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Programa de Formación:
Implementación y mantenimiento de equipos electrónicos industriales
Código: 224222 Versión: 1 Nombre del Proyecto:
Mantenimiento y puesta a punto de equipamiento electrónico del Colegio Articulado con el CIMI
Código: 709975
Fase del proyecto: Análisis
Actividad (es) del Proyecto:
Diagnosticar el estado de los equipos de los colegios
articulados con el CIMI repartidos en todas las dependencias
Actividad (es) de Aprendizaje:
- Identificar las características de la electricidad (creación, transmisión,
comportamiento y aprovechamiento)
- Conocer los componentes electrónicos básicos y su comportamiento en un circuito eléctrico - Aplicar las técnicas para
solución de circuitos eléctricos
- Manejar correctamente los instrumentos necesarios para el conexionado y diagnóstico de circuitos eléctricos
- asociar los principios y fundamentos de la electricidad al funcionamiento de máquinas prácticas como motores eléctricos
Ambiente de formación
Taller de electrónica del colegio
MATERIALES DE FORMACIÓN DEVOLUTIVO
(Herramienta - equipo)
Multímetro Fuentes de voltaje Herramientas de mano
CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa) Componentes Electrónicos Kit papelería
Resultados de Aprendizaje: Analizar las características y el funcionamiento de los dispositivos utilizados en los convertidores de corriente alterna en corriente continua
Competencia: Corregir las fallas en sistemas electrónicos industriales de acuerdo con las características del sistema
Resultados de Aprendizaje: Caracterizar motores de corriente continua, corriente alterna, paso a paso y universal que requieren control
electrónico en equipos industriales
Competencia: Mantener sistemas electrónicos análogos de acuerdo con los procedimientos establecidos
Duración de la guía ( en horas): 200
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº
3
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
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La electricidad es uno de los descubrimientos que mayor incidencia ha tenido en el desarrollo de la humanidad, su impacto es enorme si nos referimos a la capacidad de comunicarnos a través de largas distancia, capacidad de procesar grandes volúmenes de información en segundos de forma ordenada y sistemática, capacidad para accionar y controlar las máquinas que construyen el mundo.
Los sistemas puramente mecánicos permiten fabricar algunos productos de consumo masivo como lo fue en el inicio de la revolución industrial, pero los sistemas puramente mecánicos no otorgan alto grado de control y variabilidad en las secuencias de producción, con lo que se obtienen muchos subproductos o familias de productos partiendo de un mismo proceso.
Utilizar sistemas de control eléctrico o electrónico da la capacidad de controlar con un alto grado de precisión los procesos de fabricación de los distintos productos que permiten el funcionamiento del mundo actual, y cambiar a voluntad las secuencias de los procesos de producción para obtener la variedad de artículos con los que contamos hoy en día.
Integrar medios de accionamiento eléctrico, ejecución mecánica y control electrónico brinda grandes ventajas en la producción automatizada y masiva de todos los productos y materias primas necesarias para mover el mundo en todas sus dimensiones, y esto solo se ha logrado integrando sinérgicamente todas las ramas de la electrónica (potencia, control digital, telecomunicaciones, etc.) con los clásicos mecanismos que por si solos no serían eficientes en las tareas de producción que hoy en día se llevan a cabo en todos los países del mundo.
Puntualmente la electrónica industrial ha tenido incidencia en nuestras vidas cotidianas sin importan que tan familiarizados estemos en el uso de las TIC, ya que cada uno de los artículos que existe en nuestra casa es fabricado por máquinas, con máquinas o por asistencia de máquinas que en su mayoría son controladas o accionadas eléctrica y electrónicamente. En este contexto hay que resaltar que los sistemas eléctricos y electrónicos que permiten la realización del trabajo son implantados por humanos y puestos a punto por personal calificado, lo que conlleva a la necesidad de contar con mano de obra calificada para la implementación y mantenimiento de equipos electrónicos industriales
2. INTRODUCCIÓN
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3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Comprender el funcionamiento a nivel fundamental de la electricidad permitirá apropiarse correctamente de los conocimientos necesarios para el análisis y solución de sistemas eléctricos y electrónicos. Para ello se deben conocer los orígenes de la electricidad, su transmisión, su comportamiento entre otros aspectos relevantes. Realice una investigación donde aterrice los conceptos fundamentales de la electricidad, sus orígenes y comportamiento, Para ello la investigación debe contener como mínimo la siguiente información
a. ¿Qué es la electricidad?, ¿Cómo se origina?, ¿cómo se transmite?
b. ¿Cuáles son los medios para generar energía eléctrica más comunes?, que ventajas y desventajas presenta cada uno
c. Defina lo más claro posible los siguientes conceptos (utilice gráfica y fórmula matemática para apoyo.
- Carga eléctrica. – voltaje. – corriente. – resistividad. –resistencia. –energía eléctrica. – potencia eléctrica. –circuito eléctrico. –conductividad.
d. Para los siguientes componentes indicar: ¿Qué son?, ¿Cómo funcionan?, ¿Cómo se comportan?
- Resistencia eléctrica. –condensador. –bobina. –interruptor. –fusible. Batería.
e. Realice una tabla en la que se especifiquen los símbolos de los componentes eléctricos más comunes con su respectiva descripción.
f. ¿Qué es una conexión a tierra y a masa?, ¿para qué sirve?
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
Una vez realizada la introducción a la electrotecnia, es importante empezar a analizar los circuitos eléctricos para entender su funcionamiento, lo que nos llevara a aplicar las características de los circuitos eléctricos en la construcción de aparatos para la industria, en esta actividad se busca iniciar la comprensión de las leyes básicas en los circuitos eléctricos.
g. ¿Qué es un circuito en serie, paralelo y mixto?
h. Realice un ensayo sobre las leyes fundamentales de la electricidad (ley de ohm, ley de watt, leyes de Kirchhoff)
i. ¿Qué sucede con el voltaje y la corriente en un circuito en serie?
j. ¿Qué sucede con el voltaje y la corriente en un circuito en paralelo?
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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k. Calcular para los siguientes circuitos el voltaje, la corriente, la potencia y la energía consumida durante una hora de funcionamiento.
l. Realizar la siguiente practica:
1. Conectar como se muestra en la imagen 1.
2. Observar el nivel de iluminación en el LED.
3. Calcular la corriente que circula por el circuito asumiendo que la resistencia del LED sea cero.
4. Apuntar lo observado y calculado
5. Conectar como se muestra en la imagen 2.
6. Observar el nivel de iluminación en el LED.
7. Calcular la corriente que circula por el circuito asumiendo que la resistencia del LED sea cero.
8. Apuntar lo observado y calculado
9. Conectar como se muestra en la imagen 3 10. Observar el nivel de iluminación en el LED.
11. Calcular la corriente que circula por el circuito asumiendo que la resistencia del LED sea cero.
12. Apuntar lo observado y calculado.
13. ¿Qué conclusiones se pueden dar sobre esta práctica? (ser lo más extensivo posible)
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3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
El uso correcto de instrumentos de medición representa una medida de la capacidad de un técnico y su destreza en determinada área, una vez definidos los conceptos básicos de la electricidad y habiendo realizado las conexiones básicas de circuitos eléctricos se procederá a la verificación de los mismos a través del uso de instrumentos de medición.
m. Realizar un informe sobre los instrumentos de medición más utilizados en la electricidad (voltímetro, amperímetro, vatímetro), especificando su funcionamiento, su conexionado, símbolo, manejo, etc.
n. ¿Qué es un multímetro? Especifique lo más extensivamente posible su manejo para la medición de distintas variables.
o. Realice un esquema donde se muestre la conexión de un multímetro para medir voltaje en un circuito, especificando el ajuste del mismo.
p. Realice un esquema donde se muestra la conexión de un multímetro para medir la corriente en un circuito, especificando el ajuste del mismo.
q. Defina y ejemplifique los siguientes conceptos (orientados a la medición e instrumentación):
- Rango de medición. –tolerancia. –exactitud. –precisión. –error. –escala.
r. Realice la siguiente practica:
1- Conectar el circuito de la imagen 1.
2- Activar el interruptor para verificar el encendido del bombillo y la batería.
3- Agregar el voltímetro como se indica en la imagen2 (verificar el ajuste en la escala y rango de medición.
4- Observar, apuntar y describir lo que sucede cuando se acciona el interruptor.
5- Modificar el circuito y conectar como se indica en la imagen 3 (verificar el rango y la escala en el amperímetro).
6- Observar, apuntar y describir lo que sucede cuando se acciona el interruptor.
7- Redactar las conclusiones de la práctica.
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s. Redactar un manual de uso sobre el multímetro que cada quien tiene detallando su conexión para cada medición, su ajuste y correcta configuración.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
t. Realizar una exposición sobre el tablero (solo utilizando marcadores)sobre alguno de los temas tratados en la guía a los compañeros de clase y el instructor, la exposición deberá durar como mínimo 5 minutos por grupo (máximo de 2).
3.5 Actividades de evaluación.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación Evidencias de
Conocimiento :
Cálculos correctos de los circuitos planteados en la guía.
Evidencias de Desempeño:
Realizo correctamente la actividad de transferencia Evidencias de Producto:
Desarrollo de la guia de aprendizaje 3.
- Selecciona instrumentos de medición necesarios de acuerdo con parámetros a medir.
- Representa de manera gráfica circuitos eléctricos utilizando simbología y normatividad vigente.
- Conecta circuitos e instrumentos de medición aplicando normas técnicas vigentes.
- Realiza mediciones en circuitos eléctricos teniendo en cuenta normatividad vigente.
- Utiliza simbología electrónica según planos y manuales de fabricante.
- Utiliza instrumentos de medición evitando el daño de los mismos de acuerdo con sus condiciones de uso.
- Aplica recursos digitalizados y multimedia en la caracterización de equipos electrónicos industriales de acuerdo con las necesidades del sector productivo.
- Documenta información recopilada en empresas que hagan uso de equipos electrónicos industriales tomando en cuenta el contexto nacional e internacional del sector.
Listado de chequeo N 1
(puntos p y q)
Escala de valoración Numérica 0 – 2.9= No aprobado 3.0 – 5= aprobado
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PROYECTO
DURAC IÓN (Horas)
Materiales de formación devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
Materiales de formación (consumibles)
Talento Humano (Instructores)
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
Descripción Canti
dad Descripción Cantidad Especialidad Canti dad
ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional y medio
ambiente
Diagnosticar el estado de los equipos de los colegios articulados con el CIMI repartidos
en todas las
dependencias
200 Kit de medición 5 Kit de papelería 1 Instructor de
electrónica 1 Taller de electrónica del colegio
Documento Fundamentos de electrónica, De German Orlando Niño Uribe
German Orlando Niño Uribe
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR) 5. GLOSARIO DE TERMINOS
