Práctica 8. Las categorías modificativas en la expresión
artística
1. Indica los recursos poéticos (métrica y figuras retóricas) que aparecen en el siguiente poema:
Cuando yo aún era joven de verdad, quiero decir tan joven
que no me era preciso parecerlo, perdía el tiempo como todos, no había que ganarlo.
Ya lo saben las madres y el futuro: los jóvenes están capacitados para perder el tiempo como nadie.
Ahora soy joven sólo algunas veces, no aquellas del recuerdo, como dicen, -la memoria es lo más viejo del mundo-, sino las que me olvido del pasado; soy joven del revés,
a contrapelo siempre,
un raro chico lleno de cansancio, un adulto que aún busca la pendencia.
Y estoy seguro de una cosa:
que no he parado de perder el tiempo.
(Enrique Gracia Trinidad, Todo es papel, ed. Aguaclara, Alicante, 2002, p. 37)
2. Análisis del siguiente texto poético, con especial énfasis en la métrica, rima, estrofa y figuras retóricas empleadas:
Me gustas cuando callas porque estás como ausente, y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.
Parece que los ojos se te hubieran volado y parece que un beso te cerrara la boca.
Como todas las cosas están llenas de mi alma emerges de las cosas, llena del alma mía. Mariposa de sueño, te pareces a mi alma,
y te pareces a la palabra melancolía.
Me gustas cuando callas y estás como distante. Y estás como quejándote, mariposa en arrullo. Y me oyes desde lejos, y mi voz no te alcanza: déjame que me calle con el silencio tuyo.
Déjame que te hable también con tu silencio claro como una lámpara, simple como un anillo. Eres como la noche, callada y constelada. Tu silencio es de estrella, tan lejano y sencillo.
Me gustas cuando callas porque estás como ausente. Distante y dolorosa como si hubieras muerto.
Una palabra entonces, una sonrisa bastan. Y estoy alegre, alegre de que no sea cierto.
(Pablo Neruda, Veinte poemas de amor y una canción desesperada, en Obras completas, I, ed. Galaxia Gutenberg-Círculo de Lectores, Barcelona, 1999, p. 191)
3. Escribe un breve texto poético en el que aparezcan las siguientes figuras: cuatro metáforas, cuatro símiles, aliteración, hipérbaton, hipérbole y paralelismo.
El lagarto está llorando. La lagarta está llorando. El lagarto y la lagarta con delantalitos blancos. Han perdido sin querer su anillo de desposados. ¡Ay, su anillito de plomo, ay, su anillito plomado! Un cielo grande y sin gente monta en su globo a los pájaros. El sol, capitán redondo,
lleva un chaleco de raso. ¡Miradlos qué viejos son! ¡Qué viejos son los lagartos! ¡Ay, cómo lloran y lloran, ¡ay!, ¡ay!, cómo están llorando!
(Federico García Lorca, Antología poética, ed. de Manuel Cifo González, Alhambra Longman, Madrid, 1995, pp. 98-99)
5. Realiza el siguiente ejercicio sobre los tópicos literarios:
a) Efectúa una búsqueda de los principales tópicos literarios (v. gr., beatus ille, locus amoenus, carpe diem, tempus fugit, etc.)
b) Elige algún texto o discurso en el que se ejemplifique cada uno de ellos. c) Realiza un pequeño mural en el que se representen, de forma plástica,
cada uno de dichos tópicos.
6. Realiza el siguiente ejercicio sobre los complementos del nombre: a) Comprueba los distintos complementos que puede llevar el Núcleo del
b) Escribe dos oraciones en las que aparezcan cada uno de dichos complementos (v. gr., dos oraciones que lleven Adyacente, etc.)
c) Representa gráficamente cada uno de dichos complementos de modo que se puedan apreciar visualmente las diferencias estructurales existentes entre cada uno de ellos.
7. Realiza el siguiente ejercicio sobre los complementos del verbo: a) Repasa los diferentes complementos que puede llevar el verbo dentro del
Sintagma Verbal.
b) Realiza un mural en el que se ejemplifiquen los siguientes conceptos: - Diferencias entre el Predicado Nominal y el Predicado Verbal.
- Representación gráfica del Predicado Nominal, con la cópula y el atributo.
- Representación gráfica del Predicado Verbal y sus distintos complementos.
8. Elige un poema de Quevedo sobre temática amorosa o sobre temática satírica. A continuación, realiza un breve comentario del contenido del mismo. Para finalizar, haz una versión personal en prosa de dicho poema.
9. Escribe un poema siguiendo cada una de las siguientes indicaciones:
a) Un poema en el que exista repetición de versos o palabras a modo de estribillo.
b) Un poema en los que se asocien las palabras con el fin de formar pareados. c) Un poema en el que se puedan formar versos acrósticos (aquellos en los que la letra inicial de cada verso, leídas en vertical, constituya una palabra o un enunciado).
10. Realiza un topograma. Para ello has de proceder del siguiente modo:
a) Puedes hacer un texto en prosa en el que todas las palabras comiencen con la misma letra.
b) O puedes hacer un poema en el que todos los versos empiecen con la misma letra o con la misma palabra.
