Seminario de Tesis II Sílabo
1. DATOS ADMINISTRATIVOS
Tipo de curso Obligatorio
Código PS-1003
Semestre 2016-I
Créditos 4
No. de horas semanales: Teoría : Práctica: Taller: 4
Requisito: Tesis I
Profesor Dr. William Torres
2. SUMILLA
Continúa la ejecución del proyecto de investigación con el procesamiento estadístico, presentación y discusión de los resultados y redacción del informe de investigación siguiendo los estándares científicos.
3. ASPECTOS DEL PERFIL PROFESIONAL QUE APOYA EL CURSO
Conoce los aspectos teóricos y metodológicos del procesamiento de información en la investigación científica en Psicología para elaborar el informe respectivo acorde a las exigencias de la Facultad de Psicología de la URP y las normas de la APA.
4. OBJETIVOS DEL CURSO
Conocer y discutir los aspectos epistemológicos de la investigación científica.
Desarrollar el proyecto de tesis.
Determinar muestras representativas
Utilizar técnicas estadísticas apropiadas al problema de investigación.
Presentar el informe científico según las normas establecidas internacionalmente.
Conocer los principios de la ética profesional, así como las leyes y reglamentos que regulan la práctica de la investigación científica.
5. PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS
Procesamiento de Datos Logros de aprendizaje:
Utiliza un procesador de texto para manejar la información.
Aplica la informática para recoger los datos.
Obtiene indicadores estadísticos mediante programas informáticos.
Elabora tablas y figuras en el formato APA. Horas: 24
Semanas Contenido Actividades
1 Distribución y explicación del Sílabo. Informática y procesamiento de información.
Los estudiantes aceptan cumplir con lo especificado en el sílabo. Revisar el MS-Word y la base de datos de Psicothema.
2 Tratamiento de datos: Técnicas descriptivas.
Analizar las medidas de tendencia central y de dispersión. 3 Evaluación de datos: Técnicas
paramétricas.
Revisar las pruebas de contraste de hipótesis paramétricas.
4 Evaluación de datos: Técnicas no paramétricas.
Analizar las pruebas de hipótesis no paramétricas.
5 Análisis de datos: Técnicas cualitativas. Comentar los criterios de análisis. 6 Tratamiento de datos y uso de modelos. Plantear un constructo y el
modelo respectivo.
7 Tablas y figuras en el estilo APA. Elaborar las tablas y figuras. 8 Evaluación.
Investigación Formativa: Tablas y figuras.
Presentar y evaluación de los avances.
Lecturas selectas:
Expresión de ideas y reducción de discriminaciones en el lenguaje. En American Psychological Association (2011). Manual de Estilo de Publicaciones. México: El Manual Moderno. (Cap. 2, pp. 27-86).
Cuestionarios y Escalas de Actitudes. En Ugarriza, N. (1998). Instrumentos para la Investigación Educacional. Lima: UNMSM. (Cuarta unidad, pp. 153-196).
Estilo editorial de la APA. En American Psychological Association (2011). Manual de Estilo de Publicaciones. México: El Manual Moderno. (Cap. 3, pp. 87- 222).
Elementos Estadísticos Básicos. En Delgado, A. E., Escurra, L. M., y Torres, W. (2006). La Medición en Psicología y Educación: Teoría y Aplicaciones. Perú: Editorial HOZLO S.R.L. (Cap. 4, pp. 29-37).
Torres, W. (2016). Muestreo. Separata del curso de Seminario de Tesis II. Lima: Facultad de Psicología, URP.
Torres, W. (2016). Pruebas paramétricas. Separata del curso de Seminario de Tesis II. Lima: Facultad de Psicología, URP.
Universidad Ricardo Palma, Facultad de Psicología (2014). Archivos Psicológicos, Revista de los Estudiantes de la Facultad de Psicología, 10(1), 9-106. ISSN: 1816-2630.
www.apa.org. (2016). Información actualizada en Psicología a nivel mundial.
www.urp.edu.pe. (2016). Acceso al ProQuest. Segunda Unidad Resultados y Discusión Logros de aprendizaje:
Presenta los resultados en el formato APA.
Analiza los resultados acorde al marco teórico.
Plantea las implicancias de los hallazgos.
Formula recomendaciones concernientes a la investigación científica.
Elabora el informe de investigación. Horas: 24
Semanas Contenidos Actividades
9 Comunicación de resultados: Exigencias internacionales.
Revisar las normas de la APA sobre presentación de resultados.
10 Redacción y presentación de tablas. Elaborar tablas, considerando la secuencia y los títulos respectivos.
11 Elaboración de figuras. Realizar las figuras
correspondientes a los resultados de la investigación.
12 Análisis de los resultados. Contrastar el marco teórico con los hallazgos.
13 Implicancias de los hallazgos. Analizar las hipótesis o lo obtenido.
14 Conclusiones. Redactar las conclusiones.
15 Recomendaciones. Resumen. Redactar las
recomendaciones y el resumen.
16 Evaluación.
Investigación Formativa: Elaboración de referencias.
Presentación del informe.
Lecturas selectas:
Lista de verificación para la presentación del manuscrito. En American Psychological Association (2011). Manual de Estilo de Publicaciones. México: El Manual Moderno. (Apéndice A, pp. 369-374).
Análisis de los datos. En Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2009). Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill.
Torres, W. (2016). Pruebas no paramétricas. Separata del curso de Seminario de Tesis II. Lima: Facultad de Psicología, URP.
Universidad Ricardo Palma, Facultad de Psicología (2014). Archivos Psicológicos, Revista de los Estudiantes de la Facultad de Psicología, 10(1), ISSN: 1816-2630.
www.cop.es. (2016). Colegio de Psicólogos de Madrid, España. Acceso a Psicothema y Psicodoc.
Técnicas didácticas utilizadas:
Técnicas centradas en el docente: Exposición, lectura de textos, interrogatorio, diálogo, estudio de casos.
Técnicas centradas en el alumno: Participación grupal, discusión dirigida y la micro enseñanza.
Equipos y materiales:
Lecturas, aula virtual (correo electrónico, discusión en línea, salas virtuales, foros), Cyberthesis, blog, base de conocimiento del ProQuest, PsycINFO, computadora.
6.- EVALUACIÓN
La asistencia mínima del 70% a las clases realizadas es condición para aprobar la asignatura. El estudiante no estará calificado para rendir el examen final si es que no cumple esta condición.
La nota final del curso se calculará utilizando la siguiente fórmula: Promedio de dos evaluaciones (Parciales). La sumatoria será dividida entre dos.
(Parcial 1 + Parcial 2) / 2 = Nota final Sólo se redondeará la fracción 0.5 o mayor en el promedio final 7.- BIBLIOGRAFÍA GENERAL
Alarcón, R. (2009). Métodos y Diseños de Investigación del Comportamiento. Lima: Fondo Editorial URP.
American Psychological Association (2010). Manual de Estilo de Publicaciones. México: El Manual Moderno.
American Psychological Association (2009). Publication Manual. Washington: American Psychological Association.
Atzmüller, C. y Steiner, P. M. (2010). Experimental vignette studies in survey research. Methodology: European Journal of Research Methods for the Behavioral and Social Sciences, 6(3), 128-138. doi: 10.1027/1614-2241/a000014
Blickle, G., Kramer, J., y Mierke, J. (2010). Telephone-administered intelligence testing for research in work and organizational psychology: A comparative assessment study. European Journal of Psychological Assessment, 26(3), 154-161. doi: 10.1027/1015-5759/a000022
Carlson, K. D. y Schmidt, F. L. (1999). Impact of experimental design on effect size: Findings from the research literature on training.
Collins, L. M., y Sayer, A. G. (2001). New Methods for the Analysis of Change. Washington: APA.
Delgado, A. E., Escurra, L. M., y Torres, W. (2006). La Medición en Psicología y Educación: Teoría y Aplicaciones. Perú: Editorial HOZLO S.R.L.
Farr, J. L. y Seaver, W. B. (1975). Stress and discomfort in psychological research: Subject perceptions of experimental procedures. American Psychologist, 30(7), 770-773. doi: 10.1037/h0076925
Flores, J. M. (2003). Psicología, Subjetividad y Cultura en el Mundo Maya Actual: Una Perspectiva Crítica. Revista Interamericana de Psicología, 37(2), 327-340.
Grimm, L., y Yarnold, P. M. (1994). Reading and Understanding Multivariate Statistics. Washington: APA.
Grimm, L., y Yarnold, P. M. (2000). Reading and Understanding More Multivariate Statistics. Washington: APA.
Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2009). Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill.
Jauregui, D., León, R., y Rodríguez, M. A. (2015). Homenaje a Reynaldo Alarcón. Lima: Editorial Universitaria URP.
Kanazawa, S. (2010).Evolutionary psychology and intelligence research. American Psychologist, 65(4), 279-289. doi: 10.1037/a0019378
Martínez, P. F. (2003). La revolución cognitiva. España: Universidad de Málaga. Obtenido en http://webdeptos.uma.es/filosofia/ freiretxt1.htm.
Sánchez, H., y Reyes, C. (2015). Metodología y Diseños en la Investigación Científica. Lima: Busines Support.
Sierra Bravo, R. (1994). Tesis Doctorales y Trabajos de Investigación Científicos. Madrid: Paraninfo.
SPSS (2016). Statistical Package for Social Sciences. Chicago: SPSS, Inc.
Thompson, B. (2004). Exploratory and Confirmatory Factor Analysis: Understanding Concepts and Applications. Washington: APA.
Ugarriza, N. (1998). Instrumentos para la Investigación Educacional. Lima: UNMSM. url: http://www.apa.org: Página elaborada por la Asociación Psicológica
Norteamericana y contiene información sobre temas centrales y actuales de la Psicología. También tiene nexos o links a otras páginas de interés en Psicología y ciencias afines.
url: http://www.cybertesis.net/: Contiene información sobre las tesis a nivel local e internacional.
url: http://www.cop.es/: Portal del Colegio de Psicólogos de España. Tiene acceso a varias publicaciones en psicología, tales como Psicodoc y Psicothema.
url: http://www.urp.edu.pe : Página web correspondiente a la Universidad Ricardo Palma. Contiene información variada, destacándose el material correspondiente a las Facultades.
url: http://www.unmsm.edu.pe: Es una página de internet con información sobre diferentes aspectos de la UNMSM. El material correspondiente a la biblioteca es muy interesante.
url: http://www. smallwaters.com: Información sobre el AMOS.
