Guía Docente

(1)

Guía Docente 2013-2014

Instrumentos para la Investigación

Research Resources of Nursing

Grado de Enfermería Presencial

Rev. 10

(2)

Instrumentos para la Investigación

06/09/2013 9:49

Índice

Instrumentos para la Investigación ...3

Breve descripción de la asignatura ...3

Requisitos Previos ...4

Objetivos ...4

Competencias ...4

Metodología ...5

Temario ...5

Programa de la enseñanza teórica ... 5

Relación con otras materias ...7

Sistema de evaluación ...8

Convocatoria de Febrero/Junio: ... 8

Convocatoria de Septiembre: ... 8

Bibliografía y fuentes de referencia ...8

Bibliografía básica ... 8

Bibliografía complementaria ... 9

Web relacionadas ... 10

Recomendaciones para el estudio ... 10

Material necesario ... 11

Tutorías ... 11

(3)

Instrumentos para la Investigación

Módulo: Ciencias Instrumentales.

Materia: Estadística, Investigación, Sistemas de Información y Comunicación en Salud.

Carácter: Básica.

Nº de créditos: 6 ECTS.

Unidad Temporal: Primero / Cuatrimestral

Profesor/a de la asignatura: Dr Serafín Balanza Galindo.

Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: De lunes a viernes de 10:00-13:00 h y 17:00-19:00 h.

Profesor/a coordinador de curso: Dra. Ana María Lorente Gallego

Breve descripción de la asignatura

La asignatura de Instrumentos para la Investigación forma parte de la formación básica contenida en el Módulo de Ciencias Instrumentales de la enseñanza de Grado de Enfermería. Es por medio de esta asignatura cuando el alumno de enfermería se inicia, con metodología científica, en la búsqueda bibliográfica de todas las fuentes documentales internacionales, que le ayude a mejorar los conocimientos y a la mejor comprensión del resto de materias que componen su formación en el Grado de Enfermería. Los conocimientos básicos que se adquieren permiten al alumno tener capacidad crítica de los textos basados en las investigaciones que se realizan en torno a los problemas relacionados con la salud, adquiriendo, con vista a su formación profesional, los elementos necesarios para seleccionar, a través de la evidencia científica, los métodos actualizados de aplicación en la práctica para los cuidados enfermeros. Esta asignatura aporta los conocimientos básicos y necesarios para tener la capacidad de iniciarse en la investigación, aplicando la metodología científica internacional que se utiliza en ciencias de la salud, en función de los objetivos y las hipótesis que se planteen, distinguiendo el procedimiento adecuado para aplicar los distintos métodos existentes: la metodología cualitativa, la metodología cuantitativa y la evidencia científica.

Brief Description

The subject Instruments for Research is part of the basic training contained in the Instrumental Science Module of the Nursing Degree. It is through this subject when nursing students initiate themselves in bibliographic search of all international documentary sources with a scientific methodology, in order to help them to improve their knowledge and understanding of the other subjects in the Nursing Degree. The basic skills learned enable the students to have critical capacity of the texts based on the research being conducted around health-related problems, thus acquiring the necessary elements to choose the methods which are currently being applied for nursing care, all of this done through scientific evidence and aimed at the professional training of the students.

This subject provides the basic necessary knowledge to get started in research, applying the international scientific methodology used in health sciences depending on the research objectives

(4)

and hypotheses and distinguishing the appropriate indication to apply the different existing methods:

qualitative methodology, quantitative methodology and scientific evidence.

Requisitos Previos

No se establecen.

Objetivos

1. Capacitar al alumno en el conocimiento de investigación e información.

2. Conocer los principios fundamentales para la investigación, utilizando metodología cualitativa o cuantitativa.

3. Capacitar al alumno para el diseño de estudios de medicina basados en la evidencia científica.

4. Distinguir los distintos estudios de investigación con metodología cuantitativa observacionales, tanto los descriptivos como los analíticos.

5. Conocer los conceptos básicos de los estudios experimentales, diseño y análisis de resultados.

6. Adquirir los conocimientos fundamentales para el diseño y comprensión de la metodología cualitativa.

7. Capacitar al alumno para realizar lectura crítica de los trabajos científicos

Competencias

Competencias de conocimiento (saber)

Capacidad de conocer las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud.

Capacidad para comprender el método científico a través de programas de investigación básica y aplicada, utilizando tanto la metodología cualitativa como la cuantitativa y la evidencia científica.

Capacidad de conocer los principios de investigación e información.

Competencias de habilidades (saber hacer)

Capacidad para saber obtener información de forma efectiva a partir de libros y re-vistas especializadas, y de otra documentación. Capacidad de gestión de la información. Capacidad de manejar un programa estadístico. Capacidad de identificar la necesidad y utilidad de la aplicación del método estadístico en Enfermería.

Capacidad de aplicar el método científico a través de programas de investigación básica y aplicada, utilizando tanto la metodología cualitativa como la cuantitativa, respetando los aspectos éticos.

Capacidad de aplicar principios de investigación e información.

(5)

Capacidad de aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud.

Competencias de actitudes (saber ser)

Capacidad para cuestionar, evaluar, interpretar y sintetizar críticamente un abanico de información y fuentes de datos que faciliten la decisión del paciente.

Capacidad para incorporar la investigación científica y la práctica basada en la evidencia como cultura profesional.

Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo presencial

Horas de trabajo no presencial Exposición teórica 32

60 horas (40 %) Grupos de discusión,

seminarios

20

Evaluación 4

Tutoría-nuevas metodologías

4

Estudio personal 60

90 horas (60 %) Preparación de trabajo

y exposición

30

TOTAL 150 60 90

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. Ciencia de la Documentación: Definición y características de la Información. Definición de Documentación. Objetivos de la Documentación. Funciones de la Documentación en la investigación científica.

Tema 2. Revisión bibliográfica. Fuentes de Información. Definición, tipología. Fiabilidad y credibilidad de las fuentes de información. Análisis crítico de las fuentes de información.

(6)

Tema 3. Bases de Datos. Definición, tipología. Principales bases de datos en Ciencias de la salud.

Tema 4. Documento Secundario: Definición. Definición y tipos de resúmenes. Palabras claves, definición y tipos. Definición de Tesahuro. DeCs.

Tema 5. Estrategia de Búsqueda: Fichas de Trabajo. Proceso genérico de recuperación de información. Cómo realizar una búsqueda sistemática.

Tema 6. Referencias Bibliográficas: Definición y funciones. Normas Vancouver. Herramienta online de apoyo a la redacción de referencias bibliográficas: RefWork.

Tema 7. Investigación y metodología de la investigación. Método científico. Distintos enfoques metodológicos similitudes y diferencias. Ética e Investigación.

Tema 7. La ciencia y el método científico. La investigación en las ciencias sociosanitarias.

Paradigmas de investigación. Enfoques metodológicos.

Tema 8. Fundamentos de metodología para investigación en clínica y epidemiología.

Clasificación, definición y medida de variables. Errores metodológicos. Factores de confusión.

Tema 9. Población de estudio y técnicas de muestreo. Población: población diana, población de estudio y población de la muestra. Técnicas de muestreo: probabilístico y no probabilístico.

Tema 10. Pregunta, objetivos e hipótesis de una investigación. Pregunta de investigación.

Concepto y selección de la pregunta de investigación. Marco y modelo teórico. Formulación de hipótesis y objetivos.

Tema 11. Diseño de cuestionarios: Tipos de cuestionarios. Tipos de preguntas, redacción y selección de los ítems. Puntuación y escala de medidas. Pruebas piloto.

Tema 12. Clasificación y definición de los distintos tipos de estudios de investigación con metodología cuantitativa. Estudios longitudinales y transversales. Estudios Analíticos y Descriptivos. Estudios observacionales. Estudios experimentales.

Tema 13. Estudios observacionales descriptivos: Estudios de prevalencia y asociación cruzada. Series de casos. Estudios de evaluación de pruebas diagnósticas. Estudios de concordancia. Estudios Ecológicos.

Tema 14. Estudios observacionales analíticos: estudios de cohortes y de casos y controles.

Diseño y definición de un estudio de cohortes. Diseño y definición de un estudio de casos y controles.

Tema 15. Estudios experimentales: Introducción del diseño de un estudio experimental.

Importancia del grupo de control, efectos a controlar. Planificación de un estudio experimental.

Técnicas de enmascaramiento. Ensayos clínicos.

Tema 16. Introducción a la Metodología Basada en la Evidencia Científica (MBE). Definición y Fundamentos de la MBE. Etapas de la práctica basada en la MEB. Evaluación y síntesis de la

(7)

evidencia científica.

Tema 17. Introducción a la metodología cualitativa de investigación en ciencias sociosanitarias. Definición y fundamentos de la metodología cualitativa. Diseño, muestreo e hipótesis en investigación cualitativa.

Tema 18. Principales técnicas de recogida de información en investigación cualitativa.

Tema 19. Análisis de la información en la investigación cualitativa. Presentación de los datos.

Programas informáticos para la ayuda al análisis de contenido.

Programa de la enseñanza práctica Práctica 1. Principales recursos de información UCAM.

Práctica 2. Funcionamiento y manejo de los principales recursos de información en-línea.

Práctica 3. Principales Bases de datos en Ciencias de la salud.

Práctica 4. Medidas de frecuencia y de asociación en estudios clínicos y epidemiológicos.

Práctica 5. Estrategias de diseño de un estudio de Enfermería Basada en la Evidencia (EBE).

Lectura crítica de un estudio de investigación.

Práctica 6. Diseño de un estudio de investigación con metodología cuantitativa.

Práctica 7. Comunicación científica: análisis del contenido de un artículo de investigación.

Práctica 8. Uso de las técnicas cualitativas de investigación. Análisis de la información.

Práctica 9. Aplicación del método cualitativo en el grado de enfermería: Trabajo Fin de Grado.

Práctica 10. Comunicación de los resultados de un proyecto de investigación. Taller de presentación.

Relación con otras materias

La asignatura Instrumentos para la Investigación está relacionada con todas las asignaturas del módulo al que pertenece, Bioestadística y Sistemas de Información y Comunicación en Salud, en todas ellas se pretende que el alumno al terminar el Grado tenga los conocimientos suficientes que le capacite para obtener la información científica necesaria para el desarrollo de su profesión, con capacidad de crítica de la literatura científica, todo lo cual se complementará con los conocimientos

(8)

básicos de diseño de trabajos de investigación y el análisis de sus resultados. Los conocimientos adquiridos durante el aprendizaje de la asignatura Instrumentos para la Investigación serán la base fundamental para la búsqueda de documentación bibliográfica necesaria para el estudio y aprendizaje de todas las asignatura del plan de estudio de Grado en Enfermería, tanto las asignatura básicas, como las obligatorias y optativas.

Sistema de evaluación

Para alumnos matriculados en evaluación continua:

Convocatoria de Febrero/Junio:

- Parte teórica: tendrá un valor del 50% del total de la nota.

− La parte teórica de la asignatura, será evaluada en dos parciales eliminatorios, que deben ser superados de forma independiente. El valor de cada una de las pruebas será: primer parcial 50 %, y segundo parcial 50 %, que se realizará en el examen final.

- Parte práctica: tendrá un valor del 50 % del total de la nota.

− Es imprescindible la asistencia al 85% de las clases prácticas para aprobar la asignatura. La evaluación de las prácticas se realizará sobre los contenidos impartidos por el profesor en cada uno de los seminarios o prácticas

Convocatoria de Septiembre:

- Parte teórica: tendrá un valor del 50 % del total de la nota.

- El alumno solamente se examinará de la parte de la asignatura que hubiera suspendido en la convocatoria de Febrero/Junio. El valor de cada una de las pruebas será: primer parcial 50 %, y segundo parcial 50 %.

- Parte práctica: tendrá un valor del 50 % del total de la nota. Aquellos alumnos que suspendieran la parte práctica en la convocatoria de Junio se examinarán de los contenidos prácticos en el examen general de esta convocatoria.

Para alumnos matriculados en recuperación

- La asignatura será evaluada en un único examen que corresponderá al 100% de la nota (70% de contenidos teóricos y 30% de contenidos prácticos).

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

• Abella i Espar MT. Técnicas documentales aplicadas a la investigación. Barcelona: editorial UOC; 2004.

(9)

• Álvarez R. Ensayos clínicos, diseño, análisis e interpretación. Madrid: Díaz de Santos; 2005.

• Argimón JM, Jiménez J. Métodos de Investigación Clínica y Epidemiológica. Madrid:

Elsevier España, S.A; 2004.

• Burns, N, K. Grove, S. Investigación en enfermería. 3ª ed. Madrid: Elsevier; 2005.

• Cabrero J, Richard M. Investigar en enfermería. Concepto y estado actual de la investigación en enfermería. Salamanca: Publicaciones Universidad de Alicante; 2001.

• Chain Navarro C. Técnicas documentales aplicadas a la investigación. Murcia: Diego Marín;

2000.

• Corbetta, P. Metodología y técnicas de investigación social. Madrid: McGraw Hill; 2007.

• Cordón JA. Manual de búsqueda documental y práctica bibliográfica. Madrid: Ediciones Pirámide; 2001.

• Gálvez A. Enfermería basada en la evidencia. Granada: Fundación Index; 2001.

• Hernández Sampieri, R. Metodología de la investigación. 5ª ed. México: McGraw Hill; 2010.

• López Yepes J, Osuna Alarcón MR. Manual de ciencias de la información y documentación.

Madrid: Pirámide; 2011.

• Maldonado A. La información especializada en Internet. Directorio de recursos de interés académico y profesional. Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas. CINDOC;

2001.

• Rodríguez-Martínez R, Codina L, Pedraza-Jiménez R. Indicadores para la evaluación de la calidad en cibermedios: análisis de la interacción y de la adopción de la Web 2.0 Revista Española de Documentación Científica. 2012 ene-mar; 35 (1):61-93.

• Ruiz JI. Metodología de la Investigación cualitativa. Bilbao: Universidad de Deusto; 2003.

• Sackett D, Straus S, Richardson W, Rosenberg W, Haynes R. Medicina basada en la evidencia. Cómo practicar y enseñar la MBE (2ª ed). Madrid: Churchill Livigstone; 2002.

• Santos FX, Rodríguez C, Rodríguez R. Metodología básica de investigación en enfermería.

Madrid: Díaz de Santos; 2003.

• Taylor SJ, Bodgan R. Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Nueva York:

Paidos; 1987.

• Valles MS. Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión metodológica y práctica profesional. Madrid: Síntesis; 2000

Bibliografía complementaria

• Benoliel JQ. Grounded Theory and Nursing Knowledge. Qualitative Health Research 1996;

6, 406-28.

(10)

• Bourdieu P. El oficio de científico. Anagrama: Barcelona; 2001.

• Carrizo G. Manual de fuentes de información. Madrid: CEGAL; 1994.

• Chain C. Introducción a la gestión y análisis de recursos de información en Ciencia y Tecnología. Universidad de Murcia; 1995.

• Codina L. Como funcionan los servicios de búsqueda en Internet: un informe especial para navegantes y creadores de información. Information World en Español, 1997; 5: 22-27.

• García Ramírez S, Navío Marco AM; Valentín Morganizo L. Normas básicas para la elaboración de registros de enfermería. Nure Investigación [revista en internet]. 2007 mayo- junio. [Acceso el 26 de octubre de 2011]; 28. Disponible en : http://www.fuden.es/FICHEROS_ADMINISTRADOR/PROTOCOLO/PDF_protocolo28.pdf

• Monistrol Ruano O. El trabajo de campo en investigación cualitativa. Nure [revista en internet]. Mayo-Junio 2007. [Acceso el 07/11/11]; 28. Disponible en http://www.fuden.es/FICHEROS_ADMINISTRADOR/F_METODOLOGICA/PDF_Fmetod28.p df.

• Observatorio de Enfermería Basada en la Evidencia [sede web]. Granada: Fundación Index;

2011. [Acceso el 26 de octubre de 2011]. Disponible en: http://www.index- f.com/oebe/introebe.php

Web relacionadas

Sociedad Española de Enfermería. Evidencia Enfermera. Actualización 2008. [on line] Disponible en:

http://www.scele.enfe.ua.es/web_scele/evidenc_enfermer.htm

CASPe. Programa de habilidades en lectura crítica de la literatura. 2002. Actualización 2007. [on line] Disponible en:

http://www.redcaspe.org/herramientas/idex.htma

Comité internacional de editores de publicaciones médicas. Requisitos de uniformidad para manuscritos enviados a revistas biomédicas. Redacción y preparación de la edición de una publicación biomédica. Actualización 2006. [on line] Disponible en:

www.metodo.uab.es/enlaces.html

Recomendaciones para el estudio y la docencia.

No hay recomendaciones específicas

(11)

Material necesario

No hay material específico necesario

Tutorías

Las Tutorías académicas en Instrumentos para la Investigación tendrán como objetivo complementar la formación integral y crítica del alumno en el ámbito de la metodología científica para la investigación y búsqueda de la bibliografía científica que le permita aplicar los conocimientos adquiridos en el desarrollo de la profesión. Para alcanzar dicho objetivo, las tutorías estarán orientadas a la realización de trabajos, orientación personal al alumno sobre los contenidos de la asignatura, la consolidación de habilidades relacionadas con el trabajo en grupo, análisis crítico, comunicación oral y adquisición de valores relacionados con la aplicación de los conocimientos de la asignatura en la práctica enfermera