar soluciones originales a los problemas.

. Apreciación, valoración y disfrute del patrimonio artístico y cultural de la Comunidad Valenciana y del Estado español.

. Esfuerzo para superar estereotipos y convencionalismos en las representaciones visuales y plásticas y rechazo ante cualquier forma de discriminación por razón de raza, sexo o cultura.

. Desarrollo de una actitud de respeto por el entorno de trabajo y el medio ambiente utilizando de forma responsable los recursos y reciclando materiales para la elaboración de representaciones visuales y plásticas y colectivas.

Bloque 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA

. Elementos configurativos del lenguaje visual.

. Observación, identificación y empleo del punto, línea y plano como elementos configurativos de las formas.

. El punto como primer elemento del lenguaje visual.

. La línea como elemento descriptor de detalles y de expresión. Tipos de líneas recta, curva, quebrada y mixta.

. Tipos de planos.

. Experimentación con el punto, la línea, la mancha y el plano como elementos expresivos en la representación libre de obras gráfico-plásticas.

. Las texturas.

. Observación, clasificación y representación de la forma por medio de la textura.

. Reproducción de texturas naturales y artificiales mediante grafismos.

. Transcripción de texturas visuales a texturas táctiles mediante la técnica del frottage.

. Reconocimiento de las cualidades emotivas y expresivas de los elementos configurativos del lenguaje visual (punto, línea, plano, mancha y textura).

. El color.

. Descripción de las mezclas aditiva y sustractiva y los colores pigmento.

. Clasificación de los colores primarios y secundarios.

. Realización del círculo cromático.

. Colores fríos y cálidos.

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. Forma y composición.

. Identificación de formas planas y diferenciación de formas naturales y artificiales.

. Aplicación del encaje como técnica de estructuración del espacio compositivo.

. Comparación de la proporción intrínseca de las partes de un objeto y de él con su entorno.

. Introducción al concepto de escala.

. Dibujo de la proporción humana. El canon.

. Reconocimiento del módulo como unidad de medida.

. Organización geométrica del plano a partir de estructuras modulares básicas.

. Realización de composiciones modulares.

. El claroscuro como técnica para representar espacio y volumen.

. Introducción a la técnica del claroscuro mediante la aplicación del lápiz de grafito.

. Identificación de los distintos materiales utilizados en la representación gráfico-plástica, experimentación con cada uno de ellos: lápiz de grafito, lápiz de color, rotuladores, tinta, temperas, papel, cartulina.

Bloque 2. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

. La percepción como fenómeno físico y visual.

. Aplicación y diseño de ilusiones ópticas basándose en las leyes de la Gestalt.

. La comunicación visual y audiovisual: Elementos básicos del proceso comunicativo: emisor, receptor, el mensaje, canal, código y el contexto o entorno.

. Identificación de los canales de comunicación de masas (prensa, televisión, internet) . Función de la imagen en la producción de mensajes: informativa, estética, expresiva y simbólica.

. Elementos básicos configurativos de la imagen: punto, línea, mancha, textura, tono y composición.

. Mostrar interés en hacer un uso personal y creativo del lenguaje audiovisual.

. Identificación de las tendencias estéticas recogidas de las vanguardias artísticas (modernismo, surrealismo, expresionismo, arte conceptual, Pop-art, etc.).

. Interpretación de mensajes presentes en el entorno próximo.

. Adquisición de criterio propio a la hora de argumentar sobre los mensajes que pretenden transmitir las imágenes audiovisuales.

. Rechazo ante la utilización en los mensajes visuales y audiovisuales de formas y contenidos que muestren discriminaciones de género, raciales o sociales.

. Identificación del signo visual como huella expresiva en las imágenes: el trazo del lápiz, trazo del pincel o la textura sobre el papel.

. Lectura y análisis de imágenes.

. Composición, técnica, estilo, temática y valor expresivo de la fotografía.

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. Realización de collages o fotomontajes.

. Reconocimiento de la influencia de la publicidad en nuestra sociedad.

. Valoración de las posibilidades publicitarias de la imagen y del texto.

. Aplicación y función social en carteles y vallas publicitarias.

. Creación y diseño de anuncios publicitarios utilizando recursos visuales.

. Participación en la organización y elaboración de un trabajo publicitario colectivo.

Bloque 3. DIBUJO TÉCNICO

. Identificación y empleo de los diferentes instrumentos de precisión y materiales utilizados en el dibujo técnico.

. Introducción a la geometría plana.

. Identificación de las formas geométricas y formas orgánicas.

. Reconocimiento, descripción y trazado de conceptos geométricos: paralelas, perpendiculares, mediatriz, bisectriz, circunferencia…

. Estudio de la aplicación del Teorema de Thales para dividir segmentos en partes iguales.

. Definición y clasificación de los polígonos.

. Trazado correcto de polígonos dado el lado del polígono o el radio de la circunferencia en la que estará inscrito.

. Utilización de formas geométricas poligonales como módulos en la realización de motivos decorativos.

. Clasificación de cuadriláteros y triángulos.

. Diferencia entre circunferencia y círculo.

. Estudio de los puntos notables de la circunferencia (centro, radio, diámetro…).

CONTENIDOS MÍNIMOS 3º ESO

Bloque 0. BLOQUE TRANSVERSAL

. Estrategias de comprensión oral: activación de conocimientos previos, mantenimiento de la atención, selección de la información; memorización y retención de la información.

. Propiedades textuales de la situación comunicativa: adecuación, coherencia y cohesión.

. Estrategias lingüísticas y no lingüísticas: inicio, mantenimiento y conclusión.

. Estrategias de comprensión lectora.

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. Consolidación de la terminología conceptual específica del área. Reconocimiento de las cualidades emotivas y expresivas de los medios gráfico-plásticos, y disfrute en el proceso de producción artística.

. Resiliencia superar obstáculos y fracasos.

. Sentido crítico.

. Introducción al proceso creativo en las artes visuales y audiovisuales mediante el desarrollo de un producto individual o colectivo, controlando las distintas fases (investigación, estudio previo, planificación, organización, gestión del tiempo y los recursos).

. Apreciación, valoración y disfrute del patrimonio artístico y cultural de la Comunidad Valenciana del Estado español.

Bloque 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA.

. Elementos configurativos del lenguaje visual, identificación, análisis y empleo del punto, la línea, la mancha y el plano como elementos expresivos y configurativos de las formas.

. La expresividad del punto y sus posibilidades tonales.

. La línea como elemento descriptor de detalles y de expresión.

. La mancha como elemento expresivo.

. Las texturas. Tipología. Diferenciación entre Texturas. Representación de la forma por medio de la textura e interpretación plástica distinta texturas visuales y táctiles.

. Reproducción de texturas naturales y artificiales.

. El color. Revisión del concepto de mezcla aditiva y sustractiva.

. Descripción de los colores primarios y secundarios.

. Estudio de las cualidades del color: tono, brillo y saturación.

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. Representación de gamas tonales.

. Interpretación y aplicación de la simbología del color: estudio del valor expresivo, representativo y codificación del color.

. Experimentación con mezclas de color para expresar sensaciones y emociones.

. Experimentación con el concepto de proporción, simetría axial y radial.

. Desarrollo del concepto de escala.

. Realización de composiciones modulares.

. Percepción y representación del concepto de profundidad entre formas planas (cambio de tamaño, por superposición y por cambio de intensidad de color).

. El claroscuro como técnica para representar espacio y volumen.

. Estudio de los distintos materiales: lápices de grafito, lápices de colores, rotuladores, temperas.

. Utilización de recursos informáticos (fotocopiadora, escáner…) para la creación de producciones artísticas.

. Experimentación con papel como material gráfico-plástico para crear collages, fotomontajes.

Bloque 2. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

. Elementos configurativos de la imagen: punto, línea, mancha, textura, tono y composición.

Valor cromático de la imagen en blanco y negro y en color.

. Análisis compositivo: simetría, movimiento y ritmo.

. Valor denotativo y connotativo de la imagen.

. Diferencia entre imagen figurativa e imagen abstracta.

. Temática y valor estético y expresivo de la fotografía. Géneros: retrato, paisaje y bodegón, etc.

. Formato, encuadre, tipos de planos (gran plano general…), angulación (picado…).

. Valor estético y expresivo de la iluminación.

. Medios de comunicación e Internet.

. Valoración de las posibilidades comunicativas que ofrece el medio cinematográfico.

. Valoración crítica del lenguaje audiovisual en relación con la manera de presentar y representar la realidad.

. Respeto por la pluralidad cultural.

. Diseño, en equipo, de mensajes visuales.

. Práctica de trazado con los diferentes instrumentos de precisión y materiales utilizados en el dibujo técnico.

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. Introducción a la geometría plana.

. Reconocimiento, explicación y trazado de conceptos geométricos: mediatriz, bisectriz, paralelas, perpendiculares, circunferencias, polígonos.

. Estudio de la proporción en las formas mediante la aplicación del Teorema de Thales.

. Escalas gráficas.

. Experimentación con los trazados de simetrías, traslaciones y rotaciones, aplicados en el diseño a la creación de composiciones con módulos.

. Definición, clasificación y trazado de polígonos regulares (dado radio, dada la longitud del lado).

. Diseño de redes poligonales como base de formas modulares bidimensionales para aplicar en el campo del diseño.

. Construcción y clasificación de triángulos.

. Construcción y clasificación de cuadriláteros.

. Tangencias y enlaces.

. Estudio de las tangencias y enlaces en la naturaleza y en el arte.

. Trazado de óvalos, ovoides y espirales.

. Construcción de perspectivas isométrica.

CONTENIDOS MÍNIMOS DE 4º ESO Bloque 0. ELEMENTOS TRANSVERSALES

. Estrategias de comprensión oral: activación de conocimientos previos, mantenimiento de la atención, selección de la información; memorización y retención de la información.

. Propiedades textuales de la situación comunicativa: adecuación, coherencia y cohesión.

. Estrategias lingüísticas y no lingüísticas: inicio, mantenimiento y conclusión.

. Estrategias de comprensión lectora.

. Consolidación de la terminología conceptual específica del área. Reconocimiento de las cualidades emotivas y expresivas de los medios gráfico-plásticos, y disfrute en el proceso de producción artística.

. Resiliencia superar obstáculos y fracasos.

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. Sentido crítico.

. Introducción al proceso creativo en las artes visuales y audiovisuales mediante el desarrollo de un producto individual o colectivo, controlando las distintas fases (investigación, estudio previo, planificación, organización, gestión del tiempo y los recursos).

. Apreciación, valoración y disfrute del patrimonio artístico y cultural de la Comunidad Valenciana del Estado español.

Bloque 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA.

. Estrategias de fomento de la creatividad.

. Definición de creatividad.

. Análisis del proceso creativo: planteamiento del problema, búsqueda de soluciones.

. Planteamiento de problemas y aplicación de estrategias para búsqueda de posibles soluciones; aplicando la técnica de trabajo en grupo.

. Creación de una propuesta expositiva gráfico-plástica, para presentar al grupo las posibles soluciones aportadas.

. Justificación de la necesidad del dibujo técnico en la comunicación visual.

. Interpretación y comparación de los aspectos denotativos y connotativos de una imagen.

. Función sociocultural de la imagen.

. Análisis de los medios de comunicación de masas: debate sobre su uso y abuso.

. Discusión sobre las nuevas tecnologías. La ética social en la imagen digital e internet.

. Los elementos gráficos-plásticos como vehículos de expresión.

. Experimentación con los elementos gráfico-plásticos como vehículos de la expresión personal.

. Identificación de la línea como elemento capaz de expresar emociones.

. Experimentación con la línea para conseguir texturas visuales y táctiles con fines expresivos.

. Análisis del color en una obra de arte.

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. Experimentación con el color como valor simbólico: realizar cambios del color de una imagen para variar su significado.

. Creación de obras con los recursos gráfico-plásticos de forma personal para expresar ideas, valores, emociones y sentimientos según el mensaje que pretendan transmitir.

. La composición.

. Revisión de las leyes de composición.

. Experimentación con los elementos que intervienen en la estructura compositiva (formato, encajado y encuadre) y con las leyes de la Gestalt (fondo- figura, proximidad, contraste…) de forma personal para expresar ideas, valores, emociones y sentimientos.

. Análisis y experimentación del ritmo compositivo.

. Elección y utilización con propiedad de los materiales y procedimientos más idóneos para representar y expresarse mediante proyectos artísticos de diferente índole, tanto bidimensionales como tridimensionales.

. Investigación con técnicas secas (lápices de colores etc.) y húmedas (acrílicos etc.) . Creación de obras tridimensionales.

. Revisión de los tipos de imágenes digitales. Discusión sobre los ámbitos de aplicación de la imagen digital.

. La geometría plana como base del diseño.

. Expresión de la proporción. Concepto de escala.

. Desarrollo de propuestas aplicando el concepto de escala.

. Repaso del concepto de polígono regular, y trazado técnico de polígonos mediante los métodos particulares dado el lado y métodos generales dado el radio.

. Trazado de polígonos estrellados.

. Identificación de redes modulares.

. Diseño de redes poligonales.

. Repaso del trazado de tangencias y curvas técnicas.

. Resolución de problemas básicos de tangencias y enlaces. Aplicación al campo del diseño.

. Simetría y giro aplicados para la creación de composiciones personales.

. Sistemas de representación.

. Trazado de alzado, planta y perfiles de figuras tridimensionales sencillas del entorno aplicando la normalización.

. Trazado de sólidos sencillos en perspectiva isométrica y caballera.

. Práctica de la perspectiva cónica en la representación de formas geométricas simples, espacios y entornos cercanos.

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Bloque 3. FUNDAMENTOS DEL DISEÑO

. Fundamentos del diseño. El diseño y la artesanía. Su aplicación. Autores y diseños más destacados del siglo XX.

. Diferencia entre diseño y artesanía.

. El diseño y el entorno cotidiano.

. Observación y análisis de los elementos de nuestro entorno en su vertiente estética y de funcionalidad y utilidad.

. El proyecto: análisis del proceso creativo.

. Diseño y dibujo técnico.

. Aplicación del dibujo técnico al diseño gráfico.

. Realización de composiciones creativas y funcionales adaptándolas a las diferentes áreas de diseño, valorando el trabajo organizado y secuenciado en la realización de todo proyecto, así como la exactitud, el orden y la limpieza de las representaciones gráficas.

. Realización de una imagen de marca.

. Experimentación en la realización de diseños textiles con diferentes técnicas y materiales.

. Valoración y regulación del trabajo en equipo para la creación de ideas originales.

. Realización de bocetos sencillos.

. Aplicación de técnicas de proyección y realización de objetos: vistas, perspectivas, normalización.

. Croquización. Maquetación, prototipos y presentación final.

. Construcción de volúmenes y formas expresivas volumétricas con materiales diversos: papel, materiales de modelaje y reciclaje.

Bloque 4. LENGUAJE AUDIOVISUAL Y MULTIMEDIA.

. Evolución histórica de la fotografía hasta la actualidad.

. Estilos: retratos, paisaje, bodegón, publicidad.

. Tendencias marcadas por las vanguardias artísticas (impresionismo, expresionismo, etc).

. Sistemas de almacenaje digital. Utilización correcta de diferentes sistemas de almacenaje.

. Composición y encuadre. Angulación, tipos de planos.

. Realización de trabajos fotográficos utilizando diferentes tipos de planos.

. Temática y valor expresivo de la fotografía. Composición, técnica y estilo fotografía.

. Recopilación de imágenes de prensa analizando sus finalidades.

. El collage o fotomontaje.

. La fotografía publicitaria.

. Utilización de recursos publicitarios: uso de textos o eslóganes e imágenes fotográficas.

. Disposición crítica ante las necesidades de consumo creadas por la publicidad rechazando los elementos de ésta que suponen discriminación sexual, social o racial.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

A continuación, se desglosa los Criterios de Evaluación asociados a los Contenidos Mínimos descritos en el apartado anterior.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º ESO

1. Reconocer la terminología conceptual de la asignatura.

2. Captar el sentido global y analizar de forma crítica textos orales, extrayendo conclusiones y exponiendo de forma organizada su discurso.

3. Buscar y seleccionar información en diversas fuentes (documentos de texto, imágenes, en medios digitales, etc.) de forma contrastada y organizar la información obtenida, registrándola en papel de forma cuidadosa o almacenándola digitalmente en dispositivos informáticos.

4. Reconocer las cualidades emotivas y expresivas de los medios gráficos plásticos y expresar emociones, sentimientos e ideas propias.

5. Planificar tareas o proyectos, individuales o colectivos.

6. Reconocer el patrimonio artístico y cultural de la Comunidad Valenciana y del Estado Español como medio de comunicación y disfrute individual y colectivo.

7. Superar estereotipos y convencionalismos en las representaciones visuales y plásticas, evitando cualquier forma de discriminación (raza, sexo, cultura).

8. Reciclar materiales para la elaboración de representaciones visuales y plásticas, personales y colectivas.

9. Leer y analizar imágenes fotográficas impresas, de diferentes medios de comunicación e internet, para identificar aspectos compositivos.

10. Leer y analizar el cómic: recursos del cómic.

11. Crear viñetas, tiras o cómics, teniendo en cuenta en la realización las fases del proceso narrativo, para representar de forma personal ideas y sentimientos y emociones.

12. Leer y analizar imágenes del diseño gráfico, para identificar los recursos formales gráfico-plástica y compositivos.

13. Elaborar mensajes visuales publicitarios teniendo en cuenta los elementos formales (punto, formas, color y textura), la relación imagen-texto.

14. Identificar en los diseños estampados de tejidos y productos de moda, los elementos configurativos (punto, línea…), la repetición de formas geométricas y elementos modulares.

15. Elaborar de forma cooperativa diseños de objetos sencillos.

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2. Buscar y seleccionar información en diversas fuentes de forma contrastada y organizar la información obtenida.

3. Utilizar los medios digitales para buscar información, y registrándola en almacenándola digitalmente en dispositivos informáticos.

4. Reconocer las cualidades emotivas y expresivas de los medios gráfico-plásticos y expresar emociones, sentimientos e ideas propias al realizas su producción.

5. Realizar de forma eficaz tareas o proyectos, tener iniciativa para emprender, proponer y buscar soluciones alternativas.

7. Reconocer el patrimonio artístico y cultural de la Comunidad Valenciana y del Estado Español como un medio de comunicación.

8. Superar estereotipos y convencionalismos en la representaciones visuales y plásticas, evitando cualquier forma de discriminación (raza, sexo, cultura) e identificar las influencias que ejercen valores artísticos propios de otras culturas respetando sus formas de expresión.

10. Observar y analizar los objetos, producciones y espacios del entorno social, cultural y artístico para identificar los elementos configurativos de la imagen (punto, línea y plano), y experimentar con sus variaciones formales creando obras gráfico-plásticas.

11. Diferenciar y clasificar los tipos de texturas. Realizar composiciones aplicando texturas en obras abstractas o figurativas.

12. Realizar composiciones utilizando los elementos configurativos: líneas, puntos, planos, texturas y colores.

13. Realizar un círculo cromático y gamas cromáticas frías y cálidas.

14. Identificar los conceptos de simetría y proporción. Crear obras personales y colectivas utilizando dichos conceptos.

15. Diseñar composiciones modulares.

16. Representar mediante la técnica del claroscuro bodegones con piezas sencillas.

17. Identificar las leyes de la percepción visual.

18. Analizar el concepto de Comunicación visual y audiovisual, elementos que intervienen:

emisor, receptor, mensaje, canal y código.

19. Reconocer las diferentes funciones comunicativas en las imágenes visuales y audiovisuales.

20. Identificar los elementos configurativos de las imágenes: punto, línea, mancha, textura, tono, color y composición. Elaborar propuestas visuales que expresen ideas, valores, emociones y sentimientos propios.

21. Realizar collages y fotomontajes.

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22. Leer y analizar imágenes publicitarias. Elaborar imágenes publicitarias.

23. El cómic. Elaborar de forma creativa viñetas, tiras utilizando todos los recursos característicos del cómic (tipo de planos, angulación, encuadre…)

24. Reconocer y utilizar con cuidado y precisión los instrumentos de dibujo técnico.

25. Identificar los conceptos geométricos básicos. Trazar rectas paralelas, perpendiculares, ángulos, circunferencias.

26. Describir el concepto de mediatriz, y trazar la mediatriz de un segmento utilizando el compás.

27. Describir el concepto de mediatriz, y trazar la mediatriz de un segmento utilizando el compás.

28. Describir el concepto de bisectriz y trazar la bisectriz de un ángulo utilizando el compás.

29. Interpretar y aplicar el Teorema de Thales en la división de un segmento en partes iguales.

31. Definir y trazar de polígonos regulares.

32. Clasificación y trazado de triángulos y cuadriláteros.

33. Diferenciar el concepto de circunferencia y círculo.

2. Captar el sentido global y analizar de forma crítica textos orales, extrayendo conclusiones.

4. Reconocer las cualidades emotivas y expresivas de los medios gráficos-plásticos y expresar emociones, sentimientos e ideas.

6. Reconocer el patrimonio artístico y cultural de la Comunidad Valenciana y del Estado Español como un medio de comunicación.

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11. Identificar y analizar en los objetos los elementos configurativos de la imagen (punto, línea, mancha y color), y experimentar con se expresividad y variaciones formales creando obras gráfico-plásticas.

12. Estimar la capacidad expresiva de las texturas en los objetos, y representarla en composiciones abstractas o figurativas, a través de la experimentación.

13. Realizar representaciones utilizando los diferentes elementos configurativos, punto, línea, etc.

14. Experimentar con el color. Realizar gamas cromáticas frías y cálidas.

16. Crear composiciones aplicando el concepto de claroscuro.

17. Leer y analizar imágenes fotográficas.

18. Aplicar el collage y el fotomontaje para expresar de modo personal ideas, sentimientos y emociones.

19. Realizar con los instrumentos y materiales propios del dibujo técnico los trazados fundamentales con cuidado y precisión: paralelas, perpendiculares, mediatriz, bisectriz, etc.

20. Definir los conceptos de mediatriz, bisectriz, circunferencia, etc.

21. Utilizar el Teorema deThales para dividir un segmento en partes iguales.

22. Diseñar composiciones de módulos, experimentando con los conceptos de simetría, giros y traslaciones.

23. Trazar polígonos regulares.

24. Trazar tangencias, óvalos, ovoides y espirales de 2, 3, 4 centros.

25. Perspectivas de objetos sencillos.

2. Captar el sentido global y analizar de forma crítica textos, extrayendo conclusiones y exponiendo de forma organizada su discurso.

4. Buscar información en medios digitales, y registrándola en dispositivos informáticos.

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5. Reconocer las cualidades emotivas y expresivas de los medios gráficos- plásticos, y expresar emociones, sentimientos e ideas propias al realizar sus producciones.

6. Realizar de forma eficaz tareas y proyectos, tener iniciativa para emprender y proponer acciones.

7. Reconocer el patrimonio artístico y cultural de la Comunidad Valenciana y del Estado Español.

8. Superar estereotipos y convencionalismos en la representaciones visuales y plásticas, evitando cualquier forma de discriminación (raza, sexo, cultura).

9. Reciclar materiales para la elaboración de obras personales y colectivas.

10. Analizar en obras de arte los elementos configurativos y expresivos del lenguaje visual (punto, línea, mancha, color y texturas).

11. Analizar los fundamentos compositivos artísticas, y crear composiciones individuales o colectivas.

12. Reconocer las proporciones y la estructura geométrica en las formas naturales.

13. Crear redes modulares bidimensionales y tridimensionales, aplicando conceptos como simetría, giros y traslación.

14. Sistemas diédricos: Trazar vistas (alzado, planta, perfil) de objetos sencillos.

15. Trazar perspectiva isométrica y caballera de objetos sencillos.

16. Trazar perspectiva cónica frontal – oblicua de objetos sencillos.

17. Identificar las imágenes, objetos y espacios del entorno, y analizar sus cualidades plásticas, estéticas, funcionales.

18. Elaborar un proyecto de diseño: bocetos, prototipos, maqueta, composición y técnica.

19. Crear una imagen corporativa

20. Leer y analizar imágenes fotográficas.

21. Leer y analizar imágenes publicitarias.

22. Elaborar de forma creativa un cartel publicitario (collage, fotomontaje…).

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EDUCACIÓN PLÁSTICA VISUAL Y AUDIOVISUAL CURSO 2020-21

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1º-2º-3º y 4ºESO

Se propone que el grado de consecución de cada competencia se vea reflejado en la calificación única de cada evaluación según la siguiente tabla:

COMPETENCIA PESO DE LA MATERIA

Comunicación lingüística 10 %

Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología

25 %

Competencia digital 10 %

Aprender a aprender 10 %

Competencias sociales y cívicas 10 %

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor 10 %

Conciencia y expresiones culturales 25 %

La nota de cada trimestre estará constituida por la suma de las notas medias de cada uno de los apartados siguientes:

-40% EXÁMENES (contenidos conceptuales/contenidos procedimentales). para realizar la media con los restantes instrumentos de la evaluación será necesario obtener como mínimo un 3.

En caso de que el profesor no considere oportuno la realización del examen, la nota que a este apartado le correspondería sería repartida entre los apartados restantes.

-40% ACTIVIDADES (conceptos/procedimientos/actitudes). Para superar la evaluación será condición obligatoria haber efectuado y entregado todas las actividades.

En la calificación de las pruebas escritas y de las actividades se valorarán la adecuación pregunta/respuesta, la corrección formal (legibilidad, márgenes,) y ortografía, La capacidad de síntesis, la capacidad de definición, argumentación y razonamiento.

-20% ACTITUD. (Colaboración en el trabajo del aula, cooperación con los compañeros, disposición hacia el trabajo, atención en clase, presentación en tiempo y forma de los trabajos y ejercicios).

Cada profesor del departamento podrá incorporar el 20 % actitud al 40% de las actividades.

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Faltas de ortografía:

Cada falta de ortografía será penalizada con -0,25.

Mecanismos de recuperación.

El profesor acordará con sus alumnos el momento más adecuado para la realización de las pruebas y/o trabajos necesarios. Evaluación final y prueba extraordinaria

Al término de cada curso se valorará el progreso del alumno en la materia, en el marco del proceso de evaluación continua llevado a cabo.

Para el alumnado con evaluación negativa a final de curso, el profesor de la materia elaborará un informe individualizado sobre los objetivos y contenidos no alcanzados.

El alumnado con evaluación negativa podrá presentarse a la prueba extraordinaria de la materia no superada.

La evaluación extraordinaria en la materia ESO se ajustará al informe sobre los contenidos no alcanzados y constará de una prueba escrita basada en actividades o problemas realizados durante el curso.

Si un alumno no se presenta a la prueba extraordinaria, se reflejará como No presentado (NP), lo que tendrá, a todos los efectos, la consideración de calificación negativa.