Información
al
estudiante
Guía
de
Aprendizaje
–2014
‐
2015
Datos Descriptivos
ASIGNATURA:
INFORMATICA Y MODELIZACION
MATERIA:
INFORMÁTICA
CRÉDITOS EUROPEOS
:6
CARÁCTER:
Básica
TITULACIÓN:
GRADO EN INGENIERIA DEL MEDIO NATURAL
CURSO/SEMESTRE
Curso 2º/Semestre 3º (Septiembre-Enero)
ESPECIALIDAD:
CURSO ACADÉMICO
2014-2015
PERIODO IMPARTICION
Septiembre- Enero
Febrero - Junio
X
IDIOMA IMPARTICIÓN
Sólo castellano
Sólo inglés
Ambos
X
DEPARTAMENTO:
Matemática Aplicada
PROFESORADO
NOMBRE Y APELLIDO
(C = Coordinador)
DESPACHO
Correo electrónico
ALEJANDRO VIVAR SANZ
M2
[email protected]
ENRIQUE SADORNIL ARENAS (C)
M3
[email protected]
CONOCIMIENTOS PREVIOS REQUERIDOS PARA PODER SEGUIR CON
NORMALIDAD LA ASIGNATURA
CONTEXTUALIZACIÓN
Dentro del programa de estudios de Grado de Ingeniería del Medio
Natural esta asignatura conforma el Módulo IV denominado
Informática.
ASIGNATURAS
SUPERADAS
Las de Matemáticas del Bachillerato.
OTROS RESULTADOS
DE APRENDIZAJE
NECESARIOS
Los de las asignaturas Matemáticas I; Matemáticas II; Estadística
(de primer curso de GIMN).
RECOMENDACIONES
PARA EL ESTUDIO
Haber alcanzado las competencias de las asignaturas anteriores.
Objetivos de Aprendizaje
COMPETENCIAS Y NIVEL ASIGNADAS A LA ASIGNATURA
Código
COMPETENCIA
NIVEL
CE 1.24.
Saber utilizar programas informáticos en el almacenamiento y procesamiento de datos que permita la modelización de las complejas estructuras y procesos existentes en el Medio Natural, de manera que se facilite su gestión.
N2
CE 1.32. Ser capaz de aclarar la relevancia y utilidad de la teoría y las habilidades aprendidas en
el contexto académico sobre los acontecimientos del mundo real. N2
CE 1.5.
Profundizar en el conocimiento de las herramientas matemáticas necesarias para la adecuada comprensión y modelización de los fenómenos que tienen lugar en la naturaleza, así como para el desarrollo de las técnicas necesarias para la gestión del Medio Natural.
N2
CG 1
Habilidades de comunicación escrita y oral: Concluir aportaciones por escrito, desarrollando la capacidad de síntesis y presentación de las ideas propias en un grupo de trabajo y en exposición pública.
N1
CG 10 Utilización de TIC para el trabajo cooperativo y trabajo en equipo. (*) N1
CG 11
Respeto a los derechos humanos fundamentales; los principios de igualdad de oportunidades, accesibilidad universal y no discriminación; y los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos. Compromiso con estos derechos, principios y valores con actitud positiva y entusiasta.
N1
CG 4 Capacidad crítica para el análisis, síntesis y aprendizaje mediante el intercambio de
opiniones, presentando argumentos sólidos y estructurados. N1 CG 5 Búsqueda bibliográfica y análisis de documentación. N1
(*)
Dentro
del
mapa
de
competencias
genéricas
que
está
implantando
la
UPM
para
sus
titulaciones,
a
esta
asignatura
se
le
ha
asignado
la
formación
y
evaluación
de
la
competencia
genérica
“Trabajo
en
equipo”
con
nivel
N1.
Código
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
RA1. -
Conocer los conceptos generales de la informática.RA2. -
Manejar la información y su representación para el tratamiento informático.RA3. -
Comprender los fundamentos de programación básicos para elaborar programas sencillos que resuelvan problemas.RA4. -
Manejar con habilidad aplicaciones informáticas relativas al ámbito de estudio.Contenidos y Actividades de Aprendizaje
CONTENIDOS ESPECÍFICOS (TEMARIO)
TEMA / CAPITULO
APARTADO
Indicadores Relacionados
1.
Introducción
a
la
informática
y
a
la
programación.
Introducción
a
la
informática.
Uso
y
programación
de
los
ordenadores.
Sistemas
operativos.
IN_01
Presentación
de
algunos
paquetes
informáticos:
Excel,
Statgraphics,
Maple,
Access.
IN_01
IN_07
Método
de
mínimos
cuadrados.
Ajuste
de
curvas
mediante
algunos
de
los
programas
introducidos.
IN_01
IN_05
IN_08
Introducción
a
la
programación.
Procedimientos
con
Maple.
IN_01
IN_07
Simulación.
Método
de
Monte
Carlo
IN_01
IN_07
2.
Introducción
a
los
modelos
en
tiempo
continuo.
Introducción
a
la
modelización.
IN_01
IN_05
IN_08
Modelos
para
una
especie.
IN_04
IN_05
Modelos
con
interacción
entre
especies.
IN_04
IN_05
IN_06
3.
Introducción
a
los
modelos
en
tiempo
discreto.
Poblaciones
estructuradas.
Modelos
matriciales.
IN_02
IN_03
IN_04
IN_05
Poblaciones
no
estructuradas.
IN_03
IN_04
IN_05
4.
Introducción
a
los
modelos
estocásticos.
Modelos
temporales.
IN_01
IN_08
Modelos
estocásticos
en
dinámica
de
poblaciones.
IN_01
IN_08
BREVE
DESCRIPCIÓN
DE
LAS
MODALIDADES
ORGANIZATIVAS
UTILIZADAS
Y
METODOS
DE
ENSEÑANZA
EMPLEADOS
CLASES DE TEORIA
Se presentan los conceptos, resultados teóricos y métodos
organizados por lecciones mediante presentaciones en Power
Point (disponibles en forma de apuntes en la plataforma
Moodle).
(Método expositivo)
CLASES
PROBLEMAS
Se aplican los contenidos de las clases de teoría a la resolución de
ejercicios..
(Aprendizaje Basado en Problemas)
.
PRACTICAS
Se aplican los contenidos de las clases de teoría y de problemas a
la resolución de ejercicios de mayor complicación y de casos
prácticos.
Las clases de teoría, las de problemas y las prácticas no se
separan de forma totalmente definida. En cada clase una parte
de la actividad se desarrollará como clase de teoría y la mayor
parte como clase de problemas y práctica.
(Estudio de Casos y Aprendizaje Basado en Problemas)
Entrega de Ejercicios:
los alumnos, al final de algunas de estas
clases, resolverán y entregarán algún ejercicio que será
corregido y evaluado.
TRABAJOS
AUTONOMOS
Estudio individual fuera del aula para realizar las tareas
encomendadas.
(Resolución de Ejercicios y Problemas y Aprendizaje Basado en
Problemas)
TRABAJOS EN
GRUPO
A lo largo del curso los alumnos tendrán que elaborar y defender
oralmente un trabajo que se enmarca en el Tema 4. Aunque el
trabajo sea en grupo generará una calificación individual.
(Estudio de Casos, Aprendizaje Basado en Problemas,
Aprendizaje Cooperativo)
TUTORÍAS
Individuales: Consulta y resolución de dudas de los alumnos.
Grupales: Como preparación a los procesos de evaluación;
Presencialidad.
el profesor.
En torno al 50% del trabajo será presencial con
RECURSOS DIDÁCTICOS
BIBLIOGRAFÍA
ACEVEDO, M. y RAVENTÓS, J. Dinámica de poblaciones: Modelos
unidimensionales. Ed. Universidad de Alicante.
ANTON, H. & RORRES, C. Elementary Linear Algebra. Ed. Wiley.
BARNES, B. & FULFORD, G. Mathematical modelling with case studies. Ed. CRC
Press.
BORRELLI, R & COLEMAN, C.S. Ecuaciones diferenciales. Una perspectiva de
modelización. Ed. Oxford University Press.
FERNÁNDEZ, C. y otros. Ecuaciones diferenciales y en diferencias. Sistemas
dinámicos. Ed Thomson.
GONZÁLEZ MANTEIGA, M.T. Modelos matemáticos discretos en las ciencias de la
Naturaleza. Ed.Díaz de Santos.
MONAGAN, M.B. y otros. Maple V. Programing Guide. Ed. Spinger
PEÑA D. Regresión y diseño de experimentos. Alianza editorial.
PIÑOL, J. y MARTÍNEZ‐VILLALTA, J. Ecología con números. Ed. Lynx.
PRIETO, A y otros. Introducción a la informática. Ed McGrawHill
SHONKWILER, R. & HEROD, J. Mathematical Biology. An introduction with Maple
and Matlab. Ed. Springer
TAUBES, C.H. Modeling differential equations in Biology. Ed. Cambridge University
Press
VIRGÓS, F Y SEGURA, J. Fundamentos de informática. Ed McGrawHill
WRIGHT, F. Computing with Maple. Ed. Chapman & Hall/CRC
ZILL, D. Ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado. Ed Thomson
RECURSOS WEB
Sitio de la asignatura en la plataforma Moodle donde se alojarán las
presentaciones en Power Point de las lecciones, los cuestionarios, los
ejercicios, algunas entregas, las tareas, archivos de datos necesarios para los
ejercicios, etc.
EQUIPAMIENTO
Aulas con ordenadores y software necesario para los contenidos de la
asignatura.
Cronograma de trabajo de la asignatura
Semana
Actividades Aula Laboratorio
Trabajo Individual
Trabajo en
Grupo
Actividades Evaluación
Otros
1ª
semana
Desarrollo
Tema
1.
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Tema
1
Preparar
trabajo
Tema
4
Entrega
(individual
o
grupo;
presencial
o
no
presencial)
Ejercicios
Tema
1
2ª
semana
Desarrollo
Tema
1.
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Tema
1
Preparar
trabajo
Tema
4
Entrega
(individual
o
grupo;
presencial
o
no
presencial)
Ejercicios
Tema
1
3ª
semana
Desarrollo
Tema
1.
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Tema
1
Preparar
trabajo
Tema
4
Entrega
(individual
o
grupo;
presencial
o
no
presencial)
Ejercicios
Tema
1
Actividad
complementaria
4ª
semana
Desarrollo
Tema
1.
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Tema
1
Preparar
trabajo
Tema
4
Entrega
(individual
o
grupo;
presencial
o
no
presencial)
Ejercicios
Tema
1
Actividad
complementaria
5ª
semana
Desarrollo
Tema
1.
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Tema
1
Preparar
trabajo
Tema
4
Entrega
(individual
o
grupo;
presencial
o
no
presencial)
Ejercicios
Tema
1
6ª
semana
Desarrollo
Tema
1.
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Tema
1
Preparar
trabajo
Tema
4
Control evaluación
continua. Tema 1
7ª
semana
Desarrollo
Tema
2.
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Tema
2
Preparar
trabajo
Tema
4
Entrega
(individual
o
grupo;
presencial
o
no
presencial)
Ejercicios
Tema
2
Semana
Actividades Aula Laboratorio
Trabajo Individual
Trabajo en
Grupo
Actividades Evaluación
Otros
9ª
semana
Desarrollo
Tema
2.
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Tema
2
Preparar
trabajo
Tema
4
Entrega
(individual
o
grupo;
presencial
o
no
presencial)
Ejercicios
Tema
2
10ª
semana
Desarrollo
Tema
2.
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Tema
2
Preparar
trabajo
Tema
4
Control evaluación
continua Tema 2
11ª
semana
Desarrollo
Tema
3.
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Tema
3
Preparar
trabajo
Tema
4
Entrega
(individual
o
grupo;
presencial
o
no
presencial)
Ejercicios
Tema
3
12ª
semana
Desarrollo
Tema
3.
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Tema
3
Preparar
trabajo
Tema
4
Entrega
(individual
o
grupo;
presencial
o
no
presencial)
Ejercicios
Tema
3
13ª
semana
Desarrollo
Tema
3.
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Tema
3
Preparar
trabajo
Tema
4
Entrega
(individual
o
grupo;
presencial
o
no
presencial)
Ejercicios
Tema
3
14ª
semana
Desarrollo
Tema
3.
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Tema
3
Preparar
trabajo
Tema
4
Control evaluación
continua Tema 3
15ª
semana
Desarrollo
Tema
4.
Exposición
de
los
trabajos
de
grupo
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Tema
4
Exposición
de
los
trabajos
de
grupo
Entrega
(individual
o
grupo;
presencial
o
no
presencial)
Ejercicios
Tema
4
16ª
semana
Desarrollo
Tema
4.
Exposición
de
los
trabajos
de
grupo
Ejercicios,
Problemas
Prácticas
Tema
4
Exposición
de
los
trabajos
de
grupo
Entrega
(individual
o
grupo;
presencial
o
no
presencial)
Ejercicios
Tema
4
17ª
semana
Examen
prueba
final
Enero
18ª
semana
Examen
prueba
final
Julio
Sistema de evaluación de la asignatura
EVALUACION
Ref
INDICADOR DE LOGRO
Relacionado con RA:
IN-1
Organizar datos y extraer información relevante que contienen utilizando correctamente las principales herramientas incluidas en los programas de tratamiento de datos.
RA-1 a RA-5
IN-2
Establecer modelos de crecimiento, relaciones de dependencia, etc. en situaciones diversas y para distintos tipos de poblaciones, mediante técnicas estadísticas y a través del manejo hábil de programas como Statgraphic, Excel, Access, etc.
RA-1 a RA-5
IN-3
Desarrollar programas que contengan los instrumentos elementales de
programación para resolver problemas sencillos utilizando el lenguaje Maple. RA-1 a RA-5
IN-4
Aplicar el método de Monte Carlo a la resolución de problemas diversos y, en
particular, a la simulación de procesos estocásticos sencillos. RA-1 a RA-5
IN-5
Determinar la evolución de una población descrita mediante una ecuación
diferencial. RA-1 a RA-5
IN-6
Establecer el comportamiento de especies que interactúan, descrito mediante modelos de sistemas de ecuaciones diferenciales y, en particular, mediante el modelo Lotka-Volterra.
RA-1 a RA-5
IN-7
Establecer la evolución del tamaño de una población efectuando ajuste de diversos modelos de dinámica de poblaciones a datos reales y, en particular, de modelos de curvas de reproducción.
RA-1 a RA-5
IN-8
Determinar cómo es la evolución de poblaciones estructuradas descritas mediante
modelos matriciales y, en particular, mediante el modelo matricial de Leslie. RA-1 a RA-5
IN-9
Plantear, analizar, seleccionar y extraer conclusiones de modelos estadísticos que
estudien la evolución a lo largo del tiempo de algunas variables. RA-1 a RA-5
IN-10
Establecer propiedades de diversos modelos de dinámica de poblaciones simulando
trayectorias con ayuda de Excel y Maple. RA-1 a RA-5
Métodos de evaluación de la asignatura (Excluyentes)
Evaluación a través de sólo prueba final.
PRUEBA FINAL ENERO EVALUACION SUMATIVA
BREVE DESCRIPCION
DE LAS ACTIVIDADES
EVALUABLES
MOMENTO
TIPO
LUGAR
PESO EN LA
CALIFICACIÓN
Examen
Individual
Aulas:
90%
Competencia genérica:
"Trabajo en equipo"
Semanas
1 a 16.
Individual
Presencial.
No presencial.
10%
PRUEBA FINAL JULIO EVALUACION SUMATIVA
BREVE DESCRIPCION
DE LAS ACTIVIDADES
EVALUABLES
MOMENTO
TIPO
LUGAR
PESO EN LA
CALIFICACIÓN
Examen
Individual
Aulas:
90%
Competencia genérica:
"Trabajo en equipo"
Semanas
1 a 16.
Individual
Presencial.
No presencial.
10%
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La prueba final consistirá en un examen escrito, de 3 horas de duración, que mediante los contenidos de la
asignatura, es decir, los cuatro temas del programa, permitirá evaluar los “RESULTADOS DE APRENDIZAJE”.
La calificación de la asignatura será la nota del examen ponderada con un 90% más la nota de la competencia
genérica "Trabajo en equipo" ponderada con un 10%.
En periodo extraordinario (Julio) todos los alumnos serán evaluados por el sistema de sólo prueba final.
La evaluación de la competencia genérica "Trabajo en equipo" se realizará mediante las correspondientes
plantillas de evaluación y de autoevaluación. Cada alumno será evaluado a lo largo del semestre por el
profesor, por sus compañeros y por sí mismo.
Evaluación continua.
EVALUACION SUMATIVA
BREVE DESCRIPCION
DE LAS ACTIVIDADES
EVALUABLES
MOMENTO
TIPO
LUGAR
PESO EN LA
CALIFICACIÓN
Entrega de ejercicios.
Temas 1 a 4.
Semanas
1 a 16.
Individual
o de grupo
Presencial.
No presencial.
18%
Control evaluación continua
Tema 1,2 ó 3.
Semanas:
6, 10, 14.
Individual Presencial.
54%
Trabajo en grupo.
Tema 4.
Semanas
1 a 14.
Grupo
No presencial.
18%
Defensa oral del trabajo.
Tema 4.
Semanas
15 a 16
Grupo Presencial
Competencia genérica:
"Trabajo en equipo"
Semanas
1 a 16.
Individual
Presencial.
No presencial.
10%
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Continuidad en la evaluación.
La evaluación continua se aplica de forma general a todos los estudiantes de la asignatura salvo que presenten, por escrito, la renuncia a este sistema de evaluación. La renuncia al sistema de evaluación continua deberá ser presentada ANTES DEL 15 DE NOVIEMBRE.
Todas las actividades de evaluación son obligatorias, incluidas las de seguimiento de la elaboración del trabajo. Sólo por causas justificadas se podrá eximir de dicha obligatoriedad hasta un máximo de un 20% de las actividades de evaluación. La realización del examen de evaluación continua es requisito indispensable para obtener calificación en dicho tema.
Calificación.
Cada tema tendrá su correspondiente calificación. La nota de cada tema, del 1 al 3, se obtendrá mediante la nota del control de evaluación continua ponderada en un 80% más la de las actividades evaluables ponderada en un 20%. La nota del tema 4 se obtendrá mediante la nota del trabajo de grupo ponderada en un 80% más la de las actividades evaluables ponderada en un 20%.
Si se ha alcanzado en todos los temas una nota mayor o igual que 5, así como en la competencia genérica, la calificación de la asignatura será la media de las calificaciones de cada tema ponderada con un 90% más la nota de la competencia genérica "Trabajo en equipo" ponderada con un 10%.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Calificación
del
trabajo
de
grupo
Aspectos que se tendrán en cuenta en la valoración del grupo:
El grado de seguimiento del proceso que se fija para la realización del trabajo.
Grado de intervención de todos los miembros del grupo en la elaboración y en la defensa oral.
La calidad del trabajo escrito.
La calidad de la defensa oral del trabajo.
Bases para la valoración individual:
Intervención en la defensa oral del trabajo.
Respuestas a las preguntas que se planteen en las consultas a lo largo del proceso de elaboración.
Preguntas planteadas a lo largo del proceso de elaboración.
Valoración que los demás miembros del grupo hacen de su aportación.
Respuestas a las preguntas de los compañeros en la defensa oral.
Valoración de los compañeros de la defensa oral.
Calificación
de
la
competencia
genérica
"Trabajo
en
equipo"
La evaluación de la competencia genérica "Trabajo en equipo" se realizará mediante las correspondientes
plantillas de evaluación y de autoevaluación. Cada alumno será evaluado a lo largo del semestre por el
profesor, por sus compañeros y por sí mismo.
La calificación de la competencia “Trabajo en equipo” será incorporada a la nota de la asignatura con un peso
del 10%.
