PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 144 LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR

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PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 144

“LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS”

TURNO MATUTINO

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DIAGNÓSTICO

La Escuela Secundaria Diurna 144 “Lic. Adolfo López Mateos” Turno Matutino, se encuentra ubicada geográficamente en la calle Emiliano Zapata s/n en la colonia Cuautepec de Madero perteneciente a la Alcaldía Gustavo A. Madero de la Ciudad de México. Nuestra escuela está en una zona con una marginación media, algunas de las carencias que vive la población son de tipo educativo, de vivienda y bajos ingresos económicos, este indicador de referencia fue construido con base a los grados de marginación elaborados por el Consejo Nacional de Población (CONAPO). La comunidad también presenta problemas de violencia y de vías de acceso.

A partir del trabajo académico desarrollado en la escuela a lo largo del Ciclo Escolar 2019-2020 y teniendo como eje rector el Programa Escolar de Mejora Continua, se obtuvo un promedio final general de 8.1; los resultados finales en las asignaturas de Español, Matemáticas y Ciencias fueron los siguientes:

ASIGNATURA PROMEDIO FINAL

ESPAÑOL 8.2

MATEMÁTICAS 7.9

CIENCIAS 8.9

Con base a los resultados arriba citados, la Institución cuenta con un nivel de logro elemental, por lo que nuestro propósito durante el presente Ciclo Escolar 2020-2021 es alcanzar un nivel de logro bueno.

El índice de aprobación del Ciclo Escolar 2019-2020 fue de 100%, el de reprobación alcanzó sólo el 0.0%, obteniendo así un promedio general de 8.3, es importante señalar que se aplicaron estrategias alternas a las acciones propuestas en el Programa Escolar de Mejora Continua con la finalidad de alcanzar los propósitos establecidos para ese Ciclo Escolar, entre las que destacan:

 Atención a padres de familia: se citó al padre de familia para orientar el cómo brindar el apoyo desde casa, se llegaron a acuerdos y compromisos que se establecieron en las bitácoras de los maestros y maestras.

 Sesiones de inducción: se llevaron a cabo con todos los alumnos y padres de familia de todos los grados.

 Exámenes de simulación tipo COMIPEMS para alumnos de tercer grado: se programó uno en el segundo trimestre quedando pendientes dos más para el tercer trimestre que debido a la contingencia sanitaria ya no se pudieron llevar a cabo.

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 Se presentaron temas relacionados con su práctica docente en las sesiones de Consejo Técnico (técnicas e instrumentos de evaluación, así como estrategias de aprendizaje) hasta el mes de marzo, última reunión de Consejo Técnico previo al confinamiento.

 Aplicación de instrumentos para mejorar la comprensión lectora: éstas fueron aplicadas de acuerdo a un calendario de lectura coordinado por las maestras de la especialidad de Español de acuerdo a las condiciones.

 Aplicación de ejercicios para mejorar la Habilidad Matemática por la academia.

 Aplicación de exámenes bimestrales tipo PLANEA, con la participación de todas las asignaturas, con la finalidad de reforzar aprendizajes esperados hasta el segundo trimestre.

Por otro lado, cabe señalar que el nivel de preparación de los docentes es de Normal Superior, 16 con título, 12 licenciaturas con título y 3 maestrías con título, lo cual es un elemento que facilita el implemento de lo arriba citado, aunado al compromiso, la iniciativa y la buena disposición de los docentes.

Por lo anterior, es necesario continuar implementando acciones que fortalezcan la mejora en los aprendizajes, uno de los ocho ámbitos del programa escolar de mejora continua (aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos), consideramos que nuestra área de oportunidad es el poder brindar a cada uno de nuestros alumnos las herramientas necesarias para el desarrollo de habilidades en su vida académica y personal, a través de una adecuada comprensión lectora, mejorando su habilidad matemática para la resolución de conflictos tanto académicos como de la vida misma, por medio de acuerdos y compromisos establecidos en cada una de las reuniones de Consejo Técnico para el presente Ciclo Escolar.

Es preciso mencionar que la pandemia que enfrentamos y que nos ha llevado a este confinamiento sanitario con una educación a distancia señala más aún las diferencias para el aprendizaje por lo que será importante conocer previamente con qué elementos tecnológicos cuentan cada uno de nuestros alumnos, para ello se realizó un formulario y tuvimos la participación de 515 alumnos de un total de 692, sólo faltaron 177 alumnos por responder la encuesta pero con base a estos resultados se tomó la decisión de trabajar a través de la plataforma de Google Classroom y para llevar a cabo retroalimentaciones virtuales se da la opción de dos plataformas como son zoom o bien por meet, en la que el o la docente tenga mayor fortaleza o dominio; en el caso de aquellos alumnos o alumnas que no cuenten con la posibilidad del registro vía classroom se brindará la opción de darle seguimiento a su aprendizaje a través de WhatsApp o bien vía correo electrónico dependiendo el caso. A continuación, se muestran los resultados de la encuesta por grado:

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124 128 55 14 25 122 1 6 11 16 21 26 31 36 41 46 51 56 61 66 71 76 81 86 91 96 101 106 111 116 121 126 131 136 141 146 151 156 N o . D E A LU M N O S EN C U ES TA D O S DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS

DISPOSITIVO TECNOLÓGICOS CON LOS QUE CUENTA EN CASA

PRIMER GRADO

CUENTA CON INTERNET

CELULAR CON ACCESO A INTERNET COMPUTADORA DE ESCRITORIO TABLETA

IMPRESORA

TELEVISIÓN CON CANALES ABIERTOS TELEVISIÓN DE PAGA

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166 141 79 9 41 140 1 9 17 25 33 41 49 57 65 73 81 89 97 105 113 121 129 137 145 153 161 169 177 N o . D E A LU M N O S EN C U ES TA D O S DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS

DISPOSITIVO TECNOLÓGICOS CON LOS QUE CUENTA EN CASA

SEGUNDO GRADO

CUENTA CON INTERNET

IMPRESORA

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167 150 83 13 46 138 1 7 13 19 25 31 37 43 49 55 61 67 73 79 85 91 97 103 109 115 121 127 133 139 145 151 157 163 169 175 181 N o . D E A LU M N O S EN C U ES TA D O S DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS

DISPOSITIVO TECNOLÓGICOS CON LOS QUE CUENTA EN CASA

TERCER GRADO

CUENTA CON INTERNET

IMPRESORA

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Con relación a los resultados PLANEA (Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes) 2015, 2017 y 2019 se obtuvieron los siguientes porcentajes de la muestra de alumnos de tercer grado en Lenguaje y Comunicación.

AÑO NI NII NIII NIV

MI ESCUELA

2015 1 33 44 21

2017 6 22 25 47

2019 8 46 36 11

ESCUELAS PARECIDAS A LA NUESTRA

2015 26 49 19 6

2017 32 43 18 7

2019 31 44 19 7

TODAS LAS ESCUELAS DE MÉXICO

2015 29 46 18 6

2017 34 40 18 8

2019 Sin información Sin información Sin información Sin información

Mientras que en Matemáticas los porcentajes quedaron de la siguiente manera:

AÑO NI NII NIII NIV

MI ESCUELA

2015 19 39 26 17

2017 22 13 29 37

2019 38 29 12 21

ESCUELAS PARECIDAS A LA NUESTRA

2015 66 24 7 3

2017 67 22 8 4

2019 58 25 10 7

TODAS LAS ESCUELAS DE MÉXICO

2015 65 24 8 3

2017 65 22 9 5

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Por los resultados arriba citados se considera pertinente potenciar las acciones del Programa Escolar de Mejora Continua, haciendo mayor énfasis en aquellos alumnos que muestren rezago o bajo desempeño escolar, con el propósito de ubicar al menor número de alumnos en los niveles I y II de desempeño en pruebas externas, aunque es preciso mencionar que con la actual situación que afrontamos a nivel mundial, pandemia causada por el virus Sars Cov 2, y con una educación a distancia con alumnos y alumnas enfrentando diversas situaciones desde lo emocional, salud, económico, tecnológico y/o familiares como violencia, resulta complicado poder poner énfasis en ello debido a las barreras que en este momento todos estamos presentando, alumnos, padres de familia, maestros; es decir, la sociedad en general.

A lo largo del Ciclo Escolar 2019-2020 se presentaron situaciones con algunos alumnos que enfrentaron ciertas barreras para su aprendizaje y que los ponía en una situación de riesgo; por lo que se canalizaron con la Maestra Especialista de la UDEEI, Nidia Honorato González, brindando orientaciones y sugerencias de canalización médica o psicológica al padre de familia o tutor, la prospectiva para este Ciclo Escolar 2020-2021, es darles seguimiento a estos alumnos, una vez que el padre de familia o tutor brinde el diagnóstico del especialista (psicólogo o médico especialista tratante) y dar a conocer al personal docente las sugerencias de trabajo en el aula; asimismo, se continuará con ajustes razonables para aquellos alumnos con Necesidades Educativas Especiales y que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación aunada a aquellas de tipo tecnológico.

Por otro lado, los resultados COMIPEMS 2020 no se pudieron recabar totalmente debido a la pandemia que enfrentamos y los cambios de fechas de aplicación hasta en 3 ocasiones del examen, aun así, se pudieron contabilizar a la mayoría de nuestros alumnos, de un total de 230 alumnos inscritos en tercer grado sólo se recabaron 165 boletas credencial, en general los resultados fueron buenos, quedando 89 alumnos de los 165 entre la 1ª y 4ª opción que representan el 54% de esa muestra; los resultados en lo general quedaron de la siguiente manera:

INSTITUCIONES

TOTAL

UNAM

9

8

11

8

7

12

55 IPN

6

4

5

7

34 COLBACH

6

5

9

11

4

46 CONALEP

0

3

2

0

4

11 CETIS

3

1

3

6

15 PREP.OF.

EDO MEX

0

1

0

1

2

4

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DURANTE EL PRESENTE CICLO ESCOLAR SE ATIENDE:

 Hasta el momento no tenemos alumnos reprobados del Ciclo Escolar 2019-2020.  Una alumna repetidora de primer grado.

 Se da a conocer por escrito y electrónicamente a cada uno de los maestros el listado de alumnos identificados que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación y con base a las sugerencias de la Maestra Especialista de la UDEEI se llevan a cabo los ajustes pertinentes en las actividades, éstas se envían al alumno o alumna ya sea vía classroom, WhatsApp o correo electrónico.

 Hasta el momento no se han identificado alumnos que hablen una lengua indígena o migrantes en la Comunidad Escolar.

EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE NUESTRA RUTA:

 Se hará a través de evidencias en carpetas digitales, con los resultados obtenidos en cada uno de los trimestres y el promedio final del Ciclo Escolar.

LA RENDICIÓN DE CUENTAS.

 Se rinde a los C.E.P.S.E, A.P.F. y a la comunidad trimestralmente y a fin de Ciclo Escolar en la página electrónica de la Escuela.

LAS FORTALEZAS CON LAS QUE CUENTAN LOS DIRECTIVOS Y EL PERSONAL DOCENTE:

 Es el compromiso con la Institución, así como la identificación con las acciones en cada uno de los ámbitos de nuestro Programa Escolar de Mejora Continua.

POR LO QUE NUESTROS PROPÓSITOS PARA ESTE CICLO ESCOLAR 2020-2021 SON:

 Lograr el desarrollo de los aprendizajes clave en los alumnos en la nueva modalidad a distancia apoyándonos por el eje rector Aprende en Casa II y brindando retroalimentaciones virtuales a través de aplicaciones como zoom y meet.

 Lograr en nuestros alumnos el desarrollo de los aprendizajes esperados y su vinculación con su vida cotidiana.

 Desarrollar en nuestros alumnos un conjunto de conocimientos, prácticas, habilidades, actitudes y valores para su crecimiento integral.  Lograr un nivel bueno de aprovechamiento en evaluaciones externas.

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 Y reducir la no aprobación a un máximo del 10% al finalizar el Ciclo Escolar 2020-2021.

 Aplicar un formulario en línea sobre los recursos tecnológicos con los que cuentan en casa para después poder diseñar estrategias para mejorar la comunicación y la educación a distancia.

 Brindar la atención a los Padres y Madres de Familia por diversos medios tales como: grupo de WhatsApp con el y las señoritas secretarias, vía correo electrónico con los maestros y maestras tutores de grupo y/o diversas asignaturas, grupos de WhatsApp por algunos maestros y maestras tutoras de grupo, atención de casos especiales vía telefónica por parte del departamento de orientación, así como de las subdirecciones de gestión escolar y desarrollo escolar, así como de la dirección del plantel.

 Reuniones virtuales con los Padres de Familia de aquellos alumnos y alumnas que se encuentran en el control de la UDEEI para conocer su estado actual de salud y llegar a acuerdos tanto con los Padres de Familia como con los maestros y maestras para la forma de trabajo y la vía de comunicación, dependiendo de la condición de salud.

 Generar sesiones de inducción con los Padres de Familia, maestros y maestras tutoras de grupo así como directivos para presentar la forma de trabajo en la nueva modalidad a distancia.

Para alcanzar los propósitos arriba citados hemos diseñado acciones que atienden a cada ámbito del Programa Escolar de Mejora Continua y que a continuación se detallan:

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PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA 2020-2021

ÁMBITO:

Aprovechamiento y asistencia de los alumnos OBJETIVO:

Fortalecer la comprensión lectora en los alumnos, para mejorar la comprensión de textos, con estrategias de inferencia. META:

Lograr que el 100% de los alumnos fortalezcan su comprensión lectora empleando estrategias de inferencia durante todo el ciclo escolar.

ACCIONES RESPONSABLES SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Leer distintos tipos de textos que

fortalezcan lo ambientes de aprendizaje en cada asignatura.

Aplicación del examen de lectura en el mes

mayo vía google formularios.

Retroalimentar el ejercicio de lectura

después de la aplicación del examen.

Implementar un cuadernillo de lecturas de

grado, cuando las condiciones lo permitan.

Todas las maestras y maestros de las distintas asignaturas.

Maestras de la especialidad de Español, encargadas del diseño de los exámenes y cronograma de aplicación en los tres grados.

Académica de Español.

Muestra de evidencias en CTE por asignatura. Cuando las condiciones lo permitan

Evaluación de lectura de inferencia del mes de mayo. (Gráficas). Cuando las condiciones lo permitan.

De acuerdo a las temáticas que aborda cada maestro. Cuando las condiciones lo permitan.

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ÁMBITO:

Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos OBJETIVO:

Mejorar las Habilidades Matemáticas para que los alumnos sean capaces de solucionar problemas académicos y cotidianos a través de ejercicios.

META:

Lograr que el 100% de los alumnos desarrollen y pongan en práctica sus habilidades matemáticas y de cálculo mental a través de ejercicios prácticos y lúdicos durante el Ciclo Escolar.

Los profesores de Matemáticas de cada

grado serán los encargados de seleccionar y aplicar los ejercicios a trabajar para el desarrollo de Habilidades Matemáticas y de Cálculo Mental durante cada período. Cuando las condiciones lo permitan.

3° Trabajar un ejercicio por mes

1° y 2° Ejercicios en That quiz en el mes de mayo

Profesor y profesoras de la especialidad de Matemáticas:

 Juan Alberto Gutiérrez

Hernández

 Noemí Gómez Velázquez

 Marina Martínez Guerrero

 Estefanía Prieto Serrano

Se darán a conocer las acciones realizadas mediante la presentación de resultados en las juntas de CTE con el uso de tablas y gráficas. Cuando las condiciones lo permitan.

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ÁMBITO:

Aprovechamiento y asistencia OBJETIVO:

Que la comunidad escolar utilice adecuadamente las TIC’s para mejorar y fortalecer sus aprendizajes a distancia por medio del uso de herramientas tecnológicas.

META:

Lograr que la comunidad educativa use adecuada y responsablemente las TIC’s para mejorar el rendimiento académico.

Información del uso del classroom para

alumnos y padres de familia en la página oficial de la Escuela.

 Programar oportunamente las

sesiones con alumnos y padres de familia a través de zoom y meet.

Planificación de los docentes en su

seguimiento didáctica de programación para reforzar sus conocimientos Mediante el uso de las TIC´s:

 Pláticas diversas dirigidas a padres de

familia.

 Exámenes tipo PLANEA

 Examen: Simulacro

COMIPEMS alumnos de tercer grado, conforme las condiciones lo permitan. (06-nov-2020 y 10-12-2020)

Profesores de Red Escolar y LAB. G.A.M.

Docentes

UDEEI

Orientación y Médico escolar

Profesor de Red Escolar

Comisión y todos los docentes

Docentes 3er grado, ciencias I, II, geografía.

Acorde a Programas televisivos “Aprende en

casa II”.

Durante el Ciclo Escolar.

Resultados de la aplicación del instrumento de forma virtual por medio de plataformas.

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ÁMBITO:

Prácticas docentes y directivas OBJETIVO:

Conocer e implementar ajustes razonables curriculares, para aquellos alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje, la participación y la permanencia para el logro educativo con ayuda de UDEEI.

META:

Aplicar dichas adecuaciones curriculares en la planeación para incluir al 100% de los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje, participación y la permanencia durante el Ciclo Escolar 2020-2021.

A partir de la evaluación diagnóstica,

planear adecuadamente de manera inclusiva.

Realizar adecuaciones curriculares en la

secuencia didáctica de acuerdo a las necesidades específicas de los alumnos en los momentos pertinentes.

Que lleven a la práctica las estrategias

planeadas en la planeación didáctica de los alumnos que presentan BAP.

Mtra. Carolina Hernández C.T.E.

Todos los docentes Médico Escolar UDEEI

Trabajo Social

Todos los docentes

Al inicio de cada período escolar y cuando se inicie de manera presencial.

Periódicamente= planeación didáctica

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ÁMBITO:

Lograr que los alumnos asistan puntualmente a sus actividades escolares y así mejorar su desempeño académico a través de la motivación.

META:

Lograr que el 100% de los alumnos asista puntualmente a sus clases durante todo el Ciclo Escolar para mejorar su desempeño académico.

Informar el horario oficial de “Aprende en

Casa II” a padres y alumnos.

Reforzar hábitos de puntualidad a través de

campañas permanentes. Cuando las

condiciones lo permitan.

Cuando la falta de trabajos sea constante se

dará aviso al padre de familia o tutor.

Reconocimiento social por buen

desempeño académico por grado.

Cuando las condiciones sanitarias lo

permitan.

SATE/ Maestros Tutores. Comisión de Puntualidad Trabajo Social

Profa. Judith Hdez.

Depto. de Orientación, Prof. Jorge Yescas Canales y prefectura.

Primera reunión con Padres de Familia: plática con Departamento de Orientación y junta con maestros tutores de cada grupo por medios electrónicos.

A lo largo del Ciclo Escolar.

A lo largo del ciclo escolar, anotar las faltas de

entrega de trabajos recurrentes y

periódicamente llamar al tutor por algún medio electrónico.

A través de la página de la Escuela.

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ÁMBITO:

Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos. OBJETIVO:

Promover la integración de los alumnos al trabajo colaborativo para establecer buenas relaciones en las Actividades Escolares con trabajo colaborativo.

META:

Lograr que el 100% de los alumnos practiquen el trabajo colaborativo durante todo el ciclo escolar a través de las actividades cotidianas en el aula.

Explicar a los alumnos en qué consiste cada

uno de los roles del trabajo colaborativo para concientizar la ejecución del mismo.

Diseñar y aplicar actividades enfocadas al

trabajo colaborativo en cada asignatura.

 Lograr que todos los alumnos se

integren a Educación a distancia.

permitan.

Todos los docentes y alumnos.

Directivos, docentes y padres de familia.

Evidencias digitales en cada junta de Consejo Técnico por academia a lo largo del Ciclo Escolar.

permitan.

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ÁMBITO:

Formación Docente OBJETIVO:

Reflexionar y fortalecer la práctica docente para mejorar el aprendizaje de los alumnos por medio de variadas estrategias de aprendizaje. META:

Lograr que el 100% de los docentes actualice y reoriente su práctica con respecto a la evaluación y práctica docente para mejorar el aprendizaje en los alumnos durante el ciclo escolar.

Presentar diferentes estrategias de

aprendizaje, así como temas relacionados con evaluación docente.

Subdirección de desarrollo Profa.

Carolina Hernández. y todos los

docentes.

Cada Junta Técnica por meet, o zoom presentar evidencias de trabajo realizado. Realizar una autoevaluación cualitativa.

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ÁMBITO:

Avance de planes y programas OBJETIVO:

Retroalimentar la práctica docente para el logro de los aprendizajes a través de asesoría y acompañamiento. META:

Que el 100% de los docentes innove su práctica en el aula a través de la retroalimentación entre pares para el logro de los aprendizajes en los alumnos.

Práctica entre pares de manera virtual.

Incluir actividades diversas en la

programación didácticas.

Docentes y Subdirección Académica y de Gestión Escolar.

A través de la calendarización de la

Subdirección Académica y de Gestión

Escolar.

Retroalimentación docente a los alumnos a través de classroom o meet o zoom.

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ÁMBITO:

Reforzar las estrategias de estudio en la comunidad escolar para que los NNA puedan acceder a nueva información y lograr los aprendizajes esperados por medio de alguno herramientas tecnológicas.

META:

Lograr que el 100% de los alumnos pongan en práctica las estrategias de estudio durante el Ciclo Escolar, a través de diversas técnicas para el mejorar su desempeño académico.

Dar a conocer en la primera reunión con

padres de familia y alumnos las

características y estrategias de estudio de manera digital a través de los diversos classroom, meet y zoom.

Poner en práctica diversas estrategias de

estudio en cada una de las asignaturas durante el Ciclo Escolar.

Presentar algunas estrategias en los C.T.E.

por parte de los docentes.

 Tutores de grupo.

 Maestros de las especialidades.

 Coordinadores: Subdirectora

Académica y Subdirector de Gestión Escolar.

 UDEEI

 Director de la escuela

 Recopilación de resultados de las

evaluaciones trimestrales y

presentación de estadística por parte del Departamento de Orientación.

 Análisis del desempeño de los alumnos

durante y al final del período por parte de cada docente.

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ÁMBITO: Infraestructura y Equipamiento

OBJETIVO: Mejorar la infraestructura y equipamiento escolar para dar un mejor servicio con mejores instalaciones.

META: Lograr que el 100% de las áreas escolares tengan mantenimiento, higiene y seguridad periódicamente y lograr el equipamiento escolar para las diversas Asignaturas.

A través de algún programa Federal o Estatal que sea ofrecido a la escuela.

A,P.F.

A través del Consejo de Salud Escolar.

Director. Padres de Familia

Alumnos, Padres y maestros

Por medio de la D.O.2 y la Administración Federal

Informe Escrito y Contable a la Comunidad Escolar y D.O.2. (En este Ciclo Escolar el plantel no ha sido incluido en ningún Programa Federal ni Estatal que proporcione

recursos de cualquier tipo, ninguna

Institución o Persona además del personal escolar, ha colaborado tampoco con recursos económicos)

Por medio de materiales, campañas y acciones encaminadas a la protección de la

salud de la Comunidad Escolar

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Vo. Bo.

MTRO. JORGE VÁZQUEZ GÓMEZ DIRECTOR

PROF. JUAN CARLOS CARRILLO RIVERA MTRA. CAROLINA HERNÁNDEZ SANDOVAL SUBDIRECTOR DE GESTIÓN ESCOLAR SUBDIRECTORA DE DESARROLLO ESCOLAR