Prof. Yefry R. Valderrama M.
1. DEFINICIÓN:
El párrafo es la unidad significativa, lingüística y visual que desarrolla un pensamiento unitario, o idea temática. Además, desarrolla un subtema, un aspecto del tema central.
En la escritura, los párrafos están marcados gráficamente por un punto y aparte, por sangría o por un doble espacio entre párrafos.
El párrafo puede estar constituido por una sola oración o por un conjunto de oraciones debidamente conectadas.
2. CLASES DE PÁRRAFOS SEGÚN SU FUNCIÓN:
2.1. Párrafo informativo:
Es el párrafo en el cual el autor expresa, desarrolla o sustenta las ideas o hechos centrales del tema del texto.
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2.2. Párrafo funcional:
Es el párrafo que orienta al lector y le facilita la comprensión global del texto;
asimismo, permite reforzar las ideas o hechos principales en los cuales debe centrar su atención.
2.2.1. Párrafo introductorio:
Si el autor del texto quiere que cumpla una función orientadora, presentará de manera clara y precisa el tema del texto.
Si el autor del texto quiere que cumpla una función motivadora, que busque atraer la atención del lector, puede emplear como recursos una anécdota, una pregunta cautivadora, un dato estadístico de interés para el lector, etc.
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2.2.2. Párrafo retrospectivo:
Es el párrafo que se caracteriza por retomar la información presentada anteriormente.
Tiene como función enfatizar o reforzar la información.
Este tipo de párrafo puede repetir información del párrafo inmediatamente anterior o recoger información de varios párrafos anteriores.
2.2.3. Párrafo prospectivo o de transición:
Es un párrafo que se caracteriza por ser breve y por anunciar lo que continúa en el texto.
Su función es presentar el subtema del párrafo siguiente, pero no lo desarrolla.
2.2.4. Párrafo de conclusión:
Es un párrafo donde el autor finaliza o presenta una síntesis del texto.
Algunas de sus funciones son:
- Recapitular. - Resumir en muy pocas palabras lo expuesto en el desarrollo.
- Reafirmar la tesis.
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¿Recuerdas el famoso principio físico: “A toda acción le sigue una reacción”? En la vida diaria, todo lo que hacemos tiene un efecto, actúa como causa que provoca una consecuencia. De la misma manera podemos construir oraciones compuestas que expresan esa idea de causa y efecto.
A continuación, veamos cuáles son las oraciones que indican causa-consecuencia.
Las oraciones coordinadas consecutivas son aquellas que indican que lo expresado en la primera proposición es la causa de lo que se señala en la segunda. Las conjunciones y locuciones conjuntivas consecutivas más empleadas son:
con que, luego, así pues, pues bien, de manera que, así que, de modo que. Ejemplo: Ya has entrenado mucho hoy, de modo que mejor descansa un poco.
En el ejemplo anterior, la primera proposición (Ya has entrenado mucho hoy) indica la causa y la segunda (de modo que mejor descansa) indica la consecuencia.
En conclusión, podemos afirmar que todas las oraciones que indiquen la idea de causa - consecuencia serán oraciones coordinadas consecutivas.
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3. CLASES DE PÁRRAFOS SEGÚN SU ESTRUCTURA:
Corresponde a la ubicación de la o las ideas principales (explícitas o implícitas) dentro del párrafo.
3.1. PÁRRAFO DEDUCTIVO:
Es un párrafo en el cual la idea principal está al inicio; es decir, parte de una premisa general (idea principal) y las otras son premisas particulares (ideas secundarias).
Ejemplo:
Las diferentes ramas de la tecnología se relacionan, de una u otra manera, con los procesos químicos. Por ejemplo, en la tecnología de la construcción se recurre a diferentes materiales, como acero, aluminio, hierro, que le dan características específicas a las estructuras. En la confección de vestidos se recurre a diversas fibras sintéticas como nailon, rayón y poliéster; y en la tecnología de los alimentos, actualmente se utilizan sustancias químicas, como conservantes, acidulantes, colorantes, aromatizantes y saborizantes.
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3.2. PÁRRAFO INDUCTIVO:
Es un párrafo en el cual la idea principal está al final; es decir, parte de premisas particulares (ideas secundarias) para llegar a una premisa general (idea principal).
Ejemplo:
Un investigador científico se expresa de una manera cuando comunica a sus colegas uno de sus descubrimientos; en cambio, cuando habla con sus hijos sobre asuntos cotidianos se expresa de otra manera; y si va al banco para solicitar un préstamo, se expresará de una tercera manera. Este conjunto de particularidades lingüísticas que el hablante elige para adaptarse a la situación comunicativa se denomina nivel del habla o registro.
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3.3. PÁRRAFO DEDUCTIVO – INDUCTIVO:
Es un párrafo en el cual la idea principal está al inicio y al final.
La idea principal del final es la misma que la del inicio, presentada con las mismas palabras o con otras.
Ejemplo:
El problema con nuestro mundo es que raramente la gente se escucha uno al otro.
Oyen las palabras, pero no escuchan en las acciones que acompañan a esas palabras o en las facciones del rostro. O la gente sólo escucha el rechazo o el mal entendido. No ven el amor que está allí, debajo de la superficie aun cuando las palabras sean amargas. No hemos aprendido a escucharnos ese es el gran problema.
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3.4. PÁRRAFO INDUCTIVO – DEDUCTIVO:
Es un párrafo en el cual la idea principal está en el centro. Parte de premisas particulares, en el medio presenta la premisa general y luego continúa presentando premisas particulares.
Ejemplo:
Los claveles se suelen asociar, sentimentalmente, a la alegría y al encanto, en general a todo lo que tenga que ver con el gozo y el amor. El lenguaje de las flores está muy relacionado con todos los sentimientos que despierta el amor, aunque cada uno de los colores tiene un significado concreto. Así, mientras el rojo expresa la admiración hacia la persona amada, el blanco hace mayor referencia al estado puro del amor. Por el contrario, el color amarillo se asocia a la decepción o el desengaño.
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3.5. PÁRRAFO DE IDEA PRINCIPAL IMPLÍCITA:
Es un párrafo en el cual no aparece la idea principal de manera explícita. En este tipo de párrafo encontramos solo ideas secundarias de un subtema o aspecto; a partir de las cuales el lector puede elaborar la idea principal establecida por inferencia o por inducción lógica.
Ejemplo:
La cúrcuma es un antiinflamatorio natural, para la prevención de la artritis reumatoidea y la osteoporosis, favorece el buen el correcto funcionamiento hepático y reduce los niveles de glucosa ayudando al organismo a producir sustancias anticancerosas.
La idea principal implícita es: La cúrcuma tiene diversas propiedades curativas.
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3.6. PÁRRAFO DE IDEAS PRINCIPALES MÚLTIPLES:
Es un párrafo que presenta más de una idea principal las cuales pueden estar explícitas e implícitas. También se le denomina párrafo de excepción.
3.6.1. PÁRRAFO CON DOS IDEAS PRINCIPALES EXPLÍCITAS ADJUNTAS:
Ejemplo:
Los mamíferos son aquellos animales que amamantan a sus crías. Hay tres grandes grupos de mamíferos: los que se reproducen mediante huevos, como el ornitorrinco; los que tienen una bolsa externa donde la cría termina de formarse antes de salir al mundo, como es el caso del canguro; el tercer grupo es el más numeroso, y está formado por aquellos animales cuyas crías crecen en el vientre de la madre. En este último grupo hay animales muy distintos entre sí, como la foca, el perro, el conejo o la ballena.
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3.6.2. PÁRRAFO CON DOS IDEAS PRINCIPALES EXPLÍCITAS DIFERENTES AL INICIO Y AL FINAL:
Ejemplo:
Los parásitos viven a expensas de otros seres vivos. Es muy conocido el ejemplo de la tenia, que vive en el intestino del hombre nutriéndose de los alimentos que este digiere. Muchos hongos, como la roya y el tizón, son parásitos que atacan los cultivos. Por último, hay plantas parásitas que introducen sus raíces en el tronco de los árboles para absorber la savia elaborada. Existen diferentes sustancias tóxicas que combaten los parásitos.
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3.6.3. PÁRRAFO CON DOS IDEAS PRINCIPALES EXPLÍCITAS, CADA UNA DE ELLAS DESARROLLADAS:
Ejemplo:
La azucena es una hermosa flor que representa el candor, la majestuosidad y la pureza debido a su color blanco. Por eso es muy habitual encontrarla en los ramos de las novias.
La fascinación de los hombres por la azucena se remonta a muchos siglos atrás: ya en el templo de Salomón podemos encontrar algunas de estas flores representadas en esculturas.
Siglos después, en las pinturas medievales y renacentistas de carácter religioso, aparecen flores de azucena debido a su asociación con lo impoluto y puro.
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3.6.4. PÁRRAFO EN EL CUAL CADA ORACIÓN ES UNA IDEA PRINCIPAL EXPLÍCITA DIFERENTE:
Ejemplo:
La bronquitis es la inflamación de los bronquios causada por polvo, bacterias, virus o humo. Presenta síntomas como ronquera, dolor de pecho, dificultad para respirar y, a veces, fiebre. Debe ser tratada por un médico.
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3.6.5. PÁRRAFO CON UNA IDEA PRINCIPAL EXPLÍCITA Y UNA IDEA vPRINCIPAL IMPLÍCITA:
Ejemplo:
El primer videoteléfono de dos vías fue presentado en 1930 por el inventor estadounidense Herbert Eugene Ives en Nueva York. El videoteléfono se puede conectar a una computadora para visualizar informes, diagramas y esquemas en lugares remotos.
(Idea secundaria 1) Permite así mismo celebrar reuniones cara a cara de personas en diferentes ciudades y puede actuar de enlace entre centros de reuniones en el seno de una red de grandes ciudades. (Idea secundaria 2)
Este párrafo presenta dos ideas principales. La primera está explícita y es la que está en negrita. La segunda está implícita y se desprende de la información presentada en cursiva (ideas secundarias 1 y 2). La idea principal 2 está implícita y es: El videoteléfono tiene diversas utilidades.
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3.6.6. PÁRRAFO CON MÁS DE UNA IDEA PRINCIPAL IMPLÍCITA:
Ejemplo:
Hay aves que se alimentan de semillas; otras, de insectos o pequeños mamíferos y también las hay aquellas que se alimentan de peces. Algunos pájaros construyen su nidos en las ramas de los árboles; otros, en los matorrales y hay los que prefieren los tejados, como las golondrinas.
Oración1:
Hay aves que se alimentan de semillas; otras, de insectos o pequeños mamíferos y también las hay aquellas que se alimentan de peces.
En esta oración están presentes tres ideas particulares o secundarias:
Hay aves que se alimentan de semillas;otras, de insectos o pequeños mamíferos;
y también las hay aquellas que se alimentan de peces.
De estas ideas secundarias, se desprende la primera idea principal implícita la cual es:
“Las aves se alimentan de diferentes especies”.
