Facultad de Psicología
SILABO DEL CURSO DE
HISTORIA, REALIDAD E IDENTIDAD REGIONAL
1. DATOS GENERALES
1.1 Facultad : Psicología 1.2 Departamento : Humanidades 1.3 Tipo de curso : Obligatorio
1.4 Requisito : Historia Contemporánea 1.5 Ciclo de Estudios : II
1.6 Duración del curso : 18 semanas
Inicio : 20 de Agosto del 2008 Término : 17 de Diciembre del 2008 1.7 Extensión horaria : 3 horas semanales
1.8 Créditos : 3
1.9 Período lectivo : 2008-2
1.10 Horario y aula : Miércoles de 2 a 4:50 - B 305 1.11 Docente responsable : Juan R. Gamarra Nieto [email protected]
2. FUNDAMENTACION
La asignatura de Historia, Realidad e Identidad Regional, es un curso obligatorio del segundo ciclo del programa de formación profesional básica de la facultad de psicología. La asignatura es de carácter teórico-práctica y busca desarrollar competencias teórico-conceptuales, abordando en primer lugar, el conocimiento de la historia del Perú, en segundo lugar, analizar y evaluar el comportamiento socio-político, cultural, económico y demográfico de la realidad peruana, y finalmente; realizar un análisis profundo sobre el proceso de la identidad regional, la regionalización y la participación del psicólogo en los cambios que exige la modernización de su comunidad, de su región y las exigencias de un Perú inmerso en la globalización
3. COMPETENCIAS
Al concluir el curso los alumnos estarán en capacidad de mostrar las siguientes competencias básicas:
3.1 Persona comprometida con los problemas de la realidad social.
3.2 Capacidad de adaptación y tolerancia consigo mismo con las diferencias interculturales que se den a todo nivel;
3.3 Sensibilidad social y disposición por el servicio social y trabajo con las personas: individuos, grupos y organizaciones y;
3.4 Manejarse con respeto, responsabilidad y consideración durante su formación como alumno, tanto en elaspecto teórico como en su práctica pre-profesional.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL CURSO
4.1 Al terminar la primera unidad, los alumnos conocen los aspectos más saltantes de la historia del Perú.
4.2 Al finalizar la segunda unidad, los alumnos han analizado y evaluado el comportamiento sociopolítico cultural, económico y demográfico de la realidad peruana.
4.3 Al terminar la tercera unidad, los alumnos han conocido y analizado el proceso de la identidad regional, regionalización y su participación como futuros psicólogos en los cambios que exige su comunidad, región y país.
5. CONTENIDOS CONCEPTUALES
I UNIDAD: Nuestra historia: la forja del Perú
Culturas pre incas e Inca, España a fines del siglo XV, caída del imperio Inca, estructura económica virreinal, Sociedad e Ideología colonial; Rebelión popular en la colonia e Independencia del Perú
II UNIDAD: Realidad nacional: El comportamiento sociopolítico, cultural, económico y demográfico
Marco teórico-metodológico, Comportamiento sociopolítico (Racismo, discrminación, exclusión y pobreza); Comportamiento económico demográfico (migración, desempleo, subempleo); y Violencia
III UNIDAD: Identidad Regional: Un proceso en construcción. Identidad, Regionalización y aportes de la Psicología.
6. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
- Presentación de las ideas/fuerza en cada sesión que permita al estudiante se involucre en los temas a desarrollar en cada clase.
- Análisis de lecturas y videos temáticos relacionados a cada clase.
- Redacción de ensayos breves, enjuiciando la historia, el comportamiento de la realidad e identidad regional.
- Visitas a principales restos arqueológicos así como city tours en nuestra localidad y fuera de ella (Caral, Markahuamachuco, etc.)
- Foros de análisis y discusión sobre temas fundamentales de cada unidad. - Exponen temas seleccionados en la programación de cada unidad.
7. CONTENIDOS ACTITUDINALES
- Disposición a la reflexión sobre el proceso histórico nacional.
- Asumir una actitud crítica frente a la realidad nacional, regional y local. - Responsabilidad individual y colectiva.
- Disposición a la investigación y a la búsqueda de información adicional. - Valoración de los conocimientos adquiridos.
- Disposición al trabajo en equipo y respeto mutuo.
- Disposición para recibir críticas del docente y de sus compañeros - Sensibilidad para la valoración e interpretación del contexto. - Disposición a la reflexión y creatividad.
8. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO
Las principales estrategias, técnicas y materiales a utilizar son tanto individuales como grupales: lectura activa, ejercicios, exposiciones de análisis de casos, redacción de ensayos y participación en foros de discusión. Igualmente se conjugará la lectura e investigación / síntesis de textos libros, revistas, artículos periodísticos, páginas webs etc. así como análisis y discusión de videos como fuentes de contexto actual.
9. PROGRAMACIÓN
UNIDAD SEMANA DÍA ACTIVIDAD
1 20.08.08 Presentación del curso. Revisión de Reglamento UPN. Introducción al curso. Las culturas pre incas y la cultura Inca.
2 27.08.08 Situación de España a fines del siglo XV / Teoría sobre la caída de los Incas. Formación de grupos y asignación de temas a exponer.
3 03.09.08 La estructura económica del Virreinato. Sociedad e Ideología en la Colonia.
4 10.09.08 La rebelión popular en el Perú colonial. T1 5 17.09.08 La independencia del Perú: análisis económico social PRIMERA UNIDAD: Historia: la forja del Perú BIBLIOGRAFÍA [11] [2] Caps. 2 y 3 [6] Primera parte (1 y 2) [27] Vols. 1 – 18 [30] Páginas 30 -34 [8] [31] Páginas: 13-104, 194-228 [19] Capítulos: I al VI y VIII y IX [18] [25] [26] Páginas: 11-28 [24] Primera parte. [20] 6 24.09.08 Marco Teórico-Metodológico
Realidad social, hecho social, categorías para comprender la problemática social; enfoques teóricos
metodológicos.
7 01.10.08 El comportamiento socio político 1ª parte (Racismo y Discriminación). T2 SEGUNDA UNIDAD: Realidad nacional
8 08.10.08 El comportamiento socio político 2ª parte (Exclusión y pobreza)
9 15.10.08 EXAMEN PARCIAL
10 22.10.08 El comportamiento económico – demográfico 1ª parte (desempleo y subempleo) 11 29.10.08 El comportamiento económico – demográfico 2ª
parte (migración) T3 12 05.11.08 La violencia en el Perú BIBLIOGRAFÍA
[7] Cap. VIII [2] Caps. 4, 5, 6 y 7
[6] Primera parte (2 a 4), 2ª y 3ª parte
[10] Páginas: 15-42 (Urbaniz.), 161 y sgtes. (Clases soc.); y 261 y sgtes. (Racismo). [5] Tomo I (Primera parte 31-35, 37-65; 70-92; Tomo VIII (Segunda parte 33-40), (Tercera parte 187- 291, 299-350) [3] págs. 9-17, 21-37; 40-78; 80-135 y 267-291 [4] [27] [20] págs. 9 - 34 [32] [13] [12] págs. 281 -447 (Identidad) [15] págs. 419 – 447 (Identidad) [3] Páginas 9-17, 40-78 y: 81-111 [29]
[14]Páginas. 3, 23, 40; 42, 51, 53, 55 y 57 [16] Páginas:199-226 (Identidad)
13 12.11.08 Identidad regional / Referentes 14 19.11.08 Regionalización 1ª parte. T4 15 6.11.08 Regionalización 2ª parte 16 03.12.08 T5 (El aporte del Psicólogo) TERCERA UNIDAD: Identidad Regional un proceso en construcción BIBLIOGRAFÍA
[16] Páginas: 269 y sgtes. (Identidad ) [1]
[22] [17]
17 10.12.08 EXAMEN FINAL
18 17.12.08 EXAMEN SUSTITUTORIO
10. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO
El cronograma de la evaluación continua es el siguiente:
T Descripción Semana
T1
Evaluar el nivel y grado de conocimientos adquiridos sobre los principales aspectos históricos ocurridos en las épocas Pre inca, Inca; Colonia y Emancipación desarrollados en las tres primeras semanas
4 (10.09.08 )
T2
Valuar la capacidad de alumnos para manejar adecuadamente el marco teórico-metodológico que les permita analizar la realidad.
7 (01.10.08)
T3
Evaluar el nivel de conocimientos adquiridos por los alumnos en relación a los comportamientos sociales, políticos, económicos y demográficos identificados en la realidad.
11 (29.10.08)
T4
Conocer el nivel de conocimientos adquiridos y la capacidad de análisis del alumno, relacionados al tema de la violencia, identidad y regionalización.
14 (19.11.08)
T5
Evaluar capacidad de análisis de un tema problema (Racismo y discriminación, Exclusión y pobreza; Migración y Violencia; e Identidad), y el aporte de la Psicología a partir de la sustentación de trabajo de investigación grupal.
16 (03.12.08)
Las fechas establecidas para la evaluación continua son definitivas. En caso de no rendir alguna evaluación, ya no podrá recuperarse. El 30 % de inasistencias inhabilita al estudiante.
Los pesos correspondientes a cada modalidad de evaluación son los siguientes:
El calificativo de la EVALUACIÓN CONTINUA (60 %) se expresa en la NOTA PROMEDIO DE TRABAJOS (PT). Ésta se obtiene de la siguiente manera:
EXAMEN PARCIAL (20%) + EVALUACIÓN CONTINUA (60%) + EXAMEN FINAL (20%)
T1: ………..(10 %) T2: ………..(15 %) T3: …..………….(20 %) T4: ..…….………(25 %) T5: ..……….(30 %)
La Evaluación Sustituirá evalúa toda la temática desarrollada en el semestre y se rinde la semana consecutiva al término de los exámenes finales y su nota reemplazará, necesariamente, ala nota de un Examen (Parcial o Final) o a la nota de un T (Evaluación Continua), de tal manera que el resultado final sea favorable al alumno.
11.LIBROS DE LECTURA OBLIGATORIA:
NÚMERO CÓDIGO AUTOR TÍTULO
1 985 L35 Amat y León Ch. C y
Belaúnde Bustamante L.
Lecturas sobre Regionalización, (1987), tercera edición
2 985 A48 Amat y León Ch. C. El Perú nuestro de cada día, (2006)
3 306.62 C73 A81 APEP Siete ensayos sobre la violencia en el Perú,
(1989) 3ª edición
4 Sin código Bruce Jorge Nos habíamos choleado tanto: psicoanálisis y
racismo, (2008) 5 303.62 C73 1 303.62 C73 8 Comisión de la Verdad y Reconciliación Nacional (CVR) Informe final
6 Sin código Contreras C. y Cueto
M.
Historia del Perú contemporáneo, (2007)
7 985.0072 F65 Flores Galindo, A. Obras Completas III (1)
8 985 L95 Lumbreras, L. G. y
otros,
Nueva Historia Gral. del Perú; s/f
9 En FTP MCPLCP Futuro sin pobreza: balance de la lucha contra la
pobreza y propuestas (2007)
10 985.06 P23 Panfichi A. y
Portocarrero S. F. (Edit.)
Mundos interiores: Lima 1850-1950 (1995)
11 En FTP U.N.M.S.M Historia del Perú (1984)
1
122.. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOTECA UPN
NÚMERO CÓDIGO AUTOR TÍTULO
12 320 A273 Agenda Perú (2000) Perú: agenda y estrategia para el siglo XXI,
Informe.
13 320.1 I 61 BID Reforma social y pobreza: hacia una agenda
integrada de Desarrollo (1993) 14
Sin código De Cossio J.L La historia del Perú que nunca nos contaron,
(2007) 15
320 F91 Fuller Norma Interculturalidad y política: desafío y
posibilidades (2002)
16 306 OH3 Ossio A. J. M. Las paradojas del Perú contemporáneo, (1994)
17 Sin código Ossio A. Juan M. Unidad y diversidad cultural en el Perú
contemporáneo, (1999)
18 985.01 M96 Quintana, R. Historia y Arte Pre hispánico (s/f)
19 985 W92 Robinson W. Marie El Antiguo y nuevo Perú: una historia de la
esfuerzo de una gran nación
20 985.16 R74 Rodríguez L. Luis F. Costa norte: 10 años de prehistoria
21 985.0683 H59 Silva Santisteban F. Historia de nuestro tiempo: testimonios, (1995)
22 985 V19R Valdivieso G. A. y
otros
Región y regionalización, (1992)
23 985.06 V35 Vásquez Huamán
Enrique
Estrategias del Poder: Grupos económicos en el Perú
24 985.16 V49 Vergara M., Enrique Mitografía Mochica, (1996)
25
985.16/Z74/C Zevallos Quiñones,
Jorge
Los cacicazgos de Trujillo. Ediciones de la Fundación Pinillos (1992) 26 985.16/Z74/F/2 985.16/Z74/F/1 Zevallos Quiñones, Jorge
Los fundadores y primeros pobladores de Trujillo. Ediciones de la Fundación Pinillos. (1996)
1
133.. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
NÚMERO CÓDIGO AUTOR TÍTULO
27 985 B24
Volúmenes 1/18
Basadre G. J. Hist. de la República peruana, (2005)
28 Belaúnde V. A. La realidad nacional, (1984)
29 León R. y otros, Racismo, Aristocracia y pseudo modernidad: actitudes raciales en Lima y Trujillo, (2000)
30 985 M26P Mariátegui, J. C. Peruanicemos al Perú, Mariátegui, J. C. (1983)
31 985 M26S Mariátegui, J.C. 7 Ensayos de interpretación de la realidad
peruana, (1983)
32 Matos Mar José El Desborde popular, crisis del Estado: el nuevo rostro del Perú en la década de 1980, (1987)
