seech 1er. grado bim 5 2013

(1)

Mi nombre es: _________________________________________________ Mi escuela se llama: ________________________________________________

Editar un cancionero

En el cancionero que elaboraste están escritas una colección de _______________________.

-Numera del 1 al 6 los pasos que se siguen para elaborar un cancionero.

-Escribe el nombre de las dos canciones que más te hayan gustado.

1.

_______________________________________________________

2.

_______________________________________________________

-Une con líneas lo que podemos encontrar en las canciones.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO

MAYO - JUNIO 2012-13 1° GRADO E S P A Ñ O L

1

Ilustrar las canciones con dibujos o recortes….

Doblar las hojas blancas o de colores

a la mitad……….

Al final escoger una canción y entonarla……..

Unir las hojas con grapas o con un listón………

Elaborar la portada……….

Escribir las canciones favoritas en las hojas…..

-El orden y la velocidad de los sonidos, como se escucha.

- Es la frase o verso que se repite en las canciones.

-Son las palabras que están escritas en cada renglón.

estribillo

ritmo

(2)

MAYO – JUNIO 2012-13 E S P A Ñ O L 1° GRADO

-Lee la letra de la canción “Papá elefante”, pide a tu maestra (o) que la canten en el salón de clases, hagan movimientos, la voz gruesa de papá elefante y la voz de niño del elefantito.

-Subraya las palabras que riman.

2

Tempranito a comer llegó Papá Elefante; se aflojó su cinturón, se soltó los dos tirantes.

Y Papá Elefante, contento y barrigón, se sirvió su sopa con el cucharón.

Junto a él, un elefantito estaba sentadito

sin comer, sólo jugueteaba golpeando la cuchara.

A ver, hijito, si tomas tu sopa.

Y cuando comas no suenes la boca.

¡Pero papaíto, es que no me gusta sopas de lenteja ni frijol! Yo quiero un pedacito que sea muy grandote de aquel pastelote de limón.

- Encierra la respuesta.

¿De qué trata la canción?

patos elefantes caballos

¿Qué se desabrochó papá

elefante?

Al no querer comer el elefantito golpeaba…

En lugar de sopa, ¿qué quería

comer el elefantito?

Encuentra las 11 diferencias. ¿Cuántos versos tiene

la canción? _____

barrigón rima con ________________________

elefantito rima con ________________________

sopa rima con

_________________________

(3)

3

-Escribe las letras que faltan para completar las palabras.

-Recorta las palabras de la parte inferior de la hoja y pégalas en el rectángulo que corresponde a cada texto.

Hay muchísimas canciones ya escritas, ¿sabes quién las

compuso?, tu también puedes escribir una. Inspírate y a escribir

se ha dicho.



El chorrito Allá en la fuent__ había un chorri__ __ se hacía grand__ __ __ se hacía chiqu__ __ __.

Estaba de mal hum__ __;

pobre chorr__ __ __, tenía cal__ __.

Ahí va la hormi__ __ con su paragu__ __ y recogiéndose las enaguas.

Porque el chorr__ __ __ la salpi__ __

y sus chapitas le despin__ __.

Cambio y compró compro y vendo, un cuento por otro cuento.

En mi costal de hilos viejos traigo cuentos de conejos.

En mi costal de hilos y parches traigo de tlacuaches.

En mi costal de tirantes traigo cuentos de

elefantes.

Traigo empanadas con aceitunas que a ustedes han de agradar.

A esta morena nadie la iguala en el oficio de cocinar.

Dibuja la fuente de la canción “El chorrito”

______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ __

(4)

Preparar una conferencia

empleando carteles

Al realizar tu proyecto en el que empleaste carteles para

preparar una conferencia, encontraste algunas señales que nos comunican mensajes de alerta de peligro.

-



Recorta el mensaje de advertencia y pégalo donde corresponde a cada símbolo.

En la casa y en la escuela hay materiales y objetos que pueden ser peligrosos para los niños.

-Escribe las letras que faltan para completar las palabras de lo que resulta peligroso.

En los carteles encontramos diferentes recomendaciones, separa las palabras de la siguiente oración y escríbela.

Cepillatusdientesdespuésdecadacomida.

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Los carteles los podemos encontrar en:

4

___nsec___ ___s___ d ___ ___ me__ __c__ ___ en__ __ __ sol__ __nt__ s

d __ t __ __g__ __t __ __ __ asoli__ __

Lim__ __ ad__ __ de dre__aj__ cilin__ __ __s de g__ __

desen__ __a__an__ es

inflamable tóxico explosivo _______________________________

_

(5)

Mi nombre es: _______________________________________________ Mi escuela se llama: _________________________________________________

Sigue el caminito, hazlo sumando y restando.

MAYO - JUNIO 2012-13 1° GRADO

MATEMÁTICAS

5

SALIDA

LLEGADA

Completa las siguientes sucesiones.

+ 6 23 35 59

48 44 24 - 4

9 - 3 =

8 + 4 =

15 - 2 =

2 + 97 = 25 - 5 = 10+17 =

50 - 3 =

42+ 7 =

68 - 8 =

10+9 =

50+50 =

70- 40 =

(6)

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MAYO - JUNIO 2012-13 MATEMÁTICAS 1° GRADO

Cuenta los animales que hay en la tienda y mira los objetos

que están en oferta.

Resuelve y escribe las operaciones.

Inventa un problema que se resuelva con esta cuenta.

Inventen más problemas, intercámbienlos y resuélvanlos.

6

OFERTAS

Mira lo que compró Rocío. ¿Cuánto pagó?

Julio tenía 60 pesos, observa lo que compró. Di ¿cuánto le

sobró?

Suma el dinero y tacha al niño que si podrá comprar la mascota.

45 pesos

27 pesos

16 pesos 12 pesos

23 pesos

10 pesos

82 pesos

(7)

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MAYO - JUNIO 2012-13 MATEMÁTICAS 1° GRADO

 Dibuja líneas curvas para que la gallina llegue a su alimento y líneas rectas para que llegue con sus pollitos. Usa colores.

 Descubre y marca con una cruz cada diferencia que encuentres entre estos dos dibujos.

 Colorea un círculo por cada diferencia encontrada.

(8)

MAYO - JUNIO 2012-13 MATEMÁTICAS 1° GRADO

 Encierra de diez en diez, cuenta y escribe cuántas nieves y

peces hay.

 Cuenta las carteras y los huevos sueltos, luego completa lo

que se pide.

Hay carteras y huevos sueltos.

En las carteras hay huevos.

Suma para saber el total de huevos. + =

DESCOMPONER Y RESOLVER

 Descompón las sumas de diferentes formas para que te resulte más fácil resolver las operaciones.

8

Son

44 + 15 21 + 12 33 + 24

12 + 27 58 + 31

40 + 10 + 4 + 5

50 + 9

59 =

= = =

=

= = = =

=

= = = =

(9)

MAYO - JUNIO 2012-13 MATEMÁTICAS 1° GRADO

Observa los recipientes y realiza lo que se pide.

 Anota cuántos vasos se llenan

con una caja de jugo.

Calcula y completa la tabla.

 Observa y resuelve.

9

Tacha al que le

cabe más. le cabe menos. Encierra al que Une a los dos que les cabe igual.

= =

Cajas con jugo. ¿Cuántos vasos

se llenan?

¿Quién juntó más

arena?

______________

Calcula y dibuja.

Completa.

Hay ___ cubetas grandes. Hay ___ cubetas medianas. Hay ___ cubetas chicas

Victoria

Joel Victoria

Para llenar una cubeta grande, ¿cuántas cubetas

medianas debes utilizar? _________

¿Cuántas cubetas chicas

(10)

Mi nombre es: _______________________________________________ Mi escuela se llama: _________________________________________________

 Dibuja las cosas o lugares que se piden y que forman parte de

tu localidad. Esta información te servirá para hacer tu guía turística.

Mi localidad se llama:____________________________

Yo recomiendo:

MAYO - JUNIO 2012-13 1o. GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

10

En tu localidad seguramente hay cosas muy interesantes que te gustaría que las personas

que viven en otros lugares conozcan.

_{Recorrer esta calle.} _{Visitar este museo.} Saborear estos

platillos.

Divertirse aquí.

Visitar este parque. Comprar estas

artesanías.

(11)

MAYO - JUNIO 2012-13 1º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

 Busca lugares de riesgo en la escuela y en tu casa y contesta:

Lee a tus compañeros lo que investigaste y comenten cuáles zonas de seguridad deben buscar para obtener protección.

También es importante saber qué debes hacer ante los siguientes desastres. ¿Los reconoces?, ¿Cuáles se presentan en

el lugar donde tú vives?

Observa y pon el número en los según esta lista.

1. Incendio 2. Inundación 3. Terremoto 4. Derrumbe 5. Ventarrón

Comenta con tu familia como se pueden preparar para afrontar alguno de estos desastres.

11

La localidad donde vives puede tener algunos lugares de riesgo, es importante

que los identifiques y busques zonas de seguridad y protección.

Lugar de riesgo: __________ __________________________

Es peligroso porque:

___________________________________________ EN LA ESCUELA

Lugar de riesgo: __________ __________________________

Es peligroso porque:

___________________________________________

(12)

Juega a Serpientes y Escaleras y observa a quienes si cuidan el medio ambiente. Platica con tus compañeros sobre los daños

que se ocasionan por falta de cuidado.

INSTRUCCIONES: Coloren, recorten, usen un dado y pidan orientación a su maestro (a).

¿CÓMO PODEMOS AYUDAR?

Para ayudar, haz lo siguiente:

12

 Investiga:

En tu localidad, ¿Cuáles

problemas ambientales son

los más graves? ____________

__________________________ __________________________

 Haz propuestas:

Platica con tus padres y comenta en el grupo como se comprometen a ayudar.

 Elabora tu gafete de inspector.

Me llamo: ___________________

Soy inspector (a) del

(13)

HAGAMOS UNA MAQUETA

COMENTA EN EL GRUPO:

¿Qué deberían haber hecho aquellas personas para evitar la guerra?

13

CONSULTA TU LIBRO Y CONTESTA:

En Puebla el 5 de mayo de ___________, el ejército mexicano, junto con los indígenas _______________________ y al mando del general Ignacio _______________ vencieron a los __________________.

COMENTA EN EL GRUPO: INSTRUCCIONES:

1. Colorea los dibujos.

2. Recorta el escenario y pégalo en cartulina,

dóblalo por la línea central, recorta el contorno de los magueyes y dóblalos hacia enfrente.

3. Ilumina los personajes, recórtalos y dóblales las

(14)

Mi nombre es: ________________________________________________ Mi escuela se llama: ________________________________________________

¿Sabías que cuando hay desacuerdos pueden suceder

conflictos?, ¿Cuáles rostros se relacionan con un conflicto?

Únelos.

Observa lo que pasa y di cuál conflicto se presenta.

¿Cuál es la mejor solución? Escribe el final de la historia.

¿Cómo solucionan los conflictos en tu casa y en tu escuela? Platícalo en tu grupo.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MAYO - JUNIO 2012-13 1o. GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

14

Cuando dialogamos y respetamos podemos establecer acuerdos y evitar conflictos.

CONFLICTO

Pásala. Vámonos. Tu págalo.

(15)

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MAYO - JUNIO 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO

TIPS PARA CONVIVIR MEJOR

Estas mariposas dan muy buenos consejos para convivir todos en armonía.

INSTRUCCIONES: Colorea las mariposas, pégalas en cartulina,

recórtalas y pégales un palito o popote. Juega con ellas y cumple sus consejos.

15

Escucha

atentamente _{Nunca uses}

la violencia.

Si ofendes pide disculpas.

Se amable. Habla, no

grites ni insultes.

Respeta a chicos y grandes.

Cumple los acuerdos.

(16)

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO HOJA No. MAYO-JUNIO 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO

Descubre si eres un buen integrante de equipo, pinta la carita según tu respuesta a lo siguiente:

 ¿Te expresas con respeto?... …….…...

 ¿Escuchas atentamente a los demás?... .………...

 ¿Cumples las tareas que te tocan?... …………

 ¿Trabajas con alegría?... ………...

 ¿Aportas tus mejores ideas?... ………...

Organícense en equipos y busquen un problema que quieran solucionar.

 Después de organizarse y de dialogar, escriban:

16

Siempre Casi nunca

Nombre del problema: ___________________________________

Equipo # ____ Nombre de los integrantes: ________________ __________________________________________________________

Actividades que van a realizar: 1.___________________________________ 2.___________________________________ 3.___________________________________ 4.___________________________________ 5.___________________________________ Si pintaste todas las caritas te felicitamos, y si no,

(17)

1

7 S

UMA

PU

N

TOS

Y G

AN

A

A n te s d e in iciar el juego co n testa: ¿ Cuál es guardi anes de la seguri dad o bser vas en el ta bler o ? , ¿ Cuál es s u ta rea ? ¿ Qui én es vigi lan tu es cuela ? ¿ Có mo pu edes apoyar su trab ajo ? INSTRUCCIONES DEL JUEGO : 1. P ue den ju g ar do s o más jug ador es . 2 . Se u sa una piedr ita y po r tu rno s se lanz a s o br e el tab ler o . 3 . L a piedr ita d eb e c ae r to tal m ente dent ro de la c as illa p ar a s umar pu nt o s. Si c ae fu er a p as a el turno . 4 . Ca da gu ar di án te hac e g ana r un pu nt o . 5 . Si el g uar di án vi aj a en un m e di o de tr ans por te g ana s 2 p unto s. 6 . Si c a es en el rí o pie rdes 2 p unto s. 7 . Si c a es en la bom ba , s ales d el ju eg o . 8 . Gan a el p rim er o q ue junte 10 o m ás pu nt os .

GU

ARD

IANES D

E

LA SE

GU

R

IDAD

M ATERIAL CUR RICU LAR DID ÁC TICO DE APO Y O M AYO -J UN IO 2 0 1 2 -1 3 FORM AC IÓ N CÍV ICA Y É TICA 1 º G RA DO 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 2 2

_- 2

(18)

MAYO - JUNIO 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO

Estos botones contienen valores que al ponerlos en práctica nos ayudan en la solución de conflictos, coloréalos, recórtalos, pégalos

en cartulina y úsalos como prendedores.

 Utiliza este espacio para escribir o dibujar lo que más te

gustó de estar en primer año.

18