TECNOLOGÍA 3º ESO
UNIDAD 1: DISEÑO Y DIBUJO DE OBJETOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
1. El diseño de objetos. Las fases del proceso de diseño. Requisitos de un buen diseño.
2. La representación gráfica de objetos. Bocetos y croquis. Planos. Despieces. Infografías
3. Acotación. Normas de acotación.
4. Sistemas de representación. Proyecciones. Proyecciones sobre un diedro. El sistema axonométrico.
5. Las vistas de un objeto. Disposición de las vistas. 6. Dibujo en perspectiva. Perspectiva isométrica.
Perspectiva caballera.
1. Representar objetos mediante vistas y
perspectivas (isométrica y caballera) aplicando criterios de normalización y escalas.
2. Interpretar croquis y bocetos como elementos de información de productos tecnológicos.
3. Explicar y elaborar la documentación técnica necesaria para el desarrollo de un proyecto técnico, desde su diseño hasta su
comercialización.
4. Representar objetos mediante aplicaciones de diseño asistido por ordenador.
- Emplea las escalas adecuadas para la realización de
distintos dibujos técnicos.
- Mide correctamente piezas planas y
tridimensionales, empleando las herramientas adecuadas.
- Representa correctamente, a mano alzada, el boceto
de un objeto, empleando las vistas necesarias y recurriendo a la perspectiva cuando lo vea conveniente.
- Coloca correctamente las cotas del boceto de un
objeto.
- Dibuja piezas sencillas en perspectiva isométrica o
caballera a partir de sus vistas.
- Cuida la limpieza y el orden en la presentación de
sus trabajos.
- Maneja con soltura distintas formas de
representación gráfica, utilizando las más adecuadas según las necesidades del proyecto técnico.
UNIDAD 2: MATERIALES DE USO TÉCNICO
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
1. Los plásticos. Que es un plástico. Polimerización. Ventajas de los plásticos. Propiedades de los plásticos.
2. Tipos de plásticos. Termoplásticos, termoestables y elastómeros. Comodities
3. Conformación industrial. Extrusión. Inyección. Soplado. Conformación al vacío. Moldeo por compresión. Espumación. Laminado por extrusión. Calandrado.
4. Reciclado de plásticos. Identificación y separación de plásticos. Reciclado de plásticos mecánico y químico. 5. Materiales textiles. Fibras. El hilado. El tejido. Fibras
de origen vegetal, animal, mineral y sintéticas. 6. Cerámicas y vidrios. Las cerámicas. Productos
cerámicos empleados en la construcción. Fabricación de vidrio laminado. Los vidrios.
7. Materiales pétreos. Rocas. Áridos y cantos rodados. 8. Materiales aglutinantes. Materiales conglomerantes.
Morteros. Hormigones.
1. Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos
tecnológicos reconociendo su estructura interna y relacionándola con las propiedades que presentan y las modificaciones que se puedan producir.
2. Manipular y mecanizar materiales
convencionales asociando la documentación técnica al proceso de producción de un objeto, respetando sus características y empleando técnicas y herramientas adecuadas con especial atención a las normas de seguridad y salud. 3. Conocer y analizar la clasificación y aplicaciones
más importantes de los materiales de uso técnico.
4. Identificar los diferentes materiales con los que están fabricados objetos de uso habitual.
- Enumera las principales propiedades de los
materiales plásticos, textiles, cerámicas y vidrios.
- Identifica distintos tipos de plásticos en objetos de
uso habitual.
- Construye piezas y objetos con plásticos,
empleando las técnicas básicas de conformación, corte y unión de forma correcta y con seguridad.
- Fabrica un objeto empleando envases, láminas,
tapones, etc., procedentes de objetos de plástico desechados.
- Describe los principales procesos de fabricación
industrial con plásticos y reconoce objetos fabricados con cada uno de ellos.
- Explica la diferencia entre fibras, hilos y tejidos.
- Cita ejemplos de fibras vegetales, animales,
minerales y sintéticas.
- Identifica los materiales de construcción más
habituales.
- Conoce y describe las principales propiedades de los
materiales de construcción más habituales y el uso al que habitualmente se destinan.
- Explica la procedencia y la forma de fabricación de
los materiales cerámicos y de los vidrios.
- Construye objetos con distintos materiales
reciclados, empleando las técnicas y las
herramientas adecuadas.
- Expone las ventajas del reciclado de materiales y
justifica su necesidad.
- Respeta las normas de seguridad en la
UNIDAD 3: MECANISMOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
1. Los mecanismos. Clasificación de los mecanismos.
2. Mecanismos de transmisión lineal. Palancas.
Ventaja mecánica. Poleas y polipastos.
3. Mecanismos de transmisión circular. Ruedas de
fricción. Poleas y correa. Engranajes y cadena. Engranajes. Tornillo sin fin.
4. Relación de transmisión. Sistemas multiplicadores
y reductores.
5. Trenes de poleas y engranajes. Tren de poleas.
Tren de engranajes.
6. Mecanismos de transformación del movimiento.
Circular en rectilíneo. Circular en rectilíneo alternativo.
7. Elementos constructivos de las máquinas.
Elementos de referencia. Elementos auxiliares de la transmisión. Modificadores de energía.
1. Identificar los principales elementos y sistemas que componen una máquina: estructura, motor, sistemas mecánicos, circuitos, sistemas de control, componentes auxiliares.
2. Conocer los mecanismos básicos en la transmisión y transformación de fuerzas y movimientos (palanca, polea, eje, rueda, engranajes, leva, reductor, biela, manivela, cigüeñal, reductora, tornillo sinfín, etc.), así como la manera de combinarlos.
3. Desmontar y montar mecanismos, atendiendo a las normas de seguridad y sin producirles daños, e identificar sus principales elementos y la función que desempeña cada uno de ellos.
4. Resolver problemas numéricos relacionados con los contenidos que se tratan en la unidad. 5. Simular el funcionamiento de sistemas
electromecánicos empleando un programa de simulación.
- Diseña y construye objetos, mecanismos y sistemas
técnicos, para resolver los problemas tecnológicos que se plantean en la unidad.
- Comprueba el funcionamiento adecuado de los
distintos objetos y sistemas técnicos construidos para la resolución de los problemas planteados.
- Identifica los componentes mecánicos más
representativos de los que se encuentran en el aula taller e indica cuál es el uso que se le puede dar a cada uno de ellos.
- Selecciona y combina los componentes más
adecuados para construir una máquina o dispositivo que realice una determinada acción.
- Resuelve problemas numéricos relacionados con los
mecanismos que se describen en la unidad.
- Predice los movimientos de los componentes de un
sistema formado por varios mecanismos.
- Utiliza un programa de simulación de mecanismos de
forma correcta, resolviendo algunos sistemas propuestos.
UNIDAD 4: ENERGÍA ELÉCTRICA
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
1. La corriente eléctrica. El generador eléctrico. Las distintas formas de producir electricidad. Corriente contínua y corriente alterna.
2. Electromagnetismo y máquinas eléctricas.
Electromagnetismo. L a inducción electromagnética. El alternador. La dinamo. El motor eléctrico. 3. Centrales eléctricas. Centrales térmicas de
combustión. Centrales térmicas nucleares. Centrales térmicas solares. Centrales hidroeléctricas. Centrales eólicas. Centrales fotovoltaicas.
4. Transporte y distribución de energía eléctrica. Tendidos eléctricos. Los transformadores.
5. Impacto ambiental de la producción, distribución y uso de la energía eléctrica.
1. Recordar en qué consiste la electricidad y la corriente eléctrica, así como sus efectos y su capacidad de conversión en otras
manifestaciones energéticas.
2. Describir las distintas formas de producir electricidad.
3. Distinguir entre corriente continua y corriente alterna y explicar cómo pueden convertirse la una en la otra.
4. Explicar el fenómeno de la inducción electromagnética.
5. Explicar el funcionamiento de los alternadores, las dinamos y los motores eléctricos.
6. Describir los principales componentes y el funcionamiento de una central eléctrica y conocer los principales sistemas de generación de energía eléctrica a gran escala.
7. Comparar los distintos sistemas de generación de energía eléctrica: potencia proporcionada, impacto medioambiental, disponibilidad, etc. 8. Conocer los distintos medios por los que tiene
lugar el transporte de la energía eléctrica desde los centros de producción hasta los puntos de consumo.
9. Diseñar y construir una máquina movida por un motor eléctrico.
- Explica el fenómeno de la inducción
electromagnética y cita sus principales aplicaciones.
- Explica el funcionamiento de un alternador, una
dinamo y un motor eléctrico, e indica las analogías y las diferencias entre ellos.
- Describe los principales componentes y el
funcionamiento de las centrales hidroeléctricas, térmicas, eólicas y solares.
- Expone las ventajas y los inconvenientes de los
distintos sistemas de generación de energía eléctrica: térmica, nuclear, hidroeléctrica, solar y eólica.
- Describe, a grandes rasgos, cómo tiene lugar el
transporte de la energía eléctrica desde los centros de producción hasta los puntos de consumo.
- Resuelve problemas numéricos relacionados con
los contenidos que se desarrollan en la unidad.
- Planifica las tareas de construcción de un objeto o
una instalación capaces de resolver un problema práctico, produciendo los documentos
UNIDAD 5: CIRCUITOS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
1. Componentes de un circuito eléctrico. Elementos de un circuito eléctrico. El sentido de la corriente. Componentes eléctricos.
2. Magnitudes eléctricas. Tensión. Intensidad de corriente. Resistencia eléctrica. La ley de Ohm. 3. Energía y potencia eléctrica. Energía eléctrica.
Potencia eléctrica. Valores eficaces en corriente alterna. Efecto calorífico de la corriente.
4. Tipos de circuitos. Conexiones en serie. Conexiones en paralelo. Circuitos mixtos.
5. Circuitos electrónicos. Los circuitos electrónicos. Semiconductores. Los componentes electrónicos. 6. Resistores y resistencias variables.
7. Condensadores. Qué es un condensador. Usos de los condensadores. Capacidad de un condensador. 8. Diodos. Qué es un diodo. Diodos LED. Diodos zener. 9. Transistores. Qué es un transistor. El transistor
bipolar. Cómo funciona un transistor. Ganancia de un transistor. Formas de funcionamiento del transistor.
1. Analizar, diseñar, elaborar y manipular de forma segura materiales, objetos y circuitos eléctricos sencillos.
2. Calcular las magnitudes eléctricas básicas: intensidad, tensión, resistencia, potencia y energía, en diferentes circuitos eléctricos. 3. Expresar y comunicar ideas y soluciones técnicas
relacionadas con la electricidad utilizando la simbología y vocabulario adecuados. 4. Interpretar esquemas eléctricos y realizar
montajes a partir de ellos.
5. Manejar correctamente un polímetro para realizar distintos tipos de medidas. 6. Simular circuitos eléctricos y electrónicos
empleando un programa de simulación.
7. Explicar la diferencia entre los circuitos eléctricos y los circuitos electrónicos y describir brevemente algunos componentes electrónicos:
condensadores, resistencias, diodos y transistores.
- Identifica los componentes eléctricos descritos en la
unidad y conoce su función dentro de un circuito.
- Interpreta esquemas eléctricos y realizar montajes a
partir de ellos.
- Mide correctamente intensidades, tensiones y
resistencias utilizando un polímetro, digital o analógico.
- Diseña circuitos eléctricos y simula su
funcionamiento, empleando el software adecuado para ello.
- Simula circuitos eléctricos y electrónicos empleando
el programa Crocodrile Clips.
- Resuelve problemas numéricos relacionados con los
contenidos que se desarrollan en la unidad.
- Respeta las normas y precauciones de seguridad en el
UNIDAD 6: AUTOMATISMOS Y SISTEMAS DE CONTROL
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
1. Automatismos. Elementos de las máquinas.
Automatismos. Tipos de máquinas según su nivel de automatización.
2. Sistemas de control. Formas de control. Tipos de sistemas de control.
3. Elementos de maniobra y control. Elementos de maniobra y control manual. Interruptores
automáticos. Relé. Temporizadores. Programadores. Chips y microprocesadores.
4. Sensores. Resistencias LDR. Termistores.
5. El ordenador como dispositivo de control. Arduino. 6. Programación en Arduino. El software Arduino IDE.
Programar en Arduino. Variables. Comandos adicionales. Verificación y corrección de errores. Simuladores.
1. Valorar el desarrollo tecnológico en todas sus dimensiones.
2. Diseñar, construir y controlar soluciones técnicas a problemas sencillos, utilizando mecanismos y circuitos.
3. Identificar sistemas automáticos de uso cotidiano. Comprender y describir su funcionamiento.
4. Elaborar un programa estructurado para el control de un prototipo.
- Analiza sistemas automáticos, describir sus
componentes y montar automatismos sencillos.
- Utiliza sensores en sistemas automáticos para adquirir
información del entorno. Describir y clasificar distintos tipos de sensores.
- Diseña y construye un robot o sistema automático que
sea capaz de mantener su funcionamiento a partir de la información que recibe del entorno.
- Analiza y desarrolla programas informáticos para
controlar sistemas automáticos.
- Utiliza simuladores informáticos para verificar y
comprobar el funcionamiento de los sistemas automáticos, los robots y los programas de control diseñados.
- Utiliza el ordenador como herramienta de adquisición
e interpretación de datos, y como realimentación de otros procesos con los datos obtenidos
UNIDAD 7: UTILIZACIÓN DE LAS HOJAS DE CÁLCULO
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
1. Cómo trabajar en las hojas de cálculo. Qué son los libros. Cómo se introducen datos. Cómo activar una celda. Cómo aumentar el ancho de las columnas. Cómo introducir fórmulas. Cuáles son los operadores aritméticos. Cómo modificar o borrar un dato. Por qué utilizar direcciones de celdas en las fórmulas.
2. Trabajar con un rango de celdas. Qué es un rango de celdas. Cómo se selecciona un rango. Copiar o mover un rango. Borrar un rango. Ordenar los datos de un rango. Rellenar un rango con una serie de datos.
3. Mejorar el aspecto de una hoja. Cómo insertar filas o columnas. Cambiar el tipo, tamaño y atributos de la fuente. Cómo alinear los datos en la celda. Poner una misma cabecera en varias columnas. Cómo colorear las celdas. Cómo dibujar líneas. Cómo cambiar el aspecto de un número. 4. Trabajar con fórmulas y preparar la impresión.
Cómo se copian las fórmulas. Qué son las direcciones relativas o absolutas a celdas. Cómo utilizar el botón Autollenado. Cómo comprobar y realizar la impresión.
5. Utilizar funciones. Cómo escribir funciones. Cómo utilizar la función Suma. Cómo introducir funciones con el asistente.
6. Representar información en gráficos. Cómo crear un gráfico. Cómo modificar un gráfico.
1. Crear y utilizar hojas de cálculo que permitan automatizar tareas o resolver problemas sencillos relacionados con la actividad que se lleva a cabo en la materia: elaboración de presupuestos, simulación de fenómenos físicos, etc.
2. Conocer y utilizar algunas posibilidades que ofrecen las hojas de cálculo: operaciones con rangos de celdas, empleo de fórmulas, utilización de funciones, etc.
3. Explicar las herramientas disponibles para mejorar el aspecto de una hoja de cálculo, de modo que sea más atractiva o resulte más fácil su interpretación.
4. Imprimir total o parcialmente la información contenida en una hoja de cálculo.
5. Representar gráficamente un conjunto de datos.
6. Utilizar la hoja de cálculo como gestor de una base de datos.
- Identifica problemas que pueden ser resueltos con
la ayuda de una hoja de cálculo.
- Crea, almacena y recupera hojas de cálculo que
contienen fórmulas sencillas.
- Utiliza adecuadamente los paréntesis y los
operadores en la introducción de fórmulas.
- Introduce, corta, copia, borra y mueve información
en una hoja de cálculo.
- Mejora el aspecto de una hoja de cálculo:
añadiendo líneas, colores, sombreados, cambiando el formato de los números, el tipo de alineación, insertando imágenes, etc.
- Genera gráficos a partir de un conjunto de datos.
- Imprime la información contenida en una hoja de
cálculo.
- Elabora presupuestos con la hoja de cálculo.
- Aplica la hoja de cálculo en la resolución de
problemas y situaciones que puedan surgir durante la realización de proyectos.
UNIDAD 8: PUBLICACIÓN E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN EN INTERNET
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
1. Redes en Internet. Historia y evolución de las comunicaciones. Red de ordenadores. Internet. Sitios web.
2. Correo electrónico. Dirección de correo
electrónico. Cómo se gestiona el email. Contactos. 3. Servicios en la nube. Aplicaciones web.
Plataformas de contenidos. Almacenamiento en la nube. Trabajo colaborativo.
4. Publicación en blogs. Crear un blog en Blogger. Crear una nueva entrada. Ver publicaciones. Plantilla.
5. Crear sitios web. Google Sites. Crear un sitio web en Google Sites. Añadir páginas al sitio. Editar el contenido de una página.
6. Aplicaciones para dispositivos móviles. El teléfono. Tipos de apps. Tienda de aplicaciones. Configuración de dispositivos móviles.
7. Seguridad informática. Navegar por internet de forma segura. Apps para móviles. Utilizar adecuadamente el correo electrónico. Protección de la privacidad en las redes sociales.
1. Utilizar un equipo informático para elaborar y comunicar proyectos técnicos.
2. Conocer el concepto de Internet, su estructura, funcionamiento y sus servicios básicos, usándolos de forma segura y responsable.
3. Utilizar internet de forma segura para buscar, publicar e intercambiar información a través de servicios web, citando correctamente el tipo de licencia del contenido (copyright o licencias colaborativas).
4. Valorar el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad actual.
- Elabora proyectos técnicos con equipos informáticos,
y es capaz de presentarlos y difundirlos.
- Maneja espacios web, plataformas y otros sistemas de
intercambio de información.
- Conoce las medidas de seguridad aplicables a cada
situación de riesgo.
- Valora el impacto de las nuevas tecnologías de la
