J.A.A.S. Julio 2018
ESCUELAS DEPORTIVAS DE COLEGIOS MUNICIPALES
CICLO 2019-2022
Julio del 2018
pág. 2
ÍNDICE
PÁG.
I. Introducción……… 03
II. Fundamentación……… 04
III. Objetivo General………... 07
IV. Objetivo Específico………... 07
V. Descripción de la actividad………. 09
VI. Disciplinas deportivas a ejecutar……… 09
VII. Cobertura esperada de las E.D.M………. 09
VIII. Recursos Humanos para las E.D.M………...10
IX. Seguro de accidente Escolar………...11
X. Recursos económicos para ejecutar las E.D.M.………...12
XI. Plan de contingencia por posible pandemia………...13
XII. Plan de acción para las E.D.M………..…13
pág. 3 I.
INTRODUCCIÓN
El plan de las escuelas deportivas escolares municipales, constituye la consolidación de un trabajo continuo y planificado en beneficio de la calidad de vida, incorporando la adquisición de hábitos de vida saludables a través de la participación activa de los alumnos de los distintos establecimientos municipales de Santa Cruz.
Las escuelas, se ofrecen como una herramienta de acceso gratuito a los alumnos de los colegios municipales, que apuntan directamente al desarrollo de la cultura física en la población, persiguiendo alcanzar cambios positivos en la salud de los niños
La necesidad de los niños por conseguir un mayor bienestar físico, psicológico y social, producto de los hábitos alimenticios y una sociedad moderna, han llevado a los ciudadanos aceptar e integrar el deporte, la recreación y la actividad física, como una herramienta primordial para la reducción de los riesgos de desarrollo de enfermedades no transmisibles.
El deporte, la recreación y la actividad física, inciden transversal y significativamente en todos los aspectos del desarrollo de una sociedad cada vez más activa y por ende más sana, en este contexto podemos mencionar:
En el desarrollo personal, el deporte contribuye a la disminución de la ansiedad y depresión, al control de las pulsiones y las emociones del individuo, a mejorar y fortalecer su voluntad frente a los obstáculos de la vida, a canalizar la agresividad, a trazarse metas elevadas y a internalizar normas y reglas.
En el desarrollo social, como elemento de integración, de igualdad, de solidaridad, de unión, de trabajo en equipo, de asociación a un objetivo común.
En el ámbito ambiental, un buen cuidado y desarrollo ambiental, permitirá la práctica del deporte, la actividad física y la recreación, en espacios públicos y entornos adecuados, generando actividades masivas, las cuáles favorecerán a su vez el respeto, la institucionalidad, y el sentido de pertenencia de la comunidad.
pág. 4 II.
FUNDAMENTACIÓN
El proyecto se basará en el desarrollo de Escuela deportivas municipales, y se sustentaran en los 4 ejes de la Ley del Deporte N° 19712.
Como se señala en el Título I, Art. 5,6,7 y 8, de dicha ley, la política nacional del deporte considerará planes y programas para las siguientes modalidades: Formación para el deporte, Deporte Recreativo, Deporte Competitivo, Deporte Alto Rendimiento y Proyección, los cuales define a cada uno de la siguiente manera:
Se entiende por formación para el deporte, la puesta en práctica de procesos de enseñanza y aprendizaje a cargo de profesionales o técnicos especializados vinculados a la actividad física-deportiva, cuyo objetivo es el desarrollo en las personas de aptitudes, habilidades y destrezas necesarias para la práctica de los distintos deportes; el conocimiento de los fundamentos éticos, técnicos y reglamentarios de las especialidades deportivas, y la práctica sistemática y permanente de actividades deportivas para niños, jóvenes y adultos.
Se entiende por deporte recreativo las actividades físicas efectuadas en el tiempo libre, con exigencias al alcance de toda persona, de acuerdo a su estado físico y a su edad, y practicadas según reglas de las especialidades deportivas o establecidas de común acuerdo por los participantes, con el fin de propender a mejorar la calidad de vida y la salud de la población, así como fomentar la convivencia familiar y social.
Se entiende por deporte de competición las prácticas sistemáticas de especialidades deportivas, sujetas a normas y con programación y calendarios de competencias y eventos.
Se entiende por deporte de alto rendimiento y de proyección internacional aquel que implica una práctica sistemática y de alta exigencia en la respectiva especialidad deportiva.
Se considerarán deportistas de alto rendimiento aquéllos que cumplan con las exigencias técnicas establecidas por el Instituto Nacional de Deportes de Chile con el Comité Olímpico de Chile y la federación nacional respectiva afiliada a este último y, especialmente, quienes, además, integren las selecciones nacionales de cada federación.
pág. 5
(Ley del Deporte N°19712, enero 30, de 2001)
En base a la Ley del Deporte N°19712 y sus cuatro modalidades destacada en el párrafo anterior, la escuela deportiva municipal, determina realizar una pequeña modificación y contextualización a la realidad de la escuela, por lo cual, orienta y desarrolla su trabajo en sólo 3 líneas de acción, cuyos nombres son: Recreativo, Formativo, Competitivo y Proyección, en cada uno de ellos, se deja la esencia de la definición que determina Ley del Deporte.
La escuela decide utilizar estas tres líneas de acción, en base a lo que plantean diversos autores vinculados al deporte, como Bompa y Sánchez, quienes plantean la utilización de la pirámide natural “Bases del Entrenamiento” que debe ser desarrolla por todo club o centro deportivo que quiere apuntar al deporte de alto rendimiento (Fig.1)
(Fig. 1. Periodización teórica y metodológica del entrenamiento. Tudor O. Bompa)
Se supone que la cantidad de deportistas de elite (extremo superior y porción mínima de la pirámide) que posee un país, una región, una ciudad, un club, en una determinada disciplina deportiva, está en relación directa con el número de practicantes que tengan en el nivel más bajo de la pirámide o en la etapa de iniciación deportiva. Se asume como válida la premisa de que “cuanto más practicantes, más campeones” (Sánchez Bañuelos, 2003).
pág. 6 Por lo anterior, se decide homologar los niveles según la Ley del Deporte y la Pirámide de la Base del Entrenamiento en las siguientes:
Cabe destacar, que cada una de ellas es importante, pues están vinculadas unas a otras, sin la primera no podría llevarse a cabo la segunda y sin la segunda tampoco existiría la tercera, de este modo, podremos llegar al nivel competitivo con verdaderos talentos.
Es por esto, que la escuela deportiva municipal debe contar con una mayor cantidad de deportistas en el área Recreativa, pues así, el entrenador podrá contar con una visión amplia a través de este grupo, que cuenta con mayor número de alumn@s, y así escoger aquellas niñ@s que cuenten con reales condiciones para la proyección a nivel competitivo a largo plazo. Por ende, debe existir un volumen de entrenamiento mayor según la necesidad de cada modalidad de trabajo. Es decir, que a mayor nivel de exigencia es necesario un mayor volumen de entrenamiento.
De la selección de talentos en el Nivel Recreativo, nace el Nivel Formativo, donde el entrenador sustenta su trabajo en un volumen de entrenamiento que le permita realizar nuevamente una selección de aquellas alumn@s más destacadas y con reales condiciones para poder pasar al siguiente Nivel Competitivo y Proyección.
E.D.M LEY DEL DEPORTE N°19712
BASE DEL
ENTRENAMIENTO
DONDE SE DEBEN DAR ESTAS
INSTANCIAS
HORAS DE
ENTRENAMIENTOS Recreativo Deporte Recreativo Deporte Recreativo Establecimientos
municipales
Una hora, tres veces por semana
Formativo iniciación competición
Formación para el Deporte
Deporte de Base Escuelas deportivas Municipales.
Dos horas, Tres veces por semana Competición
y
Proyección
Deporte de
Competición,
Deporte de ámbito nacional
Escuelas deportivas Municipales.
Tres horas y más, tres veces por semana
Deporte de Alto Rendimiento y Proyección
Internacional
Deporte de alto nivel Mínimo tres horas de entrenamiento 6 veces por semana.
pág. 7 Finalmente, en el Nivel Competitivo y Proyección, encontraremos a los reales talentos para representar a la comuna, provincia, y región en todo tipo de competencia.
Cada una de estas modalidades de entrenamiento tiene objetivos y fundamentos definidos según su nivel de exigencia y el foco de atención según definición de cada nivel.
III. OBJETIVO GENERAL DE LAS E.D.M.
Masificar la práctica deportiva a nivel formativo y competitivo en la comuna de Santa Cruz y de sus alrededores.
IV. OBJETIVO ESPECÍFICO DE LAS E.D.M.
Detectar el mayor número de alumn@s con condiciones para la práctica de la distinta disciplina deportivas para las diferentes modalidades de entrenamiento en los establecimientos municipales de la comuna de Santa Cruz.
pág. 8 Objetivo Específico E.D.M. Recreativo: LO QUE DEBIESE ESTAR FUNCIONANDO EN LOS COLEGIOS MUNICIPALES.
• Lograr a través de las disciplinas deportivas que los alumn@s realicen actividad física y que promuevan una vida sana para toda la vida.
• Alcanzar un desarrollo pleno de las habilidades motrices básicas.
• Conseguir que los alumn@s vean el deporte como una instancia de aprendizaje lúdico.
• Detectar alumn@s con reales condiciones para la disciplina y proyectarlas a futuro a nivel formativo y orientarlos a las escuelas deportivas municipales.
Objetivo general E.D.M. Formativo:
Colaborar mediante la enseñanza deportiva en el proceso de educación integral de los niños y niñas participantes, entendiendo siempre las enseñanzas deportivas, no como un fin en sí mismas, sino como un medio de colaboración del proceso.
Objetivo Específico E.D.M. Formativo:
• Dotar al deportista de los conceptos técnicos y tácticos adecuados a su edad y nivel de desarrollo.
• Inculcar cualidades tales como el orden, disciplina, respeto a los demás, empatía, entre otros.
• Fomentar un espíritu de esfuerzo y de responsabilidad en cooperación con el otro/a.
• Lograr que las alumn@s detectados a nivel recreativo, adquieran las bases metodológicas de las disciplinas deportivas.
• Lograr que las alumn@s ejecuten cada ejercicio de manera óptima.
• Conseguir que las alumn@s compitan a nivel formativo.
pág. 9 V. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Las Escuelas deportivas tendrán la metodología de mando directo y resolución de problemas. El año 2019 se implementarán 4 escuelas, distribuidas en COLEGIOS MUNICIPALES de la comuna de Santa Cruz. La cobertura por escuela serán 15 alumnos para los deportes individuales y 20 alumnos para los deportes colectivos, estos tendrán una frecuencia de 3 veces por semana, con 120 minutos por sesión. Se desarrollarán desde el mes de marzo finalizando en el mes de febrero. La infraestructura que se utilizará serán los recintos de los Establecimientos Educacionales y recintos municipales, las escuelas estarán a cargo de Profesores de Educación Física Especialistas o técnicos deportivos especialistas en cada disciplina deportiva. El Coordinador /a de Escuelas Deportivas Municipales realizará seguimiento de sus planificaciones y controlará los contenidos y actividades de las escuelas deportivas, con la finalidad de asegurar el avance progresivo y metodológico de estas.
VI. DISCIPLINAS DEPORTIVAS A EJECUTAR.
• Deporte Individual: Atletismo D-V, Gimnasia Artística damas.
• Deportes Colectivos: Básquetbol D-V, y Voleibol D-V.
• FECHA DE INICIO Y TERMINO: Desde el mes de marzo 2021 a febrero del año 2022.
VII. COBERTURA ESPERADA DE LAS ESCUELAS DEPORTIVAS MUNICIPALES.
Las escuelas tendrán un rango etario de 6 - 15 años de edad, según las necesidades fisiológicas y técnicas específicas de cada disciplina, los beneficiarios pertenecerán a diferentes Establecimientos Educacionales Municipales de la Comuna de Santa Cruz.
El número de beneficiarios directos de las escuelas deportivas municipales que serán detectados serán 120 deportistas.
Beneficiarios indirectos serán alrededor de 150 deportistas aproximadamente, estos serán en las visitas de detección que se realizarán visitando a los establecimientos municipales.
El total de alumnos beneficiados serían alrededor de 270 alumnos.
pág. 10 VIII. RECURSOS HUMANOS PARA LAS ESCUELAS DEPORTIVAS
MUNICIPALES.
Profesores Ed. Física o Técnicos especialistas con experiencia en cada disciplina deportiva, (Atletismo, Gimnasia Artística Damas, Voleibol, Basquetbol). Además de un coordinador de las escuelas para coordinar, planificar, supervisar, y apoyar los programas de las distintas escuelas deportivas municipales.
El perfil del docente o entrenador para las escuelas deportiva.
Perfil del Cargo
o Formación Educacional
Título profesional de a lo menos 8 semestres de duración o 4 años otorgado por una Universidad del Estado de Chile o reconocida por este. Deseable Título Profesional de Profesor de Educación Física, Gestión Deportiva u otra carrera profesional afín a la Actividad Física.
Especialización y/o Capacitación
- Deseable cursos de capacitación en: Educación Física, Entrenador certificado por la federación febachile, fedachi, fevochi, fenagichi, Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Gestión Deportiva, Actividad Física, Deporte y Salud,
- Deseable conocimientos en: Herramientas computacionales como Word, Excel, Internet, entre otras (nivel medio)
o Experiencia sector público / sector privado
Experiencia de al menos 4 años en cargos similares, ya sea en el servicio público y/o privado.
o Competencias
- Orientación a la eficiencia y calidad del trabajo: se refiere al compromiso y motivación por el logro de las metas y resultados esperados, optimizando los recursos disponibles, para alcanzar estándares de calidad para la organización y los clientes, lo que implica comprender que se es responsable por la satisfacción de clientes tanto internos como
externos a la organización.
pág. 11 - Relaciones Interpersonales: capacidad para establecer redes de contactos que se enmarquen dentro del respeto mutuo y la cordialidad, favoreciendo el desarrollo personal y
profesional de los involucrados.
- Iniciativa y Proactividad: predisposición a actuar proactivamente. Implica realizar funciones sin depender de otros, lograr los objetivos de manera autónoma e independiente, dentro de lo esperado, sin requerir de supervisión permanente y asumir la responsabilidad
de lo que realiza.
- Trabajo en Equipo: ser capaz de colaborar con otros, compartiendo conocimientos, esfuerzos y recursos, en pos de objetivos comunes. Implica alinear los propios esfuerzos y actividades con los objetivos del equipo o grupo de trabajo.
- Compromiso con la Organización: capacidad para respetar y asumir lo que significa pertenecer a una institución pública, compartiendo su misión, visión, valores y objetivos. Se relaciona con ser capaz de asumir como propios los compromisos de la organización y velar por el cumplimiento de las metas y objetivos que se plantean.
IX. SEGURO DE ACCIDENTE ESCOLAR
Los deportistas que participen en cualquier escuela deportiva, estarán cubiertos por el seguro de accidente escolar, que cuenta cada establecimiento educacional municipal, este seguro se activara siempre y cuando el deportista llegara a tener un accidente o lesión durante lo entrenamientos, muestra, encuentros, o competencias.
Además, durante la temporada de verano que continúan las escuelas deportivas municipales, se deberá solicitar la extensión del seguro de accidente escolar a los alumnos que participen activamente durante los meses de enero y febrero, por medio de una nomina de todos los participantes de las E.D.M.
pág. 12 X. RECURSOS ECONÓMICOS E INFRAESTRUCTURA PARA LLEVAR A
CABO LAS ESCUELAS DEPORTIVAS MUNICIPALES.
Se sugiere que los recursos sean obtenidos por medio de la ley S.E.P, dejándolo establecidos en un área del PADEM al terminar cada año.
RECINTOS DEPORTIVOS 2022
Los recintos deportivos a utilizar, son el complejo deportivo, gimnasio techado de la Escuela Luis Oyarzun Peña, gimnasio techado de la Escuela María Victoria Araya Valdés y Gimnasio Municipal.
N° DOCENTE A CARGO ÍTEM SUELDOS VALOR
APROX TOTAL
1 SUELDOS
EMILIO TORREALBA VARGAS Prof. Atletismo 3hx4
=12x12=144x15.000
2.160.000 ROSA HERNANDEZ JIMENEZ Prof. Atletismo 6hx4
=12x12=144x15.000
2.160.000 BENJAMIN ACUÑA GONZALEZ Prof. Basquetbol 6hx4= 24x12=
288.000x8500
2.448.000
RODRIGO MUÑOZ MARINAY Prof. Voleibol 6hx4 =24x12=288x15.000 4.320.000 CLAUDIO CARTAGENA BRAVO Prof. G. Artística 6hx4
=24x12=288x15.000 4.320.000
JORGE ACEVEDO SOTELO Coordinador Proyecto 6hx4= 24x12=
288.000x8500
2.448.000
TOTAL 17.856.000
2 MOVILIZACIÓN
Participación 800.000
Participación 800.000
Participación 800.000
Participación 800.000
TOTAL 3.200.000 Total: valor anual del proyecto aprox. 21.056.000
Nº RECINTO LUGAR TENTATIVOS Nº DE DIAS DIAS HORARIO HORAS POR DISCIPLINA
1 Pista de Atletismo Complejo Deportivo 2 Martes Viernes
16:00 a 19:00 14:30 a 17:30
3 3 2 Gimnasio para Basquetbol Gimnasio E.L.O.P. 3 Miércoles
Viernes Sábado
18:00 a 20:00 16:00 a 18:00 10:00 a 12:00
6
3 Gimnasio para Voleibol Gimnasio Escuela M.V.A.V.
Gimnasio Municipal
3 Martes, jueves Sábado
16:00 a 18:00 11:00 a 13:00
6
4 Gimnasio para Gimnasia Artística
Gimnasio E.L.O.P. 3 Martes, jueves Sábado
16:00 a 18:00 14:00 a 16:00
6 5 Coordinación Proyecto Elop 3 Lunes, Martes Jueves 09:00 a 10:00 6
pág. 13 XI. PLAN DE CONTINGENCIA POR POSIBLE PANDEMIA 2022.
El plan a desarrollar por los docentes encargados de los talleres, será realizar clases de manera virtual vía plataforma zoom, en horarios y días establecidos con anterioridad, en donde los docentes enfocaran el trabajo a la preparación física especifica de la disciplina que desarrollan. Además, deberán trabajar algunos fundamentos básicos teniendo en cuenta el contexto que presenten los alumnos en sus casas.
XII. PLAN DE ACCIÓN ESCUELAS DEPORTIVAS MUNICIPALES 2022.
Formalizar Administrativamente el Proyecto 1º SEMANA DE MARZO Proceso de planificación del proyecto y
adquisición de implementación
2º SEMANA DE MARZO Proceso de Difusión del proyecto a directores
de los establecimientos educacionales municipales de la comuna de Santa Cruz.
3º Y 4º SEMANA DE MARZO
Proceso de Difusión del proyecto a docentes de educación física y coordinadores
extraescolares de todos los establecimientos municipales de la comuna de Santa Cruz.
1º SEMANA DE ABRIL
Proceso de Difusión del proyecto (redes sociales, radio, diario, Tv, etc)
1º SEMANA DE ABRIL
Proceso de captación de Niños ABRIL
(Primera Quincena)
Inicio de Clases ABRIL (detección de alumnos por establecimiento) los docentes de las escuelas deberán ir a los establecimientos municipales a
detectar niños con condiciones.
(Inicio de las clases con los alumnos Seleccionados)
pág. 14 HISTORIA DEL PROCESO DE FUNCIONAMIENTO DE LAS ESCUELAS DEPORTIVAS
DE COLEGIOS MUNICIPALES
Las escuelas deportivas de colegios municipales, inicia sus actividades durante el segundo semestre del año 2019, donde comienza a funcionar con 4 disciplinas: atletismo, basquetbol, voleibol y gimnasia artística, teniendo un desarrollo normal de estas.
Producto de la pandemia por covid 2019 durante el año 2020 las escuelas deportivas, solo funcionan los meses de enero y febrero de manera presencial el resto del año fue necesario suspender su funcionamiento.
Con respecto al año 2021 las escuelas deportivas, inician sus actividades en el mes de mayo con sus 4 disciplinas deportivas.
Cabe destacar, que producto de su baja participación e interés de los estudiantes fue necesario cancelar la escuela de gimnasia artística.
Debido a la suspensión de clases presenciales, se hace necesario analizar las estrategias empleadas para favorecer la participación y captación de estudiantes de los diferentes establecimientos educacionales de la comuna, con ello congregar mayor numero de participantes en cada disciplina.
pág. 15 ESTRATEGIAS UTILIZADAS DE CAPTACION DE DEPORTISTAS PARA LAS
ESCUELAS DEPORTIVAS DE COLEGIOS MUNICIPALES.
En el siguiente recuadro encontraran diversas estrategias utilizadas, para publicitar e invitar a los estudiantes de los establecimientos municipales de la comuna, a unirse a las diferentes disciplinas de las escuelas deportivas.
Nº ESTRATEGIAS UTILIZADAS Y POR UTILIZAR 2019 2020 2021 1 Se dan a conocer funcionamientos y lineamientos de
las escuelas deportivas a los directores de los distintos establecimientos.
x x
2 Se confeccionan Lienzos de las escuelas deportivas, en donde se dan a conocer horarios y recintos donde se ejecutan las escuelas.
x x
3 Se envían a los directores de los establecimientos, infografías de las escuelas deportivas, para que la compartan con su comunidad educativa.
x x
4 Los docentes asisten a los establecimientos, para dar a conocer las escuelas deportivas e invitar a los estudiantes a participar.
x
5 Se realiza reunión con todos los profesores de educación física de los establecimientos municipales, se les da a conocer el proyecto y además, se les solicita la colaboración en la captación y publicidad de las escuelas deportivas.
x
6 Se confeccionan videos, haciendo invitación por parte de los docentes a las escuelas y se comparten vía Facebook de municipalidad y Facebook de la escuela.
x
7 Se envían videos de invitación a las escuelas, a los directores de los establecimientos.
x 8 El profesor de voleibol Ingresa a las clases online de
educación física de la escuela Luis Oyarzun Peña, para realizar invitación a las escuelas.
x
9 Se realiza videos de invitación por parte del docente de Voleibol y se comparten a los establecimientos de Barreales, María Victoria Araya Valdés.
x
10 El docente de Voleibol realiza visitas a los establecimientos de barreales y María Victoria Araya Valdés, entregando infografía de los horarios de la escuela deportiva de voleibol e invitando a los estudiantes.
x
11 Los docentes de las escuelas deportivas, visitan los establecimientos municipales, para realizar clínicas para detectar estudiantes para las escuelas.
pág. 16 En vista a las estrategias utilizadas para detectar y convocar, estudiantes para las escuelas deportivas, las cuales no han sido altamente efectivas, con respecto a la congregación de estudiantes según lo que se pretendía alcanzar, (20 estudiantes en disciplina colectivas y 15 individuales).
Se sugiere la siguiente estrategia: crear polos de desarrollo deportivo en las disciplinas que se imparten en las escuelas, y sean desarrolladas en los establecimientos educacionales por los mismos docentes que imparten las clases en las escuelas deportivas (si su carga horaria lo permita). Se propone que los docentes pudieran realizar los extraescolares en distintos establecimientos educacionales de la comuna a los menos dos veces por semana dos horas.
El objetivo de ejecutar las escuelas deportivas en los distintos establecimientos de la comuna, es crear el sentido de pertenencia de los directores de los colegios, y con ello fortalecer los lazos y apoyos de ellos a las escuelas.
Además, que los docentes creen cercanía, convencimiento, compromiso, con los estudiantes para que estos se interesen en las distintas disciplinas que se desarrollan en las escuelas deportivas.
Se debe mencionar, que esta sugerencia no debe entorpecer el normal funcionamiento de cada establecimiento, esto quiere decir la modificación de su proyecto educativo o plan de mejoramiento educativo, tratar de lo menos posible provocar conflictos internos.
También, es importante tener en cuenta que no sería beneficioso que todas las disciplinas se congregaran en un solo establecimiento, ya que saturaría aquellos establecimientos que congregue los polos de desarrollo, por lo mismo se propone dos disciplinas por establecimiento. Por otro lado, es primordial tener en cuenta la infraestructura que cuenten los establecimientos a elegir como polos de desarrollo.
Por último, los recursos que se requieran para la contratación de más horas para los docentes, a modo de sugerencia, obtenerla del 10% de la SEP centralizada.
J.A.A.S. Julio 2018
I. RECURSOS ECONÓMICOS E INFRAESTRUCTURA PARA LLEVAR A CABO LOS POLOS DE DESARROLLO PARA LAS ESCUELAS DEPORTIVAS MUNICIPALES.
POLO DE
DESARROLLO DISCIPLINA DEPORTIVA RECINTO QUE
CUENTA NUMERO
DE HORAS NUMERO
DE DIAS VALOR
1 ELOP BASQUETBOL - BENJAMIN ACUÑA G G. ARTISTICA- JORGE ACEVEDO S
CANCHA TECHADA 4 4
2 MI - JU 2 MA-JU
ESTARIAN CUBIERTAS POR EL MISMO COLEGIO
2 BARREALES VOLEIBOL- RODRIGO MUÑOZ M ATLETISMO – ROSA HERNANDEZ
CANCHA TECHADA 4 4
2 LU-MI 2 MA-JU
10.000 x 16= 160.000 X 10=
1.600.000
10.000 x 16= 160.000 X 10=
1.600.000
3 PANIAHUE ATLETISMO- ROSA HERNANDEZ BASQUETBOL – FERNANDO F.
CANCHA TECHADA 4 4
2 LU-MI 2 LU-MI
10.000 x 16= 160.000 X 10=
1.600.000
10.000 x 16= 160.000 X 10=
1.600.000
4 MARIA VICTORIA ARAYA
VOLEIBOL - RODRIGO MUÑOZ M BASQUETBOL – FERNANDO F.
CANCHA TECHADA 4 4
2 MA- JU 2 MA-JU
10.000 x 16= 160.000 X 10=
1.600.000
10.000 x 16= 160.000 X 10=
1.600.000
5 ISLA DE YAQUIL
VOLEIBOL –- RODRIGO MUÑOZ M G. ARTISTICA- CLAUDIO CARTAGENA
CANCHA TECHADA 4 4
2
2 MA- JU
10.000 x 16= 160.000 X 10=
1.600.000
10.000 x 16= 160.000 X 10=
1.600.000
6 12.800.000
