Máster en Estudios de Cine y Audiovisuales Contemporáneos
PLAN DOCENTE DE ASIGNATURA
Título de la asignatura: Historia Crítica de las Metodologías del Cine I
Código de la asignatura: 31000 Trimestre: Primero
Tipo:Obligatoria
Número de créditos: 5 ECTS
Lengua o lenguas de la docencia: Castellano Profesor responsable: Dr. Santiago Fillol
1. Presentación de la asignatura
Realizar una lectura crítico-interpretativa de algunas de las líneas teóricas que han resultado fundamentales para el desarrollo de los estudios contemporáneos sobre cine. La intención es presentar, desde las propias fuentes, diferentes modelos de pensamiento y de investigación que puedan brindar a los estudiantes una serie de marcos teóricos de referencia para sus futuros trabajos de investigación.
2. Competencias que se deben alcanzar
Cada clase teórica tomará un texto de referencia que permita presentar críticamente, a partir del mismo, una corriente de pensamiento contenida y expresada en dicho texto.
La primera mitad de la clase estará destinada a la lectura crítica del texto (que deberá haber sido previamente leído por los estudiantes). La segunda mitad de la clase consistirá en una aplicación interpretativa del modelo de pensamiento presentado, sobre secuencias cinematográficas ejemplares: es decir, sobre secuencias que permitan condensar en sí mismas todo un canon
cinematográfico, o un momento histórico definitorio para la estética cinematográfica.
La estructura de las clases consistirá, por tanto, en una primera parte de presentación de las corrientes hermenéuticas, fenomenológicas, histórico-críticas, etc., y una segunda mitad, en la que, a partir del trabajo directo con las imágenes cinematográficas, se ensayará una “interpretación hermenéutica”, “fenomenológica”, etc.
3. Contenidos
Tema 1. El modelo histórico-crítico de Walter Benjamin I
“La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica”
El concepto de Aura / La noción de “imagen crítica” en la historia del cine.
Texto clave: La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica (W. Benjamin)
Tema 2. El modelo histórico-crítico de Walter Benjamin II
“El autor como productor”
Lectura crítica sobre el desarrollo histórico-cinematográfico de algunas de las concepciones estéticas clave en la obra de Bertolt Brecht: la puesta en escena cinematográfica de las nociones de “distancia”, “interrupción” y “dispersión”.
Texto clave: El autor como productor (W. Benjamin)
Tema 3. El modelo histórico-crítico de Walter Benjamin III
“Las tesis de la filosofía de la historia”
Interrupción crítica del continuum de la historia. La dialéctica en suspenso. Teoría de la “interpretación reencantadora”.
Dimensión histórica de las nociones de “experiencia”, “escritura” y “reescritura”.
Texto clave: Tesis de la filosofía de la historia (W. Benjamin)
Tema 4. Los estudios de recepción. Hermenéutica, historia y estética
Gadamer: “Verdad y método”. Jauss: “La escuela de la recepción de Constanza”
El concepto de “horizonte de expectativas”: reconstrucción del horizonte de expectativas de un canon histórico: del montaje clásico al montaje moderno.
Texto clave: Pequeña apología de la experiencia estética (H. R. Jauss)
Tema 5. Una perspectiva de estudios fenomenológicos
Peirce y la fenomenología lógico-semiótica. Deleuze y su adaptación del modelo peirceano sobre la historia de las imágenes cinematográficas.
Análisis de la ocurrencia de la imagen. El modelo indicial peirceano: el aparecer como fenómeno bruto. La semiosis infinita.
Ocurrencia de la alteridad en la historia del cine.
Texto clave: Cuestiones relativas a ciertas facultades atribuidas al hombre (C. S. Peirce)
Tema 6. La interpretación figurativa
El modelo de estudios desarrollado por la filología de Erich Auerbach. La materialidad figurativa en la gestación de las imágenes: los estudios de Krakauer y Nicole Brenez como herederos de las perspectivas de Auerbach.
Texto clave: Figura (E. Auerbach)
4. Evaluación
La evaluación de la asignatura se dividirá en dos puntos:
1) La participación de los estudiantes en las clases. El modelo de seminario se basa en un “taller crítico de lectura”; por lo tanto, será fundamental la lectura de los textos señalados para cada clase.
2) Una exposición oral y un trabajo escrito, donde se expondrán los cimientos de la futura propuesta de investigación, aplicada sobre una obra, o corpus, cinematográfico.
5. Bibliografía y recursos didácticos 5.1. Bibliografía
AUMONT, Jacques. L’invention de la figure humaine. París:
AUERBACH, Erich. Figura. Madrid: Trotta, 1998.
AUERBACH, Erich. Mimesis. México: Fondo de Cultura Económica,
1996.
BENJAMIN, Walter. “La obra de arte en la época de su
reproductibilidad técnica”, en Discursos interrumpidos I. Madrid:
Taurus, 1992.
BENJAMIN, Walter. “El autor como productor”, en Tentativas sobre
Brecht. III. Madrid: Taurus, 1998.
BENJAMIN, Walter. Iluminaciones I. Imaginación y sociedad. Madrid:
Taurus, 1998.
BENJAMIN, Walter. Sobre el programa de la filosofía futura. Caracas: Monte Ávila, 1970.
BENJAMIN, Walter. “Tesis de filosofía de la historia”, en Discursos
Interrumpidos I. Madrid: Taurus, 1992.
BORDWELL, D.; STAIGER, J.; THOMPSON, K. El cine clásico de
Hollywood. Barcelona: Paidós, 1997.
BRENEZ, Nicole. De la figure en general et de corps particuliere.
París-Bruselas: De Boeck, 1998.
BURCH, Noël. Praxis del cine. Madrid: Fundamentos, 1998.
DE CERTEAU, Michel. El lugar del otro. Buenos Aires: Katz, 2007.
DE CERTEAU, Michel. La escritura de la historia. México: Universidad
Iberoamericana. Departamento de Historia, 1993.
DELEUZE, Giles. Imagen. Movimiento. Barcelona: Paidós, 1984. DELEUZE, Giles. Imagen. Tiempo. Barcelona: Paidós, 1987.
GADAMER, Hans-Georg. Verdad y método. Vol. I y II. Salamanca:
Ediciones Sígueme, 1992.
JAUSS, Hans Robert. Experiencia estética y hermenéutica literaria.
JAUSS, Hans Robert. La historia de la literatura como provocación. Barcelona: Ediciones Península, 2000.
JAUSS, Hans Robert. Pequeña apología de la experiencia estética.
Barcelona: Paidós, 2002.
KRAKAUER, Siegfried. De Caligari a Hitler. Barcelona: Paidós, 1995.
KRAKAUER, Siegfried. Teoría del cine: la redención de la realidad
física. Barcelona: Paidós, 1996.
PEIRCE, Charles Sanders. Obra lógico-semiótica. Madrid: Taurus,
1987.
PEIRCE, Charles Sanders. The Essential Peirce. Vol. II: Selected
philosophical writings. Indiana: The Peirce edition project. Indiana University Press, 1998.
SCHEFER, Jean Louis. L’homme ordinaire du cinéma. París: Petite
bibliothèque des Cahiers du Cinéma, 1997.
VERÓN, Eliseo. La semiosis social. Barcelona: Gedisa, 1996.
5.2. Recursos didácticos
Fragmentos de films, fotografías, pinturas, textos.
6. Metodología
–Clases magistrales.
–Clases de profesores invitados.
–Exposiciones sobre el desarrollo de los trabajos de los estudiantes: debates sobre las orientaciones desarrolladas por cada alumno.
7. Programación de actividades SEMANA 1
Actividades en el aula Actividades fuera del aula
Clase 1: Tema 1 (primera parte) - Visionado de materiales
audiovisuales
- Lecturas optativas
SEMANA 2
Actividades en el aula Actividades fuera del aula
Clase 2: Tema 1 (segunda parte) - Visionado de materiales
audiovisuales
- Lecturas optativas
SEMANA 3
Actividades en el aula Actividades fuera del aula
Clase 3: Tema 2 (primera parte) - Visionado de materiales
audiovisuales
- Lecturas optativas
SEMANA 4
Actividades en el aula Actividades fuera del aula
Clase 4: Tema 2 (segunda parte) - Visionado de materiales audiovisuales
- Lecturas optativas
SEMANA 5
Actividades en el aula Actividades fuera del aula
Clase 5: Tema 3 - Visionado de materiales
audiovisuales
- Lecturas optativas
Actividades en el aula Actividades fuera del aula
Clase 6: Exposición + debate - Visionado de materiales
audiovisuales
- Lecturas optativas
SEMANA 7
Actividades en el aula Actividades fuera del aula
Clase 7: Tema 4 - Visionado de materiales
audiovisuales
- Lecturas optativas
SEMANA 8
Actividades en el aula Actividades fuera del aula
Clase 8: Tema 5 - Visionado de materiales
audiovisuales
- Lecturas optativas
SEMANA 9
Actividades en el aula Actividades fuera del aula
Clase 9: Tema 6 - Visionado de materiales
audiovisuales
- Lecturas optativas
SEMANA 10
Actividades en el aula Actividades fuera del aula
