PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 2017 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL PADEM 2017

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PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL

PADEM 2017

“Queremos ser un Sistema Educativo comunal de excelencia en la

participación e inclusión donde todos los estudiantes alcancen los objetivos

de aprendizaje acorde a los estándares del Sistema Educativo Nacional

garantizando igualdad de acceso y oportunidades a una Educación Pública de

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INDICE

I.- INTRODUCIÓN ... 3

II.- PROCESO DE ELABORACIÓN PADEM 2017 ... 5

III.- ANTECEDENTES GENERALES DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN DE LA COMUNA DE CHEPICA. ... 18

IV.- AVANCE PLAN DE ACCIÓN AÑO 2016 ... 75

V.- PROPUESTA DOTACIÓN 2017 ... 91

VI.- PROPUESTA PLAN DE ACCIÓN 2017 ... 101

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DAEM Ilustre Municipalidad de Chépica Página 3

I.- INTRODUCIÓN

Conforme a las exigencias establecidas en la Ley 19.410 de Educación de 1995 en sus artículos 4°, 5° y 6°, y en el marco del proceso de elaboración del Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal 2017 de la Comuna de Chépica, a continuación se presenta el documento Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal 2017 (PADEM)

El presente PADEM 2017, es un instrumento de planificación que continúa la línea de trabajo de los años 2015 y 2016, recoge las necesidades detectadas en el proceso de diagnóstico realizado en forma participativa con la comunidad escolar, considera la articulación con otros instrumentos de planificación (Plan de Desarrollo Comunal PLADECO – Proyecto Educativo Institucional PEI – Plan de Mejoramiento Educativo PME) y la normativa vigente.

Sobre la base de lo anterior, y en atención a calendario definido para la implementación del proceso de elaboración del PADEM 2017, se hace entrega de PADEM 2017, documento que contiene la siguiente información:

 Descripción proceso de elaboración PADEM 2017

 Antecedentes Generales del Servicio de Educación de la Comuna de Chépica.  Avance Plan de acción año 2016.

 Propuesta de Dotación.

 Propuesta Plan de Acción 2017.  Propuesta de Presupuesto.

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DAEM Ilustre Municipalidad de Chépica Página 4 Como en años anteriores el proceso de elaboración del PADEM 2017 presenta un énfasis participativo, lo que nos permitió construir una visión estratégica en conjunto respecto al servicio de educación con el cual se espera contar en la comuna de Chépica.

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II.- PROCESO DE ELABORACIÓN PADEM 2017.

1.- Calendario de proceso de elaboración de PADEM 2017:

Las actividades programadas a realizar, en el marco del proceso de elaboración del PADEM 2017, dan cuenta del énfasis de la participación de los distintos estamentos de los establecimientos educacionales, Alcaldesa, Concejales y equipo DAEM:

2.- Jornada de análisis de marco estratégico y dotación (Anexo N°1)

Objetivo: Análisis y revisión de marco estratégico y propuesta de dotación 2017.

Participantes: Directores y Profesores Encargados de los Establecimientos Educacionales de la Comuna de Chépica, Alcaldesa, Jefe DAEM, Encargado UTP DAEM, Coordinadora PIE, Coordinador Pedagógico SEP y Coordinador Extraescolar y de Convivencia escolar. Fecha: 1 de julio de 2016.

Resultados: Definición de visión – misión para PADEM 2017, y propuestas de actividades por sellos educativos priorizados.

ACTIVIDADES RESPONSABLE

FECHA DE APLICACIÓN Y/O ENTREGA DE

PRODUCTO Actualización de diagnóstico a nivel comunal DAEM - Directores 06 al 30 de junio Reunión de directores: Análisis dotación – Marco

Estratégico

DAEM - Directores 01 de julio

Encuentro comunal de Consejos Escolares DAEM 04 de agosto

Envío Ficha Servicio Educativo a DEPROV DAEM 15 de julio

Elaboración preliminar PADEM 2017 Equipo Técnico PADEM 04 al 25 de agosto Envío y socialización PADEM 2017 a establecimientos

educacionales y Concejo Municipal

DAEM 29 de agosto

Recepción de observaciones a PADEM 2017 Directores 02 de septiembre

Presentación PADEM 2017 final al Concejo Municipal DAEM 05 de septiembre Aprobación PADEM 2017 por parte del Concejo

Municipal

Concejo Municipal 12 de septiembre

Envío PADEM 2017 a establecimientos educacionales y DEPROV

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DAEM Ilustre Municipalidad de Chépica Página 6 Se solicitó a los Directores y Profesores Encargados proponer acciones por área de gestión, obteniendo el siguiente resultado:

Grupo Establecimientos Área Acción

1 Ángel María Gestión Pedagógica Monitoreando dificultades de la cobertura curricular Las Alamedas Estrella de David Héctor Rodolfo Castillo

2

Escuela Especial Cre-Integrarte

Liderazgo Escolar Gestionando resultados en la escuela.

Luis Athas

Libertador O´Higgins Liceo Fermín del Real C Luz María Crespo 3

Cruz María

Convivencia Escolar Talleres Motivacionales Eugenio Ruiz- Tagle

María Marta del Real C 4

Nuestra Señora de la Candelaria 1

Recursos Gestión de recursos

humanos Gabriela Mistral

5 Emilia Salinas

6 Luis Arturo Zúñiga F.

Lindorfo Montero Fuenzalida Resultados

Revisión Semestral del Buen uso de los recursos.

SI 100%

¿

Responde la visión y misión del PADEM 2016 a la educación que se desea para todos los estudiantes de la comuna?

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3.- Encuentro Consejos Escolares de los establecimientos educacionales de la comuna de Chépica (Anexo N°2)

Objetivo:Reunir a todos los consejos escolares de los establecimientos de la comuna de Chépica, en un marco participativo y protagónico, con la misión de generar instancias de intervención, articulación e integración entre los diversos estamentos que componen el consejo escolar.

Participantes: Consejos escolares, Directores y Profesores Encargados de Establecimientos Educacionales de la Comuna de Chépica, Alcaldesa, Jefe DAEM, Encargado UTP DAEM, Coordinadora PIE, Coordinador Pedagógico SEP y Coordinador Extraescolar y de Convivencia escolar.

Fecha: 4 de agosto de 2016.

Resultados: Los consejos escolares de los establecimientos educacionales realizaron una exposición de las acciones o ideas para el fortalecimiento de los sellos educativos de las dimensiones priorizadas en el PADEM 2016:

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DIMENSIÓN DEFINICIÓN SELLOS

Física Dimensión que se refiere a aprender a convivir en respeto con el propio cuerpo (salud, desarrollo físico, alimentación saludable, entre otras)

Uso de competencias motrices. Convivir en respeto con el propio cuerpo. Conocer la riqueza de la práctica deportiva.

Cognitiva Dimensión que se refiere a adquirir saberes en las diversas

áreas del conocimiento (Lenguaje, Matemática, Historia, Geografía, Ciencias Naturales y artes) Formar estudiantes reflexivos y críticos. Uso de las Tics como medio para adquirir el conocimiento. Hacer uso de los conocimientos en la práctica escolar y social.

Social Dimensión que se refiere a aprender a convivir respetando y valorando el entorno natural, el patrimonio histórico cultural, así como los espacios comunes y personales. Conocer y valorar nuestro patrimonio histórico – cultural. Conocer la importancia de la participación ciudadana. Hacer uso de los espacios sociales para aportar con ideas innovadoras.

Los resultados de las propuestas de acción por dimensión que fueron priorizadas en el PADEM 2016 son las siguientes:

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DAEM Ilustre Municipalidad de Chépica Página 9 Dimensión Cognitiva: se priorizan acciones como generar instancias para debates y olimpiadas del conocimiento, capacitaciones dirigidas a la comunidad escolar en TIC´S Tecnologías de la información y comunicación, instalación de diarios murales en los establecimientos educacionales y fomentar talleres de inglés.

26% 5% 21% 11% 5% 5% 5% 11% 5% 5% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30%

Cognitiva

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DAEM Ilustre Municipalidad de Chépica Página 10 Dimensión Social: se priorizan acciones como fomentar talleres ambientales y proyectos educativos de visitas guiadas a centros culturales dentro y fuera de la comuna de Chépica.

5,80% 5,80% 5,80% 5,80% 5,80% 5,80% 11,70% 5,80% 5,80% 41,70% 0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00% 40,00% 45,00%

Social

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DAEM Ilustre Municipalidad de Chépica Página 11 Dimensión Física: se priorizan acciones como la realización de talleres deportivos, charlas de vida saludable y coordinación con CESFAM para visitas a los EE para entrega de información de nutrición y primeros auxilios.

52,9 11,7 6% 12% 6% 12% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Talleres Deportivos en distintas áreas Caminatas a los sectores Capacitación en Primeros auxilios Charla de vida saludable Recreos entretenidos Visita del Cesfam a E.E

Física

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4.- Sesión de la Comisión de Educación del CORE

En el salón de reuniones del Concejo Municipal de Chépica, el 29 de Junio sesiona la Comisión de Educación del Consejo Regional.

Objetivo: Exponer, a la Comisión de Educación del CORE, la problemática de infraestructura de los establecimientos educacionales de la Comuna de Chépica y la necesidad de los recursos necesarios para el financiamiento de los respectivos proyectos de mejoramiento y de obras nuevas.

Participantes: Consejeros regionales de la Comisión de Educación, Alcaldesa, Centro de padres y apoderados y Centro de alumnos de Liceo Fermín del Real, Directores de EE, Gremio Colegio de Profesores de la comuna de Chépica, Jefe DAEM, Encargado UTP DAEM, Coordinadora PIE, Coordinador Pedagógico SEP y Coordinador Extraescolar y de Convivencia escolar.

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Resultados: La Comisión de Educación del CORE, por unanimidad de sus miembros, acuerda solicitar al Sr. Intendente Regional, reunión conjunta con la Sra. Alcaldesa de Chépica, con el objeto de solicitar lo siguiente:

 Apurar los recursos para ejecutar proyectos que vienen con arrastre desde el terremoto.

 Priorizar el proyecto de Liceo Fermín del real, una vez que este cuente con el RS respectivo.

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DAEM Ilustre Municipalidad de Chépica Página 15 Como en años anteriores el proceso de elaboración del PADEM 2017 presenta un énfasis participativo, lo que permite construir una visión estratégica en conjunto respecto al servicio de educación con el cual se espera contar en la comuna de Chépica. Con el objeto de continuar con este proceso participativo, y en atención a calendario definido con anterioridad, sobre la base del documento del PADEM 2017 preliminar, se genera una instancia de retroalimentación al 2 de Septiembre de 2016, en la cual la comunidad educativa a través de los Directores, Profesores Encargados y consejos escolares de los establecimientos educacionales de la comuna y el Concejo Municipal deberán remitir al Departamento de Educación Municipal sus sugerencias de mejora o información a considerar para la elaboración del PADEM 2017 Final.

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5. Presentación PADEM 2017 preliminar al Concejo Municipal (Anexo N°3)

En el salón de reuniones del Concejo Municipal de Chépica, el 29 de agosto se presenta, en Sesión Extraordinaria del Concejo Municipal, el PADEM 2017 preliminar.

Objetivo: Exponer al honorable Concejo Municipal el PADEM 2017, versión preliminar, para conocimiento, análisis y posteriores sugerencias a incorporar en al PADEM 2017, versión final.

Participantes: Alcaldesa, Concejo Municipal, Secretario Municipal, presidenta del Colegio de Profesores, dirigente del gremio de asistentes de la educación, directiva del Centro de Padres de los establecimientos Libertador O´Higgins y Liceo Fermín del Real Castillo, directivas del Centro de Alumnos de los establecimientos Libertador O´Higgins y Liceo Fermín del Real Castillo, directores de los establecimientos Libertador O´Higgins y Liceo Fermín del Real Castillo, Jefa DAEM, Jefe UTP DAEM, Coordinadora PIE Comunal y Educación Especial.

Fecha: 29 de agosto de 2016.

Resultados: Conocimiento del proceso de elaboración PADEM 2017 y coordinación para revisión y envío de sugerencias al DAEM.

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6. Reunión Comisión de Educación del Concejo Municipal (Anexo N°4)

En el salón de reuniones del Concejo Municipal de Chépica, el 31 de agosto de 2016 se realiza reunión con la comisión de educación del Concejo Municipal.

Objetivo: Analizar PADEM 2017 Preliminar a través de la revisión de dotación por establecimiento educacional, Plan de Acción y presupuesto, para incorporar sugerencias en el PADEM 2017.

Participantes: Miembros de la comisión de educación del Concejo Municipal, Jefa DAEM, Jefe UTP DAEM, Coordinadora PIE Comunal y Educación Especial.

Fecha: 31 de agosto, 2016.

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III.- ANTECEDENTES GENERALES DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN DE LA COMUNA DE CHEPICA.

Antecedentes Generales

La comuna de Chépica está ubicada al interior del valle de Colchagua en la Sexta Región, a 180 km al sur de Santiago.

Indicadores demográficos de la Comuna de Chépica

Censo 2002 y Proyección de Población 2012

Territorio Año 2002 Año 2012 Variación (%) Comuna de Chépica 13.857 13.730 -0,90 Región O’Higgins 780.627 900.163 15,30

País 15.116.435 17.398.632 15,10

Fuente: Censo 2002 y Proyección de Población 2012, Instituto Nacional de Estadísticas (INE).

Tabla N°: Población por sexo e índice de masculinidad INE

Territorio Año 2002 Año 2012 Índice Masculinidad

Hombre Mujer Hombre Mujer 2002 2012 Comuna de Chépica 7.100 6.757 7.096 6.634 105,08 106,96 Región O’Higgins 392.335 388.292 453.892 446.271 101,04 101,71 País 7.447.695 7.668.740 8.610.934 8.787.698 97,12 97,99

Fuente: Censo 2002 y Proyección de Población 2012, Instituto Nacional de Estadísticas (INE).

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Proyección de población por rango de edades.

Territorio Año 2002 Año 2016 Índice Masculinidad

Hombre Mujer Hombre Mujer 2002 2015

Comuna de Chépica 7.100 6.757 7.096 6.634 105,08 106,96 Región de O’ Higgins 392.335 388.292 453.892 446.271 101,04 101,71 País 7.447.695 7.668.740 8.610.934 8.787.698 97,12 97,99 HOMBRES 2015 2020 MUJERES 2015 2020 0-4 397 356 0-4 385 345 5-9 408 376 5-9 406 374 10-14 417 390 10-14 421 392 15-19 488 377 15-19 441 369 20-24 445 404 20-24 449 350 25-29 508 406 25-29 441 414 30-34 458 499 30-34 435 433 35-39 490 458 35-39 444 438 40-44 501 492 40-44 479 449 45-49 539 492 45-49 507 474 50-54 556 526 50-54 547 491 55-59 502 545 55-59 443 530 60-64 401 486 60-64 356 416 65-69 321 379 65-69 280 327 70-74 263 290 70-74 200 250 75-79 161 219 75-79 150 169 80+ 185 208 80+ 185 206 TOTAL 7.040 6.903 TOTAL 6.569 6.427

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Caracterización Socio Económica

En la región de O’Higgins, la Encuesta Casen mostró una caída de 12,8% a 10,1%. Sobre la tasa de extrema pobreza, marcó una disminución de 2,9% a 1,6% porque la indigencia bajó casi a la mitad, a pesar del factor “terremoto 27F”.

La Casen 2011 informa que si bien en las zonas rurales la pobreza es menor, la pobreza extrema es mayor que en las zonas urbanas. Otros hallazgos que se confirman son que la población en situación de pobreza tiende a ser cada vez más joven y que afecta más a las mujeres. Pobreza en las Personas 2003 2006 2009 Comuna Pobre Indigente 1.339 364 444 3,21 Pobre no Indigente 2.467 1.607 1.567 11,33 No Pobre 9.920 11.823 11.823 85,46 Total 13.726 13.794 13.834 100 Indicadores de Educación

Analfabetismo Año 2000 Año 2003 Año 2006

Comuna 12,6 11,8 13,6

País 3,9 4,0 3,9

Nivel Educacional 2003 2006 2009 Comuna

Sin Educación 924 1.234 787 6,91 Básica Incompleta 3.129 3.756 2.675 23,49 Básica Completa 2.060 1.755 2.094 18,38 Media Incompleta 1.849 1.745 2.014 17,68 Media Completa 1.853 2.010 2.719 23,87 Superior Incompleta 350 455 573 5,03 Superior Completa 274 246 528 4,64

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DAEM Ilustre Municipalidad de Chépica Página 21 Oferta educativa básica, media y especial: Pública Municipal.

• Establecimientos educacionales:18 • EE enseñanza básica:16 • EE enseñanza media:1 • EE de enseñanza especial:1 • EE del Microcentro: 11 •

Se observa un incremento de la matrícula respecto al año 2015 en 24 alumnos.

Por otra parte se debe considerar que en el año 2016 se incorpora la Educación de Adultos en el Colegio Libertador O’Higgins y Liceo Fermín del Real, atendiendo un total de 65 alumnos.

Tipo de Educación Total PIE % SEP %

Educación Básica 1502 312 21% 1.449 96.4%

Educación Media 405 72 18% 400 99%

Educación de Adultos 65 * * 16 24.6%

Total Comunal 1972 384 * 1.865 95%

De la matrícula total, un 20% corresponde a alumnos que pertenecen al Programa de Integración Escolar y un 95% corresponde a los alumnos prioritarios y preferentes de la Ley Subvención Escolar Preferencial.

Establecimiento Matricula 2016 Matricula 2015 Diferencia PIE Prioritarios Preferentes

Cruz María 22 22 0 6 9 13

Luis Athas 83 90 -7 28 63 20

Lindorfo Montero 106 99 7 18 78 30

Gabriela Mistral 10 11 -1 7 8 3

Luis Arturo Zuñiga 185 214 -29 46 111 77

Emilia Salinas 12 11 1 4 8 4

Héctor Rodolfo Castillo 11 5 6 * 4 6

Carlos Donoso 13 17 -4 * 7 7

Las Alamedas 21 15 6 7 12 7

Libertador O´Higgins 758 752 6 150 472 263

Luz María Crespo 190 184 6 40 123 63

María Marta Del Real 33 37 -4 6 29 7

Eugenio Ruiz Tagle 6 11 -5 * 2 4

Nuestra Señora de la Candelaria 6 8 -2 * 1 5

Estrella de David 8 4 4 * 4 *

Ángel María 9 7 2 * 8 1

Escuela Especial 29 30 -1 * * *

Liceo Fermín del Real Castillo 470 431 39 72 266 146

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DAEM Ilustre Municipalidad de Chépica Página 22 Índice de Vulnerabilidad escolar promedio a nivel comunal es de 84,1%

Matricula por tipo de enseñanza.

Matricula por sexo.

0 500 1000 1500 204 1253 421 29 ₆₅

Matrícula año 2016

Matrícula año 2016 0 20 40 60 80 100 120 Hombres Mujeres 102 102

Matrícula por sexo educación parvularia

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DAEM Ilustre Municipalidad de Chépica Página 23 200 250 300 350 400 450 500 550 600 650 700 Hombres Mujeres 633 620

Matrícula por sexo enseñanza básica

Matrícula por sexo enseñanza básica 0 50 100 150 200 250 Hombres Mujeres 238 183

Matrícula por sexo enseñanza media

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DAEM Ilustre Municipalidad de Chépica Página 24 0 5 10 15 20 25 30 35 40 Hombres Mujeres 31 34

Matrícula por sexo educación de adultos

Matrícula por sexo educación de adultos 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 Hombres Mujeres 15 14

Matrícula por sexo educación especial

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DAEM Ilustre Municipalidad de Chépica Página 25 Resultados SIMCE  2° Año Básico 700 750 800 850 900 950 1000 1050 1100 Hombres Mujeres 1019 953

Matrícula comunal por sexo

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 4° Año Básico

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 Indicadores de desarrollo personal y social

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(31)

 Indicadores de desarrollo personal y social.

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Nombre : Luis Arturo Zúñiga Fuentes.

RBD : 2539-9

Tipo de Enseñanza : Educación Parvularia – Enseñanza Básica. Dirección : Kilómetro 4 Camino Público San Antonio. Índice de Vulnerabilidad : 86,2%

Cursos por nivel – Matricula:

Cursos Por Nivel Matrícula Por Tipo De

Enseñanza Matrícula PIE - SEP Total

Educación Parvularia Enseñanza Básica Educación Parvularia Enseñanza Básica

Educación Parvularia Enseñanza Básica Total Enseñanza

PIE Prioritario Preferentes PIE Prioritario Preferentes PIE Prioritarios Preferentes

2 8 33 152

3 21 8 43 90 69 46 111 77

10 185

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Comparación Matrícula 2015 – 2016 Proyección 2017.

Curso 2015 2016 Dif Proyección 2017 Diferencia

017-016 PK 19 13 -6 13 0 K 21 20 -1 20 0 1° 22 12 -10 25 13 2° 29 21 -8 12 -9 3° 22 28 6 21 -7 4° 17 23 6 28 5 5° 18 17 -1 25 8 6° 20 20 0 17 -3 7° 21 14 -7 22 8 8° 25 17 -8 14 -3 Total 214 185 -29 197 12

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Índices de Eficiencia Interna : Promoción – Reprobados – Retiros.

Cursos Matricula Final Retirados Reprobados Promovidos

Pre Kínder 21 0 0 21 Kínder 21 0 0 21 1° 23 1 0 22 2° 29 0 0 29 3° 22 0 0 22 4° 19 2 0 17 5° 19 1 0 18 6° 20 0 0 20 7° 23 2 0 21 8° 26 1 0 25 Total 223 7 0 216

Principales Programas en Implementación. Plan de Mejoramiento Educativo: PME 2015.

Área Dimensión Nivel Ejecución

Gestión Pedagógica

Gestión del Curriculum 75% - 99%

Enseñanza y Aprendizaje en el Aula 75% - 99% Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes 75% - 99% Liderazgo Escolar

Liderazgo del Sostenedor 25% - 49%

Liderazgo del Director 75% - 99%

Planificación y Gestión de Resultados 75% - 99% Convivencia Escolar

Formación 75% - 99%

Convivencia Escolar 75% - 99%

Participación y Vida Democrática 75% - 99%

Gestión de Recursos Gestión de Personal 75% -99%

Gestión de Recursos Financieros y

Administrativos 75% - 99%

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DAEM Ilustre Municipalidad de Chépica Página 38 Las acciones ejecutadas en el plan de mejoramiento educativo año 2015 se encuentran situadas en su gran mayoría, en un nivel de ejecución entre el 75% y 99%. La dimensión gestión de los recursos educativos se encuentra en un nivel de ejecución que fluctúa entre el 50% - 74% de logro, siendo la dimensión más descendida el liderazgo del sostenedor con un rango de ejecución entre el 25% - 49%.

Programa de Integración Escolar

Cobertura

Año N° de Estudiantes con

NEE – Permanentes

N° de Estudiantes con

NEE – Transitorias Total

2015 19 32 51

2016 8 38 46

Diferencia -11 6 -5

Nombre : María Marta Del Real Correa

RBD : 2540-2

Tipo de Enseñanza : Educación Parvularia – Enseñanza Básica. Dirección : Camino Público KM 07

Índice de Vulnerabilidad : 96% Cursos por nivel – Matricula.

2 6 11 22

0 9 2 6 19 3 6 28 5

8 33

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Cursos 2015 2016 Dif. Proyección

2017 Diferencia 2017- 2016 Pre Kínder 6 6 0 6 0 Kínder 6 5 -1 6 1 1° 6 6 0 4 -2 2° 4 6 2 6 0 3° 4 4 0 6 2 4° 4 4 0 4 0 5° 0 2 2 4 2 6° 7 0 -7 2 2 7° * * * * * 8° * * * * * Total 37 33 -4 38 5

Índices de Eficiencia Interna: Promoción – Reprobados – Retiros.

Pre Kínder 6 0 0 6 Kínder 6 0 0 6 1° 7 1 0 6 2° 4 0 0 4 3° 5 1 0 4 4° 5 1 0 4 5° 0 0 0 0 6° 7 0 0 7 7° * * * * 8° * * * * Total 40 3 0 37

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Principales Programas en Implementación.

Plan de Mejoramiento Educativo PME 2015.

Gestión Pedagógica Gestión del Curriculum 75%- 99%

Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes 100%

Liderazgo Escolar Liderazgo del Sostenedor 75% - 99%

Convivencia Escolar Formación 75% - 99%

Participación y Vida Democrática 100%

Gestión de Recursos

Gestión de Recursos Educativos 75% - 99%

Las acciones ejecutadas en el plan de mejoramiento educativo año 2015 se encuentran situadas en su gran mayoría, en un nivel de ejecución entre el 75% y 99%. La dimensión apoyo al desarrollo de los estudiantes y participación y vida democrática se encuentran en un nivel de ejecución del 100% de logro.

Cobertura

Año N° de Estudiantes con _{NEE – Permanentes} N° de Estudiantes con _{NEE – Transitorias} Total

2015 0 3 3

2016 1 5 6

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Nombre : Héctor Rodolfo Castillo Moreno

RBD : 2541-0

Tipo de Enseñanza : Enseñanza Básica.

Dirección : Rinconada de Jáuregui KM 10 Índice de Vulnerabilidad : 100%

Cursos por nivel – Matricula.

PIE Prioritario Preferentes PIE Prioritario Preferentes PIE Prioritarios Preferentes

0 6 0 11

0 0 0 0 4 6 0 4 6

6 11

Total

2017 Diferencia 2017- 2016 Pre Kínder * * * * * Kínder * * * * * 1° 0 3 3 3 0 2° 1 2 1 3 1 3° 0 2 2 2 0 4° 1 0 -1 2 2 5° 3 1 -2 0 -1 6° 0 3 3 1 -2 7° * * * * * 8° * * * * * Total 5 11 6 11 0

(42)

Índices de Eficiencia Interna: Promoción – Reprobados – Retiros.

Pre Kínder * * * * Kínder * * * * 1° 0 0 0 0 2° 2 0 1 1 3° 0 0 0 0 4° 1 0 0 1 5° 3 0 0 3 6° 0 0 0 0 7° * * * * 8° * * * * Total 6 0 1 5

Plan de Mejoramiento Educativo: PME 2015.

Gestión Pedagógica Gestión del Curriculum 75%- 99%

Liderazgo Escolar Liderazgo del Sostenedor 75% - 99%

Convivencia Escolar Formación 100%

Gestión de Recursos Educativos 75% - 99%

Las acciones ejecutadas en el plan de mejoramiento educativo año 2015 se encuentran situadas en su gran mayoría, en un nivel de ejecución entre el 75% y 99%. La dimensión apoyo al desarrollo de los estudiantes, formación y participación y vida democrática se encuentran en un nivel de ejecución del 100% de logro.

(43)

Nombre : Luz María Crespo Ureta de Kerestegian

RBD : 2542-9

Tipo de Enseñanza : Educación Parvularia – Enseñanza Básica. Dirección : Camino a Nancagua KM 07

Índice de Vulnerabilidad : 78,6% Cursos por nivel – Matricula.

2 6 21 169

0 12 6 40 111 57 40 123 63

8 190

Total

2017 Diferencia 2017- 2016 Pre Kínder 9 10 1 11 1 Kínder 15 11 -4 14 3 1° 15 17 2 18 1 2° 21 13 -8 17 4 3° 19 22 3 15 -7 4° 26 19 -7 22 3 5° 22 25 3 22 -3 6° 17 24 7 25 1 7° 25 23 -2 25 2 8° 15 26 11 24 -2 Total 184 190 6 193 3

(44)

Pre Kínder 10 0 0 10 Kínder 15 0 0 15 1° 15 0 2 13 2° 21 0 1 20 3° 19 0 1 18 4° 26 1 0 25 5° 24 2 0 22 6° 17 0 0 17 7° 26 1 0 25 8° 15 0 0 15 Total 188 4 4 180

Gestión del Curriculum 50% a 74%

Enseñanza y Aprendizaje en el Aula 100%

Liderazgo Escolar Liderazgo del Director 100%

Planificación y Gestión de Resultados 100%

Gestión de Personal 100%

Administrativos 50% a 74%

Gestión de Recursos Educativos 100%

Las acciones ejecutadas en el plan de mejoramiento educativo año 2015 se encuentran situadas en su gran mayoría, en un nivel de ejecución del 100%. La dimensión gestión del curriculum y gestión de recursos financieros y administrativos se encuentra en un nivel de ejecución que fluctúa entre el 50% - 74% de logro, siendo la dimensión más descendida el formación con un rango de ejecución del 0%, ya que no fue abordada.

(45)

Cobertura

2015 11 18 29

2016 15 25 40

Diferencia 4 7 11

Nombre : Eugenio Ruiz Tagle – Montes

RBD : 2534-8

Dirección : Lima

Índice de Vulnerabilidad : 90,9% Tabla N°: Cursos por nivel – Matricula.

0 6 0 6

0 0 0 0 4 2 0 4 2

6 6

(46)

2017 Diferencia 2017- 2016 Pre Kínder * * * * * Kínder * * * * * 1° 1 0 -1 1 1 2° 1 1 0 0 -1 3° 1 0 -1 1 1 4° 2 1 -1 0 -1 5° 3 1 -2 0 -1 6° 3 3 0 1 -2 7° * * * * * 8° * * * * * Total 11 6 -5 3 -3

(47)

Gestión Pedagógica Gestión del Curriculum 75% a 99%

Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes 75% a 99%

Liderazgo Escolar Liderazgo del Sostenedor 50% a 74%

Convivencia Escolar Formación 75% a 99%

Participación y Vida Democrática 75% a 99% Gestión de Recursos

Gestión de Recursos Educativos 75% a 99%

Las acciones ejecutadas en el plan de mejoramiento educativo año 2015 se encuentran situadas en su gran mayoría, en un nivel de ejecución entre el 75% y 99%. La dimensión liderazgo del sostenedor se encuentran en un nivel de ejecución entre 50% a 74% de logro.

(48)

Nombre : Carlos Donoso Rebolledo

RBD : 2543-7

Dirección : Camino Público, Kilometro 15. Índice de Vulnerabilidad : 88,2%.

Tabla N°: Cursos por nivel – Matricula.

0 6 0 13

0 0 0 0 7 6 0 7 6

6 13

Total

2017 Diferencia 2017- 2016 Pre Kínder * * * * * Kínder * * * * * 1° 3 0 -3 2 2 2° 5 2 -3 0 -2 3° 5 5 0 2 -3 4° 1 4 3 5 1 5° 1 1 0 4 3 6° 2 1 -1 1 0 7° * * * * * 8° * * * * * Total 17 13 -4 14 1

(49)

Índices de Eficiencia Interna: Promoción – Reprobados – Retiros.

Administrativos 100%

Las acciones ejecutadas en el plan de mejoramiento educativo año 2015 se encuentran situadas en su gran mayoría, en un nivel de ejecución entre el 75% y 99%. La dimensión formación y gestión de los recursos educativos se encuentran en un nivel de ejecución entre el 50% y 74% de logro.

(50)

Nombre : Escuela Las Alamedas

RBD : 2535-6

Dirección : Km 13 Camino Público Sector Las Alamedas. Índice de Vulnerabilidad : 86,7%

0 6 0 21

0 0 0 7 12 7 7 12 7

6 21

Total

2017 Diferencia 2017- 2016 Pre Kínder * * * * * Kínder * * * * * 1° 3 4 1 4 0 2° 3 5 2 4 -1 3° 1 3 2 5 2 4° 0 2 2 3 1 5° 6 1 -5 2 1 6° 2 6 4 1 -5 7° * * * * * 8° * * * * * Total 15 21 6 19 4

(51)

Gestión Pedagógica Gestión del Curriculum 100%

Las acciones ejecutadas en el plan de mejoramiento educativo año 2015 se encuentran situadas en su gran mayoría, en un nivel de ejecución entre el 75% y 99%. La dimensión gestión del curriculum, apoyo al desarrollo de los estudiantes y participación y vida democrática se encuentran en un nivel de ejecución del 100% de logro.

(52)

Cobertura

2015 3 4 7

2016 2 5 7

Diferencia -1 1 0

Nombre : Emilia Salinas Díaz

RBD : 2536 - 4

Tipo de Enseñanza : Enseñanza Básica

Dirección : Rinconada de Navarro Índice de Vulnerabilidad : 72,7%

0 6 0 12

0 0 0 4 8 4 4 8 4

6 12

(53)

2017 Diferencia 2017- 2016 Pre Kínder * * * * * Kínder * * * * * 1° 2 4 2 3 -1 2° 4 2 -2 4 2 3° 2 3 1 2 -1 4° 1 2 1 3 1 5° 0 1 1 2 1 6° 2 0 -2 1 1 7° * * * * * 8° * * * * * Total 11 12 1 15 3

(54)

Las acciones ejecutadas en el plan de mejoramiento educativo año 2015 se encuentran situadas en un nivel de ejecución entre el 75% y 99% de logro.

Cobertura

2015 0 3 3

2016 0 4 4

(55)

Nombre : Luis Athas

RBD : 2537 - 2

Tipo de Enseñanza : Educación Parvularia – Enseñanza Básica Dirección : Kilómetro 10 camino Chimbarongo Índice de Vulnerabilidad : 91,4%

1 8 7 76

0 7 0 28 56 20 28 63 20

9 83

Total

2017 Diferencia 2017- 2016 Pre Kínder * * * 5 5 Kínder 9 7 -2 10 3 1° 15 10 -5 7 -3 2° 14 15 1 11 -4 3° 9 12 3 15 3 4° 6 10 4 14 4 5° 11 6 -5 10 4 6° 10 11 1 6 -5 7° 4 8 4 11 3 8° 12 4 -8 10 6 Total 90 83 -7 99 16

(56)

Pre Kínder * * * * Kínder 9 0 0 9 1° 16 1 0 15 2° 16 2 0 14 3° 9 0 0 9 4° 6 0 0 6 5° 12 1 0 11 6° 10 0 0 10 7° 8 4 0 4 8° 12 0 1 11 Total 98 8 1 89

Gestión del Curriculum 100%

Enseñanza y Aprendizaje en el Aula 100%

Liderazgo Escolar Liderazgo del Director 100%

Planificación y Gestión de Resultados 100%

Gestión de Personal 100%

Las acciones ejecutadas en el plan de mejoramiento educativo año 2015 se encuentran situadas en un nivel de ejecución del 100%.

(57)

Cobertura

2015 9 13 22

2016 6 22 28

Diferencia -3 9 6

Nombre : Cruz María

RBD : 2544 - 5

Tipo de Enseñanza : Enseñanza Básica Dirección : Camino Público KM 15 Índice de Vulnerabilidad : 65%

0 6 0 22

0 0 0 6 9 13 6 9 13

6 22

(58)

2017 Diferencia 2017- 2016 Pre Kínder * * * * * Kínder * * * * * 1° 4 7 3 4 -3 2° 5 1 -4 7 6 3° 2 5 3 1 -4 4° 2 3 1 6 3 5° 4 2 -2 3 1 6° 5 4 -1 2 -2 7° * * * * * 8° * * * * * Total 22 22 0 23 1

(59)

Las acciones ejecutadas en el plan de mejoramiento educativo año 2015 se encuentran situadas en su gran mayoría, en un nivel de ejecución entre el 75% y 99%. La dimensión formación y participación y vida democrática se encuentran en un nivel de ejecución del 100% de logro.

Cobertura

2015 1 5 6

2016 1 4 5

(60)

Nombre : Lindorfo Montero Fuenzalida

RBD : 2538 - 0

Tipo de Enseñanza : Educación Parvularia – Enseñanza Básica

Dirección : Kilometro 12

Índice de Vulnerabilidad : 91,5% Cursos por nivel – Matricula.

1 8 16 90

1 12 4 17 65 26 18 77 30

9 116

Total

2017 Diferencia 2017- 2016 Pre Kínder * * * * * Kínder 6 16 10 10 -6 1° 9 14 5 15 1 2° 13 8 -5 15 7 3° 12 14 2 9 -5 4° 7 11 4 15 4 5° 8 6 -2 11 5 6° 13 10 -3 7 -3 7° 14 13 -1 11 -2 8° 17 14 -3 13 -1 Total 99 106 7 106 0

(61)

Pre Kínder * * * * Kínder 6 0 0 6 1° 10 1 1 8 2° 14 1 0 13 3° 12 0 0 12 4° 8 1 0 7 5° 9 1 0 8 6° 13 0 0 13 7° 14 0 0 14 8° 17 0 0 17 Total 99 4 1 98

Gestión del Curriculum 25% a 49%

Enseñanza y Aprendizaje en el Aula 50% a 74% Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes 50% a 74%

Liderazgo Escolar Liderazgo del Director 50% a 74%

Planificación y Gestión de Resultados 50% a 74%

Participación y Vida Democrática 50% a 74%

Gestión de Personal 25% a 49%

Gestión de los Recursos Educativos 50% a 74%

Las acciones ejecutadas en el plan de mejoramiento educativo año 2015 se encuentran situadas en su gran mayoría, en un nivel de ejecución entre el 50% y 74%. La dimensión gestión del curriculum y gestión del personal se encuentra en un nivel de ejecución que fluctúa entre el 25% - 49% de logro.

(62)

Cobertura

2015 3 6 9

2016 7 11 18

Diferencia 4 5 9

Nombre : Gabriela Mistral

RBD : 2545 - 3

Dirección : Boldomahuida KM 10 Índice de Vulnerabilidad : 81,8%

0 4 0 10

0 0 0 7 8 2 7 8 2

4 10

(63)

2017 Diferencia 2017- 2016 Pre Kínder * * * * * Kínder * * * * * 1° 4 3 -1 3 0 2° 4 2 -2 2 0 3° 2 3 1 3 0 4° 1 2 1 2 0 5° * * * * * 6° * * * * * 7° * * * * * 8° * * * * * Total 11 10 -1

Pre Kínder * * * * Kínder * * * * 1° 4 0 2 2 2° 4 0 0 4 3° 2 0 0 2 4° 1 0 0 1 5° * * * * 6° * * * * 7° * * * * 8° * * * * Total 11 0 1 9

(64)

DAEM Ilustre Municipalidad de Chépica Página 64 Las acciones ejecutadas en el plan de mejoramiento educativo año 2015, se encuentran con una división de similares porcentajes de logros alcanzados. La dimensión apoyo al desarrollo de los estudiantes, participación y vida democrática y gestión de los recursos financieros y administrativos lo cuales lograron un 100% del nivel de ejecución. Las dimensiones gestión del curriculum, formación y gestión de recursos educativos alcanzaron niveles entre el 75% y 99% de logro. La dimensión con menor porcentaje de logro es liderazgo del sostenedor con un rango entre el 50% y 74%.

Cobertura

2015 2 3 5

2016 5 2 7

Diferencia 3 -1 2

Nombre : Nuestra Señora de Candelaria N° 1

RBD : 2546 – 1

Dirección : Camino Público Las Palma KM 20 Índice de Vulnerabilidad : 100%

(65)

0 6 0 6

0 0 0 0 5 1 0 5 1

6 6

Total

2017 Diferencia 2017- 2016 Pre Kínder * * * * * Kínder * * * * * 1° 0 1 1 1 0 2° 1 1 0 1 0 3° 2 0 -2 1 1 4° 2 2 0 0 -2 5° 2 1 -1 2 1 6° 1 1 0 1 0 7° * * * * * 8° * * * * * Total 8 6 -2 6 6

(66)

Las acciones ejecutadas en el plan de mejoramiento educativo año 2015 se encuentran situadas en su gran mayoría, en un nivel de ejecución entre el 75% y 99%. La dimensión apoyo al desarrollo de los estudiantes y formación se encuentran en un nivel de ejecución del 100% de logro. La dimensión gestión de recursos educativos es la que se encuentra más descendida con un porcentaje entre el 50% y 74% en el nivel de logro.

Nombre : Estrella de David

RBD : 2548 - 8

Dirección : Camino Público KM 25, Candelaria 3 Índice de Vulnerabilidad : 100%

(67)

0 6 0 8

0 0 0 0 4 2 0 4 2

6 8

Total

2017 Diferencia 2017- 2016 Pre Kínder * * * * * Kínder * * * * * 1° 2 5 3 1 -4 2° 0 1 1 5 4 3° 2 0 -2 1 1 4° 0 2 2 0 -2 5° 0 0 0 2 2 6° 0 0 0 0 0 7° * * * * * 8° * * * * * Total 4 8 4 9 1

(68)

Gestión Pedagógica Gestión del Curriculum 100%

Convivencia Escolar Participación y Vida Democrática 100% Gestión de Recursos

Las acciones ejecutadas en el plan de mejoramiento educativo año 2015 se encuentran situadas en su gran mayoría, en un nivel de ejecución del 100%. Las dimensiones liderazgo del sostenedor y gestión de recursos financieros y administrativos se encuentran en un nivel de ejecución entre el 75% y 99% de logro.

Nombre : Ángel María

RBD : 11279 - 8

Tipo de Enseñanza : Enseñanza Básica

Dirección : Camino Público KM 33, Los Canelos Índice de Vulnerabilidad : 100%

0 6 0 9

0 0 0 0 8 1 0 8 1

6 9

(69)

2017 Diferencia 2017- 2016 Pre Kínder * * * * * Kínder * * * * * 1° 0 1 1 1 0 2° 0 0 0 0 0 3° 1 0 -1 0 0 4° 5 2 -3 2 0 5° 1 5 4 5 0 6° 0 1 1 1 0 7° * * * * * 8° * * * * * Total 7 9 2

(70)

Las acciones ejecutadas en el plan de mejoramiento educativo año 2015 se encuentran situadas en su gran mayoría, en un nivel de ejecución del 100%. Las dimensiones gestión del curriculum, liderazgo del sostenedor y formación se encuentran en un nivel de ejecución entre el 75% y 99% de logro.

Nombre : Libertador O´Higgins

RBD : 2532 - 1

Tipo de Enseñanza : Educación Parvularia – Enseñanza Básica Educación Adultos.

Dirección : Calle José Luis Del Real S/N Índice de Vulnerabilidad : 80,5%

(71)

PIE Prioritario Preferentes PIE Prioritario Preferentes PIE Prioritarios Preferentes 4 25 116 642

18 82 28 140 392 235 158 474 263

29 758

Total

2017 Diferencia 2017- 2016 Pre Kínder 62 46 -16 60 14 Kínder 69 70 1 60 -10 1° 91 77 -14 75 -2 2° 84 92 8 79 -13 3° 63 88 25 93 5 4° 78 67 -11 90 23 5° 81 74 -7 68 -6 6° 64 75 11 75 0 7° 83 67 -16 79 12 8° 78 86 8 70 -16 1° Nivel Adulto * 3 3 3 0 2° Nivel Adulto * 3 3 3 0 3° Nivel Adulto * 10 10 5 -5 Total 753 758 5 760 2