INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAS GAVIOTAS.
MATERIAL DE TRABAJO DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA DE LA UNIDAD NO. 3. (LA COMPOSICIÓN Y SUS ELEMENTOS (DIBUJO ARTÍSTICO)) DEL MÓDULO. PARA LOS
GRADOS DÉCIMO. DEL MES DE JULIO DE 2020.
DOCENTE. LIC. AMAURY MARTÍNEZ.
CORREO:
[email protected]POR FAVOR LEER ESTA GUÍA DE INSTRUCCIONES PARA DESARROLLAR BIEN LAS ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA.
Cordial saludo para todos los estudiantes y padres de familias de los grados décimo (10°) de la Institución Educativa las Gaviotas.
De acuerdo a lo dispuesto por el presidente de Colombia Iván Duque, y el Ministerio de Educación, a raíz de la crisis que estamos viviendo por causa de la pandemia del Coronavirus. Estas son las actividades de Educación Artística que los estudiantes de grados décimo (10°) es decir, (10°a, 10°b, 10°c, 10°d) deben realizar desde el 10 de julio hasta el 6 de agosto de 2020.
PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES DEBES DESCARGAR EL MATERIAL QUE ENVÍE EL DOCENTE ENCARGADO DE ESAS GUÍAS. SI NO TIENES LA HOJA BLANCA DE EJERCICIOS, A LA HOJA DE TRABAJO QUE UTILICES LE DEBES REALIZAR UN MARGEN DE 1CM POR AMBOS LADOS, APLICAR TODAS LAS INDICACIONES DE LAS ACTIVIDADES Y MARCAR LOS TRABAJOS CON:
NOMBRES, APELLIDOS, TEMA, FECHA, INSTITUCIÓN. El material de Educación Artística también será colgado en mi Pág. Web. amaurydj.jimdofree.com
Clase 7. Página 38. Debe ser realizada en la semana del 13 al 17 de julio de 2020.
Clase 8. Página 39. Debe ser realizada en la semana del 21 al 24 de julio de 2020.
Clase 9. Página 40. Debe ser realizada en la semana del 27 al 31 de julio de 2020.
Clase 10. Página 41. Debe ser realizada en la semana del 3 al 6 de agosto de 2020.
Pueden enviar los cuatro (4) dibujos o planos a partir del día miércoles 5, al día viernes 7 de agosto de 2020.
O antes si lo crees conveniente. Pero recuerda que debes enviar los cuatro dibujos en un solo documento al siguiente correo. [email protected]
Pág. 31 UNIDAD NO. 3
LA COMPOSICIÓN Y SUS ELEMENTOS.
(Dibujo Artístico)
SUBTEMAS:
Norma básica de la composición.
Principales elementos de la composición.
Equilibrio y compensación de masas.
Equilibrio con armonías cromáticas y tonales.
Estudio de la simetría.
Estudio de la asimetría.
Unidad en la variedad.
OBJETIVO GENERAL.
Reconocer, identificar y aplicar las características y elementos fundamentales de la norma básica de la composición. En trabajos creativos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
Reconocer y aplicar los principales elementos de la composición. En trabajos creativos.
Reconocer y aplicar el equilibrio y la compensación de masas. En trabajos creativos.
Reconocer y aplicar las características fundamentales de la simetría y asimetría. En trabajos creativos.
Reconocer y aplicar unidad en la variedad y variedad en la unidad. En trabajos creativos.
MATERIALES: Módulo o libro de artes, guía de Educación Artística, regla, lápiz 6b, lápices de colores, vinilos, cartón paja, pinceles, lápiz mongol No. 2. Otros.
CLASE No 7. Pág. 38 TEMA. UNIDAD EN LA VARIEDAD Y VARIEDAD EN LA UNIDAD.
OBJETIVO.
Reconocer y aplicar las características básicas de los elementos de la composición (unidad en la variedad y variedad en la unidad) en trabajos creativos.
UNIDAD EN LA VARIEDAD.
La unidad o la armonía es la calidad de la totalidad o unidad que se logra mediante el uso eficaz de los elementos y principios del arte. La disposición de los elementos y principios para crear una sensación de plenitud.
VARIEDAD EN LA UNIDAD
Se refiere al hecho de que, para lograr un buen orden, no sólo deben interrelacionarse las partes de un todo, sino que ha de hacerse de una manera interesante. Para alcanzar el interés se hace necesario aplicar variables al orden, es decir, se debe tener en cuenta el contraste (y.) controlado para no destruir las relaciones, las tensiones diversas que dinamizan la resultante, las relaciones de semejanza, tanto como las transiciones, las disonancias, etc.
Para realizar el presente dibujo debes tener en cuenta que el centro de interés se logra con el contraste de colores, tomando como base un primario, dos secundarios y el negro.
Esta combinación de colores le da gran fuerza y movimiento a la composición. Se logra el centro de interés deseado a pesar de que el amarillo se puede decir que es un color tan luminoso como el blanco presente en los brillos del follaje y de la flor.
El verde y el violeta tienden a formar una unidad y resaltan maravillosamente sobre el negro dándole mucha vida a la composición.
ACTIVIDAD No 7.
Plano No. 7. Realiza el dibujo de la mariposa, aplicando la unidad en la variedad y la variedad en la unidad. Utiliza las siguientes medidas: 17cm de alto, por 21cm de ancho. Coloca el plano horizontalmente.
Aplica colores vivos semejantes a los del ejemplo o al gusto siguiendo la secuencia y la forma, para dar un toque más original y creativo. Ejemplo del trabajo a realizar. Plano No. 7.
CLASE No 8. Pág. 39
TEMA. UNIDAD EN LA VARIEDAD Y VARIEDAD EN LA UNIDAD.
OBJETIVO.
Reconocer y aplicar las características básicas de los elementos de la composición (unidad en la variedad y variedad en la unidad) en trabajos creativos.
OTRO CONCEPTO DE. UNIDAD EN LA VARIEDAD Y VARIEDAD EN LA UNIDAD.
La máxima "Unidad dentro de la variedad y variedad dentro de la unidad" se aplica a cualquier obra artística de calidad y es tan válida para la pintura como para el diseño, la música y la danza. Es un concepto difícil de explicar, pero fácil de intuir. Se refiere tanto al estilo como a la temática, la técnica y la composición. Se plasma en el hecho de que el público advierte una unidad tanto en la obra global como en cada fragmento de la misma y ésta a la vez ha de poseer los suficientes matices como para que no resulte demasiado homogénea.
En esta composición el centro de interés se logra por la ubicación de las formas: los árboles en un segundo plano y el barandal del balcón en primer plano enmarcan el florido balcón creando un ambiente muy agradable.
Esta combinación de formas le da gran fuerza a la obra y nuestra mirada indudablemente se dirige al centro de interés de nuestra composición, no obstante, su menor tamaño con respecto al de las formas caprichosas artificiales y naturales del paisaje que lo enmarca.
ACTIVIDAD No 8.
Plano No. 8. Realiza el presente dibujo, aplicando la unidad en la variedad y la variedad en la unidad. Utiliza las siguientes medidas: 17cm de alto, por 22cm de ancho. Coloca el plano horizontalmente. En esta actividad, además de los lápices de colores, se pueden utilizar otros materiales tales como. Cartón paja, lienzo, vinilos, oleos, etc., pero duplicando o triplicando las dimensiones dadas. Aplica colores vivos semejantes a los del ejemplo o diferentes alusivos al tema.
Ejemplo del trabajo a realizar. Plano No. 8.
CLASE No 9. Pág. 40
TEMA. LA ASIMETRÍA.
OBJETIVO.
Reconocer y aplicar las características básicas de los elementos de la composición (la asimetría) en trabajos creativos.
En esta composición el ritmo se logra con base en los contrastes de luz y sombra dados por las iluminaciones cenitales y reforzadas por los tamaños y la distribución de los objetos.
El brillo del jarrón oscuro, como el centro de interés deseado, se resalta a pesar de que el extraño fondo del bodegón, el singular follaje y el recipiente pequeño son de colores llamativos.
En el conjunto, con gran unidad y variedad de formas y colores, podemos apreciar el orden y la armonía, elementos básicos del ritmo.
ACTIVIDAD No 9.
Plano No. 9. Realiza el presente bodegón, aplicando la asimetría. Utiliza las siguientes medidas: 16cm de ancho, por 19cm de alto. Coloca el plano verticalmente.
Aplica colores semejantes a los del ejemplo con lápiz 6b. Realiza el trazado del color de la misma forma que está en el dibujo.
Ejemplo del trabajo a realizar. Plano No. 9.
CLASE No 10. Pág. 41 TEMA. LA ASIMETRÍA.
OBJETIVO.
Reconocer y aplicar las características básicas de los elementos de la composición (la asimetría) en trabajos creativos.
En esta composición, asimétrica, el centro de interés se logra con el contraste de colores secundarios, esta combinación le da gran fuerza y movimiento a la composición.
Sirviendo de fondo con mucha armonía tonal, está el cielo, suave casi neutro, romántico y acogedor, dando la sensación de frescura a pesar de la luminosidad que envuelven los árboles y matorrales al lado de las montañas de piedra y el río, que por la quietud y claridad del agua provoca refrescarse.
ACTIVIDAD No 10.
Plano No. 10. Realiza el presente paisaje o composición, aplicando la asimetría. Utiliza las siguientes medidas:
17cm de alto, por 20cm de ancho. Coloca el plano horizontalmente. En esta actividad, además de los lápices de colores, se pueden utilizar otros materiales tales como. Cartón paja, lienzo, vinilos, oleos, etc., pero duplicando o triplicando las dimensiones dadas. Aplica colores vivos semejantes a los del ejemplo o al gusto para darle un toque más creativo y original.
Ejemplo del trabajo a realizar. Plano No. 10.
