e. Guia Didactica

G

G

UÍA DIDÁ

UÍA DIDÁ

CTICA

CTICA

Ece Deprtiv

Ece Deprtiv

Fnión Rlri

Fnión Rlri

Ellos juEgan

Ellos juEgan

NosotRos

NosotRos

educamos

educamos

03

03

Ece Deprtiv Ece Deprtiv Fnión Rlri Fnión Rlri

Presentación

Presentación

0404

Naturaleza y fundamentos

Naturaleza y fundamentos

de las Escuelas Dep

de las Escuelas Dep ortivas

ortivas

Fundación Realmadrid

Fundación Realmadrid

0606

El entrenador-profesor,

El entrenador-profesor,

figura clave en el desarrollo

figura clave en el desarrollo

del niño que practica deporte

del niño que practica deporte

1010

Recomendaciones básicas

Recomendaciones básicas

sobre hábitos de vida saludable

sobre hábitos de vida saludable

1818

¿Qué?

¿Qué?

2626

¿Cómo?

¿Cómo?

4242

¿Para qué?

¿Para qué?

5656

Notas

Notas

8484

1

1

DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EQUIPO DIDACTICO

DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EQUIPO DIDACTICO

alf sánhz mñz

alf sánhz mñz

Dirección y Coordinación equipo didáctico

Dirección y Coordinación equipo didáctico

EQUIPO DIDACTICO EQUIPO DIDACTICO EQUIPO PRODUCCIÓN EQUIPO PRODUCCIÓN SUPERVISIÓN TÉCNICA SUPERVISIÓN TÉCNICA

2

2

criin diz cbrin

criin diz cbrin

Licenciada en Psicología y Master

Licenciada en Psicología y Master

en Neuropsicología y educación.UCM en Neuropsicología y educación.UCM

7

7

TRADUCCIÓN TRADUCCIÓN ei syr ei syr

11

11

mgh J mgh J

Licenciada en Política y Sociología

Licenciada en Política y Sociología

y experta en Derechos de la Infancia

y experta en Derechos de la Infancia

5

5

dvi Vij Rr

dvi Vij Rr

Licenciado en Ciencias de

Licenciado en Ciencias de la actividadla actividad

física y el deporte UEM

física y el deporte UEM

8

8

eln Giérrz Frnánz eln Giérrz Frnánz Diseo y producción Diseo y producción Ejercicios Didácticos Ejercicios Didácticos

10

10

Iñig arnill chv Iñig arnill chv Licenciado en Derecho Licenciado en Derecho y experto

y experto en Cooperación Internacionalen Cooperación Internacional

6

6

 Jú Lópz Gnzálz

 Jú Lópz Gnzálz

Ingeniero Superior informático

Ingeniero Superior informático

Creación de Cd Didáctico Creación de Cd Didáctico

9

9

Rfl Grí cré Rfl Grí cré

Entrenador Nacional Pro UEFA

Entrenador Nacional Pro UEFA

y ex jugador del Real Madrid

y ex jugador del Real Madrid

3

3

mª dlr Giérrz Frnánz

mª dlr Giérrz Frnánz

Licenciada en Psicopedagogía y

Licenciada en Psicopedagogía y DiplomadaDiplomada

en Ed.Infantil.UCM en Ed.Infantil.UCM

4

4

dvi sánhz Grí dvi sánhz Grí Diplomado universitario en

Diplomado universitario en enfermeríaenfermería

y Diplomado en Podología UCM y UCLM

y Diplomado en Podología UCM y UCLM

EDITA

EDITA

PuBLIcacIoNes mcV, s.L.

PuBLIcacIoNes mcV, s.L.

Albarracín,58 - 2º Piso Nº 18.

Albarracín,58 - 2º Piso Nº 18. 28037 Madrid28037 Madrid

DIRECTORA:Mercedes Hurtado.REDACTOR

DIRECTORA:Mercedes Hurtado.REDACTOR JEFE:Manel TorrejónJEFE:Manel Torrejón

DIRECTOR

DIRECTOR DE DE ARTE:Luis Coma.DISEñO:Angelina ARTE:Luis Coma.DISEñO:Angelina CasalsCasals

ILUSTRACIONES:Josep Giró ILUSTRACIONES:Josep Giró®® COORDINACIÓN:Manuela Gómez COORDINACIÓN:Manuela Gómez SUPERVISIÓN CONTENIDOS SUPERVISIÓN CONTENIDOS Ellos juEgan Ellos juEgan NosotRos NosotRos educamos educamos gí

gí Ece DeprtivEce Deprtiv

L

L

 Fdció Remdrid ce e 1999 c  cr idd ci y ctr, teied Fdció Remdrid ce e 1999 c  cr idd ci y ctr, teied cm úce de  ctcie e depr

cm úce de  ctcie e depr te. aí, te. aí, e e rtíc 7 de e rtíc 7 d e  Ettt e rec-e  Ettt e rec-e cm betiv fdci

e cm betiv fdci“el fomento del fútbol y del baloncesto, en sus distintas “el fomento del fútbol y del baloncesto, en sus distintas categoríascategorías  y edades y,

 y edades y, de forma general, de forma general, la práctica de todos los deportes”la práctica de todos los deportes”..  jt c ete betiv, e ete mim r

 jt c ete betiv, e ete mim r tíc, e pm tmbié tr e de tíc, e pm tmbié tr e de  F- F-dció, cm

dció, cm“acercar el deporte a la sociedad o inculcar en la juventud la práctica del deporte“acercar el deporte a la sociedad o inculcar en la juventud la práctica del deporte  y facilitar el acceso

 y facilitar el acceso de todos al mismo, procurando que la de todos al mismo, procurando que la práctica del deporte vaya unipráctica del deporte vaya uni da a lada a la formación integral de la persona”

formación integral de la persona”..

Pr pder derrr et betiv,  Fdció Remdrid pe e mrch  Ece Pr pder derrr et betiv,  Fdció Remdrid pe e mrch  Ece Deprtiv de Bcet y Fútb,  decrtáde  pibiidd de fertr tr Deprtiv de Bcet y Fútb,  decrtáde  pibiidd de fertr tr md-idde deprtiv.

idde deprtiv. Et gí qe

Et gí qe te preetm pretede cte preetm pretede c brr cti, etredr-prfbrr cti, etredr-prfer  etre-er  etre-dr-prfer de  Ece Deprtiv de  Fdció Remdr

dr-prfer de  Ece Deprtiv de  Fdció Remdr id, e  tre difíci, perid, e  tre difíci, per rt, de ydr  derr iter de  iñ, iñ y decete   q

rt, de ydr  derr iter de  iñ, iñ y decete   q e eeñe fút-e eeñe fút-b. se trt de tiizr e deprte cm  medi pr recire c  demá y cm b. se trt de tiizr e deprte cm  medi pr recire c  demá y cm  tertiv má de tiizció decd de tiemp de ci.

 tertiv má de tiizció decd de tiemp de ci.

l í e ecetr etrctrd c  primer prte qe cmprede  iiete pect: l í e ecetr etrctrd c  primer prte qe cmprede  iiete pect:

1.

1.

 Naturaleza y fundamentos de las Escuelas Deportivas de la Fundación Realmadrid. Naturaleza y fundamentos de las Escuelas Deportivas de la Fundación Realmadrid.

2.

2.

 El entrenador-profesor El entrenador-profesor, gura clave en el desarrollo del nio , gura clave en el desarrollo del nio que practica deporte.que practica deporte.

3.

3.

 Recomendaciones básicas sobre hábitos de vida saludable. Recomendaciones básicas sobre hábitos de vida saludable. E  ed pr

E  ed pr te e rece  metdí qe e prpe tiizr y  ifrmció refe-te e rece  metdí qe e prpe tiizr y  ifrmció refe-rete  cd  de  cterí exitete e  Ec

rete  cd  de  cterí exitete e  Ec e, etrctrd e ditit etp:e, etrctrd e ditit etp:

4.

4.

 ¿Qué? ¿Qué?

5.

5.

 ¿Cómo? ¿Cómo?

6.

6.

 ¿Para qué? ¿Para qué?

si imprtte e  trmiió de  fí y betiv qe perie  Fdció si imprtte e  trmiió de  fí y betiv qe perie  Fdció Rem-drid, má ú, i cbe, e  vrció

drid, má ú, i cbe, e  vrció qe  etredre-prfere debe hcer qe  etredre-prfere debe hcer bre bre  r repbiidd qe pe

r repbiidd qe pe e trb c iñ e trb c iñ y decete. y decete. Y e qe etr Y e qe etr ctitdctitd y etr cmprtmiet repect 

y etr cmprtmiet repect  e pede teer r e pede teer r ieci, pitiv  etiv,ieci, pitiv  etiv,  ó e  preprció fíic y deprtiv, i tmbié y, bre td, e  derr  ó e  preprció fíic y deprtiv, i tmbié y, bre td, e  derr per y picóic.

per y picóic.

ademá, er etredr-prfer  etredr-prfer de  Ece Deprtiv de  ademá, er etredr-prfer  etredr-prfer de  Ece Deprtiv de  Fdció Remdrid e

Fdció Remdrid e  ir, qe debe mrcr  difereci repect   ir, qe debe mrcr  difereci repect   prfe- prfe-re de tr Etidde, pr repetbe qe ét

re de tr Etidde, pr repetbe qe ét e.e.

Eperm qe  í ctriby  fciitr t br, prprcid eemet ciete Eperm qe  í ctriby  fciitr t br, prprcid eemet ciete pr prpicir e primer térmi  reció pitiv c t m y m y, e pr prpicir e primer térmi  reció pitiv c t m y m y, e e-d r,

d r, pr exper e ccept y crcterític epecíc de pr exper e ccept y crcterític epecíc de  Ece Deprtiv Ece Deprtiv de  Fdció, de md qe ped trdr eczmete  t m.

de  Fdció, de md qe ped trdr eczmete  t m.

Te rm, pe, qe  e c e myr iteré y qe reexie bre  qe e e e Te rm, pe, qe  e c e myr iteré y qe reexie bre  qe e e e dice; iteriríz, i  cmprte, y év   práctic e

dice; iteriríz, i  cmprte, y év   práctic e reció  t m reció  t m y m.y m. grci ticipd pr t teció y cbrció. grci ticipd pr t teció y cbrció.

03

03

Ece Deprtiv Ece Deprtiv Fnión Rlri Fnión Rlri

Presentación

Presentación

0404

Naturaleza y fundamentos

Naturaleza y fundamentos

de las Escuelas Dep

de las Escuelas Dep ortivas

ortivas

Fundación Realmadrid

Fundación Realmadrid

0606

El entrenador-profesor,

El entrenador-profesor,

figura clave en el desarrollo

figura clave en el desarrollo

del niño que practica deporte

del niño que practica deporte

1010

Recomendaciones básicas

Recomendaciones básicas

sobre hábitos de vida saludable

sobre hábitos de vida saludable

1818

¿Qué?

¿Qué?

2626

¿Cómo?

¿Cómo?

4242

¿Para qué?

¿Para qué?

5656

Notas

Notas

8484

1

1

DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EQUIPO DIDACTICO

DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EQUIPO DIDACTICO

alf sánhz mñz

alf sánhz mñz

Dirección y Coordinación equipo didáctico

Dirección y Coordinación equipo didáctico

EQUIPO DIDACTICO EQUIPO DIDACTICO EQUIPO PRODUCCIÓN EQUIPO PRODUCCIÓN SUPERVISIÓN TÉCNICA SUPERVISIÓN TÉCNICA

2

2

criin diz cbrin

criin diz cbrin

Licenciada en Psicología y Master

Licenciada en Psicología y Master

en Neuropsicología y educación.UCM en Neuropsicología y educación.UCM

7

7

TRADUCCIÓN TRADUCCIÓN ei syr ei syr

11

11

mgh J mgh J

Licenciada en Política y Sociología

Licenciada en Política y Sociología

y experta en Derechos de la Infancia

y experta en Derechos de la Infancia

5

5

dvi Vij Rr

dvi Vij Rr

Licenciado en Ciencias de

Licenciado en Ciencias de la actividadla actividad

física y el deporte UEM

física y el deporte UEM

8

8

eln Giérrz Frnánz eln Giérrz Frnánz Diseo y producción Diseo y producción Ejercicios Didácticos Ejercicios Didácticos

10

10

Iñig arnill chv Iñig arnill chv Licenciado en Derecho Licenciado en Derecho y experto

y experto en Cooperación Internacionalen Cooperación Internacional

6

6

 Jú Lópz Gnzálz

 Jú Lópz Gnzálz

Ingeniero Superior informático

Ingeniero Superior informático

Creación de Cd Didáctico Creación de Cd Didáctico

9

9

Rfl Grí cré Rfl Grí cré

Entrenador Nacional Pro UEFA

Entrenador Nacional Pro UEFA

y ex jugador del Real Madrid

y ex jugador del Real Madrid

3

3

mª dlr Giérrz Frnánz

mª dlr Giérrz Frnánz

Licenciada en Psicopedagogía y

Licenciada en Psicopedagogía y DiplomadaDiplomada

en Ed.Infantil.UCM en Ed.Infantil.UCM

4

4

dvi sánhz Grí dvi sánhz Grí Diplomado universitario en

Diplomado universitario en enfermeríaenfermería

y Diplomado en Podología UCM y UCLM

y Diplomado en Podología UCM y UCLM

EDITA

EDITA

PuBLIcacIoNes mcV, s.L.

PuBLIcacIoNes mcV, s.L.

Albarracín,58 - 2º Piso Nº 18.

Albarracín,58 - 2º Piso Nº 18. 28037 Madrid28037 Madrid

DIRECTORA:Mercedes Hurtado.REDACTOR

DIRECTORA:Mercedes Hurtado.REDACTOR JEFE:Manel TorrejónJEFE:Manel Torrejón

DIRECTOR

DIRECTOR DE DE ARTE:Luis Coma.DISEñO:Angelina ARTE:Luis Coma.DISEñO:Angelina CasalsCasals

ILUSTRACIONES:Josep Giró ILUSTRACIONES:Josep Giró®® COORDINACIÓN:Manuela Gómez COORDINACIÓN:Manuela Gómez SUPERVISIÓN CONTENIDOS SUPERVISIÓN CONTENIDOS Ellos juEgan Ellos juEgan NosotRos NosotRos educamos educamos gí

gí Ece DeprtivEce Deprtiv

L

L

 Fdció Remdrid ce e 1999 c  cr idd ci y ctr, teied Fdció Remdrid ce e 1999 c  cr idd ci y ctr, teied cm úce de  ctcie e depr

cm úce de  ctcie e depr te. aí, te. aí, e e rtíc 7 de e rtíc 7 d e  Ettt e rec-e  Ettt e rec-e cm betiv fdci

e cm betiv fdci“el fomento del fútbol y del baloncesto, en sus distintas “el fomento del fútbol y del baloncesto, en sus distintas categoríascategorías  y edades y,

 y edades y, de forma general, de forma general, la práctica de todos los deportes”la práctica de todos los deportes”..  jt c ete betiv, e ete mim r

 jt c ete betiv, e ete mim r tíc, e pm tmbié tr e de tíc, e pm tmbié tr e de  F- F-dció, cm

dció, cm“acercar el deporte a la sociedad o inculcar en la juventud la práctica del deporte“acercar el deporte a la sociedad o inculcar en la juventud la práctica del deporte  y facilitar el acceso

 y facilitar el acceso de todos al mismo, procurando que la de todos al mismo, procurando que la práctica del deporte vaya unipráctica del deporte vaya uni da a lada a la formación integral de la persona”

formación integral de la persona”..

Pr pder derrr et betiv,  Fdció Remdrid pe e mrch  Ece Pr pder derrr et betiv,  Fdció Remdrid pe e mrch  Ece Deprtiv de Bcet y Fútb,  decrtáde  pibiidd de fertr tr Deprtiv de Bcet y Fútb,  decrtáde  pibiidd de fertr tr md-idde deprtiv.

idde deprtiv. Et gí qe

Et gí qe te preetm pretede cte preetm pretede c brr cti, etredr-prfbrr cti, etredr-prfer  etre-er  etre-dr-prfer de  Ece Deprtiv de  Fdció Remdr

dr-prfer de  Ece Deprtiv de  Fdció Remdr id, e  tre difíci, perid, e  tre difíci, per rt, de ydr  derr iter de  iñ, iñ y decete   q

rt, de ydr  derr iter de  iñ, iñ y decete   q e eeñe fút-e eeñe fút-b. se trt de tiizr e deprte cm  medi pr recire c  demá y cm b. se trt de tiizr e deprte cm  medi pr recire c  demá y cm  tertiv má de tiizció decd de tiemp de ci.

 tertiv má de tiizció decd de tiemp de ci.

l í e ecetr etrctrd c  primer prte qe cmprede  iiete pect: l í e ecetr etrctrd c  primer prte qe cmprede  iiete pect:

1.

1.

 Naturaleza y fundamentos de las Escuelas Deportivas de la Fundación Realmadrid. Naturaleza y fundamentos de las Escuelas Deportivas de la Fundación Realmadrid.

2.

2.

 El entrenador-profesor El entrenador-profesor, gura clave en el desarrollo del nio , gura clave en el desarrollo del nio que practica deporte.que practica deporte.

3.

3.

 Recomendaciones básicas sobre hábitos de vida saludable. Recomendaciones básicas sobre hábitos de vida saludable. E  ed pr

E  ed pr te e rece  metdí qe e prpe tiizr y  ifrmció refe-te e rece  metdí qe e prpe tiizr y  ifrmció refe-rete  cd  de  cterí exitete e  Ec

rete  cd  de  cterí exitete e  Ec e, etrctrd e ditit etp:e, etrctrd e ditit etp:

4.

4.

 ¿Qué? ¿Qué?

5.

5.

 ¿Cómo? ¿Cómo?

6.

6.

 ¿Para qué? ¿Para qué?

si imprtte e  trmiió de  fí y betiv qe perie  Fdció si imprtte e  trmiió de  fí y betiv qe perie  Fdció Rem-drid, má ú, i cbe, e  vrció

drid, má ú, i cbe, e  vrció qe  etredre-prfere debe hcer qe  etredre-prfere debe hcer bre bre  r repbiidd qe pe

r repbiidd qe pe e trb c iñ e trb c iñ y decete. y decete. Y e qe etr Y e qe etr ctitdctitd y etr cmprtmiet repect 

y etr cmprtmiet repect  e pede teer r e pede teer r ieci, pitiv  etiv,ieci, pitiv  etiv,  ó e  preprció fíic y deprtiv, i tmbié y, bre td, e  derr  ó e  preprció fíic y deprtiv, i tmbié y, bre td, e  derr per y picóic.

per y picóic.

ademá, er etredr-prfer  etredr-prfer de  Ece Deprtiv de  ademá, er etredr-prfer  etredr-prfer de  Ece Deprtiv de  Fdció Remdrid e

Fdció Remdrid e  ir, qe debe mrcr  difereci repect   ir, qe debe mrcr  difereci repect   prfe- prfe-re de tr Etidde, pr repetbe qe ét

re de tr Etidde, pr repetbe qe ét e.e.

Eperm qe  í ctriby  fciitr t br, prprcid eemet ciete Eperm qe  í ctriby  fciitr t br, prprcid eemet ciete pr prpicir e primer térmi  reció pitiv c t m y m y, e pr prpicir e primer térmi  reció pitiv c t m y m y, e e-d r,

d r, pr exper e ccept y crcterític epecíc de pr exper e ccept y crcterític epecíc de  Ece Deprtiv Ece Deprtiv de  Fdció, de md qe ped trdr eczmete  t m.

de  Fdció, de md qe ped trdr eczmete  t m.

Te rm, pe, qe  e c e myr iteré y qe reexie bre  qe e e e Te rm, pe, qe  e c e myr iteré y qe reexie bre  qe e e e dice; iteriríz, i  cmprte, y év   práctic e

dice; iteriríz, i  cmprte, y év   práctic e reció  t m reció  t m y m.y m. grci ticipd pr t teció y cbrció. grci ticipd pr t teció y cbrció.

gí gí

iái iái

0

0

4

4

Ece DeprtivEce Deprtiv

0

0

5

5

Fnión Rlri Fnión Rlri

L

L

 Fdció Remdrid ce e 1999 c  cr idd ci y ctr, teied Fdció Remdrid ce e 1999 c  cr idd ci y ctr, teied cm úce de  ctcie e depr

cm úce de  ctcie e depr te. aí, te. aí, e e rtíc 7 de e rtíc 7 d e  Ettt e rec-e  Ettt e rec-e cm betiv fdci

e cm betiv fdci“el fomento del fútbol y del baloncesto, en sus distintas “el fomento del fútbol y del baloncesto, en sus distintas categoríascategorías  y edades y,

 y edades y, de forma general, de forma general, la práctica de todos los deportes”la práctica de todos los deportes”..  jt c ete betiv, e ete mim r

 jt c ete betiv, e ete mim r tíc, e pm tmbié tr e de tíc, e pm tmbié tr e de  F- F-dció, cm

dció, cm“acercar el deporte a la sociedad o inculcar en la juventud la práctica del deporte“acercar el deporte a la sociedad o inculcar en la juventud la práctica del deporte  y facilitar el acceso

 y facilitar el acceso de todos al mismo, procurando que la de todos al mismo, procurando que la práctica del deporte vaya unipráctica del deporte vaya uni da a lada a la formación integral de la persona”

formación integral de la persona”..

Pr pder derrr et betiv,  Fdció Remdrid pe e mrch  Ece Pr pder derrr et betiv,  Fdció Remdrid pe e mrch  Ece Deprtiv de Bcet y Fútb,  decrtáde  pibiidd de fertr tr Deprtiv de Bcet y Fútb,  decrtáde  pibiidd de fertr tr md-idde deprtiv.

idde deprtiv. Et gí qe

Et gí qe te preetm pretede cte preetm pretede c brr cti, etredr-prfbrr cti, etredr-prfer  etre-er  etre-dr-prfer de  Ece Deprtiv de  Fdció Remdr

dr-prfer de  Ece Deprtiv de  Fdció Remdr id, e  tre difíci, perid, e  tre difíci, per rt, de ydr  derr iter de  iñ, iñ y decete   q

rt, de ydr  derr iter de  iñ, iñ y decete   q e eeñe fút-e eeñe fút-b. se trt de tiizr e deprte cm  medi pr recire c  demá y cm b. se trt de tiizr e deprte cm  medi pr recire c  demá y cm  tertiv má de tiizció decd de tiemp de ci.

 tertiv má de tiizció decd de tiemp de ci.

l í e ecetr etrctrd c  primer prte qe cmprede  iiete pect: l í e ecetr etrctrd c  primer prte qe cmprede  iiete pect:

1.

1.

 Naturaleza y fundamentos de las Escuelas Deportivas de la Fundación Realmadrid. Naturaleza y fundamentos de las Escuelas Deportivas de la Fundación Realmadrid.

2.

2.

 El entrenador-profesor El entrenador-profesor, gura clave en el desarrollo del nio , gura clave en el desarrollo del nio que practica deporte.que practica deporte.

3.

3.

 Recomendaciones básicas sobre hábitos de vida saludable. Recomendaciones básicas sobre hábitos de vida saludable. E  ed pr

E  ed pr te e rece  metdí qe e prpe tiizr y  ifrmció refe-te e rece  metdí qe e prpe tiizr y  ifrmció refe-rete  cd  de  cterí exitete e  Ec

rete  cd  de  cterí exitete e  Ec e, etrctrd e ditit etp:e, etrctrd e ditit etp:

4.

4.

 ¿Qué? ¿Qué?

5.

5.

 ¿Cómo? ¿Cómo?

6.

6.

 ¿Para qué? ¿Para qué?

si imprtte e  trmiió de  fí y betiv qe perie  Fdció si imprtte e  trmiió de  fí y betiv qe perie  Fdció Rem-drid, má ú, i cbe, e  vrció

drid, má ú, i cbe, e  vrció qe  etredre-prfere debe hcer qe  etredre-prfere debe hcer bre bre  r repbiidd qe pe

r repbiidd qe pe e trb c iñ e trb c iñ y decete. y decete. Y e qe etr Y e qe etr ctitdctitd y etr cmprtmiet repect 

y etr cmprtmiet repect  e pede teer r e pede teer r ieci, pitiv  etiv,ieci, pitiv  etiv,  ó e  preprció fíic y deprtiv, i tmbié y, bre td, e  derr  ó e  preprció fíic y deprtiv, i tmbié y, bre td, e  derr per y picóic.

per y picóic.

ademá, er etredr-prfer  etredr-prfer de  Ece Deprtiv de  ademá, er etredr-prfer  etredr-prfer de  Ece Deprtiv de  Fdció Remdrid e

Fdció Remdrid e  ir, qe debe mrcr  difereci repect   ir, qe debe mrcr  difereci repect   prfe- prfe-re de tr Etidde, pr repetbe qe ét

re de tr Etidde, pr repetbe qe ét e.e.

Eperm qe  í ctriby  fciitr t br, prprcid eemet ciete Eperm qe  í ctriby  fciitr t br, prprcid eemet ciete pr prpicir e primer térmi  reció pitiv c t m y m y, e pr prpicir e primer térmi  reció pitiv c t m y m y, e e-d r,

d r, pr exper e ccept y crcterític epecíc de pr exper e ccept y crcterític epecíc de  Ece Deprtiv Ece Deprtiv de  Fdció, de md qe ped trdr eczmete  t m.

de  Fdció, de md qe ped trdr eczmete  t m.

Te rm, pe, qe  e c e myr iteré y qe reexie bre  qe e e e Te rm, pe, qe  e c e myr iteré y qe reexie bre  qe e e e dice; iteriríz, i  cmprte, y év   práctic e

dice; iteriríz, i  cmprte, y év   práctic e reció  t m reció  t m y m.y m. grci ticipd pr t teció y cbrció. grci ticipd pr t teció y cbrció.

naTuRalEZa Y FunD

naTuRalEZa Y FunDaMEnTos DE las EsCuElas aMEnTos DE las EsCuElas DEPoRTIVas DE la FunDaCIÓn REalMaDRIDDEPoRTIVas DE la FunDaCIÓn REalMaDRID

Naturaleza y fundamentos

Naturaleza y fundamentos

de las Escuelas

de las Escuelas Deportiv

Deportivas

as

Fundación Realmadrid

Fundación Realmadrid

L

L

 fí de  Fdció Remdrid, cm y e h cmetd terirmete, e fí de  Fdció Remdrid, cm y e h cmetd terirmete, e fdmet e  ide de fmetr e derr de  cpcidde de iñ drte  fdmet e  ide de fmetr e derr de  cpcidde de iñ drte  evció cm per. aí, e de e ed r  frmció de deprtit de éite. evció cm per. aí, e de e ed r  frmció de deprtit de éite. se prpe  práctic deprtiv cm  biert, prmvied  prticipció de td se prpe  práctic deprtiv cm  biert, prmvied  prticipció de td iñ qe deee prcticr

iñ qe deee prcticr , i dicrimició de rz  ex, etedied e depr, i dicrimició de rz  ex, etedied e depr te cmte cm  prte fdmet e

 prte fdmet e  edcció ifti, eqiprbe   itr de Edcció Fíic edcció ifti, eqiprbe   itr de Edcció Fíic qe prece e e áre crricr de  edcció bitri.

qe prece e e áre crricr de  edcció bitri. l betiv báic de  Ece Deprtiv : l betiv báic de  Ece Deprtiv :

l

lFomentar el desarrollo de capacidades dirigidas a mejorar las habilidades socialesFomentar el desarrollo de capacidades dirigidas a mejorar las habilidades sociales

de los nios, mejorando así

de los nios, mejorando así sus relaciones interpersonales.sus relaciones interpersonales.

l

lContribuir a la inserción social de los Contribuir a la inserción social de los nios desde las primeras etapas.nios desde las primeras etapas. l

lMejorar la calidad de vida de cada nio.Mejorar la calidad de vida de cada nio. l

lEntender la práctica del deporte como Entender la práctica del deporte como algo graticante, que proporciona bienes-algo graticante, que proporciona

bienes-tar y que ayuda al nio a liberarse de

tar y que ayuda al nio a liberarse de las tensiones propias de cada etapa evolutiva.las tensiones propias de cada etapa evolutiva.

l

gí gí iái iái

07

07

Ece Deprtiv Ece Deprtiv Fnión Rlri Fnión Rlri

06

06

naTuRalEZa Y FunD

naTuRalEZa Y FunDaMEnTos DE las EsCuElas aMEnTos DE las EsCuElas DEPoRTIVas DE la FunDaCIÓn REalMaDRIDDEPoRTIVas DE la FunDaCIÓn REalMaDRID

Naturaleza y fundamentos

Naturaleza y fundamentos

de las Escuelas

de las Escuelas Deportiv

Deportivas

as

Fundación Realmadrid

Fundación Realmadrid

L

L

 fí de  Fdció Remdrid, cm y e h cmetd terirmete, e fí de  Fdció Remdrid, cm y e h cmetd terirmete, e fdmet e  ide de fmetr e derr de  cpcidde de iñ drte  fdmet e  ide de fmetr e derr de  cpcidde de iñ drte  evció cm per. aí, e de e ed r  frmció de deprtit de éite. evció cm per. aí, e de e ed r  frmció de deprtit de éite. se prpe  práctic deprtiv cm  biert, prmvied  prticipció de td se prpe  práctic deprtiv cm  biert, prmvied  prticipció de td iñ qe deee prcticr

iñ qe deee prcticr , i dicrimició de rz  ex, etedied e depr, i dicrimició de rz  ex, etedied e depr te cmte cm  prte fdmet e

 prte fdmet e  edcció ifti, eqiprbe   itr de Edcció Fíic edcció ifti, eqiprbe   itr de Edcció Fíic qe prece e e áre crricr de  edcció bitri.

qe prece e e áre crricr de  edcció bitri. l betiv báic de  Ece Deprtiv : l betiv báic de  Ece Deprtiv :

l

lFomentar el desarrollo de capacidades dirigidas a mejorar las habilidades socialesFomentar el desarrollo de capacidades dirigidas a mejorar las habilidades sociales

de los nios, mejorando así

de los nios, mejorando así sus relaciones interpersonales.sus relaciones interpersonales.

l

lContribuir a la inserción social de los Contribuir a la inserción social de los nios desde las primeras etapas.nios desde las primeras etapas. l

lMejorar la calidad de vida de cada nio.Mejorar la calidad de vida de cada nio. l

lEntender la práctica del deporte como Entender la práctica del deporte como algo graticante, que proporciona bienes-algo graticante, que proporciona

bienes-tar y que ayuda al nio a liberarse de

tar y que ayuda al nio a liberarse de las tensiones propias de cada etapa evolutiva.las tensiones propias de cada etapa evolutiva.

l

lAyudar a cada nio en la búsqueda del equilibrio Ayudar a cada nio en la búsqueda del equilibrio personal y social.personal y social.

naTuRalEZa Y FunDaMEnTos DE las EsCuElas DEPoRTIVas DE la FunDaCIÓn REalMaDRID

Cm betiv dici e pretede exprtr td et pr icipi, vre y ctividde,  píe ci-ecómicmete depr imid  fectd pr ctátrfe tre, cict béic, etcéter, etedied  práctic deprtiv cm  ví de ecpe frete   reidd difíci, meráde í  cidd de vid de et iñ.

C reció  derr de  cpcidde,  trvé de ccimiet de deprte,  i-ñ y iñ irá decbrie d e fútb,  ó cm práctic, i cm e feóme ci-ctr qe iye e r medid e  iñ, decete y dt de td  ctr. Pr e, dede  Ece e trtrá der n vlr  rp  igl, n  l pñr  qip   l vrri. aá  frr l niñ  pr ríi pr q prn  iriinr iin  vilni, rhzánl, y prvr n lri- y  prión.

a fdmet erá fmetr hábit dbe e hiiéic qe  iñ ped m- teer   r de  vid, eáde de  cdct ede tri  de tr tip de hábit

má civ e et edde (tbc, ch, deiceci…)

Cd deprte tiee  cteid epecíc, per  cmú e td e e qe e  primer etp e trbrá tedied   hbiidde má báic qe e iñ e cpz de derrr, trbd  rietció epci, e eqiibri   crdició. a mim  tiemp e irá trbd  picmtricidd re, recid c e ctr de mvimie- t crpr. l betiv de trb irá metd e fció de  etp e  qe e

iñ e ecetre, predied y perfeccid hbiidde prpi de fútb. l reció de prbem y tm de deciie e  práctic deprtiv ydrá e e de-rr deqilibri prnl de cd iñ  decete, prepráde pr deev-vere de mer má tóm e  vid ctidi. Dede  ece deprtiv e etiede qe, pr e,  frmdre deberá teer e cmprmi de trbr et vre, yd-d  cd idivid  ctrir  cmi de mer idepediete, per pyyd-d e e rp. Pr e hy qe ptecir:

lel np piiv, cm be de  tetim decd y etimiet de vrció y tifcció per. E ccimiet de  mim dtrá  iñ de  betividd eceri pr mir cáe   imitcie y pibiidde de cd , c e  de crreir  fmetr e e e determid práctic.

lE reccimiet de imprtte ppe qe cd dr  dr derr detr de

qip.

lE predize de  pricipi báic y de ccimiet de prpi cerp y de 

de-rr mtriz.

lactitde de repet, cperció y idridd, báic pr derrre cm per

dptd   ciedd.

En este sentido, las relaciones que se producen entre cada nio, nia o adolescente con el resto de implicados en la práctica deportiva (compaeros, adversarios, técnicos, árbitros, etcétera) son muy importantes como base de su comportamiento social, y determinan, en muchos casos, el papel que esa persona desenvuelve dentro de su entorno. El rol de técnico es fundamental ya que funciona como modelo a imitar para los nios.

Dede  Ece Deprtiv e itetrá qe  prticipte:

lam qe pede eeñr y preder de tr dre, ccied ce  

hbiidde y décit qe cd  tiee. Pr e e impr tte qe e etredr-prfer fmete ctitde de cbrció y repet etre  miembr de eqip.

lPtecie e derr de vre, cm e repet,  cperció y  imició de 

qe cev  diveridd exitete e tre  per:  pitiv y  etiv. amiéd  y eerizád  ret de áre de  vid.

Fimete,  Ece Deprtiv prmverá ctitde de ierció ci, ecmid  merr  vre de cd iñ  iñ detr de  ctr.

Fmetrá  ctitd de terci   frtrció, eeñd  cizr  iedd qe et frtrció ped eerr, tt pr  ctcie de  árbitr cm tr  de-rrt  hci e dverri.

Lo importante ahora es que el formador sea capaz de priorizar lo positivo y las capacida-des relacionadas con lo afectivo (equilibrio personal, relación interpersonal y actuación e inserción social) frente al conocimiento especíco de un deporte determinado.

gí

iái

09

Ece Deprtiv

Fnión Rlri

08

naTuRalEZa Y FunDaMEnTos DE las EsCuElas DEPoRTIVas DE la FunDaCIÓn REalMaDRID

Cm betiv dici e pretede exprtr td et pr icipi, vre y ctividde,  píe ci-ecómicmete depr imid  fectd pr ctátrfe tre, cict béic, etcéter, etedied  práctic deprtiv cm  ví de ecpe frete   reidd difíci, meráde í  cidd de vid de et iñ.

C reció  derr de  cpcidde,  trvé de ccimiet de deprte,  i-ñ y iñ irá decbrie d e fútb,  ó cm práctic, i cm e feóme ci-ctr qe iye e r medid e  iñ, decete y dt de td  ctr. Pr e, dede  Ece e trtrá der n vlr  rp  igl, n  l pñr  qip   l vrri. aá  frr l niñ  pr ríi pr q prn  iriinr iin  vilni, rhzánl, y prvr n lri- y  prión.

a fdmet erá fmetr hábit dbe e hiiéic qe  iñ ped m- teer   r de  vid, eáde de  cdct ede tri  de tr tip de hábit

má civ e et edde (tbc, ch, deiceci…)

Cd deprte tiee  cteid epecíc, per  cmú e td e e qe e  primer etp e trbrá tedied   hbiidde má báic qe e iñ e cpz de derrr, trbd  rietció epci, e eqiibri   crdició. a mim  tiemp e irá trbd  picmtricidd re, recid c e ctr de mvimie- t crpr. l betiv de trb irá metd e fció de  etp e  qe e

iñ e ecetre, predied y perfeccid hbiidde prpi de fútb. l reció de prbem y tm de deciie e  práctic deprtiv ydrá e e de-rr deqilibri prnl de cd iñ  decete, prepráde pr deev-vere de mer má tóm e  vid ctidi. Dede  ece deprtiv e etiede qe, pr e,  frmdre deberá teer e cmprmi de trbr et vre, yd-d  cd idivid  ctrir  cmi de mer idepediete, per pyyd-d e e rp. Pr e hy qe ptecir:

lel np piiv, cm be de  tetim decd y etimiet

de vrció y tifcció per. E ccimiet de  mim dtrá  iñ de  betividd eceri pr mir cáe   imitcie y pibiidde de cd , c e  de crreir  fmetr e e e determid práctic.

lE reccimiet de imprtte ppe qe cd dr  dr derr detr de

qip.

lE predize de  pricipi báic y de ccimiet de prpi cerp y de 

de-rr mtriz.

lactitde de repet, cperció y idridd, báic pr derrre cm per

dptd   ciedd.

En este sentido, las relaciones que se producen entre cada nio, nia o adolescente con el resto de implicados en la práctica deportiva (compaeros, adversarios, técnicos, árbitros, etcétera) son muy importantes como base de su comportamiento social, y determinan, en muchos casos, el papel que esa persona desenvuelve dentro de su entorno. El rol de técnico es fundamental ya que funciona como modelo a imitar para los nios.

Dede  Ece Deprtiv e itetrá qe  prticipte:

lam qe pede eeñr y preder de tr dre, ccied ce  

hbiidde y décit qe cd  tiee. Pr e e impr tte qe e etredr-prfer fmete ctitde de cbrció y repet etre  miembr de eqip.

lPtecie e derr de vre, cm e repet,  cperció y  imició de 

qe cev  diveridd exitete e tre  per:  pitiv y  etiv. amiéd  y eerizád  ret de áre de  vid.

Fimete,  Ece Deprtiv prmverá ctitde de ierció ci, ecmid  merr  vre de cd iñ  iñ detr de  ctr.

Fmetrá  ctitd de terci   frtrció, eeñd  cizr  iedd qe et frtrció ped eerr, tt pr  ctcie de  árbitr cm tr  de-rrt  hci e dverri.

Lo importante ahora es que el formador sea capaz de priorizar lo positivo y las capacida-des relacionadas con lo afectivo (equilibrio personal, relación interpersonal y actuación e inserción social) frente al conocimiento especíco de un deporte determinado.

El entrenador-profesor,

figura clave en el desarrollo

del niño que practica deporte

N

o debemo oldr e el etredor-proeor, e l prát deport e et edde, debe doptr, prplmete, l gr de eddor. Deberá dptre :

lA la nueva conguración de sociedades multiculturales, con la presencia de nue-vos colectinue-vos de alumnos de diferentes grupos culturales y lingüísticos.

lA las transformaciones de las familias.

lY al trabajo con niños que han vivido situaciones de catástrofe o problemas muy importantes en su desarrollo vital.

Todo eto mbo e l oedd, o de ólo e l mer e e el ormdor deb  trbjr o lo o, o e tmbé mod l ttde, l ltr, lo etlo de

pre-dzje y lo omportmeto de l e geeroe de lmo.

BENEFICIOS DEL DEPORTE

E orml e el o empee e el deporte edo por lo mgo, por lo medo de omó, por  pdre, etéter. Pero hemo de teer e et e el deporte debe oderre  áre má e l ormó del o omo pero y  lo lrgo de  derrollo. El deporte poe  ámbto má e  proeo de olzó y de teró o  etoro.

Gí

didáctica Fundación RealmadridEel Deport 11

10

El entrenador-profesor,

figura clave en el desarrollo

del niño que practica deporte

N

o debemo oldr e el etredor-proeor, e l prát deport e et edde, debe doptr, prplmete, l gr de eddor. Deberá dptre :

lA la nueva conguración de sociedades multiculturales, con la presencia de nue-vos colectinue-vos de alumnos de diferentes grupos culturales y lingüísticos.

lA las transformaciones de las familias.

lY al trabajo con niños que han vivido situaciones de catástrofe o problemas muy importantes en su desarrollo vital.

Todo eto mbo e l oedd, o de ólo e l mer e e el ormdor deb  trbjr o lo o, o e tmbé mod l ttde, l ltr, lo etlo de

pre-dzje y lo omportmeto de l e geeroe de lmo.

BENEFICIOS DEL DEPORTE

E orml e el o empee e el deporte edo por lo mgo, por lo medo de omó, por  pdre, etéter. Pero hemo de teer e et e el deporte debe oderre  áre má e l ormó del o omo pero y  lo lrgo de  derrollo. El deporte poe  ámbto má e  proeo de olzó y de teró o  etoro.

EL EnTREnaDOR-PROfEsOR, fiGuRa cLavE En EL DEsaRROLLO DEL niñO quE PRacTica DEPORTE

LA PRÁCTICA DEL DEPORTE:

lEe l o  egr reglas. lLe yd  perr l timidez. layd e l regló de l ansiedad. lLe hrá má colaborador y meo ddl. lLe hrá reconocer y repetr l otro. lDerroll  pdde psicomotoras. lLe ee  tolerr la frustración. lEtml  crecimiento .

lPede orregr poble defectos físicos. lPote l reó y reglrzó de hábitos. lDerroll  placer por el movimiento. lEtml l higiene y la salud.

lLe ee  teer responsabilidades.

La fiGuRa DEL ENTRENADOR-PROFESOR

“El arte de enseñar no tiene que ver tanto

con lo que uno sabe sino con cómo lo cuenta”.

E prmer lgr debemo teer e et e l gr del etredor-proeor e et edde dere de l gr del etredor e l tegorí proeole. L tre e e eper del etredor-proeor e et etp e mho má mpl e trmtr el oo-meto de  deporte determ do   jgdor, y e, demá, ete etredor- proeor tú omo modelo pr  jgdore. He lt otr hbldde,  l le e díl oegr e lo o e derrolle de orm globl omo pero: el dálogo o lo  jgdore, l pdd de etmlr el teré por el deporte ooperto, l oretó per-ol, el ddo del derrollo eto y morl, l teó  l derdd de lo jgdore y el trbjo e epo.

a et edde e debe plter l prát deport omo  jego y   e í mmo, e l e d o e et tegrdo e el epo y  tré del l e pz de drtr e d mometo del mmo. Pr ello el etredor-proeor:

lOfrecerá una atención individualizada. Para ello deberá conocer las características de cada niño.

lIntentará empatizar con cada niño y con las situaciones concretas que le rodean. Debe facilitar la expresión de los otros; debe saber escuchar.

lMotivará marcando pequeños retos, en los que no estará implicado el objetivo de ganar. lFomentará el trabajo en equipo, frente a individualidades, desarrollando juegos de cooperación y colaboración entre los niños. Evitará situaciones de conicto.

l_{Mostrará una actitud positiva para lograr la adhesión del niño a la actividad}

de-portiva e intentará mediar en la resolución de los conictos que surjan en el juego.

lTrabajará en en favor del desarrollo de los siguientes valores:   respeto   solidaridad   compañerismo   motivación valoración personal …

Gí

didáctica Fundación RealmadridEel Deport 13

12

LA PRÁCTICA DEL DEPORTE:

lEe l o  egr reglas. lLe yd  perr l timidez. layd e l regló de l ansiedad. lLe hrá má colaborador y meo ddl. lLe hrá reconocer y repetr l otro. lDerroll  pdde psicomotoras. lLe ee  tolerr la frustración. lEtml  crecimiento .

lPede orregr poble defectos físicos. lPote l reó y reglrzó de hábitos. lDerroll  placer por el movimiento. lEtml l higiene y la salud.

lLe ee  teer responsabilidades.

La fiGuRa DEL ENTRENADOR-PROFESOR

“El arte de enseñar no tiene que ver tanto

con lo que uno sabe sino con cómo lo cuenta”.

E prmer lgr debemo teer e et e l gr del etredor-proeor e et edde dere de l gr del etredor e l tegorí proeole. L tre e e eper del etredor-proeor e et etp e mho má mpl e trmtr el oo-meto de  deporte determ do   jgdor, y e, demá, ete etredor- proeor tú omo modelo pr  jgdore. He lt otr hbldde,  l le e díl oegr e lo o e derrolle de orm globl omo pero: el dálogo o lo  jgdore, l pdd de etmlr el teré por el deporte ooperto, l oretó per-ol, el ddo del derrollo eto y morl, l teó  l derdd de lo jgdore y el trbjo e epo.

a et edde e debe plter l prát deport omo  jego y   e í mmo, e l e d o e et tegrdo e el epo y  tré del l e pz de drtr e d mometo del mmo. Pr ello el etredor-proeor:

lOfrecerá una atención individualizada. Para ello deberá conocer las características

de cada niño.

lIntentará empatizar con cada niño y con las situaciones concretas que le rodean. Debe facilitar la expresión de los otros; debe saber escuchar.

lMotivará marcando pequeños retos, en los que no estará implicado el objetivo de ganar.

lFomentará el trabajo en equipo, frente a individualidades, desarrollando juegos de cooperación y colaboración entre los niños. Evitará situaciones de conicto.

lMostrará una actitud positiva para lograr la adhesión del niño a la actividad de-portiva e intentará mediar en la resolución de los conictos que surjan en el juego.

lTrabajará en en favor del desarrollo de los siguientes valores:

  respeto   solidaridad   compañerismo   motivación valoración personal …

EL EnTREnaDOR-PROfEsOR, fiGuRa cLavE En EL DEsaRROLLO DEL niñO quE PRacTica DEPORTE

EL EnTREnaDOR-PROfEsOR, fiGuRa cLavE En EL DEsaRROLLO DEL niñO quE PRacTica DEPORTE

EL EnTREnaDOR-PROfEsOR. MODELO DE IMITACIN

como hemo meodo te, el etredor,  et edde, tee omo objeto pr-pl l lbor de otrbr e l edó de lo o, jto o  ml y proeore, por lo e el etredor-proeor erá  modelo de omportmeto pr  epo. Pr ello:

lDeberá fomentar actitudes de colaboración y entendimiento con los árbitros e incluso con los jugadores de los equipos contrarios.

lDeberá ayudarles a controlar la rabia: enseñando a liberar tensión, premiando cuando un niño sea capaz de controlar su frustración.

lEvitará la existencia de alumnos excluidos.

lTratará a todos con respeto y deberá exigir que haya respeto entre ellos.

lFomentará la igualdad de oportunidades entre ambos sexos.

lLes enseñará a resolver conictos de manera dialogada.

lPotenciará la capacidad de ponerse en el lugar del compañero para poder enten-der cómo se siente en un momento determinado.