Evaluación de Artes Visuales - N 2-8. Construir una maqueta de un edificio patrimonial de Valparaíso. Fecha: Puntaje: / 48 Nota: ( )

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Evaluación de Artes Visuales - N° 2 - 8°

Unidad:

Arquitectura.

Objetivo De Aprendizaje:

Construir una maqueta de un edificio patrimonial de

Valparaíso

Nombre:

………

Curso: 8° A

Fecha: ………

Puntaje: ………/ 48

Nota: (…………)

SECTOR Artes Visuales 8° A-B PROFESOR/A Jetzabel González Farías CORREO [email protected]

SEMANA 22-26 de Mayo

CONTENIDOS TRABAJADOS Proyecto día del Patrimonio Cultural CONTENIDOS PRÓXIMOS Proyecto día del Patrimonio Cultural ACTIVIDADES Y RECURSOS

UTILIZADOS En grupos, organizan los materiales para realizar una maqueta, para el día del Patrimonio Cultural (cartón piedra, tijeras, pegamento, palos de maqueta, témperas, pinceles, cartulina, etc).

Los grupos se formarán en la clase de Historia.

EVALUACIONES

1º SEMESTRE N°1 TRABAJOXilografía de un paisaje FECHA

(coef.2) 8° A: 04-05 deMayo 8° B:26 de Abril

2 Maqueta de una iglesia de Chiloé o un espacio

arquitectónico de Valparaíso.

8° A: 25-05 8° B: 24-05

3 Textil inspirado en un paisaje

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para sostener el edificio patrimonial

2 Construye la estructura del edificio o lugar

patrimonial, con cartón. (Ascensor Reina Victoria,

Paseo 21 de Mayo, Ascensor Polanco, Edificio Congreso

Nacional, Iglesia San Francisco, Edificio de la Aduana)

3 Representa las

proporciones del edificio o lugar

patrimonial. (Ascensor Reina Victoria, Paseo 21 de Mayo,

Ascensor Polanco, Edificio Congreso Nacional, Iglesia

San Francisco, Edificio de la Aduana)

4 Representa las

características de un edificio o lugar

patrimonial de Valparaíso (Ascensor Reina Victoria,

Paseo 21 de Mayo, Ascensor Polanco, Edificio Congreso

Nacional, Iglesia San Francisco, Edificio de la Aduana)

en canto a su fachada.

5 Representa los

colores del edificio o lugar patrimonial,

(Ascensor Reina Victoria, Paseo 21 de Mayo, Ascensor

Polanco, Edificio Congreso Nacional, Iglesia San

Francisco, Edificio de la Aduana).

6 Ambienta el entorno del edificio o lugar patrimonial, con

personas, árboles, asientos, señalética, puestos de

artesanía, cerros, barcos, autos, mar, calles, etc.

7 Construye todos los elementos de la maqueta en forma

manual.

8 Demuestra habilidad técnica en la construcción de todos

los elementos de la maqueta.

9 Termina el trabajo. La maqueta se ve completa, en

cuanto a todos sus elementos y se encuentra pintada.

10 Presenta el trabajo en la fecha indicada.

11 Cumple con los materiales en todas las clases.

12 Trabaja en todas las clases.

(3)

Nombre:

………

Curso: 8° B

Fecha: ……….

Puntaje: ………/ 48

Nota: (………)

N°

Indicadores

NL

PL L

TL

1 Construye la estructura de una iglesia de Chiloé, con

cartón.

2 Utiliza una base firme (madera o cartón piedra grueso)

para sostener la estructura de la iglesia de Chiloé

3 Representa las características de una iglesia de Chiloé

(

Iglesia de Chelín, Iglesia Nuestra Señora del Rosario

de Chonchi, Iglesia Jesús Nazareno de Caguach,

Iglesia Nuestra Señora de Gracia de Nercón, Iglesia

Natividad de María de Ichuac, Iglesia San Francisco

de Castro, Iglesia Santa María de Rilán) en canto a su

fachada.

4 Representa las características de una iglesia de Chiloé

(

Iglesia de Chelín, Iglesia Nuestra Señora del Rosario

de Chonchi, Iglesia Jesús Nazareno de Caguach,

Iglesia Nuestra Señora de Gracia de Nercón, Iglesia

Natividad de María de Ichuac, Iglesia San Francisco

de Castro, Iglesia Santa María de Rilán) en canto a su

torre y campanario.

5 Representa las características de una iglesia de Chiloé

(

Iglesia de Chelín, Iglesia Nuestra Señora del Rosario

de Chonchi, Iglesia Jesús Nazareno de Caguach,

Iglesia Nuestra Señora de Gracia de Nercón, Iglesia

Natividad de María de Ichuac, Iglesia San Francisco

de Castro, Iglesia Santa María de Rilán) en canto a las

puertas, ventanas, tejas.

6 Cubre toda la estructura de la iglesia, hecha con cartón,

con palos de maqueta u otro tipo de madera, que

represente las características de la iglesia.

7 Pinta la maqueta de la iglesia seleccionada, con los

colores correspondientes ó la barniza si es que

corresponde.

(4)

madera y con todas sus puertas, ventanas, torre y

columnas.

10 Presenta el trabajo en la fecha indicada.

11 Cumple con los materiales en todas las clases.

12 Trabaja en todas las clases.

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SECTOR CIENCIAS NATURALES EJE BIOLOGÍA 8° básicos

Miss Marcela Saavedra A. [email protected]

SEMANA Del 22 al 26 de mayo

OBJETIVOS APRENDIZAJES

TRABAJADOS Prueba coef. 1 OBJETIVOS APRENDIZAJES

PRÓXIMOS Retroalimentación pruebaCitoesqueleto (tipos y funciones) ACTIVIDADES Y RECURSOS

UTILIZADOS Presentaciones PPTLibro del subsector EVALUACIONES

1º SEMESTRE 8°AMiércoles 12/04 (hora de Matemática)√

8°BMiércoles 12/04√

8°A Viernes 19/05√ 8°B Miércoles 17/05√

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[email protected]

SECTOR FISICA 8° Básico

SEMANA 22 al 26 de Mayo

TRABAJADOS . Calcular la corriente eléctrica que circula por un conductor. Aplicar laley de ohm. OBJETIVOS APRENDIZAJES

PRÓXIMOS

Reforzamiento de contenidos y preparación para prueba.

ACTIVIDADES Y RECURSOS UTILIZADOS

Data PPT, instrumentos de Laboratorio

EVALUACIONES 1º SEMESTRE

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SECTOR Ciencias Naturales - Química

SEMANA 22 al 26 de mayo.

TRABAJADOS Unidad I. Átomo.Evaluación C1 OBJETIVOS APRENDIZAJES

PRÓXIMOS Revisar evaluación C1. ACTIVIDADES Y RECURSOS

UTILIZADOS PPTGuías de ejercicios. EVALUACIONES

1º SEMESTRE 8° A.- Jueves 06 de abril.  OK. - Jueves 18 de mayo.  OK. 8°B.

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SECTOR Educación Física Damas 8° Básico Futbol

PROFESOR/A Airam Nerea Pérez CORREO [email protected]

CONTENIDOS TRABAJADOS Aplicar, combinar y ajustar las habilidades motrices específicas de locomoción, manipulación y estabilidad en, deportes individuales Gimnasia Rítmica.

CONTENIDOS PRÓXIMOS Aplicar, combinar y ajustar las habilidades motrices específicas de locomoción, manipulación y estabilidad en, deportes individuales Gimnasia Rítmica.

ACTIVIDADES Y RECURSOS

UTILIZADOS Iniciación al deporteTipos de pase: largo *corto* media altura* aéreo. Secuencia técnica

Control del balón

1º SEMESTRE Gimnasia Rítmica 19 DE ABRIL (evaluada) Futbol

Vida activa y saludable Higiene personal

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todas las alumnas deben presentarse a la clase de ED. Física con buzo del colegio.

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VARONES

SECTOR Educación Física

SEMANA 22 de Mayo

CONTENIDOS TRABAJADOS

Seleccionar, evaluar y aplicar estrategias y tácticas específicas para la resolución de problemas durante la práctica de juegos o deportes; por ejemplo: visualizar los espacios vacíos al momento de ubicar la pelota, desmarcarse del defensa para avanzar en busca del objetivo, aplicar un sistema de juego (uno contra uno, tres contra tres, entre otros) en función del resultado y evaluar si la estrategia utilizada fue efectiva, entre otros.

CONTENIDOS PRÓXIMOS

Seleccionar, evaluar y aplicar estrategias y tácticas específicas para la resolución de problemas durante la práctica de juegos o deportes; por ejemplo: visualizar los espacios vacíos al momento de ubicar la pelota, desmarcarse del defensa para avanzar en busca del objetivo, aplicar un sistema de juego (uno contra uno, tres contra tres, entre otros) en función del resultado y evaluar si la estrategia utilizada fue efectiva, entre otros.

ACTIVIDADES Y

RECURSOS UTILIZADOS

PASES Y RECEPCIONES

Explicación de los fundamentos y su correcta ejecución. - Se ubican en parejas frente a frente

Cada pareja deberá dar y recibir pases de forma estática. Mismo trabajo anterior pero en movimiento

Realizan trabajo de pases en diferentes estaciones. - Finalizan con realidad de juego

EVALUACIONES

1º SEMESTRE 17-04-17: Salto Alto8°A 29-05-17: Jockey

Feria de Vida Activa y Saludable

8°B 18-04-17: Salto Alto 30-05-17: Jockey

Feria de Vida Activa y Saludable OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todos los alumnos al

final de la jornada de educación física, deben BAÑARSE en las dependencias establecidas por el colegio. Por lo tanto, es de suma importancia que los alumnos traigan sus útiles de aseo, los cuales son: Toalla, sandalias, polera de cambio y antitranspirante.

(10)

SECTOR Formación Valórica

TRABAJADOS Identifican conductas de riesgo en adolescentes.

OBJETIVOS APRENDIZAJES PRÓXIMOS

Identifican conductas de riesgo en adolescentes.

Saludo del profesor - repaso de la clase anterior. - Pauta de trabajo película klass - trabajo en grupos.

- Responden cuestionario. EVALUACIONES

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SECTOR Historia Geografía y Ciencias Sociales 8° básicos A y B Miss Millaray Domínguez P. [email protected]

SEMANA Del 22 al 26 de Mayo

TRABAJADOS - El Imperio Inca- Conquista de Chile

PRÓXIMOS - Trabajo día del patrimonio y presentación de este eldía viernes 26 de Mayo .

ACTIVIDADES Y RECURSOS

UTILIZADOS Presentaciones PPTLibro del subsector

EVALUACIONES

1º SEMESTRE 8°A Exposición día del Patrimonio8°B Viernes 26 de Mayo Viernes 26 de Mayo Prueba: Prueba:

- Viernes 2 de Junio - Viernes 2 de Junio

OTROS 8°B – 8°A

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SECTOR Inglés, 8o_{Básico A y B}

SEMANA May 22 - 26

OBJETIVOS APRENDIZAJES TRABAJADOS

Learn and apply Quantifiers, p. 34 in SB.

Review material in preparation for Test, Unit 3 Test Contents:

I. Vocabulary A. Food

B. Portions, Containers, At the table

II. Grammar

A. Countable and Uncountable Nouns B. Some, Any, No

C. Quantifiers

Student Book: Achievers A2 Workbook: Achievers A2 Multimedia resources Student notebook Board Exercises EVALUACIONES

Primer Semestre Monday, March 208A th_{, Reading} 8B

Quiz

Monday, March 20th_{, Reading}

Quiz Thursday, March 30th_{, Test}

Unit 1.

Tuesday, March 28th_{, Test,}

Unit 1 Monday, April 17th_{, Reading}

Quiz

Tuesday, April 11th_{, Reading}

Quiz Monday, April 24th_{, Test, Unit}

2

Tuesday. April 25th_{. Test, Unit}

2 Monday, May 8th_{, Reading}

Quiz

Monday, May 8th_{, Reading}

Quiz Thursday, June 1st_{, Test, Unit}

3

Tuesday, May 30th_{, Test, Unit}

3

OTROS

Hugh Browder: Profesor de Inglés, 7o_y 8o_{Básico, 1}o_Medio

Horario de atención a apoderados: los viernes de 8:00 a 9:30

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SECTOR LENGUA Y LITERATURA 8°A - B_{Miss Patricia Cancec} _{[email protected]}

SEMANA Del 22 al 26 de Mayo

OBJETIVOS , APRENDIZAJES TRABAJADOS

Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión,

considerando, cuando sea pertinente:

Cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos,

sugiere estados de ánimo y crea imágenes.

El significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en

el poema.

El efecto que tiene el uso de repeticiones (de estructuras, sonidos,

palabras o ideas) en el poema.

Elementos en común con otros textos leídos en el año.

Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis.

OBJETIVOS,

APRENDIZAJES PRÓXIMOS

Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión,

considerando, cuando sea pertinente:

Cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos,

sugiere estados de ánimo y crea imágenes.

El significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en

el poema.

El efecto que tiene el uso de repeticiones (de estructuras, sonidos,

palabras o ideas) en el poema.

Elementos en común con otros textos leídos en el año.

Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando cuando sea pertinente:

- El o los conflictos de la historia.

- Los personajes, su evolución en el relatoy su relación con otros personajes.

- La relación de un fragmento de la obra con el total. - El narrador, distinguiéndolo del autor.

- Personajes típicos, símbolos y tópicos literarios presentes. - La disposición temporal de los hechos.

ACTIVIDADES Y

RECURSOS UTILIZADOS

Cuaderno del estudiante(diariamente)

Libro de Lengua y Literatura(diariamente)

Texto de lectura domiciliaria(diariamente)

Texto Ziemax (Taller 1) Guía Virtual (Taller 2) Pizarra

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EVALUACIONES 1° SEMESTRE

13 de Abril Control Taller√

05 de Mayo Libro 2

Veinte poemas de amor y una canción desesperada√

17 de Mayo: Ev. Taller de Lenguaje 25 de Mayo: Prueba unidad 2 31 de Mayo: Libro Narraciones extraordinarias  El gato negro  Manuscritoencontrado en una botella  El cuervo  El retrato ovalado  La cita

 Los asesinatos de la Rue Morgue.

√ 05 de Mayo Libro 2

Veinte poemas de amor y una canción desesperada√

19 de Mayo: Ev. Taller de Lenguaje 25 de Mayo: Prueba unidad 2 31 de Mayo: Libro Narraciones extraordinarias  El gato negro  Manuscritoencontrado en una botella  El cuervo  El retrato ovalado  La cita

 Los asesinatos de la Rue Morgue.

OTROS

Rutinas de trabajo:

En virtud del mejoramiento de la comprensión lectora de los estudiantes(as), se llevarán a cabo las siguientes directrices:

1. Deben traer a clases todos los días el libro de lectura complementaria mensual.

2. Se leerá todos los días durante los 15 primeros minutos de la hora de Lengua y literatura.

3. De la lectura complementaria diaria, el docente extraerá palabras para vocabulario contextual (20 palabras), las que serán evaluadas antes y durante la prueba de plan lector.

4. Todas las pruebas escritas tendrán además de la nota una segunda calificación de ortografía, esta es acumulativa.

Las guías virtuales semanales serán revisadas en la hora de Taller de habilidades en comprensión lectora. Esta nota se asignará directamente a Lengua y literatura.

5. Semanalmente se abordará una estrategia de Comprensión Lectora mediante el uso de texto Ziemax que se trabajará en hora de Taller de habilidades en comprensión lectora.

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SECTOR Matemática, 8° Básico A-B Miss Nancy Morales Hernández

[email protected]

SEMANA 22 al 26 de mayo

OBJETIVOS APRENDIZAJES TRABAJADOS

OA3: Mostrar que comprenden las raíces cuadradas de números

naturales:

- Estimándolas de manera intuitiva.

- Representándolas de manera concreta, pictórica y simbólica. - Aplicándolo a situaciones geométricas y en la vida diaria.

OA3: Mostrar que comprenden las raíces cuadradas de números

naturales:

- Estimándolas de manera intuitiva.

- Representándolas de manera concreta, pictórica y simbólica. - Aplicándolo a situaciones geométricas y en la vida diaria. ACTIVIDADES Y RECURSOS

UTILIZADOS  Propiedades de las raíces  Estimar raíces

 Resolver raíces

 Aplicar raíces a problemas contextualizados  Resolver raíces con expresiones algebraicas. EVALUACIONES  8°A y 8° B prueba de matemática lunes 29 de mayo

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SECTOR

ARTES MUSICALES 8° BÁSICO A-B

SEMANA

22 Al 26 DE MAYO

CONTENIDOSTRABAJADOS

Interpretar repertorio diverso a una y más voces, con

precisión rítmica y melódica, incorporando como guía el

uso de medios de registro y transmisión, en la

presentación de su quehacer musical.

(OA 4)

CONTENIDOSPRÓXIMOS

Interpretar repertorio diverso a una y más voces, con

precisión rítmica y melódica, incorporando como guía el

uso de medios de registro y transmisión, en la

presentación de su quehacer musical.

(OA 4)

ACTIVIDADESY RECURSOS

UTILIZADOS

-Revisión pauta musical de “Greensleave”

-Registran rítmo y melodía (negra con punto y corchea)

-Practican melodía individualmente.

-El Sol# - Fa# para melódica y metalófono.

-Ensayo general

EVALUACIONES

1ºSEMESTRE

Evaluación formativa de proceso

-Practica instrumental

-Registro de pauta, digitación correcta, Fa# y Sol#

-Notas agudas Fa`-Mi`-Re`-Do`

OTROS

ESTIMADOS APODERADOS, SE LES COMUNICA QUE

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Tecnología Miss Cecilia Vargas Página 1/1 CURSO: 8° BÁSICO

PROFESORA: MISS CECILIA VARGAS

CURSO: 8° A y B

OTROS SE RECUERDA A LOS APODERADOS QUE SÓLO SE EVALUAN

TRABAJOS REALIZADOS EN CLASE Y POR LOS ALUMNOS. SIENDO EVALUADO EL PROCESO DE TRABAJO CLASE A CLASE Y EL

RESULTADO DE ESTE PROCESO, PARA ELLO ES VITAL LA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIR CON TRABAJO EN CLASE Y PRESENTAR CUADERNO DE ASIGNATURA; REGISTRAR EN ÉL CONTENIDOS Y CUMPLIR CON MATERIALES SOLICITADOS.

SECTOR TECNOLOGIA

CONTENIDOS

TRABAJADOS

_{Identificar oportunidades o necesidades personales, grupales o locales}

OA 1

que impliquen la creación de un producto tecnológico,

reflexionando acerca de sus posibles aportes

OA 4

Comunicar el diseño, la planificación u otros procesos de la creación de

productos tecnológicos, utilizando herramientas TIC, considerando

diferentes tipos de objetivos y audiencias, y teniendo en cuenta aspectos

éticos.

CONTENIDOS

PRÓXIMOS

OA 5

_{Examinar soluciones tecnológicas existentes que respondan a las}

oportunidades o necesidades establecidas considerando, los

destinatarios, aspectos técnicos y funcionales.

ACTIVIDADES Y RECURSOS UTILIZADOS

Primera clase 09/11 de Mayo: Los estudiantes realizan investigación sobre tema que es asignado por sorteo. Buscan información especificada en la clase y proyectada en laboratorio de computación. Utilizan internet para realizar la búsqueda de información y programa Word para guardarla n pendrive y enviar por correo electrónico al finalizar la clase.

Segunda clase 16/18 de Mayo: Los estudiantes trabajan imágenes y texto de acuerdo con los requisitos de investigación realizada.

Envían por correo la actividad al término de la clase

Tercera clase 23/24 de Mayo: Los alumnos terminan trabajo de investigación de acuerdo con las instrucciones dadas en clase. Usan cuadros de texto trabajando el color de fondo en unos, los marcos en otro y diseños del programa. Entregan por mail al finalizar la clase.

EVALUACIONES

2º SEMESTRE Evaluación: 23/24 de Mayo OTROS Para la próxima clase:

(19)

Tecnología Miss Cecilia Vargas Página 2/1

PRESENTACION DEL TRABAJO:

Usar Programa Word

Diagramar el texto usando:

2 D

i

seño del

programa

Trabajar diseño de marco en las fotos y variar los tamaños de las

6 imágenes (minimo)

ENVIAR POR CORREO AL FINALIZAR CADA CLASE

mail:

[email protected]

Asunto: Investigación Nombre Apellido y Curso

[Escriba el contenido de la barra lateral. Una barra lateral es un complemento independiente del

documento principal. Suele estar alineada a la

izquierda o a la derecha de la página o situada en la parte superior o inferior de la misma. Utilice la ficha Herramientas de cuadro de texto para cambiar el formato del cuadro de texto de la barra lateral.

Escriba el contenido de la barra lateral. Una barra lateral es un complemento independiente del

documento principal. Suele estar alineada a la

(20)

Tecnología Miss Cecilia Vargas Página 3/1 CURSO: 8° BÁSICO

PROFESORA: MISS CECILIA VARGAS

PAUTA DE EVALUACION 8vo BÁSICO

INDICADOR CONCEPUTAL N/O

(0) N/L(1) R(2) L(3) 1 Comprende y explica que es una actividad recreativa

INDICADOR PROCEDIMENTAL 2 Indica el nombre de la actividad recreativa escogida

3 Presenta en la investigación una imagen de la actividad recreativa 4 Explica y describe cómo se desarrolla la práctica de la actividad escogida 5 Presenta en la investigación una imagen de la práctica de la actividad 6 Explica y describe el uso de vestuario o accesorios para realizar la

actividad recreativa escogida

7 Presenta en la investigación una imagen de accesorios o vestuario para la práctica de la actividad escogida

8 Señala el lugar específico donde se desarrolla la actividad escogida 9 Presenta en la investigación una imagen del lugar donde se realiza la

práctica de la actividad escogida

10 Indica la ciudad y región donde se practica la actividad escogida 11 Presenta en la investigación un mapa e imagen de la cuidad y región 12 Nombra una agencia o empresa que coordine la práctica de la actividad

escogida

13 Presenta en la investigación una imagen de la agencia o empresa 14 Utiliza dos cuadros de texto con color de fondo

15 Utiliza dos cuadros de texto con diseños en los marcos 16 Utiliza dos cuadros de texto con diseño del programa 17 Incorpora marcos diferentes para cada fotografía 18 Trabaja con programa Word

19 Envía por mail trabajo terminado

20 En el asunto escribe Investigación, nombre y apellido, curso INDICADOR ACTITUDINAL 21 Envía cada clase avance del trabajo

22 Trabaja en cada clase de acuerdo con los objetivos establecidos 23 Presenta materiales en cada clase.

24 Entrega en el plazo fijado

PUNTAJE TOTAL 72 PUNTOS PUNTAJE OBTENIDO

NOTA N/O: No observado

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