UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
TRABAJO DE TITULACIÓN PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE INGENIERIA EN MARKETING Y NEGOCIACIÓN COMERCIAL
TEMA:
“
INCIDENCIA EN CAMPAÑAS DE COMUNICACIÓN Y MARKETING SOCIAL PARA CREAR CONCIENCIA SOBRE EMBARAZOS PRECOCES CON LOS ADOLESCENTES DEL CANTÓN DURÁN. AÑO 2016”TÍTULO:
"CAMPAÑA COMUNICACIONAL APLICANDO MARKETING SOCIAL PARA CREAR CONCIENCIA SOBRE LOS EMBARAZOS PRECOCES EN LOS
ADOLESCENTES DEL CANTÓN DURÁN. AÑO 2016”
PROPUESTO POR
:
CHRISLY GHISLAINE GARCÍA MONAR KATHERINE CECILIA SACANCELA GARCÍA
TUTOR:
ING. PAUL JARAMILLO JARAMILLO GUAYAQUIL ECUADOR
REPOSITORIO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS
TÍTULO: "CAMPAÑA COMUNICACIONAL PARA CREAR CONCIENCIA SOBRE LOS EMBARAZOS PRECOCES EN LOS ADOLESCENTES DEL CANTÓN DURÁN AÑO 2016"
Autor/es: CHRISLY GHISLAINE GARCÍA MONAR KATHERINE CECILIA SACANCELA GARCÍA
REVISORES: ING. LUISA HERRERA RIVAS ING.CATALINA FALQUEZ
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD: Administrativa
CARRERA: INGENIERÌA EN MARKETING Y NEGOCIACIÒN COMERCIAL
FECHA DE PUBLICACIÓN: 2016 No. DE PAGS: 163
ÁREA DE TEMÁTICA: Campo: Social
Área: Emprendimiento
Aspecto: Campaña Comunicacional
Delimitación temporal: 2016
RESUMEN: Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) describe a un adolescente, desde los 10 hasta los 19 años. Un embarazo adolescente es el resultado de la precocidad en las relaciones sexuales siendo las posibles causas, el uso inadecuado de los anticonceptivos, falta de
información y comunicación, y ocurre en mujeres menores a los 19 años en donde la adolescente depende aún de su núcleo familiar, convirtiéndose en un tema que afecta a la sociedad ecuatoriana debido a las consecuencias que trae consigo. El embarazo adolescente incide también en el cantón Durán perteneciente a la provincia del Guayas.
PALABRAS CLAVES: Adolescente, Embarazo, Métodos Anticonceptivos, Campaña Comunicacional
No. DE REGISTRO (EN BASE DE DATOS) No. DE CLASIFICACIÓN
DIRECCIÓN URL (TESIS EN LA WEB)
ADJUNTO PDF: (x)SI () NO
CONTACTO CON AUTOR/ES:
CHRISLY GHISLAINE GARCÍA MONAR KATHERINE CECILIA SACANCELA GARCÍA
TELÉFONO
CONTACTO EN LA INSTITUCIÓN:
El Honorable Jurado Calificador
Otorga a este trabajo de Titulación
La Calificación de:
CERTIFICACIÓN DEL TUTOR
Habiendo sido nombrado, como tutor de tesis de grado como requisito para optar por el título de INGENIERÍA EN MARKETING Y NEGOCIACIÓN COMERCIAL, presentado por las egresadas; Chrisly Ghislaine García Monar con C.I:0923581367 y Katherine Cecilia Sacancela García con C.I: 0929597235
TEMA:
“INCIDENCIA EN CAMPAÑAS DE COMUNICACIÓN Y MARKETING
SOCIAL PARA CREAR CONCIENCIA SOBRE EMBARAZOS PRECOCES CONLOS ADOLESCENTES DEL CANTÓN DURÁN. AÑO 2016”
Certifico que: He revisado y aprobado en todas sus partes, encontrándose apto para su sustentación.
ING. PAUL JARAMILLO JARAMILLO. C.I. 0915157002
CERTIFICADO DE ANTIPLAGIO
Para fines academicos, CERTIFICO que el trabajo de titulacion “CAMPAÑA COMUNICACIONAL APLICANDO MARKETING SOCIAL PARA CREAR CONCIENCIA SOBRE LOS
EMBARAZOS PRECOCES EN LOS ADOLESCENTES DEL CANTÓN DURÁN AÑO 2016” perteneciente a los estudiantes,CHRISLY GHISLAINE GARCÍA MONAR Y KATHERINE CECILIA SACANCELA GARCÍAtiene 3 % de similitud según el informe del
SISTEMA DE COINCIDENCIAS URKUND.
RENUNCIA DE DERECHOS DE AUTOR
Por medio de la presente, certifico que los contenidos desarrollados en esta tesis son de absoluta propiedad y responsabilidad de Chrisly Ghislaine García Monar con C.I:0923581367 y Katherine Cecilia Sacancela García con C.I: 0929597235
Tema: “CAMPAÑA COMUNICACIONAL APLICANDO MARKETING SOCIAL PARA CREAR CONCIENCIA SOBRE LOS EMBARAZOS
PRECOCES EN LOS ADOLESCENTES DEL CANTÓN DURÁN AÑO 2016”
Derechos que renuncio a favor de la Universidad de Guayaquil, para que haga uso como a bien tenga.
Chrisly Ghislaine García Monar C.I.: 0923581367
Katherine Cecilia Sacancela García
AGRADECIMIENTO
Agradezco primero a Dios por darme la sabiduría y el entendimiento para realizar este proyecto, a mis padres y familiares por ser un pilar fundamental en mi vida y por ser el apoyo necesario que siempre está pendiente de mí, quiero agradecer también a esta noble institución Universidad de Guayaquil y a los queridos docentes que me han impartido los conocimientos necesarios, ayudándome así a ser la profesional que soy ahora, gracias también a las instituciones como el Municipio de Durán ,el Ministerio de Educación , El Ministerio de Salud que abrieron cordialmente sus puertas para
brindarnos la información necesaria para el desarrollo de nuestra tesis. Quiero dar gracias al Econ. Diego Zambrano, al Comunicador Eduardo Peralta, la Dra. Silvia Vaca y al Ing. Paúl Jaramillo por haber sido luces en nuestro proyecto.
AGRADECIMIENTO
Agradezco a Dios por una nueva oportunidad de vida, a mis padres quienes toda mi vida son mi inspiración y fuerza, gracias a la Universidad Estatal de Guayaquil a los
docentes quienes estuvieron prestos a brindar sus conocimientos impartidas en el aula de estudio, a las instituciones como el Municipio de Durán, Distrito del Ministerio de Educación del cantón Durán, Distrito del Ministerio de Salud del cantón Durán, quienes estuvieron encargados por representantes que siempre estuvieron prestos a brindar toda la información necesaria para la realización del proyecto. Quiero dar gracias al Econ. Diego Zambrano, Dra. Silvia Vaca Alvarado, Doc. Josué Jácome que muy aparte de brindar información de relevancia fueron guía en el proceso investigativo. Quiero dar gracias al Ing. Paúl Jaramillo quien es nuestro tutor y supo guiarnos efectivamente en el desarrollo del proyecto.
DEDICATORIA
El presente proyecto se lo Dedico a Dios porque gracias a él puedo desarrollar
absolutamente todo en mi vida , a mi madre Liliana Monar y a mi Padre Cristian García a mis abuelitos Isabel Núñez, Luis Monar, a mi hermano Jeremy García a todos mis tíos quienes son mi Familia, mis pilares que han estado presentes en cada etapa de mi vida apoyándome día tras día hasta ver culminada mi carrera, y especialmente dedico este proyecto a mi hija Heily Alarcón quien es mi principal motor y fuerza de superación.
DEDICATORIA
Con amor dedico este proyecto a las personas que son mi guía en mi vida a mis padres, a mi madre Rosa García mi padre Tomas Sacancela, a mis hermanos y sobrinos
personas especiales a quienes aprecio, a mis primos y tíos que son parte de mi vida, a mis amigas quienes son mi apoyo que nunca dejaron de alentarme para no desmayar en el camino que compartieron días de alegrías junto a mí, dedico este proyecto a mi familia quienes son mi fuerza de superación en la vida.
ÌNDICE DE CONTENIDO
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL... I REPOSITORIO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA ... II HONORABLE JURADO CALIFICADOR ... III CERTIFICACIÓN DEL TUTOR ... IV CERTIFICACIÓN DE GRAMATÓLOGA ... V CERTIFICADO DE ANTIPLAGIO ... VI RENUNCIA DE DERECHOS DE AUTOR ... VII AGRADECIMIENTO ... VIII AGRADECIMIENTO ... IX DEDICATORIA ... X DEDICATORIA ... XI ÌNDICE DE CONTENIDO ... XII ÌNDICE DE TABLAS ... XVII ÌNDICE DE GRÁFICOS... XVIII ÌNDICE DE FIGURAS ... XIX ÌNDICE DE ANEXOS ... XX RESUMEN ... XXI ABSTRACT ... XXII
INTRODUCCIÓN……….1
Título del Proyecto ... 2
Planteamiento del Problema ... 2
Formulación del Problema... 2
Sistematización del Problema ... 3
Objetivos de la Investigación ... 3
Hipótesis General ... 5
Operacionalización de las variables ... 5
CAPÍTULO I……….8
Exposiciòn y análisis de teoría relacionada con el problema………8
1.1 Conceptos Básicos ... 8
1.2 Adolescencia ... 8
1.2.1 Fases de la Adolescencia. ... 10
1.2.2 Adolescencia Precoz 11 – 14 años. ... 10
1.2.3 Adolescencia Intermedia 15 – 17 años. ... 11
1.2.4 Adolescencia tardía 18 – 19 años. ... 11
1.2.5 Desarrollo corporal y psicológico... 12
1.2.6 Embarazos adolescentes y su origen. ... 14
1.2.7 Factores determinantes del embarazo adolescente. ... 17
1.2.7.1 Factores Biológicos. ... 17
1.2.7.2 Factores Psicológicos. ... 17
1.2.7.3 Factores Culturales. ... 17
1.2.7.4 Factores Familiares. ... 18
1.2.7.5 Factores Socio- económicos. ... 18
1.2.8 Consecuencias del embarazo adolescente. ... 19
1.2.9 Actitud frente a la experiencia en el embarazo. ... 20
1.2.10 Infecciones de transmisión sexual. ... 20
1.2.11 Métodos anticonceptivos que contribuyen a la planificación familiar. .... 23
1.3 Anticonceptivos Orales ... 25
1.4 Estrategias de comunicación ... 27
1.4.1 Concepto. ... 27
1.4.2 Modelos de Estrategias de Comunicación ... 27
1.4.3 Modelo de Comunicación Básica ... 28
1.4.4 Modelo de Comunicación Interactiva... 29
1.4.5 Modelo de Comunicación Publicitaria ... 30
1.4.6 Factores que determinan una Comunicación Efectiva. ... 31
1.4.7 Medios Publicitarios y Público Objetivo de la Campaña. ... 33
1.4.8 Medios Publicitarios. ... 34
1.4.10 Rol de la Comunicación. ... 37
1.4.11 Isologo o Isologotipo. ... 37
1.5 Marketing Social ... 37
1.5.1 Concepto de Marketing. ... 37
1.5.2 Concepto de Marketing Social. ... 38
1.5.3 Las Organizaciones y el Marketing Social. ... 39
1.5.4 Tareas principales del Marketing Social Empresarial: ... 40
1.5.5 Las Siete P del Marketing Social. ... 41
1.5.6 Objetivos del Marketing Social. ... 42
1.5.7 Contenido del Plan Estratégico de Marketing Social ... 42
1.5.8 Marketing Social Interno. ... 43
1.5.9 Marketing Social Externo. ... 44
1.5.10 Marketing Social Interactivo ... 44
1.6 Análisis Situacional ... 45
1.6.1 Embarazos Adolescentes en el Cantón Durán. ... 45
1.6.2 Investigaciones previas realizadas en el Cantón Durán de Embarazos ... 47
1.6.3 Análisis del Ministerio de Educación y Salud. ... 47
1.7 Análisis de la situación de Ecuador ... 48
1.8 Análisis de países de América Latina ... 49
1.9 Planes realizados anteriormente por el Municipio de Durán ... 53
1.10 Aspectos Legales ... 55
1.10.1 Introducción. ... 55
1.10.2 Plan del Buen Vivir. ... 56
1.10.3 Derechos de los Adolescentes. ... 57
1.10.4 Ley Orgánica de Salud. ... 57
1.10.5 Código de la Niñez y Adolescencia. ... 58
CAPÍTULO II………..61
Metodologìa de la Investigación………..61
2.1 Diseño de la Investigación ... 61
2.2 Métodos de la investigación ... 61
2.5 Técnicas de investigación ... 62
2.5.1 Encuesta. ... 62
2.5.2 Entrevista a profundidad. ... 62
2.6 Población y muestra ... 63
2.6.1 Población. ... 63
2.6.2 Muestra. ... 63
2.7 Análisis e interpretación de los resultados ... 65
2.7.1 Resultado de la encuesta. ... 66
2.8 Conclusión... 78
2.9 Recomendación ... 78
2.10 Resultado de la entrevista a profundidad ... 79
2.10.1 Conclusión: ... 82
2.10.2 Recomendaciones: ... 82
2.10.3 Conclusión: ... 86
2.10.4 Recomendación: ... 87
2.10.5 Conclusión. ... 91
2.10.6 Recomendación: ... 91
2.11 Análisis General ... 92
CAPÌTULO III………93
Propuesta……….93
3.1 Objetivo General ... 93
3.2 Objetivos Específicos ... 93
3.3 Público Objetivo ... 93
3.4 Medios de Comunicación a utilizar ... 94
3.4.1 Modelo de Comunicación Publicitaria. ... 94
3.4.2 Marketing Social Interactivo. ... 94
3.4.3 Marketing Mix: Siete P Marketing Social. ... 95
3.4.4 Estrategia de Branding... 97
3.4.4.1 Descripción del slogan... 99
3.4.4.2 Colores del Isologo. ... 99
3.4.5Estrategias de E- Marketing. ... 101
3.4.5.1 Misión de la Página web. ... 102
3.4.5.2 Visión de la Página web. ... 102
3.4.5.3 Valores. ... 102
3.4.6 Estrategia Comunicacional. ... 107
3.4.7 Estrategias Publicitarias. ... 114
3.4.8 Estrategias de Relaciones Públicas. ... 115
3.4.9 Estrategias de Personalización... 116
3.5 FINANZAS ... 122
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………..125
ÌNDICE DE TABLAS
Tabla 1.1 Variable Independiente ... 6
Tabla 1.2 Variable Dependiente ... 7
Tabla 1.3 Sintomas de Imfecciones de Transmision Sexual ... 23
Tabla 1.4 Métodos de Barrera ... 25
Tabla 1.5 Canales de Comunicación ... 33
Tabla 1.6 Medios Publicitarios ... 35
Tabla 1.7 Embarazos Adolescentes por Centros de Salud ... 45
Tabla 1.8 Total de Embarazos Adolescentes por Centros de Salud ... 46
Tabla 1.9 No. Habitantes ... 47
Tabla 2.10 Matriz de Población ... 63
Tabla 2.11 Matriz Muestral ... 65
Tabla 2.12 Sexo y edad de Adolescentes Encuestados... 66
Tabla 2.13 Medio que más utilizan para recibir información de interés ... 67
Tabla 2.14 Educación Sexual en medios de comunicación ... 68
Tabla 2.15 Campaña de Educación sexual ... 69
Tabla 2.16 Comunicación familiar ... 70
Tabla 2.17 Relaciones sexuales entre adolescentes ... 71
Tabla 2.18 Responsabilidad en el embarazo adolescente ... 73
Tabla 2.19 Evitar un embarazo ... 74
Tabla 2.20 Consecuencia de embarazo en la adolescencia... 75
Tabla 2.21 Estrategias que ayudarían a crear conciencia en los adolescentes... 76
Tabla 2.22 Asistencia a charla, actividad o feria sobre educación sexual ... 77
Tabla 2.23 Entrevista Autoridades ... 79
Tabla 2.24 Entrevista a madres adolescentes ... 83
Tabla 2.25 Entrevistas Expertos en Educación Sexual de los centros de salud ... 88
Tabla 2.26 Entrevistas Expertos en Educación Sexual de los centros de salud ... 90
Tabla 3.27 Testeo de Isologo ... 98
Tabla 3.28 Descripción de colores... 100
Tabla 3.29 Jingle Publicitario ... 109
Tabla 3.30 Material Comunicacional ... 110
Tabla 3.31 Primera Conferencia ... 117
Tabla 3.32 Segunda Conferencia ... 118
Tabla 3.33 Cronograma General... 120
ÌNDICE DE GRÁFICOS
Gráfico 1.1 Embarazos Adolescentes por Centros de Salud ... 46
Gráfico 1.2 Total de Embarazo Adolescente por año ... 46
Gráfico 2.3 Sexo y edad de Adolescentes Encuestados ... 66
Gráfico 2.4 Medio más utilizan para recibir información de interés ... 67
Gráfico 2.5 Educación Sexual en medios de comunicación ... 68
Gráfico 2.6 Campaña de educación sexual ... 69
Gráfico 2.7 Comunicación familiar ... 70
Gráfico 2.8 Relaciones sexuales entre adolescentes ... 71
Gráfico 2.9 Responsabilidad en el embarazo adolescente ... 73
Gráfico 2.10 Evitar un embarazo ... 74
Gráfico 2.11 Consecuencia de embarazo en la adolescencia ... 75
Gráfico 2.12 Estrategias que ayudarían a crear conciencia en los adolescentes ... 76
ÌNDICE DE FIGURAS
Figura 1. Modelo de Comunicación Básica ... 28
Figura 2. Modelo de Comunicación Interactiva ... 29
Figura 3. Modelo de Comunicación Publicitaria ... 30
Figura 4. Mapa Cantón Duràn ... 95
Figura 5. Isologo ... 99
Figura 6. Colores ... 101
Figura 7.Página web de GAD de Durán ... 103
Figura 8. Página web Ministerio de Educación ... 103
Figura 9. Página web del Ministerio de Salud ... 104
Figura 10. Página Web de la Campaña Comunicacional. ... 104
Figura 11. Video de la Campaña en Youtube... 105
Figura 12. Final del video comunicacional ... 105
Figura 13. Gorras ... 111
Figura 14. Pelotas ... 111
Figura 15. Mochilas ... 111
Figura 16. Blusa y camisa ... 112
Figura 17. Tomatodos ... 112
Figura 18. Carpetas ... 112
Figura 19. Carcasas de celular ... 113
Figura 20. Banner ………113
ÌNDICE DE ANEXOS
Anexo 1. Guìa de entrevista a profundidad ... 127
Anexo 2. Encuesta está dirigida para adolescentes del cantòn Duràn. ... 130
Anexo 3. Link SAYCE ... 132
Anexo 4. Fotos del Estudio de campo realizado ... 133
Anexo 5. Carta Aval del GAD de Durán... 135
Anexo 6. Autorización del Ministerio de Salud ... 136
Anexo 7. Autorización del Ministerio de Educación ... 137
RESUMEN
En América Latina se registra un alto índice de embarazos adolescentes, siendo Ecuador quien ocupa el segundo lugar con un incremento de 3.4%. Según los datos estadísticos del censo realizado por el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC) en el año 2010, el número de adolescentes en el cantón Durán es de 27.986, el año 2014 registra 1.414 embarazos adolescentes con una tasa del 52% que va en crecimiento en el año 2015 con 2.151 embarazos adolescentes, según los datos estadísticos del Ministerio de Salud de Durán. Ante la
problemática social que representa un embarazo adolescente, se propone una Campaña Comunicacional que tenga la finalidad de crear conciencia en los adolescentes del cantón Durán, por lo cual se realizará la creación de un Isologo con colores distintivos que ayude a identificar la campaña.
Se realizará un estudio y análisis situacional que involucra a Ecuador y diversos países de América Latina así como también se hará el respectivo Análisis en el GAD de Durán y Ministerios de Educación y de Salud, para conocer qué programas y planes se han puesto en marcha en Durán y así poder saber si han tenido buenos resultados o no, se realizarán
entrevistas a profundidad y encuestas a distintas autoridades, adolescentes, expertos en sexualidad y madres adolescentes para poder conocer sus criterios, los cuales ayudarán a implementar estrategias acordes con la propuesta. Las estrategias de comunicación conllevan a un proceso de planificación e implementación de pasos a seguir durante el plan de acción a ejecutar, para aquello se debe tener originalidad y empatía para poder persuadir a nuestro público objetivo, el mensaje será creativo y de forma directa sin ninguna restricción acerca de la sexualidad, ni discriminación a ningún grupo social.
ABSTRACT
In Latin America, a high rate of teenage pregnancies is recorded, being Ecuador
who ranks second with an increase of 3.4 %. According to statistics from the census
conducted by the National Institute of Statistics and Census (INEC) in 2010, the number
of adolescents in the canton Duran is 27,986, the year 2014 recorded 1.414 teenage
pregnancies with a rate of 52 % going growing in 2015 with 2,151 teenage pregnancies,
according to statistics from the Ministry of Health of Duran. Given the social problems
it represents a teenage pregnancy, a communications campaign that has the aim of
raising awareness among adolescents of Canton Duran is proposed, thus creating a
Isologo with distinctive colors to help identify the campaign will take place.
A study and situational analysis involving Ecuador and several countries in
Latin America will be held as well as will the respective analysis in the GAD Duran and
Ministries of Education and Health , to know what programs and plans have been
launched in Duran and thus be able to know whether they have been successful or not,
depth interviews and surveys will be conducted to various authorities , teenagers ,
experts in sexuality and teenage mothers to meet their criteria, which will help
implement strategies consistent with the proposal. Communication strategies lead to a
process of planning and implementing steps in the plan of action to execute, for what
must have originality and empathy to persuade our target audience, the message will be
creative and directly without any restriction on sexuality, discrimination or any social
group.
INTRODUCCIÓN
Un embarazo adolescente es el resultado de la precocidad en las relaciones sexuales siendo las posibles causas, el uso inadecuado de los anticonceptivos, falta de información y comunicación, por otro lado, las estrategias de comunicación conllevan a un proceso de planificación e implementación de pasos a seguir, debe tener originalidad y empatía para poder persuadir a nuestro público objetivo.
En el capítulo I, se realizará un estudio y análisis situacional que involucra a Ecuador y diversos países de América Latina, así como también entrevistas a profundidad y encuestas a distintas autoridades, adolescentes, expertos en sexualidad y madres
adolescentes, se hará el respectivo Análisis en el GAD de Durán y Ministerios de Educación y de Salud, para conocer qué programas y planes se han puesto en marcha en Durán.
Ante la problemática social que representa un embarazo adolescente, se propone una Campaña Comunicacional que tenga la finalidad de crear conciencia en los
Título del Proyecto
Campaña Comunicacional aplicando Marketing Social para crear conciencia sobre los embarazos precoces en los adolescentes del cantón Durán.
Planteamiento del Problema
Según los datos estadísticos del censo realizado por el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC) en el año 2010, el número de adolescentes en Durán es de 27.986 y el número de embarazos adolescentes se incrementó un 52% con 2.151
embarazos adolescentes en el año 2015, según los datos estadísticos del Ministerio de Salud; se infiere que este incremento de embarazos adolescentes se produce entre otras causas a la escasa presencia de Campañas de Comunicación para prevención sexual, dirigida desde instituciones gubernamentales hacia el segmento adolescentes.
La carencia de Campañas de Comunicación, junto a los embarazos adolescentes son consecuencias de un fenómeno social que viene incrementándose desde los años 90, si este problema persiste, aumentando el número de embarazos prematuros, se convierte en una problemática en el desarrollo del país, ya que los adolescentes interrumpen sus estudios junto con su pareja, para asumir su rol de padres. Algunas apoyadas por sus padres, los retoman luego de alumbrar, algunas abortan y otras enfrentan solas una maternidad prematura.
Formulación del Problema
Sistematización del Problema
1. ¿Por qué es necesario elaborar una Campaña Comunicacional para influir y concienciar a los adolescentes?
2. ¿Cuáles son los beneficios que se obtendría con la Campaña Comunicacional? 3. ¿Están dispuestos los Adolescentes a tener un pensamiento estratégico? 4. ¿Cómo ayudaría el Marketing Social?
5. ¿Cuáles serían los medios de Comunicación que se aplicarían?
Objetivos de la Investigación Objetivo General
Evaluar la influencia de las Campañas de comunicación en los adolescentes, mediante un estudio situacional que involucre a las autoridades competentes y a la sociedad, para el diseño de una Campaña Comunicacional aplicada al marketing social, que contribuya a concienciar sobre los Embarazos Adolescentes en el Cantón Durán.
Objetivos Específicos
1. Fundamentar mediante la teoría sobre los embarazos en la adolescencia.
2. Diagnosticar la situación actual de los adolescentes del Cantón Durán a través de encuestas y entrevistas a profundidad.
Justificación del Proyecto Justificación Teórica
Pese a ciertas actividades preventivas y medidas tomadas, se ha notado el
crecimiento del 3.4% de embarazos adolescentes, ocupando el Ecuador el primer lugar en la región Andina y el segundo lugar de América Latina, en Durán se nota un crecimiento del 52% con un total de 2.151 embarazos adolescentes, una de las principales causas es la carencia de estrategias de comunicación, donde se visualiza la necesidad de diseñar Campañas Comunicacionales aplicando Marketing Social; que es una herramienta que ayudaría a contribuir en la prevención y así poder ayudar a concienciar sobre los
embarazos adolescentes ,mediante el análisis respectivo del tema a tratar, aportando en la Economía Social, Emprendimiento y Gestión del Territorio con ayuda del Marketing Social, que mediante la investigación y planeación adecuada de la Campaña
Comunicacional se incitará la aceptación de ideas sociales y así se obtendrá una respuesta positiva a la propuesta.
Justificación Metodológica
Se utilizarán técnicas cualitativas de investigación como entrevistas a profundidad para tener el conocimiento necesario del tema a tratar, así también métodos cuantitativos de recopilación de datos mediante las encuestas y datos estadísticos de los censos
obtenidos por el INEC y expertos.
Justificación Práctica
responsabilidad, para evitar así un embarazo precoz. Personas a las que no conocen y no han sido informados o comunicados acerca del tema.
Esta será una Campaña Comunicacional donde se incluirá el marketing social, para así poder ayudar a los jóvenes; sus efectos van dirigidos a adolescentes para concienciar sobre el embarazo precoz.
Hipótesis General Hipótesis
Las Campañas Comunicacionales aplicando Marketing Social contribuyen a concienciar sobre Embarazos Adolescentes a los jóvenes del cantón Durán. Año 2016.
Operacionalización de las variables
OPERACIONALIZACIÒN DE LAS VARIABLES
Tabla 1.1 Variable Independiente
DEFINICIÓN DIMENSIÒN INDICADORES ITEMS INSTRUMENTOS
Campañas de Comunicación Las campañas de comunicación conllevan a un proceso de planificación e implementación de pasos a seguir durante el plan de acción a ejecutar, para aquello se debe tener originalidad y empatía para poder persuadir a nuestro público objetivo, el mensaje debe ser creativo y de forma directa sin ninguna Público objetivo Marketing social Estrategias de comunicación
La Dirección General de Desarrollo Humano e Inclusión Social del Municipio de Durán capacitó a los
estudiantes del colegio Twinza respecto a prevención de drogas y embarazo en la adolescencia.
El taller que acogió a 45 estudiantes se realizó en un auditorio del colegio.
Existen 3 modelos de marketing social: Interno, Externo, Interactivo.
Existen tres modelos de Estrategias de
Comunicación; Básica, Interactiva
y Publicitaria
¿Cuál es el medio que más utilizas para recibir información de tu interés? ¿Crees que la información recibida sobre educación sexual por los medios de comunicación ha sido adecuada?
¿Qué piensas de la
educación sexual, crees que es útil realizar una campaña sobre este tema?
¿Cuáles de las siguientes estrategias crees que ayudaría a crear conciencia en los adolescentes? (escoja una opción)
Encuesta
¿Cuál es su criterio acerca de la información sexual que existe en la actualidad? ¿Qué opciones o estrategias recomendaría usted para contribuir a crear conciencia en los jóvenes sobre un embarazo adolescente? ¿Qué medios de
comunicación recomendaría usted para transmitir estrategias que ayuden a crear conciencia sobre los embarazos adolescentes? Comente que elementos deberían contener una campaña comunicacional para concienciar a los adolescentes sobre
Ministerio de Salud
Fuente: Anteproyecto
Tabla 1.2 Variable Dependiente
DEFINICIÓN DIMENSIÓN INDICADORES ÍTEMS INSTRUMENTOS
EMBARAZOS ADOLESCENTES Es el resultado de la precocidad en las relaciones sexuales siendo las posibles causas el uso inadecuado de los anticonceptivos, falta de información y comunicación, y ocurre en mujeres menores a los 19 años en donde la adolescente depende aun de su núcleo familiar de origen, convirtiéndose en un tema que afecta a la sociedad ecuatoriana debido a las
consecuencias que trae consigo. El incremento de los embarazos
adolescentes incide también en el cantón Durán perteneciente a la provincia del Guayas.
La OMS considera adolescente a los jóvenes de 10 años hasta los 19 años. embarazos adolescentes se incrementó un 3.4%segun el INEC En Durán existen alrededor de 235.769 habitantes de los cuales están distribuidos en 116.401 hombres y 119.368 mujeres. En Durán existe un incremento del 52% en el año 2015 con 2.151 embarazos adolescentes. Ecuador primer país de la región Andina y Segundo de América Latina con mayor número de embarazos adolescentes.
En el Ecuador hay 1.2 millones de
adolescentes.
¿Cree que los padres de familia deben hablar de sexualidad con sus hijos?
¿Por qué crees que ocurren las relaciones sexuales entre adolescentes? ¿Considera que un embarazo adolescente es responsabilidad de (escoge una opción)? ¿Cómo crees que se evitaría un embarazo adolescente? ¿Qué consecuencia crees que trae consigo un embarazo en la adolescencia? Has visto o asistido alguna charla actividad o feria sobre educación sexual (si tu respuesta es sí) donde
Encuesta
¿Qué opina usted acerca de los embarazos adolescentes? ¿Cuál es su criterio acerca de la carencia de información sexual que existe en la actualidad? ¿Qué métodos de prevención
recomendaría usted a los adolescentes que conllevan una vida sexual activa?
Fuente: Anteproyecto
Exposiciòn y análisis de teoría relacionada con el problema
1.1 Conceptos Básicos
1.2 Adolescencia
La adolescencia, época hermosa llena de emociones y conflictos, se caracteriza por cambios físicos y psicológicos en el individuo, marcada por vivencias inolvidables para el niño y momentos llenos de emociones para el joven. Entre los componentes importantes dentro del periodo de la adolescencia se encuentran la capacidad de enamorarse y el desarrollo sexual, dos cuestiones relacionadas con el embarazo adolescente.
Durante la adolescencia se vive la experiencia del primer amor o ilusión, lo cual conllevan al joven a descubrir emociones, nunca antes vividas en el transcurso de su niñez y da la apertura a temas relacionados con la actividad sexual, las cuales en diferentes ocasiones son despejadas por sus amigos quienes han pasado por lo mismo, la intención del adolescente es despejar dudas. (Valera, 2009)
El embarazo comprende los aspectos de crecimiento y desarrollo del feto durante nueve meses en los que implican el cuidado necesario para la madre debido a tantos peligros latentes durante la gestación. “El embarazo es una parte del proceso de la reproducción humana que comienza con la fecundación del óvulo por el espermatozoide en la adolescente (nidación, implantación del ovulo fecundado en el endometrio) y termina con el parto” (Valera, 2009, p. 11).
pubis como el lugar donde se evidencia el comienzo de la pubertad: el vello pubiano anuncia los cambios que acompañan a esta etapa.” (Melgosa, 2000, p. 14)
La hipófisis es una glandula encargada de segregar hormonas de crecimiento al cuerpo humano el cual va dando forma corporal del adolescente es decir el motor de todos los cambios posteriores a la pubertad. “La hipófisis ( la glándula endocrina de mayor rango en el cuerpo humano) comienza a segregar las correspondientes hormonas de
crecimiento.” (Melgosa, 2000, p. 22)
La adolescencia es un periodo de la vida donde existen cambios fisicos como psicologicos en donde el niño adopta una estructuraciòn de la personalidad que lo diferenciarà dentro de la sociedad, llena de emociones, tensiones e inestabilidad emocional.
Métodos anticonceptivos son todos los mecanismos necesarios utilizados de manera voluntaria por la pareja que da inicio a una vida sexual activa, con el fin de evitar la concepción, los métodos anticonceptivos varían de acorde al momento de uso,
aplicación, forma y eficacia, mecanismo de acción.
Menstruación es un flujo sanguìneo procedente del ùtero, que consiste en la
expulsión del óvulo maduro no fecundado por la vagina durante algunos dias de cada mes, la menstruacion tiene lugar desde la pubertad de la mujer hasta la etapa de la menospausia.
Fecundación es la etapa de reproducción sexual que consiste en la unión de los elementos reproductor tanto masculino como femenino con el fin de iniciar el desarrollo de un nuevo ser, la fecundación humana se produce en las trompas de falopio dando lugar a un óvulo fecundado.
Cambios Psicológicos comprende el desarrollo mental, emocional y de
del adolescente. Fases de la adolescencia son etapas de crecimiento que pasa el adolescente están identificadas por rangos de edades propias de la adolescencia y sus debidos cambios que se vive en dicha etapa. (Pelaez, 2008)
1.2.1 Fases de la Adolescencia.
Las etapas de la adolescencia por las que debe pasar el adolescente están llenas de cambios ya sean físicos, psicológicos como la identificación de su personalidad definitiva lo cual se detalla a continuación:
1.2.2 Adolescencia Precoz 11 – 14 años.
En esta etapa se presenta los primeros cambios en el adolescente, en la mujer se nota la presencia de mamas, luego el crecimiento del tejido mamario a lo cual se denomina telarquía o telarca. También se inicia la primera menarquía o menstruación, en la niña puede aparecer a los 11 o 13 años acompañados por leves dolores en la cadera lo que corresponde a los cólicos menstruales.
1.2.3 Adolescencia Intermedia 15 – 17 años.
Según Pelaez, Una vez notorias las características sexuales de los adolescentes se centra a una cuestión preocupante por parte de los padres de familia debido a que en esta etapa la mayoría de los adolescentes tienden a experimentar sus primeras relaciones sexuales y el riesgo de infecciones genitales y las debidas infecciones de transmisión sexual (ITS), lo que trae consigo embarazos no deseados por ende se debe de acudir a los expertos en materia y la debida orientación anticonceptiva. También se logra la madurez física y sexual se llega alcanzar la estatura total se regularizan los ciclos menstruales, se produce la ovulación y las mamas obtienen su tamaño final luego de su menarquia en las mujeres llegan a establecer sus fechas de ovulación durante cada mes.
1.2.4 Adolescencia tardía 18 – 19 años.
Es la etapa en donde el adolescente tiene ya firme su proyecto de vida en un futuro luego de confrontar varios riesgos de la adolescencia como embarazos no deseados, el contagio infecciones de transmisión sexual (ITS) etc. Una vez fijado las metas de vida el joven se relaciona con su entorno en donde su privilegio son sus amigos con quienes viven momentos inolvidables e incluso en varios casos es común observar el entusiasmo por el primer amor empieza a sentir emociones que lo llevaran a tener una definición clara de sus metas, dentro de esta etapa se da la culminación del desarrollo corporal y se logra la madurez de la persona.
En la pubertad es notoria su llegada, el desarrollo del adolescente debido a sus características como en el pubis empieza a crecer vello tanto para mujeres como hombres, el acelerado crecimiento del cuerpo humano suele empezar desde los 13 o 14 años
así como resultado que el cuerpo se está preparando para la sexualidad y conlleva la producción de espermatozoides también el nivel de grasa tanto en la piel como en la cara trae consigo la aparición de espinillas y acné y un sin número de cambios hormonales en el adolescente.
Después de haber pasado por las distintas etapas de la adolescencia el joven, tiende a vivir el romance de los primeros amores y consigo la necesidad de fusión física, el placer, las sensaciones, experiencias, todas estas que perturban el pensamiento del joven y por ende pocas parejas adolescentes se interesan por el uso de diversos métodos
anticonceptivos antes de iniciar una vida sexual activa. (Pelaez, 2008)
1.2.5 Desarrollo corporal y psicológico.
La aparición de los debidos cambios prepuberales precoces en los niños y niñas ocurre entre los 12 y 18 años en los cuales se observan las características sexuales secundarias, lo cual se detalla a continuación:
Niñas
o Se puede dar a notar el desarrollo primario de los senos a los 8 años de edad, luego la niña tiene el desarrollo completo entre los 12 y 18 años lo cual conlleva
alrededor de 5 años.
o La aparición de vello púbico y en las axilas
o Ensanche de la estructura ósea de la pelvis, al mismo tiempo la producción de tejido graso llamado adiposo, que se distribuye en las niñas en los brazos, caderas, nalgas y senos dando como resultado un cuerpo adulto.
definido los días del calendario y la duración de la menarquia es decir llevan un control.
o El crecimiento acelerado de estatura de las niñas y aumento de peso entre los 11 y 14 años.
o La piel se vuelve grasosa por ende aparecen las temibles espinillas, barros. o El debido cambio en la voz
Niños
o El crecimiento de los testículos, escroto y alargamiento del pene son considerados desde los 9 años de edad, desde la edad de 17 a 18 años, sus genitales tienen el tamaño y la forma de los genitales adultos, a lo cual se denomina Espermaquía. o La aparición de vello púbico, como también en diferentes partes del cuerpo como:
axila, piernas, cara, pecho comienza a partir de los 12 años y alcanza los patrones adultos entre los 17 a 18 años.
o El cambio de voz, se produce al crecimiento de la laringe debido a la producción de andrógenos que le otorga una diferenciación del niño al adolescente.
o Aumento de la aureola del pezón.
o La piel se vuelve grasosa debido al aumento en actividades de las glándulas sebáceas, lo que produce la aparición de espinillas, barros y acné al estar relacionado con el aumento de la testosterona.
o También un crecimiento acelerado en la estatura del adolescente, a partir de los 13 años y disminuye más menos a los 18 años.
Las primeras eyaculaciones de los varones (Espermaquía) pueden producirse sin que el chico tome conciencia de ellas en el momento en que se dan. Este es en particular el caso de las célebres poluciones nocturnas: emisiones de esperma involuntario que con frecuencia acompañan una cierta actividad onírica y de ordinario pasan desapercibidas para el sujeto y para sus allegados. Aunque la “sabana mojada” y ciertos olores pueden alertar e incluso inquietar a los chavales.
No obstante, los adolescentes buscan espacios de intimidad y experimentan mayor deseo sexual e interés hacia experiencias placenteras masturbación, (auto estimulación), lo cual dan inicio a los denominados sueños eróticos, fantasías sexuales y el riesgo de vivir la primera relación sexual lo cual podría traer consecuencias como infecciones, contagio de enfermedades sexuales y un embarazo precoz.
1.2.6 Embarazos adolescentes y su origen.
Un embarazo puede ser producto del amor, carencia de afecto por parte del núcleo familiar, mal uso de anticonceptivos, violación o bajo efectos de alguna sustancia. Uno de los condicionantes que resalta en cuanto a embarazos adolescentes es el abuso sexual y en ocasiones son celosamente guardados por la adolescente y su entorno, de ello dependerá la reacción que los padres adopten frente a esta situación. (cf. Solum Donas, 2001, p. 437)
El embarazo adolescente, es aquel proceso de gestación que vive una mujer
adolescente es decir aquella adolescente que está en la etapa de la pubertad o comienzo de la edad fértil y el final de la adolescencia, la Organización Mundial de Salud establece la adolescencia ente los 10 y los 19 años. (Valera, 2009, p. 11) afirmo que:
gestación de la mujer y generalmente incluyen la fertilización, la implantación, el crecimiento embrionario, el crecimiento fetal finalizando con el nacimiento.
Durante el embarazo la adolescente experimenta, diversos cambios en su organismo tanto como anatómico, fisiológico y psicológico, lo cual deben llevar un control médico durante los 40 o 38 semanas a partir del día de la fecundación, lo que equivale a 9 meses.
El embarazo en adolescentes es denominado como un embarazo de riesgos lo señalan los distintos Organismos de Salud, debido a que las adolescentes aun no cumplen en su totalidad con su desarrollo corporal, la falta del ensanchamiento de sus caderas en muchas ocasiones implican posibilidades de practicar una cesaría por parte de los médicos de los distintos centros de salud, lo que pone en riesgo la salud de la madre e hijo; es importante diferenciar entre un embarazo joven y embarazo adolescente.
El embarazo adolescente es aquel que ocurre en adolescentes menores de 16 años, sin embargo, el embarazo joven es aquel que se presenta en jóvenes entre 16 y 19 años, no solo a estas edades el embarazo se convierte en una problemática social sino va de la mano las drogas, el alcohol por ende es de primordial tener los cuidados y atención necesarios con los adolescentes.
No obstante, es común observar el embarazo en edades tempranas se ha convertido en un problema social y de salud pública, cabe resaltar que el índice de los embarazos adolescentes no solo es un tema de ahora, tiene procedencia finales de los años 60 y 70, cuando se desarrolla la llamada “ revolución sexual ” en donde también se notaba su presencia, sin embargo hoy en día se observa con mayor frecuencia y peor reputación, debido a la falta de comunicación en la familia y de información sobre la sexualidad.
muchas ocasiones no cuenta con el apoyo de su entorno; por eso los especialistas insisten en que la madre precoz debe contar con la asistencia familiar necesaria y de ser posible ayuda externa.
El embarazo entre adolescentes es mayor entre estratos socioeconómicos bajos, grupos de menor nivel educativo y quienes viven en áreas rurales, esto trae como resultado para la nueva pareja de adolescentes abandonen sus estudios para asumir su
responsabilidad, en ocasiones una vida en pareja precoz que está relacionada con la espera de un embarazo temprano tiene pocas posibilidades de acabar en unión conyugal
definitiva; con el pasar del tiempo llegan a la conclusión que solo vivieron una ilusión que relacionaron con la actividad sexual lo que dio como resultado un embarazo precoz.
Según (Corral & Crespo, 2003, p. 194). El embarazo de las adolescentes, en especial las de mayor pobreza, no solo representa un riesgo reproductivo, sino que su maternidad, a veces acompañada de paternidad también adolescente, es un riesgo social. Afecta negativamente a sus posibilidades de educación, capacitación, trabajo, ingreso y participación social plena (más hijos y más seguidos; mayor inestabilidad de la unión; menor educación, capacitación e ingreso).
1.2.7 Factores determinantes del embarazo adolescente.
Existen varios condicionantes que de una u otra manera incentivan al adolescente a la iniciación de una vida sexual como:
1.2.7.1 Factores Biológicos.
Los procesos de crecimiento y maduración sexual terminan con la menstruación en las adolescentes, sin embargo, en los jóvenes se presenta con la primera eyaculación lo que es relativo a las primeras relaciones sexuales.
1.2.7.2 Factores Psicológicos.
Los adolescentes en ocasiones no son capaces de comprender todas las
consecuencias del inicio precoz de la actividad sexual; en el varón la pulsión sexual no se puede negar luego de haber pasado por la etapa de la pubertad varios factores inciden en la búsqueda de la primera relación sexual, debido a que no puede controlarlo. Entre las chicas, sin embargo, es más leve la pulsación sexual, ellas son capaces de frenar o reprimir los impulsos sexuales, los adolescentes buscan un interés de aceptación por parte de la sociedad.
1.2.7.3Factores Culturales.
La falta de educación sexual, hace que los jóvenes no tengan el conocimiento suficiente ante los diversos riesgos, que contrae el inicio de una relación sexual sin la debida precaución, el temor a preguntar o platicar acerca de los temas en común ante la sexualidad, con la familia, educadores trae consigo, inquietudes en lo adolescentes.
adecuada contribuye en gran medida al aumento del número de embarazos entre estas adolescentes. Así, en países donde proliferan los programas de educación sexual, como Suecia o los países bajos, y donde hay servicios especiales de anticoncepción para jóvenes la incidencia de estas gestaciones es realmente baja.
1.2.7.4 Factores familiares.
Factor indispensable durante el proceso de exploración sexual del adolescente, pero es irreverente observar en muchos hogares la falta de comunicación entre padre e hijo, abandono, padres separados, madres solteras, antecedentes familiares de embarazos, adolescentes, carencia afectiva, inmadurez son factores que presentan como resultado embarazo precoz, y el contagio de enfermedades de transmisión sexual.
1.2.7.5Factores Socio- económicos.
El embarazo en la adolescencia ocurre en todos los grupos socio – económicos raciales y étnicos, sin embargo, la pobreza, la iniciación a las drogas, alcohol son motivos por las cuales los adolescentes esperan huir de ellos, por esto piensan que las formaciones de un hogar van a contrarrestar estos factores.
1.2.8 Consecuencias del embarazo adolescente.
El embarazo adolescente trae consigo consecuencias peligrosas tanto para la madre como para él bebe, durante los 9 meses de gestación puede sufrir anemia, cáncer de mama, riesgo de aborto, infecciones durante el parto se presenta hemorragias también tiene cambios psicológicos como carga de culpabilidad, reacción depresiva que en muchas ocasiones pueden llevar al suicidio, o intento de suicidio para aquello la madre adolescente debe contar con el apoyo familiar que le brinden todo el afecto necesario para salir
adelante.
Un embarazo trae consigo la interrupción de los estudios por parte de la
adolescente, la búsqueda de empleo se vuelve difícil por aquello opta por cuidar a su bebe, en el seno familiar que se crio ella. La consecuencia para él bebe son las siguientes: presentan bajo peso al nacer, en situaciones suelen ser prematuros, malformaciones congénitas, problemas durante su desarrollo, retraso mental, ceguera, epilepsia o parálisis cerebral, pobre desarrollo psicomotor y social durante los primeros años de vida.
Para contrarrestar los riesgos tanto para la madre como él bebe, se debe llevar una buena alimentación y contar con el apoyo familiar o de la pareja, esto mejora el bienestar afectivo de las futuras madres, el control durante el embarazo previene las enfermedades y mortalidad antes y después del nacimiento.
Un embarazo en la adolescencia es un riesgo para la salud tanto de la madre adolescente y del niño, ya que el sistema reproductor y psicológicamente aún no está preparada para esta experiencia.Siempre existe un mayor riesgo cuando la maternidad es ejercida en edades extremas de la mujer, con problemas graves como la mortalidad materna y del feto. (Marquez, 2001) La autora indico;
derivan de 2 situaciones: Una de tipo biológica y la otra condicionada por factores psicosociales. En lo biológico, los peligros están determinados por la inmadurez de las estructuras pélvicas y del sistema reproductor en general. La maternidad en adolescentes constituye un riesgo potencial de alteraciones biológicas, ya que existe inexperiencia en el cuidado de los niños, modelos parenterales inadecuados y la existencia de disfunción familiar que determinan un contexto que se asocia con alteraciones tanto maternas como perinatales
1.2.9 Actitud frente a la experiencia en el embarazo.
La actitud de la adolescente ante la noticia de que se convertirá en madre es
negativa, lo cual a medida que va viviendo emociones durante la etapa de gestación esto se va revertiendo; al existir apoyo por parte de la familia, las adolescentes modifican su actitud positiva es decir al principio los integrantes de la familia se oponen a la noticia de ser madre adolescente, después es la adolescente quien primero acepta el embarazo, luego la pareja y finalmente, en la mayoría de los casos, lo aceptan las familias de origen de ambos adolescentes. (Solum Donas, 2001, p. 430) los autores expresaron que:
Actitud frente al embarazo, parto y crianza: La actitud que las adolescentes adopten frente a esta circunstancia que les toca vivir, va a depender en gran parte de varios factores, entre ellos: La etapa de la adolescencia que están atravesando El significado que ese/a hijo/a tenga para ella. El origen del embarazo. Cuál era su proyecto de vida antes de embarazarse.
1.2.10 Infecciones de transmisión sexual.
hace propenso a contraer enfermedades que pondrán en peligro la salud del individuo sus síntomas son secreción vaginal o uretral “El VIH puede transmitirse por vía parenteral, sexual y vertical (de madre a hijo a través de la placenta, en el momento del parto o a través de la leche materna)” (msssi.gob.es, 2016, p. 39).
SIFILIS O LUES es una enfermedad de transmisión sexual considerada peligrosa entre todas las infecciones debido a que su periodo de incubación se debe en cuestión de semanas sus síntomas son dolor agudo en la región baja del abdomen. “Es una enfermedad infectocontagiosa causada por el Treponema pallidum (subespecie pallidum) y
caracterizada por fases clínicas secuenciales no siempre presentes; tiene un período de incubación de 2 a 3 semanas, en algunos casos de hasta 90 días”. (Arévalo, 2012, p. 260)
GONORREA O BLENORRAGIA es una enfermedad producida por una bacteria llamada Gram-negativa diplococo Neisseria gonorrhoeae, es un microorganismo que afecta a las mucosas de la uretra del recto la faringe y la conjuntiva su síntoma es la sensación de mover el intestino en el paciente. (Arévalo, 2012, p. 262)
VULVOVAGINITIS confiere a una inflamación presente en los genitales externos del hombre, así como en la vagina de la mujer. Sim embargo esta infección es causada por el virus (tricomona, cándida y gardnerella) sus síntomas más notables en ambos sexos son manifestados por ardor, aumento de flujo menstrual y leve dolor durante el acto sexual entre la pareja. (msssi.gob.es, 2016)
CHANCROIDE, producida por el virus (Haemophilus Ducreyi) trae consigo lesión ulcerosa en genitales, ano, superficial, blanda y dolorosa que aparece a los 3-14 días de la relación sexual junto a inflamación de un ganglio inguinal.
PAPILOMA DE VIRUS HUMANO se han determinado tipos de virus VPH sin embargo son considerados como causas del cáncer uterino o de genitales externos, al igual que las demás infecciones el VPH también es transmitida a través de contacto sexual, si una mujer embarazada posee esta infección él bebe esta propenso a contraerla también. “Puede aparecer entre 1 y 20 meses del contacto sexual (en los órganos genitales, anales y orales) unas lesiones irregulares, verrugosas con aspecto de coliflor, aunque también pueden presentar un aspecto aplanado”. (msssi.gob.es, 2016, p. 38).
HEPATITIS B Las personas con más riesgo de adquirirlas son: Adolescentes sexualmente activos (hètero u homosexuales) Adolescentes embarazadas, Adolescentes con síntomas compatibles con ITS, Personas que viven en hogares o detenidos, Adolescentes que deciden abortar, Víctimas de abuso o violación, Niños o jóvenes que viven en la calle, Drogadictos y alcohólicos. Es importante tener en cuenta el uso de estos métodos y la correcta aplicación de los mismos, así como también es importante que conozcan sobre las ITS, ya que en la adolescencia por lo general se tienen varias parejas sexuales, teniendo en cuenta esta información y las debidas precauciones se evitarán efectivamente una gestación no deseada.
abierta y coherente, dando a conocer así la información necesaria tanto dentro del hogar como en las distintas instituciones y medios de comunicación. (cf. Babra)
Para identificar una infección de trasmisión sexual se presentan los siguientes síntomas tanto para el hombre como para la mujer:
Tabla 1.3 Síntomas de Infecciones de Transmisión Sexual
Mujer Hombre
Flujo anormal en la vagina con o sin olor desagradable.
Secreción por la uretra.
Llagas, ronchas o ampollas cerca de los órganos sexuales, ano o boca.
Inflamación de uno o más ganglios cercanos a la llaga
Llagas, ronchas o ampollas cerca de los órganos sexuales, ano o boca.
Inflamación de uno o más ganglios cercanos a la llaga.
Dolor en zona de la pelvis, en el área entre el ombligo y los órganos sexuales.
Dolor en los testículos, inflamación o dolor alrededor de los órganos sexuales.
Escozor o picor alrededor de la vagina. Ardor al orinar o al defecar.
Escozor o picor alrededor de los órganos sexuales.
Ardor y dolor al orinar o al defecar. Sangrado por la vagina sin tratarse de la
menstruación o tras la relación sexual. Sangrado excesivo durante la regla o ausencia de menstruación.
Dolor en la vagina durante las relaciones sexuales.
Fuente: (msssi.gob.es, 2016)
ciento que no se dé un embarazo, ya que usualmente todos los métodos anticonceptivos tienen un margen de error y no te protegen de las ITS (infecciones de transmisión sexual), el único método que te protege de estas infecciones él es preservativo, por ello es
recomendable usar el condón más otro método para garantizar una sexualidad libre de peligros.
Los principales métodos son:
Abstinencia. Este es uno de los mejores métodos, ya que al evitar relaciones sexuales te libras no solo de un embarazo no deseado, sino también de las ITS, se requiere mucho autocontrol y compromiso.
Métodos Naturales. Los más usados son el método del ritmo, método del coito interrumpido en algunos casos miden la temperatura corporal y el moco cervical para determinar la ovulación y controlarlo vía calendario, estos métodos naturales son de poca eficacia por ello no son aconsejables. (cf.Navarro M., 2014, p. 55)
Los métodos naturales son aquéllos que se basan en el conocimiento de los procesos fisiológicos que dan lugar a la ovulación, y la adaptación de las relaciones sexuales completas con eyaculación se trata de evitar la concepción sin el uso de fármacos, ni procedimientos mecánicos ni quirúrgicos.
Métodos de Barrera. Los métodos de barrera son denominados como
Tabla 1.4 Métodos de Barrera Métodos de Barrera Preservativo
Masculino
Compuesto de material látex, evita el contagio de las infecciones de transmisión sexual, su efectividad depende del uso durante el contacto sexual.
Preservativo Femenino
Ayuda a evitar embarazo y contagio de ITS, su colocación debe realizar durante la fase de excitación antes del coito. Protección de los genitales externos. Su aplicación es fácil debido a 2 anillos elásticos uno a cada extremo lo cual ayudan a la introducción del preservativo hasta el fondo de la vagina.
Espermicidas
Contiene sustancias químicas lo cual crean una barrera mecánica de espuma en el fondo de la vagina (debe colocarse 10 a 15 minutos antes de la penetración) una vez que los espermatozoides ingresen en la vagina, los espermicidas proceden a mezclarse con el flujo vaginal por lo cual queda sin efecto el paso de los espermatozoides hacia el útero, cabe mencionar que las presentaciones de los espermicidas se dan en óvulos vaginales, tabletas, cremas, jaleas y aerosoles. Diafragma La aplicación de este método anticonceptivo se lo debe realizar de 2 a 3 horas
antes de la relación sexual está compuesto por un casquete esférico de látex o de silicona rodeado en sus bordes por un aro de metal, sus medidas van desde los 55 a 95 mm.
Capuchón Cervical
Está diseñado únicamente para cubrir el cérvix tiene 3 medidas de diámetro interno: 24, 28 y 32 mm. Tiene la ventaja de que no presenta cambios de peso y no se asocia al aumento de infecciones urinarias.
Esponja Vaginal
Tiene forma de un circulo de poliuretano con una medida de 7 cm de diámetro y 2.5 cm de grosor además contiene nonoxinol-9 como espermicida, antes de su colocación se debe humedecer para activar el espermicida, no se debe retirar la esponja hasta pasadas las 6 horas del coito.
Fuente: (cf.Navarro M., 2014)
Elaborado por: Autoras
1.3 Anticonceptivos Orales
También existe la pastilla de emergencia o llamada del día después, este método es aconsejable en casos de violación, o en cualquier relación sexual no protegida, como su nombre lo indica es de emergencia, es recomendable unas tres pastillas por año ya que contienen muchas hormonas, la pastilla debe ser tomada hasta 72 horas después de una relación sexual, de lo contrario su eficacia disminuye. (cf.Navarro M., 2014)
Inyectables. Consiste en inyecciones que pueden ser de manera mensual y trimestral o más dependiendo del tiempo que desee cuidarse, su uso debe de ser recomendado por un médico
Implantes. Yadelle, Norplant son tubos pequeños delgados que van colocados bajo la piel del brazo, requieren de un médico para su colocación con una cirugía menor
Dispositivos Intrauterinos. DIU y la T de cobre son dispositivos que impiden el paso de los espermatozoides es decir impiden el encuentro del ovulo y el espermatozoide. “El DIU-LNG consiste en un dispositivo en forma de T, de una longitud de 32 milímetros que contiene un cilindro alrededor de su rama vertical que contiene LNG” (cf.Navarro M., 2014, p 100)
Anticoncepción Quirúrgica Voluntaria. Existe tanto para mujeres y hombres, en mujeres se conoce como ligadura, en donde se hace una intervención quirúrgica amarrando o cortando las trompas de Falopio evitando así la fecundación, la mujer sigue ovulando normalmente y nada cambia en su vida sexual.
1.4 Estrategias de comunicación
1.4.1 Concepto.
Las estrategias de comunicación son acciones que buscan la manera de comunicar, un mensaje relevante a nuestro público objetivo, con el fin de la decodificación de la información. “Se entiende por estrategias de comunicación: La forma en que unos determinados objetivos de comunicación son traducidos en lenguaje inteligible para nuestro público receptor, para que los pueda asimilar debidamente.” (Ferre, 1996, p 11)
1.4.2 Modelos de Estrategias de Comunicación
1.4.3 Modelo de Comunicación Básica
Figura 1. Modelo de Comunicación Básica
Fuente: (Wells W. e., 1996, p 99)
Es una comunicación en masa es decir un proceso unidireccional en el cual el mensaje se mueve de la fuente al receptor.
Ruido
(F)
Fuente/Emisor (El anunciante)
(M) Mensaje codificado (La agencia)
(C) Canal (Medios)
Retroalimentación
(M) Mensaje decodificado (Interpretación)
1.4.4 Modelo de Comunicación Interactiva.
Figura 2. Modelo de Comunicación Interactiva
Fuente: (Wells W. e., 1996, p 99)
La comunicación interactiva es una conversación o diálogo en el que la fuente y el receptor cambian de posiciones conforme el mensaje rebota hacia atrás y hacia adelante entre ellos. Una vez que el emisor codifique el mensaje que se desea transmitir hacia el receptor se suele a evaluar los distintos canales de comunicación que existen, para de esta manera poder elegir el canal de comunicación que se adapte a los requerimientos del emisor, luego se procede a la decodificación del mensaje por parte del receptor y a su vez se repite el proceso de la comunicación.
(F)
Fuente/emisor (R)
Receptor
(M) Mensaje codificado (M) Mensaje decodificado
(C) Canal
(M) Mensaje decodificado (M)
Mensaje codificado
(R) Receptor
1.4.5 Modelo de Comunicación Publicitaria
Figura 3. Modelo de Comunicación Publicitaria
Fuente: (Wells W. e., 1996, p 100)
En este modelo de comunicación existe un emisor, un receptor, un mensaje, canales el ruido externo y el ruido interno que son complicaciones para que llegue en óptimas condiciones el mensaje y por último la retroalimentación que sirve para saber si el mensaje fue bien recibido o no, para que el mensaje llegue de forma correcta se lo debe de dirigir a la audiencia objetiva correcta con estrategias específicamente
diseñadas para satisfacer las necesidades y requerimientos de cada segmento y perfil de audiencia.
Ruido: externo Opinión pública, estrategia de marketing, competencia otro ruido
Fuente; anunciante (objetivos)
Mensaje:
codificado (por la agencia)
Mezcla de medios: canales
Receptor: consumidor recepción y respuesta Percibir, Entender, Sentir, relacionar o conectar, creer, actuar Ruido: Interno
necesidades percibidas, procesamiento de información, actitudes y opiniones, otro ruido
1.4.6 Factores que determinan una Comunicación Efectiva.
Para lograr una comunicación efectiva, primero se debe establecer los objetivos de la comunicación, después seleccionar la audiencia apropiada para el mensaje y los
diferentes medios de comunicación adecuados para llegar a ellos, teniendo en cuenta el diseño (codificar) el mensaje para cada tipo de audiencia por lo general se hace factible el diseño de comunicaciones persuasivas, con la finalidad de atraer la atención del receptor.
Para que el proceso de comunicación se desarrolle de manera efectiva se requiere de factores importantes como: emisor, mensaje y canal quienes intervienen en el sistema de comunicación, también debemos de conocer cómo influyen en las respuestas del receptor en referencia al mensaje y la implementación de diferentes estrategias de comunicación.
Mensaje. Según (Wells W. e., 1996) El mensaje es la idea, pensamiento, la imagen, información necesaria, que el emisor desea transmitir al público objetivo, el diseño del mensaje debe ser comprensible que no presente ningún sesgo ante la
transmisión del mismo, el emisor debe conocer los objetivos y que espera lograr con el mensaje.
Para el diseño de una estrategia para el mensaje; es recomendable la utilización de palabras o imágenes, que el público pueda con facilidad percibir o interpretar (decodificar) a lo que se hace referencia en cuanto al mensaje de una campaña comunicacional.
a. Enfoques del Mensaje
o Hechos: es cuando se comunica la información directamente sin trucos, simplemente se informa o comunica.
o Demostración: es una explicación de cómo usar un producto
o Comparación: aquí se trata de resaltar el producto principal mostrando sus beneficios y contrastando a los de la competencia
Donde el producto dice que ayuda a evitar y que es la solución de un problema. o Pedazo de vida real: cuando los individuos tienen un problema en común y lo
resuelven.
o Vocero o testimonial: aquí se utilizan personas conocidas o personajes creados donde se habla del producto y se busca credibilidad del mismo.
o Teasers: no se muestra de manera directa el producto, pero se presume del mismo creando curiosidad, usualmente se lo usa cuando se va a lanzar un producto nuevo.
o Publicidad impactante: llaman la atención ya que son muy creativas y bien planificadas.
o Humor: es difícil de manejar, algunos tomaran como algo divertido otros lo tomaran como burla, se busca crear entretenimiento de manera creativa.
b. Canales de Comunicación
El medio de comunicación a utilizar durante el envio del mensaje hacia el receptor es el canal de comunicación, existen dos tipos de canales de comunicación que son: canales personales y canales impersonales. Los canales personales son aquellos en que observa un contacto directo y personal entre el transmisor y los receptores, a su vez se dividen en canales controlables e incontrolables, los controlables son los vendedores y distribuidores de los productos de una empresa por otro lado se vuelven participantes indirectos por parte del emisor aquellas personas u organismos que de manera
desinteresada participan en el proceso de comunicación.
una empresa como un accidente dentro de la empresa lo cual le impidiera la transmisión del mensaje. (Wells B. , 2006).
Tabla 1.5 Canales de Comunicación Los Canales de Comunicación
Canales Personales Canales Impersonales
Vendedores Canales controlables
Distribuidores Medios de comunicación masivos: TV, radio, prensa exterior
Canales Incontrolables Canales incontrolables
Prescriptores Sucesos causales
Líderes de opinión La familia
Los amigos
Elaborado por: Autoras Fuente: (Wells B. , 2006)
1.4.7 Medios Publicitarios y Público Objetivo de la Campaña.
El público objetivo de una campaña comunicacional es cada individuo con sus propios rasgos, características, necesidades etc. Indispensables debido a que son la razón de ser de la estrategia de comunicación, primero se procede a segmentar al público a quien se transmitirá el mensaje de la campaña también permite diseñar el mensaje para cada tipo de audiencia metas. (Lazar, 2005, p. 307) indico que:
Un componente esencial de la estrategia de comunicaciones consiste en elegir a la audiencia adecuada. Es importante recordar que un público está formado por
conocimientos, es preciso que el emisor segmente a su audiencia en grupos
homogéneos en función de alguna característica pertinente. La segmentación permite al emisor crear mensajes específicos para cada grupo meta y presentarlos en los medios específicos que cada uno de esos grupos acostumbran ver, escuchar o leer. No es probable que un mercadólogo consiga desarrollar un mensaje único que atraiga simultáneamente a todo su público.
Cada individuo de nuestro público objetivo tiene una historia, que está relacionada con las experiencias que ha tenido en la vida, podemos identificar la percepción de nuestro público mediante entrevistas encuestas y así poder conocer sus actitudes, motivaciones y el interés que tiene cada uno de ellos y así poder brindar una idea social que llene sus expectativas, se debe detectar las necesidades de la sociedad, para poder contribuir de manera planificada y con esfuerzo al mejoramiento de las distintas causas sociales. Y así lograr un cambio social. (Perez, 2004)
1.4.8 Medios Publicitarios.
Los medios publicitarios son los distintos canales de comunicación que existen a traves de los cuales, se transmite el mensaje publicitario.
Existen varios medios publicitarios quienes ayudan a la transmisión del mensaje, la elección del medio publicitario depende de los costos que presentan cada uno de ellos, la finalidad de la utilización de medios publicitarios es de persuadir a la audiencia
