i UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PRESENCIAL
CENTRO UNIVERSITARIO: MATRÍZ GUAYAQUIL PROYECTO EDUCATIVO
PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN: SISTEMAS MULTIMEDIA
TEMA:
APLICACIONES TECNOLÓGICAS PORTÁTILES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE PARA LA ASIGNATURA
COMPUTACIÓN. PROPUESTA: REPOSITORIO DE HERRAMIENTAS DIGITALES.
CÓDIGO: 31-17-08
AUTORES: GARCÉS MOREIRA INGRID SORAIDA MORENO LAJE WILLIAM LINCH
TUTOR: MSc. LEÓN CHONILLO GEOVANNY JAVIER
ii UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SISTEMA DE EDUCACIÓN PRESENCIAL
CENTRO UNIVERSITARIO: GUAYAQUIL
DIRECTIVOS
___________________________ ____________________________ MSc. Silvia Moy-Sang Castro MSc. Wilson Romero Dávila
DECANA VICEDECANO
_____________________________ ________________________ MSc. Juan Fernández Escobar Ab. Sebastián Cadena Alvarado DIRECTOR DE LA CARRERA DE
INFORMÁTICA
v UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SISTEMA DE EDUCACIÓN PRESENCIAL
CENTRO UNIVERSITARIO: GUAYAQUIL
PROYECTO
TEMA: APLICACIONES TECNOLÓGICAS PORTÁTILES EN EL
PROCESO DE APRENDIZAJE PARA LA ASIGNATURA
COMPUTACIÓN. PROPUESTA: REPOSITORIO DE HERRAMIENTAS DIGITALES.
APROBADO
………
Tribunal No 1
………
………
Tribunal No 2 Tribunal No 3
vi
EL TRIBUNAL EXAMINADOR OTORGA
AL PRESENTE TRABAJO
LA CALIFICACIÓN DE:
EQUIVALENTE A:
vii
DEDICATORIA
A DIOS en primer lugar porque él me ha dado todas las fuerzas necesarias para seguir adelante en cada instante de mi vida , a mis Padres Elenita y Arturo por ser quienes me dieron la vida, porque gracias a ellos conocí una educación adecuada, los valores que me inculcaron estas dos personitas que AMO con mi vida.
A mi querido Linch por ser mi apoyo incondicional, quien ha estado conmigo en esta hermosa etapa en las buenas y en las malas, por toda la paciencia que siempre me tuvo, por su amor verdadero y es así que aprendí a luchar a su lado, ahora ya estamos culminando juntos este proceso con la Bendición de DIOS.
Ingrid Soraida Garcés Moreira Dedico con todo mi corazón, fe y esperanza a Dios quién me permite realizar cada una de mis metas y propósitos en esta vida, a mi familia en especial a mis padres quienes me han dado todo el respaldo suficiente para encaminar mis objetivos y están presentes en cada meta.
A mi querida Ingrid quién ha sido mi apoyo constante desde que llegó a mi vida y sobre todo en este proyecto, le dedico con todo mi corazón principalmente este objetivo que es graduarnos juntos agarrados de la mano.
viii
AGRADECIMIENTO
A Dios por lo que hizo, por lo que está haciendo y por lo que seguirá haciendo por mí, agradecida con mi familia especialmente con mis padres hermosos Elenita y Arturo por la paciencia que me tienen y por haberme inculcado buenos valores.
A Linch Moreno por permitirme aprender muchas cosas positivas a su lado y ser mi apoyo incondicional en todos los momentos por esa paciencia y por tu Amor único.
Ingrid Soraida Garcés Moreira Agradezco con todo mi corazón en primer lugar a Dios porque gracias a su misericordia nos permite realizar todo lo que nos proponemos, porque es él quien nos da los dones y talentos para ejecutar y aplicarlos.
Mi familia es mi mayor soporte ya que son mi motivación para realizar todas mis metas y objetivos, y en especial a mis padres que son el pilar fundamental en mi vida.
Agradecido con una persona muy especial Ingrid quien está conmigo en todo momento apoyándome y juntos hemos podidos lograr metas lo más importante culminar esta misión de graduarnos con la bendición de Dios.
ix PÁGINAS PRELIMINARES Pág.
Portada ... i
Hoja de Directivos... ii
Carta de Aprobación del tutor ... iii
Carta de derechos intelectuales... iv
Aprobación del proyecto ... v
Tribunal Examinador ... vi Contexto de la Investigación ... 3
Situación Conflicto ... 7
Hecho Científico ... 8
Causas ... 9
Formulación del Problema ... 9
Objetivos de investigación ... 9
Objetivos General ... 9
Objetivos Específicos ... 10
Interrogantes de la Investigación ... 10
x CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes de Estudio ... 12
Bases Teóricas ... 14
Fundamentaciones ... 34
CAPÍTULO III. METODOLOGÍA, PROCESO, ANÁLISIS, Y DISCUSIÓN DE RESULADOS Diseño Metodológico ... 39
Tipos de Investigación ... 40
Población y Muestra ... 42
Tabla de Operacionalizacion de las Variables ... 44
Métodos de Investigación ... 45
Técnicas e Instrumentos de investigación ... 46
Análisis e Interpretación de datos ... 47
Conclusiones y Recomendaciones ... 68
CAPITULO IV
Factibilidad de su aplicación ... 71
Financiera ... 72
Técnica ... 73
Humana ... 73
xi
Tabla N° 3 Operacionalizacion de las variables ... 44
Tabla N° 4 Aplicaciones tecnológicas portátiles en la Educación ... 48
Tabla N° 5 Beneficios de las Aplicaciones tecnológicas portátiles ... 49
Tabla N° 6 Las TIC ... 50
Tabla N° 7 Aplicaciones Informáticas ... 51
Tabla N° 8 Importancia del Proceso de aprendizaje ... 52
Tabla N° 9 Tipos de aprendizaje ... 53
Tabla N° 10 Procesos prácticos y explorativos ... 54
Tabla N° 11 Estilos de aprendizaje ... 55
Tabla N° 12 Uso del Repositorio de herramientas digital ... 56
Tabla N° 13 Software Educativo como material de apoyo ... 57
Tabla N° 14 Importancia Aplicaciones tecnológicas portátiles ... 58
Tabla N° 15 Beneficios Aplicaciones tecnológicas portátiles... 59
Tabla N° 16 Las TIC en el desarrollo académico ... 60
Tabla N° 17 Habilidades en el aprendizaje ... 61
Tabla N° 18 Importancia del Proceso de aprendizaje ... 62
Tabla N° 19 Uso de los Proceso de aprendizaje ... 63
Tabla N° 20 Proceso de aprendizaje prácticos y explorativos ... 64
Tabla N° 21 Estilos de Aprendizaje ... 65
Tabla N° 22 Repositorio de herramientas digitales ... 66
Tabla N° 23 Software para el desarrollo de habilidades y destrezas ... 67
xii ÍNDICE DE GRÁFICOS
Gráfico N° 1 Aplicaciones tecnológicas portátiles en la Educación ... 48
Gráfico N° 2 Beneficios de las Aplicaciones tecnológicas portátiles ... 49
Gráfico N° 3 Las TIC ... 50
Gráfico N° 4 Aplicaciones Informáticas ... 51
Gráfico N° 5 Importancia del Proceso de aprendizaje ... 52
Gráfico N° 6 Tipos de aprendizaje ... 53
Gráfico N° 7 Procesos prácticos y explorativos ... 54
Gráfico N° 8 Estilos de aprendizaje ... 55
Gráfico N° 9 Uso del Repositorio de herramientas digital ... 56
Gráfico N° 10 Software Educativo como material de apoyo ... 57
Gráfico N°12 Importancia Aplicaciones tecnológicas portátiles ... 58
Gráfico N° 13 Beneficios Aplicaciones tecnológicas portátiles ... 59
Gráfico N° 14 Las TIC en el desarrollo académico ... 60
Gráfico N° 15 Habilidades en el aprendizaje ... 61
Gráfico N° 16 Importancia del Proceso de aprendizaje ... 62
Gráfico N° 17 Uso de los Proceso de aprendizaje ... 63
Gráfico N° 18 Proceso de aprendizaje prácticos y explorativos ... 64
Gráfico N° 19 Estilos de Aprendizaje ... 65
Gráfico N° 20 Repositorio de herramientas digitales ... 66
ÍNDICE DE IMAGEN DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA Imagen Nº 1 Manual de usuario ... 75
Imagen N° 2 Menú principal ... 75
Imagen N° 3 Mapa del sitio ... 76
Imagen N° 4 Información sobre el repositorio ... 76
xiii
Imagen N° 6 Bloque 1 Herramientas de Oficina... 77
Imagen N° 7 Botón Entrar categorías de aplicaciones ... 78
Imagen N° 8 Botón de Evaluación ... 78
Imagen N° 9 Portada del colegio ... 88
Imagen N° 10 Entrevista a las autoridades del colegio ... 88
Imagen N° 11 Junto al docente de la asignatura ... 89
Imagen N° 12 Encuestas a los estudiantes “A” ... 89
Imagen N° 13 Encuestas a los estudiantes “B” ... 90
Imagen N° 14 Encuestas a los docentes ... 90
Imagen N° 15 Tutorías con el Tutor académico ... 91
xiv UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SISTEMA DE EDUCACIÓN PRESENCIAL
ESPECIALIZACIÓN SISTEMA MULTIMEDIA
RESUMEN
Actualmente la educación ha obtenido actualizaciones sobre el manejo de las nuevas herramientas tecnológicas lo que demanda el manejo de las mismas, es por tal motivo que el presente proyecto tiene como objetivo investigar, analizar y evaluar el proceso de aprendizaje sobre el uso de las aplicaciones tecnológicas portátiles de los estudiantes de primero de bachillerato del Colegio Gral. Pedro J. Montero de la asignatura de computación, con la finalidad de conocer las causas y los problemas del bajo rendimiento de los estudiantes y así buscar un medio de solución que colabore a la mejora de cada una de las capacidades intelectuales en el proceso de aprendizaje. La investigación se llevó a cabo mediante la recolección de datos bibliográficos, libros científicos, repositorios de tesis que tenga relación con nuestro tema de proyecto, de estar forma con la información recolectada se pudo complementar y responder a inquietudes e interrogantes de la investigación planteada. Con las entrevistas a las autoridades, encuestas a estudiantes y a docentes de la institución se logró a concluir que es indispensable la elaboración de un repositorio de herramientas digitales como material de apoyo en el proceso de aprendizaje que permita a los estudiantes conocer y tener fácil acceso a cada una de las aplicaciones portátiles para que de esta forma puedan aplicar sus conocimientos desarrollando sus habilidades y destrezas para un mejor proceso de enseñanza - aprendizaje.
15 UNIVERSITY OF GUAYAQUIL
FACULTY OF PHILOSOPHY, LETTERS AND EDUCATION SCIENCES PRESENCE SCHOOL OF EDUCATION
SPECIALIZATION MULTIMEDIA SYSTEM
SUMMARY
1
Introducción
El presente proyecto educativo esta generalmente ligado con las aplicaciones tecnológicas portátiles para el mejoramiento del proceso de aprendizaje en la asignatura de computación de los estudiantes de primero de bachillerato técnico del Colegio “Gral. Pedro J. Montero”
ubicado al norte de la ciudad de Guayaquil.
La finalidad de este proyecto de investigación tiene como objetivo principal influir en los estudiantes las nuevas tecnológicas para el desarrollo de habilidades y destrezas de manera creativa e innovadora ayudando a tener un fácil acceso al mundo digital creando en ellos nuevos recursos a utilizar en cada proceso de aprendizaje.
El uso correcto de las herramientas tecnológicas por parte del docente y el estudiante son de vital importancia ya que les permite resolver problemas educativos a futuro y no tengan complicaciones en cada una de sus actividades donde requieran el uso de estas herramientas, el uso incorrecto de las nuevas tecnologías impide que la persona no pueda enfrentarse a desarrollar su tareas con mayor facilidad y conocimientos, ya que desaprovecha cada uno de los beneficios de las aplicaciones tecnológicas.
2 El presente trabajo de investigación esta estructura de la siguiente manera:
En el capítulo I se muestra y describe el problema donde se desarrolla el contexto de investigación, seguido de la problemática en el cual se establece la situación conflicto a investigar con las causas y consecuencias que influyen en la institución y así también la formulación del problema, los objetivos de la investigación, interrogantes y justificación.
El capítulo II está compuesto por el Marco Teórico que contiene los antecedentes del estudio donde revisaron repositorios de tesis, artículos científicos, entre otros, aquellos que tenían similitud con nuestro tema de investigación, por consiguiente tenemos las bases teóricas y las fundamentaciones.
El capítulo III está estructurado por la Metodología, Proceso, y Discusión de resultados donde se desarrolla el diseño metodológico, tipos de investigación, población y muestra, cuadro de Operacionalizacion de variables, métodos de investigación, técnicas e instrumentos de investigación, análisis e interpretación de datos y para finalizar este capítulo tenemos las conclusiones y recomendaciones.
3
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Contexto de la Investigación
En la actualidad el proceso de aprendizaje ha obtenido grandes transformaciones a nivel mundial, estos cambios influyen en un papel muy importante que desenvuelve el docente y estudiante donde existe el intercambio de información para construir nuevos conocimientos que ayuden a desarrollar sus habilidades y destrezas en su entorno.
Según la UNESCO nos detalla que existen aproximadamente 275 millones de niños y niñas no escolarizadas y un fuerte crecimiento en docentes no capacitados con el uso de las nuevas tecnologías debido a que existe un bajo apoyo y servicio a la educación de calidad, esto ha ocasionado crisis en los procesos de aprendizaje desatando una preocupación en el mundo entero.
Los datos obtenidos en este informe radican en que la mayoría de los países de américa de Norte y América del Sur un 65% no actúan de manera inmediata para resolver la crisis escolar, para de esta forma incrementar el camino hacia el conocimiento y una educación de calidad mediante la optimización en los procesos de aprendizaje.
4 La educación está a la mira en la renovación de los procesos de aprendizaje, basado en las nuevas tecnologías del mundo actual que se integran en la actividad humana desarrollando en ellos cambios significativos renovados, con el aporte del docente ya que es la guía principal de los esfuerzos y cualidades de los estudiantes a conseguir los objetivos proyectados.
Los procesos de aprendizaje hoy en día son considerados pocos productivos y a la vez monótonos, ya que el estudiante no se esfuerza de la manera correcta en su formación de cultura o valores respecto a obtener leyes de que moldeen sus cualidades y aptitudes que midan sus comportamientos con el apoyo de los métodos de aprendizaje.
Los caminos hacia el aprendizaje deben de estar adiestrados a que el estudiante interactúe con el mundo actual, las Tic deben ser aprovechadas al máximo para así expresarnos en otros lenguajes de naturaleza sonora, audiovisual y dejar de utilizar la educación tradicional que nos paraliza en la búsqueda de nuevos conocimientos y sobre todo crearlos con un nuevo mensaje a nuestras generaciones.
La educación en Latinoamérica ha desarrollado un incremento en lo que respecta al proceso de aprendizaje que impulsa el desarrollo económico y social de las instituciones públicas o privadas mediante profundas innovaciones de competitividad atendiendo e incorporando nuevas tecnologías en la educación efectuando con seguridad en las modificaciones que aparecen en las instituciones.
5 su intenso impacto a todas las disposiciones de la vida social ha potenciado extraordinariamente la utilización de las aplicaciones técnicas como apoyo en el proceso de aprendizaje. La transformación digital está cambiando las visiones del mundo y direccionando los pasos para el acceso del conocimiento hacia el interaprendizaje, desarrollándose progresivamente en los modelos curriculares en todos los niveles de enseñanza.
En nuestro país se obtienen resultados en el tercer estudio regional y comparativo el cual nos permite medir la calidad del proceso de aprendizaje en el nuevo sistema de formación, en estos últimos 4 años se vive una evolución en la educación en todos los niveles obteniendo cambios desde la primera infancia hasta la superior en las instituciones públicas y privadas del país.
El sistema educativo ecuatoriano observo falencias a nivel de docencia fue entonces que se llegó a tomarles pruebas a los docentes salientes de las universidades para poder llegar al problema de porque la educación en el Ecuador está es un nivel crítico, el propósito de las evaluaciones es para que el esfuerzo sea mejor y complemente sus conocimientos mediante capacitaciones.
6 no las aprobaron deberían ser capacitados para reforzar cada uno de sus conocimientos.
En las instituciones de nuestro territorio públicas y privadas se ha regularizado el proceso de enseñanza- aprendizaje, ya que la tecnología avanza y cada vez existen nuevos conocimientos, nuestro país no quiere quedarse atrás, todos los ecuatorianos desean obtener logros excelentes mediante el proceso de aprendizaje del sistema educativo garantizando calidad en el desarrollo de nuestro país.
Permitiendo así un nivel de conocimiento óptimo, por ende regulando falencias que existen en los estudiantes al desinterés por la investigación y la búsqueda de nuevas preparaciones para su desenvolvimiento académico, haciendo un recorrido en los planteles educativos de la Costa en los barrios marginados de la ciudad de Guayaquil ubicado al oeste del río guayas donde se encuentra atravesado por una cadena montañosa y otras diversidades que la rodean podemos encontrar unos de los planteles populares del sector llamando Unidad Educativa Fiscal General Pedro J. Montero.
7 El plantel comenzó con 45 estudiantes en primer año de básico en un local facilitado en la comunidad donde funcionaba iniciando sus actividades hace 30 años, hoy en día cuenta con 400 de primaria y secundaria prestando servicios, esta unidad educativa se creó con la misión de que el docente debía tener conocimientos técnicos y pedagógicos.
Las transformaciones del plantel fueron positivas, desde ese centro se ubicaron a la actual edificación ubicada en las Orquídeas. En 1992 se decretaron cambios del sistema de educación realizando diferentes divisiones en ciertas áreas para que funcione como un colegio práctico con ciclos básicos en las especializaciones de química, matemática e informática.
Otros cambios también se efectuaron en las clases de docentes primarios y preprimarias debido a todos estos procesos nació un entorno pedagógico siendo de gran influencia en el proceso de aprendizaje fluyendo con gran desempeño y es así como la institución realiza servicios a la comunidad, cabe recalcar que la sociedad en función con fundaciones fueron las bases para crear una área de conocimientos y los estudiantes pudieran ser beneficiados de una educación digna y solidaria.
Situación Conflicto
8 ordenador, sobre todo cuando el docente realiza el proceso de enseñanza los estudiantes tienden a ser desmotivados al no seguir los pasos prácticos y virtuales, debido a que no cuentan con una plataforma de herramientas utilitarias para el desarrollo de sus actividades prácticas y tareas complementarias.
El laboratorio cuenta con 25 computadoras donde los estudiantes realizan sus prácticas pedagógicas con el fin desarrollar sus habilidades instrumentales, el centro de cómputo está reservado a la realización de las experiencias técnicas que harán posible la interacción de los usuarios con los sistemas de información y así desarrollar conocimientos básicos de computación.
Las instrucciones adquiridas por los docentes requieren la aplicación de un software adecuado en el proceso de aprendizaje y es ahí donde nace el conflicto al no contar con las aplicaciones tecnológicas necesarias y actualizadas, ya que esto interrumpe la enseñanza del docente y los estudiantes no pueden continuar con la aplicación de sus conocimientos adquiridos.
Hecho Científico
9
Causas
Software apropiado: Desactualización de las aplicaciones tecnológicas que el estudiante requiere para aplicar sus conocimientos y desarrollar sus habilidades o destrezas.
Acceso a internet: En el centro de cómputo el acceso de internet es restringido para el desarrollo de la navegación web.
Recursos tecnológicos: Inadecuado uso de los recursos tecnológicos que proporcionan los docentes hacia los estudiantes, desmotivando su proceso de aprendizaje.
Estrategias metodológicas: Ausencia de estrategias metodológicas que permita despertar el interés de la asignatura al estudiante.
Formulación del Problema
¿Cómo incidirán las aplicaciones tecnológicas portátiles en el proceso de aprendizaje en la asignatura informática de los estudiantes de segundo año bachillerato técnico en la Unidad Educativa Fiscal Gral. Pedro J. Montero de la ciudad de Guayaquil, periodo lectivo 2017-2018?
Objetivos de Investigación
Objetivos Generales
10 Objetivos Específicos
Identificar el uso de las aplicaciones tecnológicas portátiles mediante
encuestas a docentes y estudiantes.
Deducir la incidencia del proceso de aprendizaje en los estudiantes
mediante entrevistas a las autoridades.
Analizar los aspectos más importantes de la investigación para el diseño de un repositorio de herramientas digitales a partir de los resultados obtenidos.Interrogantes de la investigación
¿Qué son las aplicaciones tecnológicas portátiles?
¿Cuáles son los tipos de aplicaciones tecnológicas portátiles?
¿Cuál es la importancia del uso de las aplicaciones tecnológicas portátiles?
¿Cómo se involucra las aplicaciones tecnológicas portátiles en la educación?
¿Qué es el proceso de aprendizaje?
¿Cuáles son los tipos de procesos de aprendizaje?
¿Cómo es el estado actual del proceso de aprendizaje?
¿Cuál es la importancia del proceso de aprendizaje en la educación?
¿Qué son los repositorios de herramientas digitales?
11
Justificación
Es conveniente la investigación porque debido al limitado uso de las aplicaciones tecnológicas portátiles en el proceso de aprendizaje en los estudiantes del Colegio Fiscal “Pedro Montero” es así, que el presente
proyecto va encaminado a optimizar el inter- aprendizaje a través de las herramientas digitales.
Es relevante porque la sociedad actual está fuertemente influida por el uso de las herramientas digitales, por lo que todo profesional de cualquier nivel técnico debe poseer las competencias intelectuales para el uso de los avances informáticos y el mundo virtual en sus labores, por esta razón que la investigación se realiza para conocer lo importante que son las aplicaciones tecnológicas portátiles.
Según el Plan Nacional del buen Vivir, del objetivo #4, literal b, nos indica que debemos impulsar la orientación hacia un nuevo conocimiento escolar a los docentes y estudiantes en conjunto con la comunidad institucional para un mejor proceso de aprendizaje y su desenvolvimiento académico, fortaleciendo las capacidades pedagógicas para un mejor beneficio del estudiante en su entorno educacional.
La exploración ayudará a resolver los conflictos que existen al momento de la aplicación de conocimientos en el laboratorio técnico a través de una investigación holística, exploratoria, descriptiva y propositiva, cuyo resultado ayudará a aplicar correctivos necesarios en el proceso de aprendizaje para así brindar un mejor rendimiento académico.
12
CAPÍTULO II
MARCO TÉORICO
Antecedentes del Estudio
A continuación presentaremos información que se ha obtenido después de haber realizado una búsqueda y estudio científico referente a las variables del tema, con la ayuda de bibliotecas y repositorios web se logra encontrar: revistas, tesis, artículos científicos entre otros, lo que permitió recopilar, estudiar y relacionar las variables del proyecto formulado para así describir nuestros antecedentes de estudio.
Mediante el escudriñamiento de las bases de información se destaca que en la Universidad Distrital Francisco José Caldas (Bogotá –
Colombia) su autor Navarrete Pañuela, I. C. (2016) con el tema: Kit Portable de Aplicaciones Educativas tecnológicas, nos explica que el propósito de su proyecto de investigación radica en el avance y mejoramiento del proceso de aprendizaje mediante el diseño de una multi herramienta que permita el uso y desarrollo de aplicaciones tecnológicas en el estudiante generando expectativas para su mejora en el proceso escolar conociendo y actualizando sus conocimientos de manera creativa y solucionadora.
13 El resultado de la presente tesis está enfocada a realizar un estudio sobre las herramientas informáticas que el docente y estudiante manipulan en el proceso para la obtención de nuevos conocimientos, mediantes encuestas y un profundo estudio a las autoridades del sistema educativo logrando identificar la importancia del uso de las aplicaciones tecnológicas en el proceso de enseñanza – aprendizaje por ende se determinó realizar talleres de capitación para un mejor rendimiento escolar.
Por otro lado encontramos en la Red de Revistas Científicas de Innovación Educativa 11(57) 219-224 a Jiménez León, A; Gutiérrez Vallejo, M G; (2011) con su tema: Aplicaciones portables, una Alternativa para el Sistema de Educación a Distancia, donde menciona que en la actualidad el proceso escolar vive una transformación en el avance de nuevas tecnologías, permitiendo así obtener mecanismos y herramientas informáticas que compensen conocimientos significativos en su desenvolvimiento académico, el docente y el estudiante hoy en día siguen aferrados en la educación tradicional ya que ellos deben ser integrados al uso de las nuevas aplicaciones tecnológicas de software libre permitiendo tener fácil acceso en cualquier ambiente y sumergirse en las competencias informáticas.
14 exploración y aplicación técnica, el propósito de la investigación es facilitar un entorno virtual de aprendizaje que permita al educador usar estrategias metodológicas creativas y motivacionales.
Después de haber examinado varios proyectos educativos relacionado a las variables de la investigación se puede aclarar que se enfoca hacia un nuevo proceso de aprendizaje por exploración y autónomo ya que el estudiante es el protagonista principal cuyo objetivo es el desarrollo de sus habilidades y destrezas con las nuevas aplicaciones tecnológicas portátiles que ayudarán en los problemas que existen actualmente en la Unidad Educativa Gral. Pedro Montero de la Cuidad de Guayaquil – Ecuador ubicada al norte de cuidad.
En dicha institución se logra identificar la desactualización y el inadecuado uso de las aplicaciones tecnológicas portátiles, la presente investigación tiene como finalidad diseñar un Repositorio de Herramientas Digitales como apoyo en el proceso de aprendizaje para los estudiantes de segundo año de bachillerato técnico en la asignatura de informática.
Bases teóricas
Las Tecnologías de Información y Comunicación
Las nuevas tecnologías del mundo actual se integran sociedad humana, creando en ellos motivación por conocer el uso y manipulación de las mismas. “Las TICS se definen como herramientas tecnológicas que
pueden ser manipuladas para el proceso de información facilitando la interacción entre dos o más interlocutores, por lo tanto son algo más que la informática y las computadoras” (Garcia, 2014, p. 52). Estos medios
15 Las TIC se están desarrollando en un papel muy importante en el ámbito de la sociedad influenciadas por las tecnologías por ende siendo de mucha ayuda creando nuevos conocimientos, ampliando su visión, eliminando sus barreras que les impiden facilitar un conocimiento óptimo y así creando nuevas particularidades de comunicación que permita aprender de una mejor manera y objetiva (Cabero, 2012, p. 41).
Las Tecnologías de Información y Comunicación en la Educación Las TIC en la educación forman un papel muy importante para un mejor desenvolvimiento tanto educativo como competitivo, según la (UNESCO, 2013) expreso que las Tic aportan al acceso de una educación de calidad favoreciendo a la flexibilidad tanto docentes como estudiantes motivándolos para la búsqueda de nuevos conocimientos y relacionarlos con su entorno para de esta forma mejorar sus procesos de enseñanza –
aprendizaje en el ámbito educacional, permitiéndoles a los docenes obtener herramientas de apoyos en el aula de clase y crear estrategias didácticas para despertar el interés motivación de los estudiantes.
En el artículo de la Revista 3C Tic nos menciona que las tecnologías de información y comunicación son parte esencial de la sociedad comunicativa que les permite relacionarme con los nuevos recursos tecnológicos creando en ellos un ambiente agradable e interactivo ampliando nuevos caminos hacia el conocimiento por medio de la informática y los nuevos medios de comunicación (Graells, 2013, p. 24).
Las TIC están fuertemente ligadas en la educación respecto a las demandas que existen debido al uso y aplicación de ella. “En este nuevo panorama educativo las tics juegan un papel clave, ofreciendo nuevos contextos y posibilidades para el desarrollo de estas competencias”
16 Aplicaciones tecnológicas portátiles
Son aquellos programas o software informáticos que permiten ser utilizados desde una computadora, memoria USB, disco duro o dispositivo móvil para la realización de tareas del usuario sin necesidad de instalación alguna o extensiones de complemento a su vez permite una fácil ejecución del programa sin modificar configuraciones del computador. La tecnología actual ha desarrollado aplicaciones que ayudan a las nuevas necesidades de los usuarios para enfrentarse a los presentes conflictos que atraviesan en su vida cotidiana tanto profesional como educacional (Jiménez y Gutiérrez, 2014, p. 57).
El uso de las aplicaciones tecnológicas portátiles es muy importantes en la sociedad actual tanto educacional como personal y en otros ámbitos que ayudan a desarrollar sus actividades diarias de una manera más eficaz sin tener complicaciones al momento de aplicar sus conocimientos en los programas requeridos obteniendo mejoras en las habilidades y destrezas.
Beneficios del uso de las Aplicaciones Tecnológicas Portátiles
Puede ser almacenado y portar desde cualquier dispositivo en este
caso puede ser (Disco duro Extraíble, IPod, Memoria USB entre otros.)
No requiere permisos de configuración y restricciones del
computador.
No deja rastros de ejecución, residuos y memoria caché en la Pc
excepto las actividades que realizar Windows automáticamente.
17 No requiere instalación de programas terceros o adiciones para su
ejecución en tiempo real.
No requiere registro de datos personales, crear cuentas de correo
o seriales de confirmación para su ejecución.
Son livianos y fácil de operar, no necesita un dispositivo de
almacenamiento de gran capacidad para su potabilización.
Se ejecuta y corre en las mayorías de los sistemas operativos
basados en 32 y 64 bits.
Las Aplicaciones (Apps)
El avance de las tecnologías genera nuevas herramientas que permiten la facilidad para la realización de tareas de los usuarios tantos en dispositivos móviles y de escritorios por medios de diferentes tipos de sistemas operativos. “Las Apps son un tipo de programas que están
diseñados para la elaboración y creación de diversos tipos de trabajos conocidas también como utilitarios” (De La Cruz, 2013, p. 54).
18 Las aplicaciones Tecnológicas Portátiles en la Educación
El uso de las nuevas disciplinas informáticas en las instituciones educativas está contempladas a mejorar el proceso tanto de enseñanza como aprendizaje ya que en ellos existe curiosidad de conocer las nuevas tecnologías para su básico manejo y distribución, lo más importante de estas aplicaciones portátiles en los sistemas computaciones es que está fuertemente influenciada como la mejor opción en los centros educativos permitiéndoles ganar tiempo y espacio en los conflictos que se les han presentados en todos los niveles educativos.
El avance de la tecnología crea nuevos caminos y disposiciones para realizar cualquier actividad con facilidad y eficacia con el propósito de obtener grandes resultados “las aplicaciones portables son el nuevo
horizonte para la aplicación de conocimientos ya que en la actualidad se ha convertido en uno de los recursos indispensables en los centros educativos” (Torres, 2016, p. 25). Esto ha concedido el tratamiento de la
información y sus aplicaciones técnicas en todas áreas del proceso de aprendizaje por ende permitiéndoles de esta forma el fácil manejo de estas herramientas didácticas para no tener conflictos a futuro.
El Software
19 Para Manovich, (2014) expresa: El software en una herramienta fundamental para el ser humano ya que gracias a ellas puede realizar varias actividades, facilitando su comunicación con las demás personas del alrededor del mundo con la ayuda del internet y sus medios informáticos q permiten la transmisión de mensajes instantáneos que es unos de los recursos más utilizados actualmente.
El software es uno de los recursos más importantes y con mayor demanda tanto para pc y en otros dispositivos que permiten su manejo ayudando a proteger los sistemas operativos como antivirus, desarrollos de videos, diseños, mensajerías entre otros. Las instrucciones dadas en un lenguaje de programación permitiéndole al software de qué manera tienen que trabajar o realizar la tarea.
Clases de Software
Entre las clases de software podemos encontrar de acuerdo a su función y uso. (Vera, 2015, p. 34). Explica la siguiente clasificación:
Software Base o de Sistema
20 Software de Aplicación
Son los programas que el usuario va a manipular para una tarea determinada, tanto personal como empresarial como por ejemplo: las aplicaciones informática que permiten el desarrollo de procesar textos, diseños, hojas de cálculos, video juegos, entre otros. Estas aplicaciones ayudan al usuario en cada una de sus necesidades diarias.
Software de Programación
Son aquellas herramientas que utiliza el programador mediante lenguajes de programación permitiendo la creación de otro software requerido por el usuario de una manera práctica entre estos tipos de aplicaciones tenemos: Bloc de notas, Pascal, Notepad ++, etc. Los editores de textos planteados toman instrucciones para su presente función y manejo del usuario.
Software Educativo
Es aquel software utilizado con fines educativos permitiendo reforzar el proceso de enseñanza – aprendizaje. (Rodríguez, 2016) En su
trabajo de investigación nos revela que “El software educativo es medio de estrategia de enseñanza manipulados por los docentes a través de un recurso didáctico o tecnológico, permitiendo a los estudiantes interactuar a través de la multimedia y despertar el interés de la asignatura” (p. 9).
21 capacitándose en el uso y manejo de las nuevas tecnologías, ya que esto permite que los estudiantes aprendan mejor y aumenten su rendimiento académico con los nuevas metodologías de educación (López, 2013, p. 23).
Se puede analizar en la presente investigación que el sistema educativo está fuertemente influenciado por el uso de las herramientas tecnológicas para beneficio tanto del docente como estudiante en el proceso de enseñanza – aprendizaje ayudando así a obtener un aprendizaje significativo.
Podemos considerar las herramientas educativas son un medio de aprendizaje virtual donde los usuarios aplican y adquieren un conocimiento óptimo. “El software educativo se caracteriza de acuerdo a su desarrollo y manejo, tenemos la instructiva, motivadora, investigadora, expresiva e innovadora estas fuentes son primordiales para la construcción y desarrollo del conocimiento” (Gutiérrez y Rodríguez, 2014,
p. 314).
Clases de Software Educativos
Entre los tipos de software más comunes tenemos de acuerdo a (Álvarez, 2015)se refiere:
22 Ejercitadores: Como su nombre lo indica este software está compuesto mediantes ejercicios que bridan al estudiante a reforzar sus clases del proceso de enseñanza – aprendizaje, desarrollando sus habilidades y destrezas mediantes instrucciones prácticas, en este caso sería ejercicios de matemáticas, ortografía entre otros.
Simuladores: Son aquellas aplicaciones que simulan sucesos de la vida real, donde el usuario vive un entorno virtual siendo estimulado por sus emociones y comportamiento del simulador, por ejemplo los simuladores de carreras donde la persona toma el control y realiza las instrucciones planteadas por la plataforma.
Las clases de software presentadas son de mucha ayuda en el proceso de aprendizaje permitiendo desarrollar aptitudes y habilidades creando en ellos un entorno interactivo y el interés por aprender obteniendo en si una retroalimentación ejercitando sus conocimientos adquiridos.
Tipos de Software por su licencia de uso
Los programas que utilizamos en los medios informáticos vienen acompañados de una licencia en particular ya sea de pago o uso libre para su respectivo beneficio del usuario por ende realizar el contrato y términos de uso con dicho producto. Según Herrera (2013) detalla el siguiente tipo de software:
Software Propietario
23 producto destinado a cuyo usuario que realiza la compra de su licencia para su uso respectivo, algunos de estos software pueden ser por ejemplo: adobe Photoshop, Microsoft Office, antivirus Avira, entre otros (p. 2).
Las limitaciones que posee dicho software, el usuario no puede acceder a la codificación del producto sin la autorización del propietario de tal forma que “El Software privativo se refiere a cualquier programa informático en todas sus áreas donde las personas tiene un límite de uso, en respecto a su modificación o distribución de la herramienta digital”
(Arriola, Tecuatl y González, 2011, p. 37-70).
Software libre
Las aplicaciones informáticas tienden hacer las herramientas más utilizadas en la sociedad actual debido a su fácil acceso y manejo, donde le permite al usuario satisfacer sus necesidades sin restricciones inconvenientes y distribución. “el desarrollo del software libre es un beneficio para la comunidad tecnológica, especialmente en los avances del conocimientos y habilidades de los usuarios obteniendo una colectividad equivalente y solidaria” (Turner, 2012, p. 10).
En la Revista Educación en Ingeniería se pudo evidenciar que según Rodríguez, (2014) afirma que el software libre son aquellas aplicaciones o programas que tiene la probabilidad de ser
utilizados sin tener que comprar el producto con la libertad de ejecutarlo, analizarlo, compartirlo y realizar modificaciones mediantes codigos para su mejora y asi poder realizar sus
24 Software libre en la Educación
Estas herramientas cumplen un papel fundamentan en el sistema educativo ya que contribuyen en el proceso de enseñanza – aprendizaje obteniendo en ellos un entorno tecnológicos y usar estrategias didácticas que mejoren la calidad de conociemientos y lo más importante estar sumergidos en el acceso a la imformación y comunicación.
“La integración del software libre en el proceso escolar aumenta la
disponibilidad de materiales de apoyos y mejorar la interación del docente y estudiante creando en ellos un nuevo ambiente educacional” (Díaz,
Schiavoni, Osorio, Amadeo y Charnelli, 2012, p. 58). En la actualidad en todos los niveles educativos se ha influenciado el uso de las nuevas tecnologías que son consideradas como un aporte principal en el acceso hacia un conocieminto significativo.
La libertad de los programas de código abierto son el máximo soporte del docente por que permite desarrollar modificaciones en sus plataformas para acoplarlas a sus actividades diarias, ofreciendoles a los estudiantes un nuevo paradigma de estudio y aprendizaje. Conocer las nuevas estrategias didácticas mediantes las actualizaciones que nos brinda la tecnología con el propósito de aplicarlas en el proceso educativo o en cualquier ámbito que relizamos nuestros trabajos de estudios desarrollando un nuevo aprendizaje innovador, nuevas metodologías y estrategias.
Las Aplicaciones Informáticas
25 desempeña varias funciones y tareas determinadas con una o varias aplicaciones específicas permitiendo la interacción del usuario y máquina.
Las aplicaciones informáticas son básicamente utilizadas en un computador basadas en sistemas operativos que ayudan a su complemento de las funciones requeridas. Las herramientas informáticas actualmente se han extendidos en todos los campos de la sociedad tecnológica, siendo los recursos más utilizados por los usuarios donde se destacan siguientes herramientas más monopolizadas como: procesador de texto, hoja de cálculo, navegadores web, diseños de gráficos, programación entre otros.
Las aplicaciones Informáticas en la Educación
El desarrollo de las nuevos recursos informáticos mediante el avance de la ciencia y tecnología logran crear en los procesos educativos el uso cotidiano de estas herramientas. “El mundo actual origina la introducción de las nuevas aplicaciones informáticas y así crear el progreso de las habilidades y destrezas de los estudiantes en el proceso de aprendizaje donde puedan desempeñar y dominar el uso de las nuevas herramientas digitales” (Cervantes, 2016, p. 25).
El Proceso de Aprendizaje
Definición
26 Martínez, (2013)Expresa que:
Es el proceso mediante el cual se adquiere los conocimientos, habilidades, destrezas, valores y virtudes que son desarrollados mediante el estudio, experiencia y la enseñanza. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importante del ser humano según el medio en el que se desenvuelve, esto le permite obtener un conocimiento óptimo mediante su desarrollo personal o
relacionado con la educación (p. 55).
El aprendizaje también es producido por intuición donde sus funciones mentales son provocadas automáticamente para el interés de la solución de problemas y ahí donde se identifica el conocimiento a pruebas de errores o a base de experiencia hasta llegar a un logro de solución aceptable. “Es el proceso donde la persona es preparada para dar
soluciones a un problema o acontecimiento, donde sus mecanismos cognitivos cumplen un papel fundamental para la adquisición de información y procesos de datos para obtener un conocimientos óptimo”
(Asqui y Ladino, 2015, p. 17).
Importancia
Los procesos de aprendizaje cada día se actualizan por medio del progreso de las tic creando una sociedad cibernética donde las personas realizan actividades diarias como el proceso de textos, cálculos, Programa de sistemas computarizados, envió de datos, redes sociales, utilización de plataformas educacionales para cursos en línea entre otros, para así de esta forma obtener un aprendizaje cómodo y desde sus entornos. “El mundo actual facilita el acceso inmediato a las herramientas
27 Influencia del Aprendizaje
Es importante considerar que en el aprendizaje influye en un pilar fundamental que es docente quien dirige y guía al estudiante para llegar al conocimiento facilitando las tareas de aprendizaje con una formación profesional y humana, las estrategias metodológicas son aquellas que incentivan por ende promueven el interés por aprender de manera motivada para así llegar a un conocimiento significativo y gracias a los nuevas herramientas tecnológicas que son los recursos más utilizados para ampliar nuestros contenidos y teorías.
Las habilidades obtenidas en el aprendizaje son aquellas que plasmamos en cada actividad realizada donde se vuelve una experiencia que perfecciona los conocimientos mediantes sus conceptos y virtudes. “El aprendizaje es un proceso donde el individuo adquiere sus teorías por
medio de la comprensión y observación con la misión de aprovechar lo aprendido” (Espinoza y Villagrán, 2015, p. 19).
El Proceso de Aprendizaje basado en las TICS
28 Tipos de Aprendizajes
El ser humano tiene diferentes formas de aprender y adquirir conocimientos o información mediante sus mecanismos sensoriales es por tal motivo que existe está clasificación de aprendizajes más relevantes, son los siguientes:
Aprendizaje Repetitivo
También conocido como aprendizaje memorístico que implica realizar repeticiones y adquirir conceptos sin saber el significado o ideas previas de dicha información es este caso puede ser; tablas de multiplicar, fechas, nombre, datos gramaticales, entre otras.
Este tipo de aprendizaje no es recomendable en el proceso educativo debido a que en muchas ocasiones se almacena en la memoria de corto plazo y esto perjudica en que el estudiante se olviden en poco tiempo los conceptos adquiridos (Sigüencia y Bone, 2013, p. 23).
Aprendizaje Receptivo
Es cuando el sujeto recibe información del emisor, en este caso el docente que transmite conocimientos mediantes libros, medio audiovisual o un ordenador y el estudiante adquiere los conceptos sin descubrir y explorar, no dando importancia a sus intereses o necesidades con la finalidad que la información obtenida sea en el menor tiempo posible.
Aprendizaje por descubrimiento
29 de forma paciente. “El estudiante en el proceso por exploración no es un
simple receptor de información al contrario el cumple un papel fundamental donde es el protagonista principal de este proceso para que pueda llevarse a cabo el paso práctico” (Angulo, 2012, p. 46). Para de
esta forma crear en el interés, autoestima, seguridad en la resolución y análisis del problema planteado por el docente.
Los contenidos adquiridos permiten al sujeto tener un concepto breve de lo que desea realizar y practicar por ejemplo en la recolección y ubicación de un rompecabezas donde el individuo tendrá que buscar la forma de unir sus piezas para darle un significado al objeto, de esta forma pondrá en prácticas sus procesos cognitivos permitiendo desarrollas sus destrezas
Aprendizaje Significativo
Se refiere cuando el aprendiz relaciona y conecta los conocimientos nuevos con los antiguos o contenidos ya aprendidos, de esta forma los unifica, los plantea con las nuevas ideas, conceptos, experiencias ya vividas y si es posible los reajusta para mostrar un contenido actualizado “El aprendizaje significativo, por tanto se desarrolla
cuando la nueva información se enlaza con los contenidos previos ya existentes en la estructura cognitiva del estudiante” (Barona, 2015, p. 14).
30 Estilos de Aprendizaje
“Los estilos de aprendizajes permiten conocer en los estudiantes
aquellos caminos que facilitan su aprendiz, ayudando así a definir sus conceptos con efectividad” (Tocci, 2013). Cada persona tiene diferentes
estilos y maneras de aprender ya sea en el ámbito psicológico o educativo relacionado con las características de comportamiento de cada individuo en sus mecanismos cognitivo y filosófico, por tal motivo es importante conocer cuáles son las cualidades en el que se produce el proceso de aprendizaje, entre los estilos más destacados tenemos los siguientes:
Sistema de Representación (PNL)
Estos sistemas de programación nuero lingüística permiten procesar información utilizando básicamente los sentidos internos entre ellos tenemos:
Visual
Es unas de los Herramientas más utilizadas en los proceso de enseñanza – aprendizaje permitiendo percibir la información en secuencias de imágenes o reproductores de audio que ayudan a fortalecer sus ideas ya se mediante de mapas mentales, clasificadores visuales, microscopios, telarañas entre otras.
Auditivo
31 Kinestésico
También conocida como cinestesia que estudia los movimientos del ser humano permitiendo percibir y procesar la información asociándola a través de sus sensaciones ya sea mediante el esquema corporal, el equilibro y el tiempo. Este procedimiento es un sistema más lento que los dos aprendizajes anteriores debido a sus movimientos sensoriales que requieren de más tiempo, como por ejemplo: trabajos de campos, muestras físicas de cariño, un bebe aprendiendo a caminar, práctica de ejercicios permitiéndoles expresar sus emociones corporales.
Tipos de Inteligencia
Los individuos aprenden en cada entorno donde se encuentran con diferentes cualidades y aspectos donde usan su inteligencia, capacidades y potenciales para así emplearlas a resolver sus problemas o crear nuevos espacios en sus contenidos, por tal motivo que Carpio (2014, págs. 37 - 45) nos menciona la siguiente clasificación:
Inteligencia Lingüística
Es unas de las capacidades desarrollas mediante las actividades de expresión verbal o escrita ya sea en el manejo de palabras, relato de historias, habilidad para aprender idiomas, es uno de los sistemas de inteligencia del ser humano moderno donde le permite la facilidad para aprender y adquirir información con muchas cualidades propias entre unas de ellas es la habilidad de auditiva logrando un fácil aprendizaje cuando escuchan, escriben o leen, entre estos actores tenemos como:
Locutores.
Poetas.
Abogados.
32 Inteligencia - Lógico matemático
Este tipo de inteligencia actúa en el sujeto de manera lógica en el razonamiento de números permitiéndole de esta forma deducir, interpretar problemas matemáticos utilizando su hemisferio izquierdo de sus mecanismos cognitivos siguiendo la regla de la lógica y así facilitar la manipulación por ende la resolución de operaciones de números y la física podemos relacionar ejemplos de acuerdo a este tipo de inteligencia tenemos a continuación:
Es proporcionada por matemáticos y físicos.
Cadena de razonamientos supuestos y conclusiones.
Resolución de problemas matemáticos.
Analistas de Sistemas.
Secuencias de imágenes, bocetos, dibujos.
Inteligencia Musical
Es muy utilizada en las actividades de los músicos y compositores creando en ellos un ambiente individual ya que tienen la capacidad de percibir sonidos y melodías desarrollando así la asimilación de los instrumentos de ritmos musicales ya sean estos tonos y timbres, esta inteligencia es iniciada en los proceso de distinguir los sonidos ambientales de la naturaleza.
Inteligencia Naturista
33 aquellas habilidades son desarrolladas por ecologistas, jardineros, paisajistas y personas que aman la flora - fauna de la naturaleza.
Procesamiento de información
Este modelo de aprendizaje desarrollado por Kolb donde supone que para aprender o realizar alguna tarea se requiere procesar información sobre la que hemos adquirido ya se a base de experiencia directa o abstracta que pueden ser manejadas en las siguientes etapas:
Activo
Es cuando la persona es muy precipitada y se deja llevar por los acontecimientos o actividades que lo impulsan a actuar y después a pensar por ende tienden a vivir nuevas experiencias, les gusta estar rodeado de personas que están en todo momento activas a cualquier tarea requerida en el instante, permitiéndoles tener desafíos y oportunidades las cuales servirán para obtener un mejor aprendizaje.
Reflexivo
Son individuos que desarrollan sus actividades o les gusta aprender observando y analizando, elaborando así cada detalle siendo muy cuidadosos en sus procesos para de esta forma llegar a un final o una conclusión positiva y concreta, por lo general siempre estudian sus tareas desde muchas perspectivas siendo pasivos con cada paso de observación para así tener repuestas a cada una de sus inquietudes.
Pragmático
34 completo y obtener mejores resultados mediante el uso por ende el desarrollo de nuevas técnicas, ideas, teorías, y así realizar pruebas con cada una de ellas para ver si funcionan en la práctica.
Teórico
Son estudiantes que siguen paso a paso sus actividades a diferencia de los anteriores usan la lógica y la racionalidad desarrollando así nuevas teorías más complejas, les gusta aprender de forma analizadora y sintetizando cada uno de sus proceso a elaborar por ende tener fundamentos pensando lógicamente.
Fundamentaciones
Fundamentación Pedagógica
El proyecto se fundamenta en la parte Pedagógica ya que la educación en términos pedagógicos es el proceso educativo - instructivo, dentro de un sistema planificado, organizado y dirigido a lograr cambios en la personalidad del que estudia.
(Naranjo, 2012) expresa que:
La nueva pedagogía aspira a: lograr altos niveles en el desarrollo material y cultural del ser humano, se refuerza en el pronóstico científico de las formas de desarrollar la educación, relación entre teoría y la práctica, un dinamismo dialectico, la educación en movimiento (p. 34).
35 mayor eficacia al momento de participar en clases. Debemos tener en cuenta que la teoría y práctica usadas para lograr una mejor comprensión de lo que se imparte en clases y de esta manera que el estudiante obtendrá un dinamismo dialectico con una educación motivadora.
El tipo de pedagogía a usarse es la pedagogía educativa, es un tipo de psicología que trata del estudio y análisis de los ámbitos educacionales del cómo se maneja la educación dentro de la institución educativa con la finalidad de ver si cumplen los requisitos del marco de la pedagogía. La pedagogía educativa permite dar a conocer si el estudiante se encuentra bien en el ámbito educacional o si presenta un bajo rendimiento académico, de esta manera la pedagogía es una herramienta importante para la educación.
Fundamentación Tecnológica
El proyecto se fundamenta en la parte tecnológica ya que desde hace varios años se vienen desarrollando diversos estudios sobre la integración y uso de las nuevas tecnologías en el aula de clases, y la principal conclusión es que a pesar de contar con avances tecnológicos tanto en infraestructuras como recursos didácticos, el uso de estos recursos por los estudiantes sigue siendo todavía un mito.
36 (Área, 2012) expresa que:
La enseñanza a través de ordenadores permite que cada sujeto no esté sometido a la rigidez de horarios y espacios para la
enseñanza, sino que permite una mayor autonomía al alumno en decir el ritmo, secuencial y momento de estudio por lo que, supuestamente se flexibiliza el proceso de aprendizaje (p. 43).
El uso de computadoras en la enseñanza mejora el nivel académico del estudiante, también facilita el aprendizaje haciéndolo más participativo que teórico, los estudiantes necesitan sentir un interés al momento de realizar alguna acción ya sea en clases o fuera de ella, es decir aprender de manera extrínseca, utilizando a la computadora como un medio de guía hacia alguna materia determinada, sea logrado completar las clases con la ayuda de las herramientas tecnológicas.
Por otro lado, la tecnología ha logrado grandes avances tanto en el ámbito científico, como en la educación, haciendo ver a la tecnología como una gran acotación en las instituciones educativas para un porvenir del educando, dando paso a que el estudiante pueda interactuar con un computador mientras aprende de forma intencional sin necesidad que se exija su aprendizaje, la informática ha logrado combinarse con las diferentes asignaturas, obteniendo un cambio de clases lineales por medio de software educativo que son participativas y prácticas.
Fundamentación Filosófica
37 para tecnología porque permite plasmar aquello que solo podías imaginar y no crear, en estos tiempos el avance tecnológico da la oportunidad de ver aquello que pensante que un día no lo podrías ver, dando paso a un gran avance tecnológico en cuanto a la multimedia (animación, sonido y texto) estos elementos servirán para la aplicación de un software educativo en el colegio.
(Cabrera, 2015) expresa que:
La actual filosofía se ha sumido abiertamente guiada
exclusivamente por el intelecto y dejando de lado emociones e impactos sentimentales, son pocos los filósofos de los dos últimos siglos que han presentado resistencia a esta tradición
problematizando la superioridad de la razón intelectualista y la sistemática exclusión del componente emocional en la tarea de captación del mundo. En este sentido, podemos llamarlos irónicamente pensadores cinematográficos (p. 20).
38 Fundamentación Legal
Constitución de la República del Ecuador
Art. 26.- La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo.
Art. 44.- El estado, la sociedad y la familia promoverán de forma prioritaria el desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes, y aseguraran el ejercicio pleno de sus derechos; se atendría al principio de su interesa superior y sus derechos prevalecerán sobre los de las demás personas.
Las niñas, niños y adolescentes tendrán derecho a su desarrollo integral, entendido como proceso de crecimiento, maduración y despliegue de su intelecto y de sus capacidades, potencialidades y aspiraciones, en un entorno familiar, escolar, social y comunitario de afectividad y seguridad.
Art. 45.- Las niñas, niños y adolescentes gozarán de los derechos comunes del ser humano, además de los específicos de su edad. El estado reconocerá y garantizara la vida, incluido el cuidado y protección desde la concepción.
39
CAPITULO III
Metodología, proceso, análisis y discusión de resultado Diseño metodológico de la investigación
La investigación científica se realizó mediante el enfoque multimodal:
Enfoque multimodal
También reconocido como enfoque mixto por ende es la fusión de los enfoques investigativos cualitativo y cuantitativo donde se pretende validar el tipo de intrusión luego de que ambos se utilizaron en conjunto para así engrandecer la investigación porque estos enfoques son importantes para el conocimiento ya que recibió valiosas contribuciones en ideas, ninguno es superior al otro cada uno tiene su existencia formada ya que complementa el multimodal en teórico y numérico basados en el modelo de calidad.
La investigación que se realizó es de carácter multimodal porque la indagación fue tanto teórica como numérica debido a que se analizó las variables, se formalizó una investigación de campo acudiendo a la institución para así poder observar e identificar el problema que se trata de rescatar y de esta manera recalcamos que las informaciones que se recibió de los que conforman el colegio fue mixta , porque se escribió cada comentario sobre las cantidades de inconvenientes que se encuentran a menudo y por ese motivo definimos que cada conclusión aportada estuvo basada en las experiencias dentro del plantel.
40 teóricas se buscó los significados de las variables dependiente e independiente fue de esa manera que se analizó y se describió cada concepto averiguado para tener fuente de nuestra información real y así enriquecer y hacer verídica la investigación.
Este enfoque mixto se aplica en el proyecto debido a que toda información que se recopiló y se utilizó en los métodos de investigación teóricos en su mayoría y en el método numérico se manejaron datos en los análisis estadísticos es por este motivo que se mantiene el presente enfoque en la investigación.
Tipos de investigación
La investigación se realizó a través de los siguientes tipos:
Investigación de campo
También conocida como diseño de campo es aquí donde se usa el método de observación donde el investigador recolecta los datos de las personas que se entrevistan y esa información brindada para llegar a un diagnóstico sobre la realidad vivida de los hechos sin alterar la averiguación brindada para que la conclusión sean plenamente válida.
41 Investigación bibliográfica
Es un medio de apoyo para que el investigador amplíe y profundice un poco más la averiguación que se requiere, tratando de conocer más del tema que se empleó con aquellas publicaciones de documentos que ya fueron evaluados, registrados con originalidad y buen uso educativo se pueda llegar hacer una magnifica investigación propia.
Se aplicó la investigación bibliográfica en el presente proyecto porque de esta manera a través de los libros digitales, revistas, artículos científicos, repositorios y tesis se pudo recolectar una gran cantidad de información ya existente, permitiendo tener un mejor conocimiento y por este medio relacionar datos importantes que tengan similitud con lo que se requiere a nuestras variables.
Investigación descriptiva
Es aquella que se especifica mediante el método de observación en la cual tiene como objetivo principal la modificación de una o varias características en un conjunto, donde la información de la variable que se requiere visualizar se la analice en proceso independiente con el propósito de medir en forma autónoma las variables presentadas en el proyecto.
42 Investigación explicativa
Es el proceso orientado que se encarga de establecer las causas que se encuentran posteriormente en la investigación realizada especial en las variables estudiadas que sirve para explicar cuándo, porque y donde existe un fenómeno social en el cual se encargará del entendimiento y comprensión de los hechos siempre y cuando teniendo en cuenta a la variable independiente.
Se aplica la investigación explicativa en el proyecto ya que en las variables que ya fueron estudiadas se necesita explicar establecer y descubrir cuál es la función de cada una de ellas y de su fenómeno principal en la variable independiente la cual se encarga de las aplicaciones tecnológicas portátiles
Población y muestra
Población
Totalidad unitaria de análisis que se desea obtener información en donde se va a basar el estudio según la características de la investigación que concuerden con una gran cantidad de descripciones en el conjunto de casos ya que pueden llegar hacer accesible y al mismo tiempo predeterminados para el investigador.
43 Tabla N° 1 Población
N° Estrato Cantidad
1 Autoridades 3
2 Docentes 15
3 Estudiantes 90
Total 108 Fuente: Secretaria de la Unidad Educativa General Pedro Montero. Autores: Garcés Moreira Ingrid Soraida y Moreno Laje William Linch.
Muestra
Es una parte de la población con la que se generalmente se realiza el estudio de la investigación y características principales en las que guarda semejanza con la muestra que se estudiará que debe ser específica ya que esto será clave para poder hacer publicaciones correctas por ende determinar la unidad de observación y muestras.
Tabla N° 2 Muestra
N° Estrato Cantidad %
1 Autoridades 3 2,77
2 Docentes 15 13,89
3 Estudiantes 90 83,33
44 Tabla N° 3 Operacionalización de las variables
Variables Dimensiones Indicadores Las TIC
- Definición
- TIC en la Educación
- TIC en el proceso de aprendizaje
Variable
- Influencia en la Educación
