PROGRAMACIÓN ABREVIADA
ÁREA/MATERIA
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
LA COMUNICACIÓN
CURSO 2016-2017
ETAPA-CURSO
1º BACHILLERATO
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OBJETIVOS
1. Entender el papel principal de las tecnologías de la información y la comunicación en la
sociedad actual, y su impacto en los ámbitos social, económico y cultural.
2. Comprender el funcionamiento de los componentes hardware y software que conforman los
ordenadores, los dispositivos digitales y las redes, conociendo los mecanismos que posibilitan
la comunicación en Internet.
3. Seleccionar, usar y combinar múltiples aplicaciones informáticas para crear producciones
digitales, que cumplan unos objetivos complejos, incluyendo la recogida, el análisis, la
evaluación y presentación de datos e información y el cumplimiento de unos requisitos de
usuario.
4. Crear, revisar y replantear un proyecto web para una audiencia determinada, atendiendo a
cuestiones de diseño, usabilidad y accesibilidad, midiendo, recogiendo y analizando datos de
uso.
5. Usar los sistemas informáticos y de comunicaciones de forma segura, responsable y
respetuosa, protegiendo la identidad online y la privacidad, reconociendo contenido, contactos
o conductas inapropiadas y sabiendo cómo informar al respecto.
6. Fomentar un uso compartido de la información, que permita la producción colaborativa y la
difusión de conocimiento en red, comprendiendo y respetando los derechos de autor en el
entorno digital.
7. Emplear las tecnologías de búsqueda en Internet, conociendo cómo se seleccionan y
organizan los resultados y evaluando de forma crítica los recursos digitales obtenidos.
8. Comprender qué es un algoritmo, cómo son implementados en forma de programa, cómo se
almacenan y ejecutan sus instrucciones, y cómo diferentes tipos de datos pueden ser
representados y manipulados digitalmente.
9. Desarrollar y depurar aplicaciones informáticas, analizando y aplicando los principios de la
ingeniería del software, utilizando estructuras de control, tipos avanzados de datos y flujos de
entrada y salida en entornos de desarrollo integrados.
10. Aplicar medidas de seguridad activa y pasiva, gestionando dispositivos de almacenamiento,
asegurando la privacidad de la información transmitida en Internet y reconociendo la
normativa sobre protección de datos.
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TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓN
Unidad 1: Sociedad de la
información y el ordenador
Unidad 2: Sistemas
informáticos
Unidad
3:
Tratamiento
avanzado de textos
Unidad 4: Hojas de cálculo
Unidad 5: Introducción a la
programación (Python)
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CRITERIOS METOLÓGICOS
• Las Tecnologías de la Información y Comunicación se centran en la aplicación de programas y sistemas
informáticos a la resolución de problemas del mundo real, incluyendo la identificación de las necesidades de los usuarios y la especificación e instalación de software y hardware.
• En Bachillerato, la metodología debe centrarse en abordar el uso avanzado, solvente, creativo, productivo, seguro y responsable de las tecnologías de la información y comunicación, en el desarrollo de la competencia digital y de manera integrada contribuir al resto de competencias clave.
• Para llevar a cabo un enfoque competencial, el alumnado en la etapa de Bachillerato, realizará proyectos
cooperativos en un marco de trabajo digital, que se encuadren en los bloques de contenidos de la materia, y que tengan como objetivo la creación y publicación de contenidos digitales, la resolución de problemas mediante el uso de aplicaciones, la implantación de hardware y software dados unos requisitos de usuario, un caso práctico sencillo, etc.
• En la medida de lo posible, los proyectos deben desarrollarse en base a los intereses del alumnado y considerando aspectos relacionados con la especialización de la etapa, promoviéndose la inclusión de temáticas multidisciplinares y los elementos transversales del currículo.
• En estos proyectos, los equipos de alumnos y alumnas elaborarán un documento inicial que incluya el objetivo del mismo, una descripción del producto final a obtener, un plan de acción con las tareas necesarias, las fuentes de información a consultar, los recursos y los criterios de evaluación del objetivo. Además, se establecerá que la temática del proyecto sea de interés común de todos los miembros del equipo; cada alumno/a sea responsable de realizar una parte del proyecto dentro de su equipo, hacer un seguimiento del desarrollo de las otras partes y trabajar en la integración de las partes en el producto final. Por otro lado, cada equipo deberá almacenar las diferentes versiones del producto, redactar y mantener la documentación asociada, y presentar el producto final a sus compañeros de clase. De manera Individual, cada miembro del grupo, deberá redactar un diario sobre el desarrollo del proyecto y contestar a dos cuestionarios finales, uno sobre su trabajo individual y otro sobre el trabajo en equipo.
• Además, en la etapa de Bachillerato, se fomentará que los estudiantes presenten en público los proyectos; utilicen los medios de comunicación electrónicos de una manera responsable; busquen, seleccionen y analicen la información en Internet de forma crítica; apliquen de manera integrada conocimientos matemáticos, científicos, tecnológicos y sociales en la resolución de problemas; completen los proyectos con un grado alto de autonomía y sean capaces de solucionar situaciones con las que no estén familiarizados; trabajen organizados en equipos, asistiendo y supervisando a compañeros; integren diferentes herramientas y contenidos en la realización de las producciones digitales; y que usen de forma segura los dispositivos electrónicos e Internet.
• Finalmente, los entornos de aprendizaje online dinamizan el proceso de enseñanza-aprendizaje,
facilitando tres aspectos clave: la interacción con el alumnado, la atención personalizada y la evaluación. Con el objetivo de orientar el proceso educativo, ajustarse al nivel competencial inicial del alumnado y respetar los distintos ritmos de aprendizaje, se propone la utilización de entornos de aprendizaje online. Estos entornos deben incluir formularios automatizados que permitan la autoevaluación y coevaluación del aprendizaje por parte de alumnos y alumnas, la evaluación del nivel inicial, de la realización de los proyectos, del desarrollo competencial y del grado de cumplimiento de los criterios. También, se deben utilizar repositorios de los contenidos digitales, documentación y tareas, que permitan hacer un seguimiento del trabajo individual y grupal de los estudiantes a lo largo del curso y visualizar su evolución. Por último, se recomienda usar herramientas de control de proyectos, software de productividad colaborativo y de comunicación, entornos de desarrollo integrados y software para el control de versiones.
• Explicaciones teóricas orales por parte de la profesora acompañada siempre por actividades prácticas
• Interacción en el aula de alumno-profesor para fomentar el aprendizaje.
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RECURSOS DIDÁCTICOS
Material audiovisual:
Proyecciones de clase
Vídeos y películas
Medios informáticos:
Ordenador.
Aplicaciones.
Acceso a Internet.
Disco duro virtual.
Correo electrónico.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Analizar y valorar las influencias de las tecnologías de la información y la comunicación en
la transformación de la sociedad actual, tanto en los ámbitos de la adquisición del
conocimiento como en los de la producción.
Configurar ordenadores y equipos informáticos identificando los subsistemas que los
componen, describiendo sus características y relacionando cada elemento con las
prestaciones del conjunto.
Instalar y utilizar software de propósito general y de aplicación evaluando sus
características y entornos de aplicación.
Utilizar y administrar sistemas operativos de forma básica, monitorizando y optimizando el
sistema para su uso.
Utilizar aplicaciones informáticas de escritorio o web, como instrumentos de resolución de
problemas específicos.
Buscar y seleccionar aplicaciones informáticas de propósito general o específico, dados
unos requisitos de usuario.
Analizar las principales topologías utilizadas en el diseño de redes de ordenadores
relacionándolas con el área de aplicación y con las tecnologías empleadas.
Analizar la función de los equipos de conexión que permiten realizar configuraciones de
redes y su interconexión con redes de área extensa.
Describir los niveles del modelo OSI, relacionándolos con sus funciones en una red
informática.
Explicar el funcionamiento de Internet, conociendo sus principales componentes y los
protocolos de comunicación empleados.
Buscar recursos digitales en Internet, conociendo cómo se seleccionan y organizan los
resultados, evaluando de forma crítica los contenidos recursos obtenidos.
Aplicar algoritmos a la resolución de los problemas más frecuentes que se presentan al
trabajar con estructuras de datos.
Analizar y resolver problemas de tratamiento de información dividiéndolos en
sub-problemas y definiendo algoritmos que los resuelven.
Analizar la estructura de programas informáticos, identificando y relacionando los
elementos propios del lenguaje de programación utilizado.
Conocer y comprender la sintaxis y la semántica de las construcciones básicas de un
lenguaje de programación.
Realizar pequeños programas de aplicación en un lenguaje de programación determinado
aplicándolos a la solución de problemas reales.
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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación se hará haciendo media aritmética de todos los instrumentos de evaluación. Éstos podrán ser:
Pruebas teóricas escritas.
Pruebas prácticas.
Trabajos propuestos.
Elaboración, exposición e informe del proyecto
En caso de que se trate de un proyecto en grupo, la nota de cada miembro del grupo es individual. De esa nota, un 70% será la nota que el profesor otorgue al proyecto (según criterios de corrección establecidos) y un 30% la nota que los miembros del grupo otorguen a los compañeros.
Prueba inicial de conocimientos: La calificación de la prueba inicial de conocimientos no se tendrán en cuenta para calificar la 1ª Evaluación. Dicha prueba versará sobre los contenidos mínimos de Tecnología e Informática de la ESO.
Evaluación intermedia: La calificación de la Evaluación intermedia, corresponderá a la media que resulte de los instrumentos hasta la fecha que está establecida, según el calendario de Evaluaciones. La media que resulte debe ser igual o superior a cinco para aprobar.
Evaluaciones: La calificación de cada evaluación se obtendrá, de la media de los instrumentos de la evaluación. Dicha calificación debe ser igual o superior a cinco. Como en los boletines hay que dar la nota de cada evaluación con un valor entero, se procederá al redondeo de aquellas notas que igualen o superen los 0,50 puntos. Si un alumno tiene pendiente de entregar algún trabajo de los propuestos, no aprueba la evaluación. Evaluación final (Convocatoria ordinaria): La calificación final se obtendrá de la media de las calificaciones de las Evaluaciones, siempre y cuando cada una de ellas sea superior a 5 puntos.
Convocatoria extraordinaria: La calificación se obtiene al hacer la media de la nota de los trabajos o proyectos pendientes de entregar. Cada trabajo o proyecto se evaluará según los criterios de corrección establecidos para el mismo.
Copiar: Si algún estudiante es sorprendido copiando en una prueba escrita, práctica o copia un trabajo, será calificado con uno en dicha prueba, práctica o trabajo. Ausencias: Si el alumno falta a una prueba escrita teórica o práctica, o no entrega un trabajo por ausencia, cuando se incorpore al colegio y previo acuerdo con el Profesor, se fijará la fecha, siempre y cuando aporte un justificante médico o judicial. Si el alumno no muestra interés en la realización de dicha prueba, se calificará con uno y se le comunicará a los padres.
Si el alumno falta a clase, las horas previas a un examen, no se puede examinar salvo que traiga justificante médico o judicial. Caso de no aportar dicho justificante, se califica ese instrumento con uno.
Si el alumno falta a un tercio de las clases de la asignatura en una Evaluación, se pondrá como nota en la Evaluación NO CALIFICADO.
A los alumnos expulsados o en el caso de ausencias prolongadas, se le hará un seguimiento de las tareas propuestas tras su incorporación al centro, y se comunicará al tutor.
Si el alumno llega más de 10 minutos tardes a una prueba, no podrá realizarla. En caso contrario, podrá realizarla siempre y cuando presente un justificante válido.
Realización de pruebas y entrega de trabajos: Si algún alumno entrega una prueba en blanco, o no entrega un trabajo en la fecha prevista, se le comunicará al tutor para que informe a los padres. La no entrega puntual del proyecto, práctica, informe o trabajo propuesto, supondrá la pérdida de dos puntos. Si el alumno lo entrega tarde, pero dentro del plazo que comprenda la evaluación en cuestión, se evaluará. En caso contrario, se calificará con una nota de uno, puesto que el contenido a evaluar es nulo.
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CRITERIOS DE CORRECCIÓN
Criterios de corrección de conceptos en pruebas teóricas o prácticas.
Cada prueba teórica o práctica se calificará entre uno y diez puntos.
En las pruebas teóricas, preguntas sin contestar o con una respuesta incorrecta, puntuarán con 0 puntos. En las pruebas prácticas, cada error se penaliza con 0,5 puntos.
Criterios de corrección de los trabajos:
Los trabajos puntúan sobre diez puntos, y cada apartado tendrá especificado su puntuación. Cada requisito que no cumpla el trabajo se restará entre 0,5 y 1 punto.
Criterios de corrección de los proyectos:
Los trabajos puntúan sobre diez puntos, de los cuales: o 40%: Ajuste al contenido que se pide
o 20%: Originalidad y creatividad
o 20%: Memoria o dossier atendiendo a las especificaciones de trabajos realizados en ordenador. o 20%: Presentación oral si la hubiera. Si no hubiera, ese 20% pasa al contenido.
CRITERIOS DE CORRECCIÓN DE TRABAJOS REALIZADOS A ORDENADOR
1.- El contenido del trabajo supondrá el 80% de la nota global del trabajo.
2.- La presentación del trabajo supondrá un 20% de la nota global del trabajo, atendiendo a los siguientes criterios: 2.1.- El trabajo debe constar de una portada con nombre y apellidos del autor, índice numerado, introducción, desarrollo del trabajo, conclusión personal y fuentes consultadas o bibliografía (salvo que el profesor indique lo contrario). En caso de que falte alguna de las partes anteriores, se penalizará con 0,25 puntos.
2.2.- Cada página debe tener los márgenes siguientes: márgenes izquierdo y derecho 2,5 cm; márgenes inferior y superior 2,0 cm
2.3.- El interlineado será de 1,5 líneas y sangría de primera línea de 0,63 cm.
2.4.- En trabajos de investigación científica, proyectos o tesis, la tinta debe ser negra para todo el texto, salvo en algunos dibujos o figuras donde sea necesario resaltar puntos de importancia. No se deben utilizar otros colores para adornar a capricho del autor, recuerde que la presentación debe ser lo más sobria posible.
2.5.- Los números de página irán centrados en la parte inferior de las páginas, desde el 1 en adelante. La portada no estará numerada.
2.6.- El tipo de letra para escribir el trabajo debe ser adecuada y de fácil lectura, que no se preste a confusiones. Se debe usar el mismo tipo de letra en todo el texto, salvo en trabajos donde se mencionen nombres científicos. Puede usarse Arial. Para resaltar, negrita o negrita cursiva.
2.7.- El tamaño de la letra debe ser tal que no dificulte su lectura, por lo general 12. Los títulos y subtítulos se pueden poner a un tamaño mayor y en negrita.
En caso de que falte alguna de las partes anteriores, se penalizará con 0,25 puntos. El retraso en la entrega supondrá 5 puntos menos en la nota global.
Criterios de corrección de los proyectos o trabajos grupales:
Nota del proyecto según corrección del apartado anterior: 70%
Nota aportada por los compañeros según cuestionario: 30%
Criterios para la corrección de la ortografía
Se penalizará con 0,25 cada falta de ortografía.
Se penalizará con 0,25 los errores generalizados de acentuación.
Se penalizará con 0,25 los errores generalizados en el uso de los signos de puntuación. Se penalizará 0,25 si no se respetan los márgenes adecuados, limpieza, caligrafía. Se penalizarán hasta un máximo de 2 puntos.
Criterios de corrección del cuaderno de clase
1.- Debe ser conservado en perfecto estado. No se aceptan cuadernos cuyo estado no sea digno (pastas arrancadas, reiteración de tachaduras, hojas sueltas, desorden general, etc.). La entrega incompleta o en condiciones inadecuadas supone una nota reducida sobre el cómputo total, reduciendo puntuación según los criterios establecidos.
1.1.- La portada principal y de cada tema se puntuará entre 0, 1 y 2, siguiendo los siguientes criterios:
• 0: No está realizada.
• 1: Está realizada pero incompleta.
• 2: En la primera cara de la primera hoja donde se indica claramente: nombre y apellidos, grupo al que pertenece, nº de clase, centro, y se hará un dibujo relacionado con la tecnología. Además, cada unidad lleva su portada correspondiente, lleva el nombre de la unidad y una ilustración relacionado con ella (con estilógrafo negro y debidamente coloreada).
1.2.- Los dibujos e ilustraciones realizadas de cada tema se puntuarán entre 0, 1 y 2, siguiendo los siguientes criterios:
• 0: los dibujos no se han realizado o falta más de la mayoría, o bien los que están no se han realizado a lápiz y posteriormente se han coloreado.
• 1: La mayoría de los dibujos están realizados a lápiz y coloreados.
• 2: Todos los dibujos e ilustraciones se han realizado correctamente y se han coloreado.
1.3.- Todas las actividades de cada tema se puntuarán entre 0, 1 y 2, siguiendo los siguientes criterios: • 0: En caso de que falten más de la mayoría de actividades o su desarrollo no sea claro.
• 1: Se explican con claridad y detalle la mayoría de las actividades que debe desarrollar el estudiante. • 2: Se explican con claridad y con suficiente detalle todas las actividades.
1.4.- Los esquemas o resúmenes se puntuarán entre 0, 1 y 2, siguiendo los siguientes criterios:
• 0: Falta más de la mayoría de los resúmenes o esquemas de la unidad.
• 1: Están realizados correctamente la mayoría de los esquemas o resúmenes de la unidad.
• 2: Están realizados correctamente todos los esquemas o resúmenes de la unidad.
1.5.- La presentación general de la libreta se valorará con 0, 1 y 2, siguiendo los siguientes criterios:
• 0: Aparecen reiteradamente tachones, la letra del alumno no es adecuada, escribe en márgenes, no se aprecia un orden claro de los apartados.
• 1: La limpieza y el orden del desarrollo de la unidad es aceptable, aunque aparecen algunos tachones, no
sigue un orden de apartados claro.
• 2: La limpieza y orden del desarrollo de la unidad es el adecuado 1.6.- Las faltas de ortografía se penalizarán con un máximo de 2 puntos.
2.- Sólo se admite bolígrafos de color azul o negro, salvo los títulos de los apartados que deberán ir siempre escritos en mayúsculas y subrayados en rojo.
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RECUPERACIÓN DE LA MATERIA
De cada evaluación:
- Controles teóricos: Se realizará un resumen de los contenidos teóricos suspendidos, si procede. Siguiendo las normas de presentación de trabajos con el Procesador de Texto.
- Controles prácticos: Se realizará una recuperación de cada examen práctico, si procede.
- Trabajos: Habrá una segunda revisión del trabajo a partir de los fallos detectados en la primera corrección.
- En caso de haber suspendido por no haber entregado algún trabajo o proyecto, debe entregarse para poder evaluarlo y hacer media con el resto de notas de la evaluación. En caso contrario, no podrá aprobarse la evaluación.
Convocatoria ordinaria:
El alumno que no haya aprobado o recuperado alguna evaluación tendrá una nueva oportunidad antes de acabar el curso. Consistirá en entregar aquellos trabajos que tuviera pendiente de entregar o suspenso. La nota de la evaluación final será la media de las tres evaluaciones. Si un alumno tiene pendiente de entregar algún trabajo de los propuestos, no podrá aprobar la asignatura.
Prueba extraordinaria de septiembre:Si algún alumno no aprueba en la convocatoria ordinaria, se tendrá que presentar a la convocatoria extraordinaria de septiembre y cumplir todas las indicaciones propuestas en el informe de prueba extraordinaria.
