Bloque III - BM

Texto completo

(1)La Educación de Acuerdo al Banco Mundial (BM). M. A. Luis Fernando Hernández Jácquez.

(2) Introducción Si bien es cierto que el Banco Mundial está comprometido en sostener el apoyo la educación, el financiamiento del mismo, en lo general, está diseñado para influir sobre los cambios en el gasto y las políticas de las autoridades nacionales..

(3) Introducción Aunque en realidad, el BM financia cerca de un 25% de la ayuda a la educación, esto solo representa alrededor del 1% del total del gasto en educación de los países en desarrollo..

(4) Sentido de las políticas sociales Invertir los recursos públicos en la gente para que todos tengan un mínimo de acceso a la educación, salud, etc.. Dirigidas a compensar los efectos de la revolución tecnológica y económica que caracteriza a la globalización.. Diseñadas para instrumentar la política económica. Son el medio para el ajuste económico en el mundo de la política y la solidaridad social..

(5) Ataque a la pobreza (a partir de 1990) a) Promover el uso productivo del recurso más abundante de los pobres, y el trabajo. b) Proveer a los pobres los servicios sociales básicos, en especial salud primaria, planificación familiar, nutrición y educación primaria..

(6) Análisis de las propuestas educativas del BM “El análisis de la educación en general, y el análisis de las tasas de retorno en particular, es un instrumento diagnóstico para considerar formas alternativas de alcanzar objetivos dentro de un enfoque sectorial”. Es por esto, que el análisis económico se ha convertido en la metodología central para el diseño de las políticas educativas..

(7) Políticas para la educación Dejar “libre” la actividad al mercado y a la competencia. Orientación hacia la privatización y descentralización Reformar el funcionamiento real del sistema educativo, acercándolo al modelo de competencia perfecta.

(8) Justificación 1. Lo más seguro es invertir en educación básica. 2. El aumento en el ingreso percibido por una persona analfabeta es proporcionalmente mayor que el que recibiría un graduado, en cuya educación adicional se invierte lo mismo. 3. Rinde más socialmente invertir en educación primaria que en secundaria y que en educación superior..

(9) Posicionamiento del BM en el ámbito educativo • El BM ha pasado a ser el organismo con mayor visibilidad en el panorama educativo mundial, desplazando a la UNESCO. • El BM se ha convertido en la principal consultora educativa para los países en desarrollo, y en una fuente y referente importante de investigación educativa a nivel mundial..

(10) Posicionamiento del BM en el ámbito educativo • Sus propuestas, son articuladas para mejorar el acceso, la equidad y la calidad, particularmente en la educación primaria en los países en desarrollo..

(11) Política educativa del BM (a partir de 1980). Incremento significativo de préstamos. Importancia a la educación primaria e inicios de secundaria. Financiamiento a todas las regiones del mundo.

(12) Política educativa del BM (a partir de 1980). Menor importancia asignada a la infraestructura. Atención específica a la educación de la niña. Enfoque sectorial “amplio”, en vez de un enfoque de “proyecto”.

(13) Agregados a la política educativa del BM (a partir de 1990). Desarrollo infantil y educación preescolar. Atención a las poblaciones indígenas y a las minorías étnicas. Atención al punto de vista de la demanda educativa.

(14) Propuestas de reformas educativas para los países en desarrollo Prioridad en educación básica. • Es el elemento esencial para un desarrollo sustentable y de largo plazo.. Calidad y eficiencia. • En la primaria: bibliotecas, tiempo de instrucción, tareas en casa, libros de texto, conocimientos del profesor, experiencia del profesor, laboratorios, salario del profesor, número de estudiantes..

(15) Propuestas de reformas educativas para los países en desarrollo Descentraliza ción y autonomía. Participación de padres de familia y comunidad. • Implementar medidas financieras y administrativas específicas a cada escuela. • Autonomía para las direcciones escolares y para los profesores.. • Contribución económica a la escuela. • Selección de la escuela. • Involucramiento en la gestión escolar..

(16) Propuestas de reformas educativas para los países en desarrollo Participación del sector privado y ONG’s. • Con la finalidad de introducir la competencia en el terreno educativo. • Participación tanto a nivel de las decisiones como de la ejecución.. • Movilización y asignación eficaz de los recursos adicionales para educación primaria.. Otros • Definición de políticas y prioridades en base al análisis económico..

(17) Recomendaciones del BM • Incrementar el tiempo de instrucción. • Proveer libros de texto. • Mejorar el conocimiento que poseen los profesores. • Compartir costos con las familias y comunidades. • Uso múltiple de los locales escolares..

(18) Recomendaciones del BM • Mantenimiento adecuado de la infraestructura. • Hacer uso de los impuestos del gobierno federal, local y municipal. • Compartir costos con las comunidades locales. • Facilitar las donaciones a las escuelas. • Cobrar aranceles en educación superior..

(19) Categorías centrales de las propuestas del BM Costo Beneficio. Modelo educativo del BM Tasa de rentabilidad.

(20) Conclusiones El modelo educativo que se deriva de las propuestas del BM, consiste en poner al alcance de los países una serie de opciones de políticas para que “elijan” la más adecuada a sus necesidades. Sin embargo, las variaciones en las opciones son simplemente una limitante para que los países en desarrollo escojan de acuerdo a lo el BM prioriza y jerarquiza..

(21) Referencia Coraggio, J. y Torres, R. (s/a). La Educación Según el Banco Mundial. Un Análisis de sus Propuestas y Métodos. Dávila Editores. España..

(22)