Querido clase tentativa de español de AP,
Espero que ustedes tengan un buen descanso y que disfruten el verano. Espero verlos muy pronto. Este paquete incluye el trabajo del verano para entrar a la clase de español de AP. Déjame explicar.
If you are receiving this packet it is because you have stressed interest in taking A.P. Spanish in the upcoming school year. The prerequisites are as follows:
1) Completion of Spanish III with a minimal passing grade of 90%
2) Completion of the summer work packet in order to pass the Entrance Exam. 3) A 80% or higher on the entrance exam taken on Thursday and Friday,
August 18th and 19th 2016
I do hope you all have a great summer. Try to use your Spanish as much as possible. I am excited to help you further your interest and knowledge in Spanish. Again, allow me to remind you that key components to learning another language are motivation, a desire to improve, and PRACTICE. This is something that I cannot make you do. You need to decide if this is something you like and want to do. I am willing to prepare you to pass the AP Spanish exam and also further your ability to speak the language but we must work together in this process.
¡Buena suerte y nos vemos pronto! Si ustedes tienen preguntas por favor escríbanme por correo electrónico. [email protected]
En Cristo, Sra. Uhland
Trabajo de verano para Español de A.P. Writing/Speaking
Contesten las preguntas completamente en español en otro papel. Estén listos para contestarlos oralmente durante la primera semana de clase.
1. ¿Qué te gusta hacer? 2. ¿Cuándo es tu cumpleaños? 3. ¿A cuál iglesia asistes?
4. ¿Qué hiciste durante el verano?
5. ¿Qué has hecho para mantenerte en forma o tener buena salud? 6. ¿Tienes que estudiar mucho para sacar buenas notas en español? 7. ¿Cuándo eras niño/a que hacías?
8. ¿En diez años que vas a hacer? 9. ¿Qué harás el próximo verano?
10. ¿Qué quieren tus padres que tú hagas los sábados? 11. ¿Qué recomiendes que yo haga para ser buena madre? 12. ¿Si fueras( if you were) millonario que harías y comprarías? Reading
El paquete de Rosamunda. 3 Artículos- Tienes que escoger de los 6 temas… Puedes escoger un subtema también
Grammar
Hagan el paquete de gramática para el primer día de clase. Van a tener un examen de entrada (entrance exam) la primera semana de clases. Estudien y completen el
paquete. Todo es repaso. Usen las guías. También hay unas lista de infinitivos. Tienes que saber los 100 más usados para el examen de entrada y también tienen que llenar y estudiar los otros verbos infinitivos. Tienes que buscar la palabra en inglés y escribirla a un lado de la palabra en español
Listening
Tienes que mirar un programa en español por una hora. Tienes que tener 5 horas completas antes que empieza la escuela. Te voy a dar una hoja donde puedes hacer un resumen sobre lo que miraste.
Nombre:_________________ Fecha:_______________
Tele-Tarea#_______
Por favor escríbanme un resumen sobre lo que ustedes miraron. También tiene que incluir su comentario personal. Por lo menos 50 palabras por cada 30 minutos.
(Necesitas en total 60 min. = 50 puntos)
Tipo de “Tele- Tarea”: Noticias, Película, Deportes, Novela o Programa (hagan un círculo sobre un tipo)
Título de la Tele-Tarea: ________________________________________ Duración (minutos):________________ (por favor, sean honestos en esto) Firma de tus padres:___________________________________________ Resumen (también, comentario personal):
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Tele-Tarea#_______
Por favor escríbanme un resumen sobre lo que ustedes miraron. También tiene que incluir su comentario personal. Por lo menos 50 palabras por cada 30 minutos.
(Necesitas en total 60 min. = 50 puntos)
Tipo de “Tele- Tarea”: Noticias, Película, Deportes, Novela o Programa (hagan un círculo sobre un tipo)
Título de la Tele-Tarea: ________________________________________ Duración (minutos):________________ (por favor, sean honestos en esto) Firma de tus padres:___________________________________________ Resumen (también, comentario personal):
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Tele-Tarea#_______
Por favor escríbanme un resumen sobre lo que ustedes miraron. También tiene que incluir su comentario personal. Por lo menos 50 palabras por cada 30 minutos.
(Necesitas en total 60 min. = 50 puntos)
Tipo de “Tele- Tarea”: Noticias, Película, Deportes, Novela o Programa (hagan un círculo sobre un tipo)
Título de la Tele-Tarea: ________________________________________ Duración (minutos):________________ (por favor, sean honestos en esto) Firma de tus padres:___________________________________________ Resumen (también, comentario personal):
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Por favor escríbanme un resumen sobre lo que ustedes miraron. También tiene que incluir su comentario personal. Por lo menos 50 palabras por cada 30 minutos.
(Necesitas en total 60 min. = 50 puntos)
Tipo de “Tele- Tarea”: Noticias, Película, Deportes, Novela o Programa (hagan un círculo sobre un tipo)
Título de la Tele-Tarea: ________________________________________ Duración (minutos):________________ (por favor, sean honestos en esto) Firma de tus padres:___________________________________________ Resumen (también, comentario personal):
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Nombre:_________________ Fecha:_______________
Tele-Tarea#_______
Por favor escríbanme un resumen sobre lo que ustedes miraron. También tiene que incluir su comentario personal. Por lo menos 50 palabras por cada 30 minutos.
(Necesitas en total 60 min. = 50 puntos)
Tipo de “Tele- Tarea”: Noticias, Película, Deportes, Novela o Programa (hagan un círculo sobre un tipo)
Título de la Tele-Tarea: ________________________________________ Duración (minutos):________________ (por favor, sean honestos en esto) Firma de tus padres:___________________________________________ Resumen (también, comentario personal):
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FUENTES AUTÉNTICAS/ORIGINALES DE LEER Nombre_______________________________________________ Período________ Fecha: ________________________________ ¿Cuánto tiempo pasé?:____________________________________ FUENTE: (el enlace o periódico):_____________________________________________ El título completo Tema/Tema secundario o contexto:______________________________________ Lo que aprendí del tema o acontecimiento/evento:_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Mi comentario personal:_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Vocabulario nuevo y definiciones: 1.___________________________________________________________________________________ 2.___________________________________________________________________________________ 3.___________________________________________________________________________________ 4.___________________________________________________________________________________ 5.___________________________________________________________________________________
TABLAS DE NOTICIAS CON CONEXIONES A FUENTES AUTÉNTICAS/ORIGINALES INSTRUCCIONES
Al estudiante:
Para completar los dos lados de la tabla, es importante que escojas una variedad de temas
para ganar una experiencia muy diversa y para aprender mucho vocabulario nuevo. A continuación verás los seis temas de AP, además de los temas secundarios para extender tu
análisis y reflexión. Refiere a estos temas constantemente para enriquecer tu experiencia:
1. Theme: Global Challenges / Los desafíos mundiales Recommended Contexts:
• Economic Issues / Los temas económicos
• Environmental Issues / Los temas del medio ambiente
• Philosophical Thought and Religion / El pensamiento filosófico y la religión
• Population and Demographics / La población y la demografía • Social Welfare / El bienestar social
• Social Conscience / La conciencia social
2. Theme: Science and Technology / La ciencia y la tecnología Recommended Contexts:
• Access to Technology / El acceso a la tecnología
• Effects of Technology on Self and Society / Los efectos de la tecnología en el individuo y en la sociedad
• Health Care and Medicine / El cuidado de la salud y la medicina • Innovations / Las innovaciones tecnológicas
• Natural Phenomena / Los fenómenos naturales • Science and Ethics / La ciencia y la ética
3. Theme: Contemporary Life / La vida contemporánea Recommended Contexts:
• Education and Careers / La educación y las carreras profesionales • Entertainment / El entretenimiento y la diversión
• Travel and Leisure / Los viajes y el ocio • Lifestyles / Los estilos de vida
• Relationships / Las relaciones personales
• Social Customs and Values / Las tradiciones y los valores sociales • Volunteerism / El trabajo voluntario
4. Theme: Personal and Public Identities / Las identidades personales
y públicas
Recommended Contexts:
• Alienation and Assimilation / La enajenación y la asimilación
• Heroes and Historical Figures / Los héroes y los personajes históricos • National and Ethnic Identities / La identidad nacional y la identidad étnica • Personal Beliefs / Las creencias personales
• Personal Interests / Los intereses personales • Self-Image / La autoestima
5. Theme: Families and Communities / Las familias y las comunidades
Recommended Contexts:
• Customs and Values / Las tradiciones y los valores • Education Communities / Las comunidades educativas • Family Structure / La estructura de la familia
• Global Citizenship / La ciudadanía global • Human Geography / La geografía humana • Social Networking / Las redes sociales
6. Theme: Beauty and Aesthetics / La belleza y la estética Recommended Contexts:
• Architecture / La arquitectura
• Defining Beauty / Definiciones de la belleza • Defining Creativity / Definiciones de la creatividad • Fashion and Design / La moda y el diseño
• Language and Literature / El lenguaje y la literatura
• Visual and Performing Arts / Las artes visuales y escénicas
FUENTES AUTÉNTICAS/ORIGINALES DE LEER Nombre_______________________________________________ Período________ Fecha: ________________________________ ¿Cuánto tiempo pasé?:____________________________________ FUENTE: (el enlace o periódico):_____________________________________________ El título completo Tema/Tema secundario o contexto:______________________________________ Lo que aprendí del tema o acontecimiento/evento:_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Mi comentario personal:_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Vocabulario nuevo y definiciones: 1.___________________________________________________________________________________ 2.___________________________________________________________________________________ 3.___________________________________________________________________________________ 4.___________________________________________________________________________________ 5.___________________________________________________________________________________
TABLAS DE NOTICIAS CON CONEXIONES A FUENTES AUTÉNTICAS/ORIGINALES INSTRUCCIONES
Al estudiante:
Para completar los dos lados de la tabla, es importante que escojas una variedad de temas
para ganar una experiencia muy diversa y para aprender mucho vocabulario nuevo. A continuación verás los seis temas de AP, además de los temas secundarios para extender tu
análisis y reflexión. Refiere a estos temas constantemente para enriquecer tu experiencia:
1. Theme: Global Challenges / Los desafíos mundiales Recommended Contexts:
• Economic Issues / Los temas económicos
• Environmental Issues / Los temas del medio ambiente
• Philosophical Thought and Religion / El pensamiento filosófico y la religión
• Population and Demographics / La población y la demografía • Social Welfare / El bienestar social
• Social Conscience / La conciencia social
2. Theme: Science and Technology / La ciencia y la tecnología Recommended Contexts:
• Access to Technology / El acceso a la tecnología
• Effects of Technology on Self and Society / Los efectos de la tecnología en el individuo y en la sociedad
• Health Care and Medicine / El cuidado de la salud y la medicina • Innovations / Las innovaciones tecnológicas
• Natural Phenomena / Los fenómenos naturales • Science and Ethics / La ciencia y la ética
3. Theme: Contemporary Life / La vida contemporánea Recommended Contexts:
• Education and Careers / La educación y las carreras profesionales • Entertainment / El entretenimiento y la diversión
• Travel and Leisure / Los viajes y el ocio • Lifestyles / Los estilos de vida
• Relationships / Las relaciones personales
• Social Customs and Values / Las tradiciones y los valores sociales • Volunteerism / El trabajo voluntario
4. Theme: Personal and Public Identities / Las identidades personales
y públicas
Recommended Contexts:
• Alienation and Assimilation / La enajenación y la asimilación
• Heroes and Historical Figures / Los héroes y los personajes históricos • National and Ethnic Identities / La identidad nacional y la identidad étnica • Personal Beliefs / Las creencias personales
• Personal Interests / Los intereses personales • Self-Image / La autoestima
5. Theme: Families and Communities / Las familias y las comunidades
Recommended Contexts:
• Customs and Values / Las tradiciones y los valores • Education Communities / Las comunidades educativas • Family Structure / La estructura de la familia
• Global Citizenship / La ciudadanía global • Human Geography / La geografía humana • Social Networking / Las redes sociales
6. Theme: Beauty and Aesthetics / La belleza y la estética Recommended Contexts:
• Architecture / La arquitectura
• Defining Beauty / Definiciones de la belleza • Defining Creativity / Definiciones de la creatividad • Fashion and Design / La moda y el diseño
• Language and Literature / El lenguaje y la literatura
• Visual and Performing Arts / Las artes visuales y escénicas
FUENTES AUTÉNTICAS/ORIGINALES DE LEER Nombre_______________________________________________ Período________ Fecha: ________________________________ ¿Cuánto tiempo pasé?:____________________________________ FUENTE: (el enlace o periódico):_____________________________________________ El título completo Tema/Tema secundario o contexto:______________________________________ Lo que aprendí del tema o acontecimiento/evento:_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Mi comentario personal:_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Vocabulario nuevo y definiciones: 1.___________________________________________________________________________________ 2.___________________________________________________________________________________ 3.___________________________________________________________________________________ 4.___________________________________________________________________________________ 5.___________________________________________________________________________________
TABLAS DE NOTICIAS CON CONEXIONES A FUENTES AUTÉNTICAS/ORIGINALES INSTRUCCIONES
Al estudiante:
Para completar los dos lados de la tabla, es importante que escojas una variedad de temas
para ganar una experiencia muy diversa y para aprender mucho vocabulario nuevo. A continuación verás los seis temas de AP, además de los temas secundarios para extender tu
análisis y reflexión. Refiere a estos temas constantemente para enriquecer tu experiencia:
1. Theme: Global Challenges / Los desafíos mundiales Recommended Contexts:
• Economic Issues / Los temas económicos
• Environmental Issues / Los temas del medio ambiente
• Philosophical Thought and Religion / El pensamiento filosófico y la religión
• Population and Demographics / La población y la demografía • Social Welfare / El bienestar social
• Social Conscience / La conciencia social
2. Theme: Science and Technology / La ciencia y la tecnología Recommended Contexts:
• Access to Technology / El acceso a la tecnología
• Effects of Technology on Self and Society / Los efectos de la tecnología en el individuo y en la sociedad
• Health Care and Medicine / El cuidado de la salud y la medicina • Innovations / Las innovaciones tecnológicas
• Natural Phenomena / Los fenómenos naturales • Science and Ethics / La ciencia y la ética
3. Theme: Contemporary Life / La vida contemporánea Recommended Contexts:
• Education and Careers / La educación y las carreras profesionales • Entertainment / El entretenimiento y la diversión
• Travel and Leisure / Los viajes y el ocio • Lifestyles / Los estilos de vida
• Relationships / Las relaciones personales
• Social Customs and Values / Las tradiciones y los valores sociales • Volunteerism / El trabajo voluntario
4. Theme: Personal and Public Identities / Las identidades personales
y públicas
Recommended Contexts:
• Alienation and Assimilation / La enajenación y la asimilación
• Heroes and Historical Figures / Los héroes y los personajes históricos • National and Ethnic Identities / La identidad nacional y la identidad étnica • Personal Beliefs / Las creencias personales
• Personal Interests / Los intereses personales • Self-Image / La autoestima
5. Theme: Families and Communities / Las familias y las comunidades
Recommended Contexts:
• Customs and Values / Las tradiciones y los valores • Education Communities / Las comunidades educativas • Family Structure / La estructura de la familia
• Global Citizenship / La ciudadanía global • Human Geography / La geografía humana • Social Networking / Las redes sociales
6. Theme: Beauty and Aesthetics / La belleza y la estética Recommended Contexts:
• Architecture / La arquitectura
• Defining Beauty / Definiciones de la belleza • Defining Creativity / Definiciones de la creatividad • Fashion and Design / La moda y el diseño
• Language and Literature / El lenguaje y la literatura
• Visual and Performing Arts / Las artes visuales y escénicas