Protocolo de Investigación. ANTECEDENTES HISTÓRICOS.
La base fundamental para el sano desarrollo de toda persona tiene como origen su relación familiar, siendo así la familia, el pilar más importante para la vida del ser humano. En base a esto podemos concretar, que la familia es el principal núcleo de la formación de los hijos, de ella depende el
desenvolvimiento y desarrollo de éstos, tal es el caso que cuando éste núcleo se ve afectado (el divorcio en este caso), los hijos presentan notorios cambios en su comportamiento. (Riquelme, en línea)
La forma más común de familias estables que conocemos es el matrimonio, existen ocasiones en las que una separación sana, es mejor, a continuar con frecuentes conflictos, descartando totalmente la idea de continuar con la relación destructiva (por el bien de los hijos), ya que se causa un mayor daño. Se considera óptima una relación estable de padres separados. (Riquelme, en línea)
Al vivir una separación, los hijos están expuestos a las nuevas conductas de sus padres, por ejemplo: la disminución de atención en la crianza y educación de los mismos; pudiendo ser la depresión de los padres un factor importante. (Riquelme en línea)
El problema del divorcio se presenta desde años atrás, sin embargo, se ha incrementado su número notablemente en los últimos años. Algunos datos presentados por el INEGI, señalan que: en 1970, se presentaban 3.2 divorcios por 100 matrimonios, 1990, 7.2 por 100 matrimonios y en 2007 13 divorcios por cada 100 matrimonios. En cuanto a nivel nacional, se presentan 77,255
divorcios. (Zúñiga, 2010)
El divorcio implica múltiples cambios y repercusiones en los hijos, se ha
demostrado mediante estudios, que los hijos que viven en hogares con padres separados, presentan una mayor dificultad para aprender e incluso es más frecuente que éstos sean expulsados y/o suspendidos, a causa de su mal comportamiento, (El cual es conveniente señalar, es producto del duelo al que se enfrentan éstos por el divorcio de sus padres). Judith Wallerstein, quien es especialista en el tema, ha venido realizando investigaciones desde hace 30 años a 60 familias estadounidenses, en las cuales se ha podido observar, que mientras el 80% de las madres y el 50 % de los padres consideran positivo su divorcio, solamente el 10% de los hijos lo considera de la misma manera (Universidad de los Andes).
BIBLIOGRAFÍA.
2012 de
http://www.sepeap.org/imagenes/secciones/Image/_USER_/Hijo_padres_separ ados(1).pdf
Instituto de Ciencias de la Familia. Facultad de Derecho. Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales: Informe sobre el divorcio. Consultado el 14 de octubre de 2012 en línea
http://www.duoc.cl/etica/pdf/fet00/articulos/divorcio_2.pdf http://www.duoc.cl/etica/pdf/fet00/articulos/divorcio.pdf
Zúñiga, M. (2010) La implicación paternal después de la ruptura conyugal. México D.F: Plaza y Valdés,S.A.de C.V. pág. 9
CONOCIMIENTO TEÓRICO.
México es un país cuya población infantil demanda atención en instituciones de salud mental, principalmente por problemas de conducta, aprendizaje o ambos y día con día este porcentaje aumenta más.
La relación de la pareja es fundamental para el desarrollo de los hijos, ya que forma parte del ambiente que influye directamente y brinda un contexto que puede facilitar o perjudicar su crianza. (Carrillo- Enríquez)
El divorcio o separación, es un fenómeno que se ha vuelto más frecuente con el paso de los años, siendo este una experiencia dura, que puede marcar para toda la vida, dicha marca podría ser positiva, aunque en la mayoría de los casos es negativa. (Carrillo- Enríquez), este suceso no sólo afecta a la pareja, sino también a los hijos, obligándolos a enfrentar situaciones inesperadas (Montoya 2012) y problemas, especialmente desórdenes en su personalidad, como conducta antisocial, agresiva, desobediencia, falta de autorregulación, baja responsabilidad (Carrillo- Enríquez). y en algunos casos puede presentarse ansiedad, depresión dificultades en las relaciones sociales y un mal aprovechamiento escolar. (Montoya 2012)
Los hijos de padres separados, además de sobrellevar las consecuencias de una ruptura familiar, tienen el problema de crecer entre distintos modelos educativos, donde los padres compiten por exigirle poco, regalarle números obsequios ( López de Fez) y dejarlo hacer su voluntad, con el fin de encontrar alivio a sus sentimientos de culpa (Montoya 2012).
Bibliografía
extraído de
http://www.ametep.com.mx/aportaciones/divorcio_carrillo.htm
López de Fez Alicia, artículos de psicología infantil “Hijos de padres separados: sin norte ni brújula”, Valencia España. Recuperado el 17 de octubre de 2012, extraído de
http://www.tupsicologoenvalencia.es/articulos-psicologia-infantil/2-23-16-23.htm
Montoya Sofía (08 /2012) “Hijos de Padres divorciados” . Recuperado el 17 de octubre de 2012, extraído de
http://www.saludymedicinas.com.mx/centros-de-salud/salud-mental/artic ulos/hijos-de-padres-divorciados.html
Son cuantiosos los estudios que han documentado la relevancia que tienen sobre la vida de los hijos, los padres.
La participación en ámbitos como el proceso de capturar nuevos
conocimientos, el descubrimiento del mundo y la independencia de los hijos, es fundamental en el rol activo y benévolo del padre; ya que así se presentan menos conflictos durante el desarrollo.
Un papel importante en el bienestar físico y mental de los hijos, es el que juega el padre en la manutención material y moral, este aspecto distingue a los retoños con o sin problemas de conducta (Zúñiga, 2010).
Actualmente un porcentaje de entre el 25 y 30 de los niños son educados por adultos que no son sus padres naturales, principalmente en familias en las que los padres decidieron divorciarse.
E aquí la interrogante, ¿cómo puede una familia con tal carencia ser total motivador para la formación de los hijos? (Satir, 1990).
La familia por lo tanto tiene la obligación de tener una estructura integral y firme, capaz de proporcionar los medios y herramientas adecuadas para que los miembros de la misma se adapten a condiciones externas, en constante cambio, motivando y equilibrando desde dicho seno este tipo de tendencias. La familia es la responsable de socializar a un niño dentro de una determinada clase social y recae sobre él, sus aspiraciones más importantes. El heredar estatus a un niño, propone conferirle derechos y tradiciones, primordiales para su desarrollo (González y De La Mora 2005).
carácter, personalidad, actitudes y valores que persistirán en él el reto de su vida” (Mercado y Otros, 1993).
Marco Teórico: Actual
Actualmente la familia se encuentra en constantes transformaciones estructurales a consecuencia de la globalización y la modernización, que provocan que se deje atrás el núcleo familiar y causan otros tipos de
organizaciones que repercuten en el desarrollo de los niños y por lo tanto en su aprovechamiento y rendimiento escolar.
El divorcio, es una de las principales causas de desintegración familiar, más que un procedimiento legal el divorcio es un cambio social y económico que afecta a toda la familia pero principalmente a los niños. “La vida familiar en este siglo ha cambiado radicalmente y estos cambios han repercutido en el desarrollo socio-emocional de los hijos y sobre todo son aspectos importantes que intervienen en el rendimiento escolar” (Salazar Flores, 2010)
Últimamente se han realizado estudios sobre el impacto que tiene el divorcio en la salud mental de los niños y de su desempeño académico, así como los resultados que podría tener en un futuro. (Grewal & Associates, 2012)
Ahora bien si analizamos esto, la familia es un sistema en el que si uno se encuentra mal, rompe con su equilibrio y se presentan problemas con los hijos, en este caso el desempeño escolar, ya que “los logros escolares del alumnado estarían relacionados con aspectos sociales, culturales, experiencias de
aprendizaje, actitudes y expectativas presentes en el contexto familiar” (Salazar Flores, 2010)
El divorcio que es cada vez más común entre la población de hoy en día, afecta psicológicamente a los hijos ya que se tiene conocimiento que “las estructuras familiares van a tener repercusiones en el ámbito del aprendizaje los alumnos” (Salazar Flores, 2010).
Recientemente un estudio publicado en la revista American Sociological Review revelo que los niños con padres divorciados tienen bajo rendimiento escolar, especialmente en el área de Matemáticas. (Reuters, 2012)
Este estudio también arrojo que el divorcio puede tener efectos negativos en la salud mental y social de los niños. (Reuters, 2012)
La vida tan acelerada, el estrés y la globalización provoca dificultades entre los padres, los cuales terminan en divorcio y esto a la vez causa los daños en los pequeños estudiantes pues “la escuela y la familia constituyen entornos decisivos para la educación de los niños, los chicos manifiestan un nivel escolar bajo pues no se sienten tan comprometidos con sus estudios, por diversas situaciones socio-emocionales.” (Salazar Flores, 2010)
Bibliografia
Salazar Flores. (2010) Influencia familiar en el Rendimiento Escolar en Niños de Primaria. Extraído el 17/10/2012 desde
http://dgsa.uaeh.edu.mx/revista/psicologia/IMG/pdf/7_-_No._9.pdf
Grewal & Associates. (2012) El divorcio puede afectar al rendimiento académico de algunos niños. Extraído el 17/10/12 desde
http://www.connichlaw.com/CM/Articles/Divorce--May-Affect-Some-Childrens-Academic-Performance-Social-Skills.asp
