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Los Niños Que Escriben en el Cielo

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Academic year: 2021

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(1)

Los Ni

Los Ni

ñ

ñ

os Que Escriben en el

os Que Escriben en el

Cielo

Cielo

Algunas Reflexiones sobre los ni

Algunas Reflexiones sobre los ni

ñ

ñ

os y

os y

ni

ni

ñ

ñ

as que consumen drogas

as que consumen drogas

Lic. Fabi

Lic. Fabi

á

á

n Chiosso

n Chiosso

Ps. Social. Ana Mar

(2)

Contexto de este trabajo

Contexto de este trabajo

Desarrollo de modelos de CT para ni

Desarrollo de modelos de CT para ni

ñ

ñ

os y

os y

adolescentes (2001

adolescentes (2001

2010).

2010).

Prevenci

Prevenci

ó

ó

n y educaci

n y educaci

ó

ó

n en colegios

n en colegios

secundarios.

secundarios.

Experiencia de FONGA y GCBA con ni

Experiencia de FONGA y GCBA con ni

ñ

ñ

os

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en situaci

en situaci

ó

ó

n de calle.

n de calle.

(3)

Un punto de partida

Un punto de partida

Ni

Ni

ñ

ñ

os

os

Menores

Menores

¡¿

(4)

los

menores

menores

presentan un mayor nivel de

vulnerabilidad:

consumir drogas

ser detenidos en la calle

ser golpeados en la calle por la policía enfermarse

vivir experiencias sexuales traumáticas no ir a la escuela

recibir un disparo

quedar encerrados en instituciones morirse

(5)

Una hip

Una hip

ó

ó

tesis

tesis

El modo en que la sociedad

El modo en que la sociedad

mira

mira

a los ni

a los ni

ñ

ñ

os (y

os (y

las sustancias), condiciona lo que

las sustancias), condiciona lo que

piensa

piensa

(

(

hacer

hacer

con

con

) sobre ellos:

) sobre ellos:

Les asigna un lugar social

Les asigna un lugar social

Influye en las pol

Influye en las pol

í

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ticas que el Estado va a plantear

ticas que el Estado va a plantear

Aqu

Aqu

í

í

se juega en t

se juega en t

é

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rminos literales la vida y la muerte

rminos literales la vida y la muerte

(en la

(en la

mirada que deviene hegem

mirada que deviene hegem

ó

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nica

nica

y no en las

y no en las

sustancias

(6)

La Sociedad

La Sociedad

La Sociedad (que podemos definir como la

La Sociedad (que podemos definir como la

sociedad medi

sociedad medi

á

á

tica

tica

)

)

MIEDO

MIEDO

construye un enemigo construye un enemigo

(

(“menores delincuentes“menores delincuentes””))

INDIFERENCIA

INDIFERENCIA

refuerza la exclusiórefuerza la exclusión n

(

(““los chicos de la callelos chicos de la calle””))

COMPASI

COMPASI

Ó

Ó

N

N

construye niconstruye niñños invisibles os invisibles

(

(7)

el contexto general del que provienen los niños y adolescentes

denominados “menores” es la pobreza y la exclusión o

expulsi

expulsi

ó

ó

n

n

social

(Duschatzki; Corea: 2008Duschatzki; Corea: 2008)

la era post 2001

la era post 2001

se genera un proceso de incorporaci

se genera un proceso de incorporacióón progresiva de nin progresiva de niñños con os con edades inferiores a los 14 a

edades inferiores a los 14 añños a las pros a las práácticas habituales cticas habituales relacionadas con el consumo de drogas

(8)

cuando hacemos referencia a los niños menores de 14 años, las evidencias parecen indicar claramente que el consumo de drogas se observa básicamente en niniñños pobres os pobres

los mas chiquitos

los mas chiquitos

“Excepto con el paco, yo Excepto con el paco, yo no hablo de j

no hablo de jóóvenes venes

adictos, sino de usuarios

adictos, sino de usuarios

o abusadores. o abusadores.”” " "Fundamentalmente, Fundamentalmente, desde mi punto de desde mi punto de

vista, en este momento

vista, en este momento

hay una seria

hay una seria

emergencia que es el

emergencia que es el

paco y hay que

paco y hay que

concentrarse en

concentrarse en

erradicarlo. El paco no

erradicarlo. El paco no

es un t

es un tóóxico comxico comúún, es n, es un veneno

un veneno ““ La

La ““adicciadiccióónn”” no se deriva no se deriva de una sustancia en

de una sustancia en particular

(9)

Una hip

Una hip

ó

ó

tesis sobre pobreza, ni

tesis sobre pobreza, ni

ñ

ñ

ez y

ez y

consumo de sustancias.

consumo de sustancias.

Vincular el consumo de

Vincular el consumo de drogas en la nidrogas en la niññez ez exclusivamente a la pobreza introduce

exclusivamente a la pobreza introduce

un sesgo importante en la comprensi

un sesgo importante en la comprensióón del problema.n del problema

Supone que en otros sectores sociales los niños no están expuestos al problema del consumo sustancias. (Papel de los medios en el Papel de los medios en el sesgo de la informaci

sesgo de la informacióónn)

SE.DRO.NAR: Estudio sobre la Estudio sobre la MedicalizaciMedicalizacióón de la n de la infancia

infancia (2008)

(10)

Escuela, Ni

Escuela, Ni

ñ

ñ

os y Psicotr

os y Psicotr

ó

ó

picos

picos

Impacto del diagn

Impacto del diagn

ó

ó

stico TDA/H

stico TDA/H

en nivel primario

en nivel primario

¿

¿

estigmas?

estigmas?

Hiperactividad

Hiperactividad: el problema se centra en la adaptación y la disciplina: inquieto, movedizo, inmanejable, antisocial,

problemas de conducta, etc.

1.) “Niño Problema” 2.) “Niño Superdotado” D

Dééficit de Atencificit de Atencióónn: problema puesto en el aprendizaje: 1.) Desconcentrado

2.) Desconectado/retraído Medicaci

Medicacióónn como disciplinadordisciplinador – Invisibiliza las condiciones sociales de producción.

Construcci

Construccióón compartida del n compartida del diagn

diagnóstico + patologizacióstico + patologización de ón de conductas

(11)

La

(12)

¡¡¿

¡¡¿

Qu

Qu

é

é

les pasa a estos chicos?!!

les pasa a estos chicos?!!

Padres:

Padres:

Complicidad (

Complicidad (““amigosamigos””)) Impotencia Impotencia Temor Temor Industria del Industria del Entretenimiento Entretenimiento: ““la la diversi

diversióón no tiene ln no tiene líímitesmites”” (Posmodernidad e individualismo) Medios de Medios de Comunicaci Comunicacióón: n:

tu placer esttu placer estáá ante todo y todos

ante todo y todos

(mucho m

(mucho máás que s que “

“la cultura del la cultura del consumo

consumo”” ))

Proyectos Pol

Proyectos Polííticos:ticos: ninguno incluye a la ni

ninguno incluye a la niññez y ez y adolescencia como actor

adolescencia como actor

¡¿

¡¿

que les pasa a los adultos?!

que les pasa a los adultos?!

En este marco se construyen condiciones de tolerancia socialtolerancia social y naturalizacinaturalizacióónn.

El acceso al placer y El acceso al placer y la ausencia de riesgo la ausencia de riesgo ¿ ¿confusiconfusióón?n?

(13)

Cuadro 4

Cuadro 4: Prevalencia de aPrevalencia de aññoo por tipo de sustancias psicoactivas según tramos de edad. Población escolar nivel medio.

Ciudad Aut

Ciudad Autóónoma de Buenos Airesnoma de Buenos Aires. 2009. 2009

Sustancias 14 o menos 15-16 17 o más Total

Tabaco Tabaco 12,6 12,6 27,7 27,7 38,0 38,0 25,125,1 Alcohol Alcohol 32,032,0 64,8 64,8 77,2 77,2 55,655,6 Tranq Tranq. s/. s/pmpm 1,1 1,1 5,1 5,1 4,1 4,1 3,23,2 Estim Estim. s/. s/pmpm 0,5 0,5 3,8 3,8 1,8 1,8 2,02,0 Solventes 1,4 2,8 2,7 2,2 Marihuana Marihuana 3,6 3,6 12,7 12,7 25,5 25,5 12,912,9 Pasta base 0,5 2,5 1,9 1,6 Coca Cocaíína na 0,7 0,7 4,3 4,3 5,7 5,7 3,33,3 É Éxtasisxtasis 1,8 1,8 4,6 4,6 4,7 4,7 3,43,4

(14)

Consumo de Sustancias Seg

Consumo de Sustancias Seg

ú

ú

n

n

Estudios Consultados

Estudios Consultados

9,6 71 77 60 37,737,7 7,6 79 61,5 2,5 33 13,9 2,2 55 49,1 1,4 17 27,9 3,3 9 9 0 10 20 30 40 50 60 70 80

Alguna vez Alcohol Marihuana Cocaína Inhalantes Paco Psicofármacos

(15)

los desafíos de las ct’s …

profundizar en la investigación y desarrollo de programas

instalar esta mirada compleja sobre el problema

replantear el papel asistencial de nuestras ong’s e incidir

decididamente en el

dise

dise

ñ

ñ

o de pol

o de pol

í

í

ticas p

ticas p

ú

ú

blicas

blicas

sobre

niñez y adolescencia

(16)

muchas gracias!!

comunidad terap

comunidad terap

é

é

utica santa clara de as

utica santa clara de as

í

í

s

s

[email protected]

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