“
“
Taller de
Taller
de
formación de
formación
de
animadores
animadores de
de
grupos”
grupos”
Red Lúdica/ Rosario
Red Lúdica/ Rosario
El
animador
grupos
Los
La animación
¿Qué es la animación?
La animación
Como tecnología social
Implica crear un ‘dispositivo’ de
intervención
Es una práctica social que articula la técnica
DISPOSITIVO
PROPUESTA
DISPOSITIVO
PROPUESTA
ACTIVIDAD Y /O JUEGO
La animación de grupos , requiere de un sujeto ANIMADOR
( o equipo de animadores)
que ‘quiera’ que un grupo se desarrolle como tal , que ‘crea’ en su potencialidad
(grupalidad) , y que en consecuencia
‘cree’ un dispositivo de intervención
Desde una concepción técnica el
dispositivo actuación es una
‘estrategia de acción’, que se diseña y ejecuta a modo de ‘sistema abierto’ *
¿Grupo o
qué ?
?
¿ A q
ué no
s esta
remos
refirie
ndo c
on el
conce pto
de ‘h
erram
El animador fabrica sus
técnicas-herramientas con los materiales que dispone y
con los recursos que genera a
partir del saber que posee en
relación a lo grupal
Las técnicas-herramientas son
los procedimientos de intervención , que el animador ‘diseña’ a partir de las distintas formas de expresión del ser
humano.
Los recursos son los ‘pretextos’ que
el animador crea-organiza
(compone) con las herramientas
Los materiales
son los soportes materiales o virtuales que el animador utiliza y que necesita para
crear e
Los animadores fabrican sus propias herramientas
Saber acerca de los grupos y lo grupal
Saber acerca del campo de la conducta humana
Saber acerca de la creación de
herramientas
( creatividad puesta en juego) conocimiento
Saber acerca de los grupos y lo grupal
Los grupos Tienen vida ( sino no son
grupos)
¿ Cómo damos cuenta que los grupos tienen vida ?
Momento de cierre:
¿ Y después del cierre y la
despedida que sucede con cada
El grupo se disuelve y vuelve al estado de serialidad
El animador de grupo es aquella persona
que hace participar, involucra, alegra,
entretiene y divierte. ( Nadia F)
El animador de grupo es aquella persona
Di-verter Dar otra versión
Entre – tener Dos tiempos o dos Tener entre dimensiones
“ un tiempo íntimo y personal”
“ un tiempo social,
La conducta humana se
manifiesta en tres campos
El campo de lo real y concreto
El campo de lo fantasmático
El campo de lo imaginario Saber acerca del campo
de la conducta humana
El campo de lo real y concreto
El campo de lo fantasmático
El campo de lo imaginario
“ un tiempo y/o dimensión íntima y
personal”
“ un tiempo y/o
DIMENSIÓN LÚDICA
LOS JUGARES DE CADA EDAD
La animación grupal tiende a dinamizar ‘lo grupal’ de un grupo desde la dimensión ficcional lúdico-creativa
( Mónica k)
“La tarea del animador podría ser análoga
a la del fuelle en relación a la fogata, hacer arder las brasas en una llama común evitando su extinción y el
consiguiente consumo de las mismas por separado”.(José, R.)
No hay método , no hay regla sólo una
larga preparación ….( Deleuze)
no existe una única forma de animar, sino
Saber ace
rca de la
creación
de herra
mientas
( creativi
dad pues
ta
Dimensión ficcional Lúdico-creativa
LOS JUGARES
DE CADA EDAD LOS SISTEMAS LÚDICOS
EL PROCESO CREADOR
“ Hacer participar e integrar al grupo es
un proceso muy difícil en niños pequeños, porque son tímidos, porque no
interactúan, porque los otros son
“extraños”, hay que ser innovador, pero algo conservador, de ciertos juegos,
cuentos, canciones, coplas, etc., ser
frescos, espontáneos… Rechazo la idea de ser arbitraria e impaciente, “gritón”…
La cuestión de los niños pequeños , los
adolescentes , los jóvenes , los adultos …
Algo de esto pasa por entender la
construcción subjetiva desde los trabajos lúdicos de cada edad y por algunos
El acompasamiento
La creencia y su relación con el modo de la dimensión lúdica /
lógica lúdica
Confianza y los jugares de la iniciación La apropiación del tiempo y el espacio
El pasaje del grupo fusión al grupo pasión
El encuadre y el contrato como proyecto lúdico (no necesariamente
de juego)
◦ Teniendo en cuenta la relación de alteridad
El traspaso de poder de juego
El proyecto como juramentación grupal
La re-juramentación so pena de burocratización. La narrativa personal y grupal
Estar animados los animadores mismos.
Llamar la atención, transmitir ( GENERAR) confianza– comunicarse /poner en común , hablar en el mismo código y en una misma dimensión.
¿Se trata de hacerles hacer lo que queremos que hagan? O que puedan hacer desde sí desde su modo de ser y hacer . ¿a qué nos referimos con esto de su modo? ¿y si el modo es la violencia?
autoritarismo y autoridad como cuestiones de poder , pero : poder de coerción y poder de actuación .
Tener dedicación , crear…y para crear hay que desarrollar la : Creatividad
Hay herramientas que son la voz, los gestos , las miradas, el contacto…
El animador pone al servicio del grupo propuestas que desatan las subjetividades de los participantes, a través del juego y los sentidos, con actividades provocadoras
La actitud ( de los animadores) es la de “recoparse” con una idea y
contagiar a los demás a hacerla. Y el de agitar al grupo para que movilizen a otros/s a hacer algo.
Esos ‘hits’ que funcionan por el carisma y la convicción del q se pone al
centro
en algún momento incluir algo de sorpresa que rompa estructuras La clave, está en favorecer la interacción, la participación de todos,
fortalecer vínculos, ser con otro mediante la confianza dando lugar a la emoción, recuperar conocimientos, etc. El uso de la voz, los silencios todo forma parte de este proceso grupal.
sostuvieron con un globo (q se inflaba y desinflaba una y mil veces) ¿a
quién se le ocurren esas ideas? ( los jugares de cada edad )
la mayoría de las canciones cobran magia cuando las cantamos todos
copiándole al artista ( animador) los “coros” q se va inventando en los recitales
¿qué hacemos con la timidez ?: “me queda sonando la palabra
