Proyecto Educativo Institucional
Alcalde: Johnny Carrasco
Director Educación: Ricardo Guzmán Jefe Administrativo: Juan Carlos González Jefe UTP Comunal: Nancy Quiroga
Coordinadores: Luis Poblete, Hugo Miranda Académicas: Teresa Becerra, Virginia Pinto Fotografías: Gema Valdés
Ayudantes: Angélica Poblete, Cristian Zamorano Diseño: AM Comunicación y Diseño
“Formar integralmente jóvenes, que sean capaces de desenvolverse en los
ámbitos académico y laboral con valores y actitudes para enfrentar la vida,
vinculando sus aprendizajes y formación a los desafíos del mundo actual”.
Proyecto Educativo Institucional
Nombre
Liceo “Centro Educacional
de Pudahuel”
Dependencia
Municipal
RBD
10077-3
Dirección
San Pablo 8560
Comuna
Pudahuel
Región
Metropolitana
Teléfono
6434855
Correo
Electrónico
[email protected]
Niveles
Educación Media
Jornada
Jornada Escolar Competa Diurna
(JECD)
2. PresentacIón
2.1 reseña Histórica
Fecha de fundación Año 1986
Razones de su fundación
Dadas las necesidades de la educabilidad en el ámbito técnico-profesional y de educación de adultos y que se requiere una organización educacional que atienda la diversidad, se crea el CEP.
Motivos de su nombre
Instalar un Liceo Técnico Profesional en la comuna.
Principales hitos de su trayectoria
En el primer año el Liceo funcionó en el local de la Escuela nú-mero 415 con las especialidades de Secretariado y Peluquería. En el año 1987 se traslada al local de la Escuela número 392, lugar de su actual ubicación. En el año 1993 las especialidades de Secretariado y Peluquería se reemplazan por Técnico en Pár-vulo y Técnico en Administración.
Durante el año 2009 se inicia la Jornada Escolar Completa Diur-na.
El Liceo Centro Educacional Pudahuel es un establecimiento municipal que, administrativa y técnicamente, depende de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Pudahuel. El CEP es un establecimiento polivalente de Educación Pública cu-yos principios se basan la Constitución Política de Chile, la Ley General de Educación (LGE) Nº 20.370 del 17 de agosto del 2009 y en el ordenamiento jurídico de la Nación. Así mismo hace propia la Declaración Universal de los Derechos Humanos y asume las tradiciones y principios educacionales de nuestro país.
2.2 contexto
El “Centro Educacional Pudahuel” se encuentra ubicado en la calle San Pablo 8560 en la comuna de Pudahuel, considerado un sector urbano consolidado.De acuerdo a estudios realizados en la comuna, un 61,5% de los estudiantes continúan estudios téc-nicos en la Educación Media superando a la Educación Humanistico-Científica.
El liceo atiende estudiantes provenientes de condiciones de vulnerabilidad y pobreza según el Sistema Nacional de Asignación con Equidad para becas JUNAEB.
De acuerdo con lo anterior el Centro Educacional ofrece distintas especialidades, lo que permite tener una gran cobertura, ya que se matricula en él un 70 % de los jóvenes de la comuna.
ESPECIALIDADES : Mecánica automotriz
Educación de párvulo (técnico) Secretariado
Administración
Actualmente el establecimiento atiende las necesidades de los estudiantes con las siguientes redes de apoyo, tanto en Proyectos y Programas Ministeriales, Comunales y otros, tales como:
Los contenidos en el convenio de la Ley de Subvención Escolar Preferencial. •
Programa okupa ( ministerio de cultura ). •
BALMACEDA ARTE JOVEN. •
PROPEDEUTICO UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CHILE Los estudiantes están becados con sus estudios y gastos académicos du-•
rante todo sus estudios universitarios. Preuniversitario comunal biblioteca. •
Programa Asistencia Social Salud mental COSAM. •
Programa PREVIENE de CONACE. •
Coordinación para atención medica y psicosociales . •
Programa del Centro de la Mujer de Pudahuel :prevención de violencia en el pololeo y resolución de conflicto. •
Atención odontológica. •
Community COLLEGE DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL . •
Programa de sexualidad responsable. •
Preuniversitario comunal. •
Pie. Sename. •
3. VIsIón
“Como comunidad
educativa nos proponemos
educar ciudadanas y
ciudadanos solidarios,
responsables, capaces de
promover y desarrollar
armónicamente su vida
personal, familiar y social”.
“Formar integralmente
jóvenes, que sean capaces
de desenvolverse en
los ámbitos académico
y laboral con valores y
actitudes para enfrentar
la vida, vinculando sus
aprendizajes y formación
a los desafíos del mundo
actual”.
5. PrIncIPIOs
El Proyecto Educativo Institucional del “Liceo Centro Educacional de Pudahuel “ tiene como base un conjunto de principios y •
valores que promueven a educación y formación de los jóvenes estudiantes, a partir de el Diagnóstico Institucional, la Visión y Misión propuestas por la comunidad educativa:
Fomentar un ambiente de servicio
• solidario, es decir con una entrega desinteresada hacia los otros, con un trato amable, res-petuoso y cooperativo entre los integrantes de la comunidad educativa, entendiendo el respeto como la capacidad para valorar a cada uno de sus miembros independiente del rol que ejercen y reconociendo la diferencia de género.
Promover las altas expectativas de logros en los estudiantes con un trabajo en Equipo, de manera
• responsable, lo cual implica
cumplir los compromisos adquiridos, es decir, asumir su propia realidad como un desafío personal y colectivo en la consecución de los objetivos y metas propuestos por el Liceo y aquellos que demandan la formación de jóvenes de la Educación Media. Desarrollar las competencias de los estudiantes en un ambiente de ética Profesional de manera
• honesta, lo que significa
hacer-se cargo, con verdad y transparencia de los propios actos y opiniones en relación con otros integrantes, asumiendo de manera individual y colectiva sus comportamientos.
6. OBJetIVOs estratÉGIcOs POr Área
6.1. definición de áreas
Área defInIcIón
LideRazgo Prácticas desarrolladas por el Director, equipo directivo y/o de gestión para orientar, planificar, articular y evaluar los procesos institucionales y conducir a los actores de la comunidad educativa hacia una visión y misión compartida para el logro de las metas institucionales.
gestión cuRRicuLaR Prácticas del establecimiento educacional para la sustentabilidad del diseño, implemen-tación y evaluación de su propuesta curricular.
convivencia escoLaR y aPoyo a Los estudiantes
Prácticas que lleva a cabo el establecimiento educacional, para considerar las diferen-cias individuales y la convivencia de la comunidad educativa, favoreciendo un ambiente propicio para el aprendizaje.
gestión de RecuRsos Prácticas del establecimiento educacional para asegurar el desarrollo de los docentes y asistentes de la Educación; la organización, mantención y optimización de los recursos y soportes en función del PEI y de los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Fuente: SACGE
Área OBJetIVOs estratÉGIcOs
LideRazgo 1. Ejercer y fortalecer liderazgo y administrar cambios al interior del Liceo.
2. Asegurar y fortalecer los mecanismos de monitoreo y evaluación de la implemen-tación curricular y los resultados de aprendizaje, coherentes con el Proyecto Educativo Institucional.
gestión cuRRicuLaR 1. Establecer mecanismos para asegurar la calidad de las estrategias didácticas en el aula.
2. Establecer los mecanismos de análisis, reforzamiento y profundización de los niveles de logros de aprendizajes.
convivencia escoLaR y aPoyo a Los estudiantes
1. Establecer y garantizar un clima propicio para el aprendizaje de todos los estudiantes sobre la base del cuidado integral del ambiente escolar.
2. Establecer y asegurar normas de convivencia en el aula y en el Liceo.
gestión de RecuRsos 1. Implementar el Centro de Recursos de Aprendizaje, con elementos didácticos y peda-gógicos para el logro de aprendizajes, con clases motivadoras y didácticas.
2. Organizar cronogramas de trabajo en el Centro de Recursos de Aprendizajes, con acceso para todos los docentes y estudiantes del Liceo.
6.3 Objetivos estratégicos, líneas de acción y metas
6.3.1 Área: liderazgo / líneas de acción / Metas
Área: lIderazGO
objetivo estRatégico 1
Ejercer y fortalecer liderazgo y administrar cambios al interior de la Escuela.
Líneas de acción Metas
Lideran procesos de cambio al interior de la Es-cuela.
Implementar acciones que permitan orientar a toda la comunidad •
educativa a enfrentar los cambios al interior del Liceo.
Organizar jornadas de reflexión, evaluación y difusión acerca de los •
roles y estilos de liderazgo con la comunidad educativa.
objetivo estRatégico 2
Asegurar y fortalecer los mecanismos de monitoreo y evaluación de la implementación curricular y los resultados de apren-dizaje, coherentes con el Proyecto Educativo Institucional.
Líneas de acción Metas
Garantizan la existencia de información para el desarrollo del Proyecto Educativo Institucional.
Implementar mecanismos de recolección de información para el diag-•
nóstico y evaluación de los resultados de aprendizajes.
Implementar instrumentos y procedimientos anuales de monitoreo y •
evaluación de estrategias en las distintas etapas del Proyecto Educa-tivo Institucional.
6.3.2 Área: Gestión curricular / líneas de acción / Metas
Área: GestIón currIcular
Objetivo Estratégico 1
Establecer mecanismos para asegurar la calidad de las estrategias didácticas en el aula.
Líneas de acción Metas
Generan instancias y tiempos para definir estrategias de enseñanza y reflexión docente.
Implementar Carta Gantt que permita desarrollar los tiempos y espacios de pla-•
nificación, preparación y evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje, con información a toda la comunidad educativa.
Organizar jornadas de reflexión, acerca de los procesos, resultados y mejoras de •
las prácticas docentes en cumplimiento de la Carta Gantt fijada por el Liceo.
objetivo estRatégico 2
Establecer los mecanismos de análisis, reforzamiento y profundización de los niveles de logros de aprendizajes.
Líneas de acción Metas
Promueven altas expectativas de aprendizaje entre los estudiantes.
Implementar acciones de monitoreo, evaluación, análisis cuantitativos y cuali-•
tativos de los resultados de niveles de logros de aprendizaje, según niveles de competencia de las especialidades.
Implementar programas de reforzamiento y / o profundización de logros de •
aprendizaje de acuerdo a los niveles de competencias de los estudiantes. Organizar muestras semestrales, por modalidad de estudios, para la presenta-•
ción de estados de avance y logros de metas de las especialidades y su incidencia y proyección en la comunidad y entorno del Liceo.
6.3.3 Área: convivencia escolar / líneas de acción / Metas
Área: cOnVIVencIa escOlar
objetivo estRatégico 1
Establecer y garantizar un clima propicio para el aprendizaje de todos los estudiantes sobre la base del cuidado integral del ambiente escolar.
Líneas de acción Metas
Gestionan la organización es-colar.
Establecer objetivos específicos que conduzcan y aseguren un adecuado trabajo en •
equipo para la consecución de las metas de aprendizaje de todos los estudiantes, y del Proyecto Educativo Institucional.
Establecer cronogramas de trabajo con objetivos, actividades, evaluación y responsa-•
bles que permitan la participación y compromiso de toda la comunidad educativa en el logro de las metas fijadas.
objetivo estRatégico 2
Establecer y asegurar las normas de convivencia en el aula y en la Escuela.
Líneas de acción Metas
Diseñan actividades orientadas a identificar y nutrir las relacio-nes con la comunidad.
Establecer los principios institucionales del Liceo que permitan ser conocidos practi-•
cados y evaluados por todos los integrantes de la unidad educativa, en un clima de confianza, compromiso y colaboración.
Organizar , jornadas de reflexión con participación del 100% la comunidad educativa, •
acerca de los principios institucionales, su contribución al mejoramiento de las relacio-nes humanas y resolución de conflictos.
Entregar, informativos a la comunidad educativa, orientados al conocimiento de accio-•
6.3.4 Área: Gestión de recursos/ líneas de acción / Metas
Área: GestIón de recursOs
objetivo estRatégico 1
Gestionar la adquisición y uso de los recursos para el logro de las metas institucionales.
Líneas de acción Metas
Aseguran la participación y compromi-so de todos los estamentos del Liceo en el logro de las metas relacionadas con los recursos.
Implementar la adquisición y uso de los recursos humanos, materiales didác-•
ticos, técnico pedagógicos y tecnológicos sobre la base de programas minis-teriales, comunales y de otras instituciones de la red educativa afines a los objetivos del Proyecto Educativo Institucional.
Establecer los mecanismos que aseguren la participación y compromiso de •
todos los estamentos del Liceo en el logro de las metas relacionadas con los recursos.
Gestionar, y mantener redes de apoyo a las Especialidades, para los estudian-•
tes dentro y fuera de la comunidad educativa.
objetivo estRatégico 2
Gestionar la implementación de recursos multimediales que permitan apoyar los aprendizajes.
Líneas de acción Metas
Organizar el trabajo colaborativo de un Centro de Recursos de Aprendizajes, con acceso para todos los integrantes de la comunidad educativa.
Establecer e implementar un reglamento interno de uso efectivo de los Recur-•
sos, contribuyendo a la motivación y desarrollo de metodologías activo parti-cipativas, que contemplen una cobertura total para las necesidades de de la unidad educativa.
Organizar jornadas de reflexión, con la comunidad educativa acerca del uso, •
compromiso y cuidado de los Recursos de la organización escolar como parte de la formación integral de los estudiantes.
7. MecanIsMOs de seGuIMIentO Y eValuacIón
Las siguientes estrategias constituyen la base sobre la cual se activarán los mecanismos de seguimiento y evaluación del PEI, en relación con los siguientes ámbitos:
• Avance de los objetivos estratégicos y metas asociadas • Análisis de facilitadores, obstaculizadores y medidas adop-tadas • Toma de decisiones respecto de ajustes requeridos en el pro-ceso de implementación • Evaluación global del impacto • Ajustes necesarios para la continuidad
Tanto para el seguimiento como para la evaluación semestral y final, el Equipo de Gestión utilizará matrices e instrumen-tos pertinentes para sistematizar la información proporciona-da por los diversos actores. El estado de avance tendrá una frecuencia semestral y será socializado con docentes, Consejo Escolar y en la Cuenta Pública anual.
estrategias
1. Realizar jornada de reflexión semestral con el equipo docen-te, guiada por una pauta.
2. Aplicar (al finalizar el año escolar) una encuesta dirigida a estudiantes, que recoja la percepción de estos actores sobre la instalación del PEI.
3. Aplicar una encuesta de satisfacción anual a una muestra de apoderados/as, sobre la instalación del PEI. La muestra que-dará determinada por criterios de representatividad de cada nivel, curso , especialidad de la comunidad educativa, caute-lando paridad de género.
4. Monitorear, en las sesiones del Consejo Escolar, el avance en el cumplimiento de las metas comprometidas en el PEI. 5. Realizar jornada de evaluación final del equipo docente,
MatrIces de MOnItOreO Y seGuIMIentO
1. Matriz seguimiento de metas
ÁRea:
objetivo estRatégico:
2. Matriz monitoreo estado de avance de las metas
ÁRea:
objetivo estRatégico:
Fecha de MonitoReo:
Metas acciones estado de avance* anÁLisis FaciLitadoRes/obstacuLizadoRes y Medidas adoPtadas
I
D
F
Proyecto Educativo Institucional Liceo Centro Educacional Pudahuel: 2011-2015
