Módulo Formativo II:

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Módulo Formativo II: Uso didáctico del Internet y las redes sociales

Unidad 1: Navegando con seguridad en Internet.

Para el desarrollo de esta unidad, le planteamos contenidos sobre:

Exploremos información

Individualmente

Para iniciar el proceso de actualización profesional, ingrese y explore los siguientes sitios web:

 Mi Museo, URL:

http://www.mimuseo.org/i ndex.php/arquelogia-en- nicaragua-

espanol/item/344- plantas-medicinales- autoctonas-de-nicaragua- 1550-d-c.

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 El Rincón del Vago, URL:

http://html.rincondelvago.

com/culturas-

precolombinas_1.html

En plenario converse y

socialice qué observó en los sitios web explorados.

Para profundizar sobre los contenidos de esta unidad, lee la información siguiente o bien explore la presentación Navegue y aprende con seguridad, el cual se producirá en su computadora.

Qué es Internet

Internet es una red de computadoras que se encuentran interconectadas a nivel mundial para compartir información. Se trata de una red de equipos de cálculo que se relacionan entre sí a través de la utilización de un lenguaje universal.

Para saber un poco qué es Internet observe el siguiente video, el cual se reproducirá en su computadora, sitio web: https://www.youtube.com/watch?v=Kc4Ofk_M_p8&t=45s

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En qué consiste el buen uso del Internet

El Internet han alcanzado un auge de significativa importancia en la sociedad por lo que conviene abordar el tema del utilizarlo de manera adecuada, es por ello que podemos responder a la pregunta ¿qué es el buen uso del Internet? a través de la siguiente imagen:

Estrategias básicas de navegación y búsqueda en la página Web (uso de motores y/o directorios de búsqueda según el tópico a investigar; uso de palabras claves; uso de estrategias más específicas ejemplo:

and, or, not; uso de comillas, etc.).

Existen numerosas herramientas que nos van a permitir localizar en internet la información necesaria para especializarnos en el tema de nuestro interés. Son herramientas diseñadas para encontrar y acceder a la información que se encuentra disponible en la red.

De todas ellas, vamos a hablar en primer lugar de Google, de su motor de búsqueda y cómo utilizarlo para realizar búsquedas efectivas, de Google y de Google Académico.

Otro modo de acceder a información especializada es consultando las noticias que se publican periódicamente en blogs.

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Búsquedas en Google:

Google es el motor de búsqueda de contenido en Internet más utilizado en la actualidad.

La página principal del buscador destaca por su simplicidad. En ella se puede distinguir

principalmente su logotipo (cambiante

según distintos eventos que puedan ser relevantes), el cuadro para introducir el texto o el audio de la búsqueda, los botones y los idiomas disponibles.

El botón “Voy a tener suerte” remite directamente al primer resultado útil cuando se busca algo muy popular y el botón “Buscar con Google” permite concretar las búsquedas.

Se pueden realizar búsquedas simples introduciendo la palabra o palabras sobre las que deseamos encontrar información. Pero para aprovechar al máximo todo su potencial a la hora de realizar búsquedas conviene conocer otras funciones de búsqueda y saber filtrar los resultados.

Google hace uso de los operadores booleanos para realizar búsquedas combinadas de varios términos. Los principales operadores booleanos son: AND, NOT y OR.

 Se utiliza AND para localizar páginas que contengan todos los términos de búsqueda introducidos.

 Se utiliza OR para localizar páginas que contengan un término u otro de los especificados.

 Se utiliza NOT para localizar páginas que contengan el primer término de búsqueda pero no el segundo.

Además de estos operadores, existen una serie de comandos que se pueden utilizar para realizar

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búsquedas más efectivas con Google. A continuación, se presentan los más útiles:

 Entrecomillado (“”). Al introducir una búsqueda entrecomillada en Google los resultados que nos muestra el buscador son los de aquellas páginas web que contienen la frase exacta que hemos puesto entrecomillada.

 Signo menos (-). Actúa como el operador NOT. Si ponemos el signo menos (-) delante de una palabra o página web se excluyen todos los resultados que incluyen esa palabra o web. Es muy útil para palabras con distintos significados.

 Signo más (+).Al introducir este operador entre palabras, Google nos va mostrar todas las páginas que contengan todas las palabras indicadas.

 Asterisco (*). El asterisco actúa como comodín cuando no se conoce una palabra y así nos puede facilitar la búsqueda.

 define: El prefijo de consulta "define:" va a dar Como resultado de la búsqueda una definición de las palabras que aparecen después de ella.

 site: Restringe los resultados a los sitios web en el dominio indicado.

 filetype: Limita el resultado de nuestra búsqueda a un determinado tipo de archivo.

Ejemplo: Filetype: pdf huracanes

 intext: Se utiliza para encontrar páginas que incluyan un texto concreto en alguna parte de ella.

 (n..n). es el operador de rango de números.

Se utiliza para realizar búsquedas numéricas entre un rango de dos cifras. Ej.: periodos de tiempo, precios, etc.

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Una vez que google nos devuelve los

resultados de nuestra búsqueda podemos

utilizar la

“Búsqueda avanzada”

que nos va a permitir delimitar

aún más la búsqueda que queramos realizar, pudiendo combinar varios operadores a la vez y sin necesidad de tenerlos memorizados.

Google nos ofrece un gran

contenido de

información como

resultado de nuestras búsquedas, no solo de páginas web sino que también

ofrece servicios para la

búsqueda de imágenes, noticias de sitios web, videos, mapas, artículos para la venta online, etc.

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Además de la principal función como motor de búsqueda de texto, Google posee más de 22 características especiales (que se activa al escribir cualquiera de las docenas de palabras de activación) en la búsqueda, como por ejemplo: el clima, cotizaciones de la bolsa, hora, resultados deportivos, conversión de unidades, de moneda, calculadora, etc.

Google Académico es el buscador de Google especializado en material de investigación académica.

Permite la búsqueda de libros, documentos, tesis, resúmenes, artículos científicos, material de editoriales de múltiples disciplinas, etc.

Si lo que queremos es buscar documentación de una determinada disciplina, escribiremos en el cuadro de búsqueda el nombre de la disciplina académica y Google Académico nos mostrará los resultados.

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Para delimitar la búsqueda son válidos los operadores mencionados anteriormente. Igualmente, podemos utilizar la búsqueda avanzada.

Búsquedas en blogs:

Un blog es un sitio web en el que se publican periódicamente noticias actualizadas de uno o varios autores. Los blogs tienden a especializarse en temas muy diversos y nos permite estar informados con los avances o nuevos acontecimientos en esa especialidad.

Existen numerosas plataformas para encontrar los blogs más populares entre varias categorías a nivel nacional e internacional. Es recomendable acceder a ellas para encontrar información de nuestro interés.

Búsquedas en Redes Sociales

Twitter es una aplicación web gratuita de microblogging que reúne las ventajas de los blogs, las redes sociales y la mensajería instantánea.

Todos los grandes eventos, investigaciones, noticias de actualidad, etc. se publican en “tiempo real” en Twitter antes que en cualquier otro medio de comunicación. Twitter siempre posee la información más actualizada.

Gracias a su formato de conversación corto de 140 caracteres, a modo SMS, se ha convertido en una plataforma ágil y rápida a la hora de buscar información y estar al día de cualquier tema educativo.

Twitter puede resultar al principio un lugar confuso con abundante información. Pero gracias a uso de hashtags (#) es posible seguir un tema a través del seguimiento de su etiqueta e incluso ver las publicaciones de otros usuarios sin necesidad de seguirles.

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Ampliemos información

Para profundizar más acerca del contenido te sugerimos realice una lectura de la siguiente información:



Manual Internet: Un nuevo recurso para la Educación, contenido Ideas para un buen uso de Internet (pág.

10), sitio web:

http://www.nicaraguaeduca.edu.ni/comunidad/escuela familia/2116-la-familia-en-los-tiempos-de-internet

 Manual ABC del Computador, contenidos: Conociendo el computador y navegando por Internet (pág. 32 - 59), Navegando en Internet y copiando información en un procesador de texto (pág. 91 - 108), Usando buscadores y correo electrónico (pág. 116 - 139).

 Artículo de Portal Educativo Nicaragua Educa, acerca de “La familia en los tiempos de internet”,

sitio web:

http://www.nicaraguaeduca.edu.ni/comunidad/escuela familia/2116-la-familia-en-los-tiempos-de-internet

Practiquemos lo aprendido

Forme grupos de trabajo

Para reforzar lo aprendido, realicen las siguientes actividades:

Antes de realizar la actividad recuerden el procedimiento Cómo Navegar por Internet, abordado en el acápite ampliemos información.

1. Organicen equipo de tres integrantes.

2. Eligen un personaje famoso e investiguen en Internet qué datos de su vida privada aparecen en la red para el público, si aparecen datos de su familia, pareja, hijos/as, etc.

3. Después de haber investigado en Internet información del personaje famoso, escriben 3 aspectos acerca del

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Buen uso del Internet que no puso en práctica el famoso en Internet. Luego comparten las conclusiones por grupo con sus compañeros.

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Apliquemos lo aprendido

Siguen en grupos de trabajo

Es necesario que se mantengan organizados en grupos tres participantes, para desarrollar las actividades contempladas en este tema.

Actividad 1: Realicen un recorrido virtual de forma segura

Antes de realizar la actividad recuerden cuáles son las estrategias de navegación y búsqueda de información en Internet que hacen más efectivas sus investigaciones (uso de motores y/o directorios de búsqueda según el tópico a investigar; uso de palabras claves; uso de estrategias más específicas ejemplo: and, or, not; uso de comillas, etc.).

1. Naveguen por sitios Web que les permitan conocer temáticas y lugares que sería imposible de acceder si no fuera por Internet, por ejemplo: viajes virtuales a lugares históricos como el Coliseo de Roma, La Muralla China, Chichen Itzá, etc.

2. Consulten recurso de acceso de información e investigación que promuevan el buen uso de Internet como por ejemplo: la biblioteca del banco central de Nicaragua, revista Cultura de Paz, medios de comunicación como el 19 digital, Diccionario de la Real Academia Española, etc.

3. Busquen recursos pedagógicos en Portales Educativos que permitan actualizar su repertorio metodológico y

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práctica pedagógica general, por ejemplo: Portal Educativo Nicaragua Educa, educarchile, Mi Portal, etc.

4. Identifiquen y anoten como mínimo algunos elementos que acredite que el sitio web sea un lugar seguro o fiable, como: bibliografía, autor, fecha de creación, etc. Para esto utilicen un cuadro como el siguiente:

Recolección de datos del sitio web

Dirección del sitio web o URL Nombre del sitio web

Elementos que

acredite que el sitio es seguro o fiable

Actividad 2: Participen colaborativamente en la promoción del buen uso del Internet

1. En los grados de primaria de 3er a 6to formar equipos de trabajo con los estudiantes. Elaboren un sociodrama donde reflejen la promoción de valores haciendo buen uso del Internet en temas como: cuido al medio ambiente, prevención del VIH, embarazo en adolescencia, entre otros. Promover esta actividad en las áreas de: Formación Ciudadana y Productividad, Ciencia Físico Naturales y Ciencias Sociales.

2. En los grados de segundaria formar equipos de trabajo de tres estudiantes. Diseñen una revista educativa donde aborden las temáticas estudiadas en esta unidad sobre las buenas prácticas implementadas por estudiantes en el buen uso del Internet. Realicen un

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concurso por grado para seleccionar los mejores trabajos. Ubiquen los mejores trabajos en: el aula TIC, aulas de clase, sala de maestro, Dirección, etc., en lugares visibles en donde los estudiantes y toda la comunidad lo puedan ver.

Reflexionemos sobre lo aprendido y lo aplicado

Siguen en grupos de trabajo

Organicen equipos de tres integrantes reflexionen en relación a cada una de las preguntas. Cada uno de los participantes tome nota de la discusión interna en cada grupo para exponerlas en el plenario.

Preguntas de reflexión:

1. ¿Consideras adecuado compartir tus datos privados o personales en la red?

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2. Desde tu rol de Delegado, Director, Asesor pedagógico, Madre/padre o tutor, ¿Qué otras recomendaciones brindarías a los niños/as, adolescentes y jóvenes para que naveguen en Internet de manera segura?

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