Escuela Normal Experimental De El Fuerte
Prof. Miguel Castillo Cruz Extensión Mazatlán
Seminario: Práctica Profesional
Profesor: Víctor Manuel Sandoval Ceja
Trabajo: planeación argumentada
José pablo olivas Sánchez
Narración contexto educativo
El grupo se compone de 27 alumnos de los cuales 14 son mujeres y 13 hombres. El grupo se conforma con alumnos con un fuerte dominio de estilos de aprendizaje diversos entre visuales, auditivos y kinestésicos es decir son alumnos que visualizan lo que hacen, aprenden escuchando así como también manipulando objetos, por lo que es importante poner especial énfasis en las actividades de los tres tipos ya que de esta forma el alumno lograra aprender de una manera activaba y completa.
En lo que respeta al contexto de los alumnos la mayoría de las familias son disfuncionales o con problemas de desintegración familiar, porque requieren de un esfuerzo extra de mi parte ya que lo emocional afecta de manera directa en el alumno ya que “Todo aprendizaje se basa en la dimensión emocional”(platón ).
En el diagnostico general que se llevó en el grupo, logre analizar y percatarme en base a lo los resultados ,observaciones , a actividades que desarrollé logre descubrir que la mayoría de los alumnos tienen deficiencias en las asignaturas, ya que los resultados obtenidos en la evaluación diagnostica no les fue favorables de acuerdo al nivel de desempeño los alumnos están en lo bajito ,ahora tomando en cuenta las observaciones los alumnos están muy mal en la asignatura de educación Formación Cívica y Ética están muy mal en valores ya que el medio en el que se encuentra influye mucho en su comportamiento, tengo alumnos con un nivel de violencia y autoestima muy malo , así como también cuentan con problemas en las habilidades lectores y escritoras.
“Me doy cuenta que si fuera estable, prudente y estático viviría en la muerte. Por consiguiente, acepto la confusión, la incertidumbre, el miedo y los altibajos emocionales, por que ése es el precio que estoy dispuesto a pagar por una vida fluída, perpleja y excitante.”(carls Roger )
Narración de la estrategia didáctica
Durante mi práctica docente e implementación de esta actividad tomen en cuenta los descriptores del logro los cuales me sirve para saber qué es lo que pretendo lograr a lo largo del procesos de enseñanza de los estudiantes, los propósitos o descriptores del logro alcanzar en esta sesión son los siguientes, en primero y único es que los Reconozcan la importancia de ejercer su libertad al tomar decisiones con responsabilidad y regular su conducta de manera autónoma para favorecer su actuación apegada a principios éticos, el respeto a los derechos humanos y a los valores democráticos es decir lo que se pretende es que el alumnos al concluir el cuarto grado pueda tener una noción de todo estas ideas que les mostré anteriormente para poder crear un proyecto de vida que lo conduzca por un buen camino.
Todo esto con la intención de desarrollar así como también fomentar una conciencia más completa en los alumnos, donde se tome en cuenta los valores, amistad, compañerismo para de esta forma se apropien de valores que rigen una buena convivencia en sus entorno y les facilite una mejor calidad de vida siempre tomando en cuenta sus desarrollo mejoramiento de su persona así como también se vea reflejado en sus vida cotidiana.
práctica acciones que le permitan tener experiencias de justicia en su vida cotidiana
METODOLOGÍA:
Primero que nada se realizó una actividad llamada “Mar y tierra” la cual se llevara a cabo en la cancha de la escuela con la finalidad de ir desarrollando un hábito de convivencia. Se organizó atendiendo las características del grupo ya que son un tanto indisciplinados, trato de captar su atención mediante el juego en esta actividad cada vez que un alumno perdía metía la mano a una tómbola donde se encontraban con preguntas, retos, castigos, todos ellos con la intención de brindarles una enseñanza del contendió a desarrollar.
Esta primera actividad del rescate de conocimientos previos se realizó con la intención Esta actividad se desarrolló con la finalidad y estrictamente enfocada en los procedimientos formativos ya que en el programa nos marca y en las teorías que los alumnos deben de trabajar con el dialogo, la empatía, la toma de decisiones, la comprensión y la reflexión crítica y el desarrollo del juicio ético y todo esto con la capacidad para emitir juicios éticos que contribuyan en sus toma de decisiones para lograr reflejarlas en sus vida diaria.
Todo esto con la necesidad de crear un ambiente más favorable para los alumnos y fomentar la convivencia en el aula.
En lo que respeta al desarrollo se plasmaron Se les presentara un listado de las leyes que hacen que se cumplan los derechos fundamentales de las personas
Tomando en cuenta el aprendizaje esperado ya que nos menciona en un parte que el alumno debe Valora la existencia de leyes que garantizan los derechos fundamentales de las personas así como también analizar experiencias en las que se aplica la justicia en el ambiente escolar. Por ende Esta actividad se realizo con la finalidad de que los alumnos aprendieran jugando para fomentar el desarrollo de competencias para la vida asi como tambien fomentaran la convivencia y el desarrollo de valores.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA: _ 18 de marzo _ FECHA DE APLICACIÓN _ de octubre _ DEL 2015.
PRACTICANTE: _José Pablo Olivas Sánchez __________GRADO: 4°_ ASIGNATURA:
_Formación C y E _____BLOQUE: 2_ COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Apego a la
legalidad y sentido de justicia
PROPOSITO: _ Reconozcan la importancia de ejercer su libertad al tomar decisiones
con responsabilidad y regular su conducta de manera autónoma para favorecer su actuación apegada a principios éticos, el respeto a los derechos humanos y a los valores democráticos. APRENDIZAJES ESPERADOS: Valora la existencia de leyes que
garantizan los derechos fundamentales de las personas., Analiza experiencias en las que se aplica la justicia en el ambiente escolar.
TEMA: _ Trato justo de los derechos de los derechos de las personas ___CONTENIDOS: Qué casos de injusticia he identificado en la localidad, municipio o entidad que afectan los derechos de los niños y adolescentes. Qué dicen las leyes. Qué acciones realizan las autoridades para garantizar nuestros derechos.
SESIONES: _____1________________________ TIEMPO ESTIMADO: _90__ min.
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS.
ACTIVIDADES DE INICIO:
Como actividad para empezar bien el día realizara una dinámica la cual tiene por nombre “Mar y tierra” la cual se llevara a cabo en la cancha de la escuela con la finalidad de ir desarrollando un hábito de convivencia.
Con la intención de rescatar los conocimientos previos de los alumnos se realizara la siguiente actividad la cual lleva por nombre “ATINALE AL GLOBO” donde los alumnos se divertirán jugando con sus suerte dentro de los globos habrá preguntas ,desafíos y castigos.
Ejemplo de las preguntas
¿Qué casos de injusticia?
¿Alguna vez se han violado tus derechos? ¿Alguna vez has sido participe de algún caso de injusticia tanto en tu escuela como en tu comunidad?
Esta actividad atiende
Esta actividad se desarrolló con la finalidad y estrictamente enfocada en los
INICIO:
¿QUÉ Y
CÓMO SE EVALÚA?
Actitud, conocimiento, disciplina, participación.
Invitando a los alumnos a que intercambien ideas con todo el salón sobre el tema MAESTRO: Pizarrón, dibujos, cartulinas, corcho, plumones. ALUMNO:
procedimientos formativos ya que en el programa nos marca y en las teorías que los alumnos deben de trabajar con el dialogo, la empatía, la toma de decisiones, la comprensión y la reflexión crítica y el desarrollo del juicio ético y todo esto con la capacidad para emitir juicios éticos que contribuyan en sus toma de decisiones para lograr reflejarlas en sus vida diaria. Todo esto con la necesidad de crear un ambiente más favorable para los alumnos y fomentar la convivencia en el aula.
TIEMPO ESTIMADO: 20
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Se les presentara un listado de las leyes que hacen que se cumplan los derechos fundamentales de las personas
Una vez que hallamos analizado esas leyes los alumnos trataran de reflexionarlas y dar su punto de vista para esto se realizará el juego de 100 estudiantes dijeron donde organizaran equipos de 5 integrantes para participar en dicha actividad.
Busca en periódicos o revistas un caso de injusticia relacionado con niños.
Recórtalo y pégalo aquí. Los estudiantes pegarán en el cuadro el artículo del caso que hayan encontrado.
Lee “Los derechos humanos y sus garantías” en la sección “Para aprender más” de la página 85, del bloque 4, e identifica qué derechos de la niñez se Pretendían afectar y cómo se solucionó.
Después de leer el texto indicado, los estudiantes analizarán su artículo para localizar los derechos que fueron afectados.
DESARROLLO
¿QUÉ Y
CÓMO SE EVALÚA?
Actitud disciplina, saberes, esfuerzo,
participación y trabajo
colaborativo.
Con el contendidos de la carta que tanto los alumnos
desarrollan sus reflexión y si están
entendiendo las
indicaciones.
Esta actividad se realizo con la finalidad de que los alumnos aprendieran jugando para fomentar el desarrollo de competencias para la vida asi como tambien fomentaran la convivencia y el desarrollo de valores. Con esto se pretende fortalecer el desarrollo de su capacidad critica y deliberativa para responder a situaciones que viven en los contextos donde participan .
TIEMPO ESTIMADO: 40
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Rosa quiere ser capitana del equipo de basquetbol, pero pedro también algunos alumnos quieren hacer una votación pero otros no quieren ya que rosa es una de las mejores jugadoras del equipo en tu opinión que se debe de realizar para poder seleccionar al capitán del equipo tomando en cuenta los derechos y una justicia escolar
Describir brevemente tu punto de vista justificando tus respuestas y tomando en cuenta los derechos de los niños así como también el desarrollo de decisiones responsables como siempre argumentando tus respuestas con ¿Por qué ?.
Esta actividad más que nada es para evaluar que tanto el alumno desarrollo los aprendizajes esperados y poder ver que se le dificulto para posteriormente reforzar esos aprendizajes rezagados.
¿QUÉ Y
CÓMO SE EVALÚA?
Trabajo, colaborativo, actitud,
esfuerzo del equipo.
TIEMPO ESTIMAD: 30 minutos
LOGROS OBTENIDOS:
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_____________________ADECUACIONES CURRICULARES:
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ALUMNO PRACTICANTE
ENCARGADO DEL GRUPO
VO.BO DEL DIRECTOR
VO. BO. PROFESOR
Aspectos a evaluar Lo hago con facilidad
Lo hago a veces Necesito ayuda para hacerlo
Desarrollo
correctamente las actividades planteadas en utilizando la reflexión y argumentación.
Identifico las ideas principales de las problemáticas
planteadas en las planeaciones
social.
Identifico la promoción de la cultura política democrática que busca el desarrollo de sujetos críticos y reflexivos.
