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15.1 Autorización de los padres para la participación de los alumnos en el entorno de

virtual de la plataforma tecnológica de EducaMadrid ... 441

Anexo 16. Planes de investigación educativa ... 442

16.1 Plan de Trabajo Nº 01 Año académico 2009-2010 ... 442

16.2 Anteproyecto de investigación Nº 02” Universidad Complutense” Año académico 2010-2011 ... 444

16.3Plan de investigación Nº 03 “Universidad Autónoma” Año académico 2015-2016 .. 447

Anexo 17: Planes de investigación educativa ... 464

17.1 Plan de Trabajo Nº 01 Año académico 2009-2010 ... 464

Anexo 17: Cuestionarios de valoración “Comunidad Virtual de Aprendizaje PadAMST”-CEIP Pedro Antonio de Alarcón ... 464

17.1 Año académico 2010-2011 ... 464

17.2 Año académico 2011-2012 ... 464

17.3 Año académico 2012-2013 ... 464

Anexo 18: Cuestionario de una entrevista a los docentes de Educación Primaria CEIP “Pedro Antonio de Alarcón” Año académico 2012- 2013 (no aplicado) ¡Error! Marcador no definido. Anexo 19: Proyecto de innovación Pedagógica “Abriendo ventanas al mundo” Perú -Año escolar 2013 ... 465

Anexo 20: Cuestionarios de diagnóstico en la comunidad virtual “PAdAMSTMAR” en los centros escolares: CEIP “Pedro Antonio de Alarcón” y la I.E. Nº 3045”José Carlos Mariátegui La Chira” Año académico 2015-2016 ... 468

20.1 Cuestionarios aplicados a los alumnos del CEIP Pedro Antonio de Alarcón. Madrid- España-Año académico 2015-2016y en Perú ... 475

20.2 Cuestionarios aplicados a los alumnos de la I.E. Nº 3045 “José Carlos Mariátegui La Chira - Perú -Año Escolar 2016 ... 475

(2)

Anexo 1: Cuestionarios de diagnóstico aplicados en los centros escolares de Educación primaria: CEIP Pedro Antonio de Alarcón (Madrid-España) y la I.E.

Nº 2032 “Manuel Scorza Torres” (Lima-Perú) a los docentes del nivel de Educación Primaria (2009-2010).

ENCUESTA DOCENTE ESPAÑA 2009-2010

Fortalezas

A) Contar con una página Web actualizada (3)

B) Docentes capacitados en educación para los medios de información y comunicación en red o comunidades virtuales de aprendizaje (5)

C) Experiencias en redes educativas o comunidades virtuales de aprendizaje (2) D) Contar con la infraestructura y recursos necesaria para establecer redes educativas (conexión a Internet) (5)

E) Bases legales para su desarrollo curricular (0) F) Contar con un personal de apoyo (1)

G) Docentes innovadores y comprometidos con la calidad educativa (1)

TOTAL (9)

FORTALEZAS TIC DOCENTES ESPAÑA

33%

56%

22%

56%

0%

11% 11%

FORTALEZAS TIC DOCENTES ESPAÑA

A) (3) B) (5) C) (2) D) (5) E) (0) F) (1) G) (1) TOTAL (9)

(3)

Debilidades

A) Escasa integración de las TIC dentro de sus competencias y actividades docentes(2) B)Insuficiente formación del profesorado en TIC (6) C)Falta de referencias para desarrollar aplicaciones educativas con recursos tecnológicos digitales (4) D) Me complica mis tareas docentes,pero creo que es útil para el aprendizaje de los alumnos (0)

E)Desconocimiento de comunidades virtuales de aprendizaje (3)

F) Falta de trabajo en equipo (2) TOTAL (9)

DEBILIDADES TIC DOCENTES ESPAÑA

Amenazas

A) Utilización de Los recursos tecnológicos en forma negativa (6)

B) Prohibición de los padres (1) C) Confusión de términos e información (4)

D) Sobreabundancia de información (2)

E) Vertiginosos cambios tecnológicos (2)

F) Sociedad en crisis (1) TOTAL (9)

AMENAZAS TIC DOCENTES ESPAÑA

22%

67%

44%

0%

33%

22%

DEBILIDADES TIC DOCENTES ESPAÑA

A) (2) B) (6) C) (4) D) (0) E) (3) F) (2) TOTAL (9)

67%

11%

44%

22%

22%

11%

AMENAZAS TIC DOCENTES ESPAÑA

A) (6) B) (1) C) (4) D) (2) E) (2) F) (1) TOTAL (9)

(4)

Oportunidades

A)Programas educativos formativos del Ministerio de Educación y otras entidades educativas (8)

B)Proyectos de investigación sobre comunidades virtuales de aprendizaje y planes de intervención educativa innovadores (4)

C) Experiencias docentes exitosas en red (2)

D)Avances tecnológicos en telecomunicaciones (1) E)Redes sociales (0) F)Acceso de calidad y bajo recursos económicos (2) TOTAL (9)

OPORTUNIDADES TIC DOCENTES ESPAÑA

89%

44%

22%

11% 0%

22%

OPORTUNIDADES TIC DOCENTES ESPAÑA

A) (8) B) (4) C) (2) D) (1) E) (0) F) (2) TOTAL (9)

(5)

2.- De las herramientas

tecnológicas de información y comunicación (TIC) ¿Cuáles utilizas en tu vida cotidiana?

Marque con un X A)Internet

B) Correo electrónico C) Chats

D) Páginas Web E) Portales educativos F) Videoconferencias G) Redes educativas o comunidades virtuales de aprendizaje

H) Foros I) Blogs

TIC USO DEL PROFESOR Y COMO HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE DOCENTE ESPAÑA

89%

100%

11%

89%

56%

0%

44% 44% 44%

78%

22%

0%

67%

44%

0%

22%

11%

22%

0%

30%

60%

90%

120%

A) B) C) D) E) F) G) H) I)

TIC USO DEL PROFESOR Y COMO HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE DOCENTE ESPAÑA

USO PERSONAL HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE

(6)

3.- Desde tu experiencia ¿Qué aspectos claves para la

formación de los alumnos, crees que favorezcan el uso de las redes educativas o comunidades virtuales de aprendizaje

A) Mejorar la alfabetización digital de los implicados.

Competencia tecnológica (2) B) Incorporación de las TIC a la enseñanza y el aprendizaje.

(12)

C) Trabajo colaborativo, trabajo en equipo, socialización. (3) D) Tratamiento de la información: búsqueda, selección, integración de contenidos diferentes, etc. (5) E) Competencia lingüística:

Mejora de la expresión y de la comprensión. (2)

F) Estrategias para la investigación. (6)

G) Compartir la información con el resto de los miembros.

(5)

H) Acceso a conocimientos propios de cada materia. (4) I) Integración de áreas curriculares. (7)

J) Aprendizaje significativo y funcional. (3)

K) Construcción de aprendizaje mediante proyectos colaborativos. (4) L) Formación para la vida.

(3)

M)Desarrollo de proyectos colaborativos. (2)

N) Formación en valores (2) O) Interiorización de nuevas formas de socialización (1) P) Desarrollo de la

creatividad e innovación (6) Q) Desarrollo del

pensamiento crítico y autónomo (3)

33%

67%

22%

78%

11%

56%

33%

22% 22%

33% 33%

22% 22%

11% 11%

33%

22%

89%

A) (3) B)

(6) C) (2) D)

(7) E) (1) F)

(5) G) (3) H)

(2) I) (2) J)

(3) K) (3) L)

(2) M) (2) N)

(1) O) (1) P)

(3) Q) (2) R)

(8)

0%

20%

40%

60%

80%

100%

ASPECTOS PARA LA FORMACION DE LOS ALUMNOS - DOCENTES ESPAÑA

(7)

R) Nuevas estrategias para aprender (7)

TOTAL (13)

ASPECTOS PARA LA FORMACION DE LOS ALUMNOS – DOCENTES ESPAÑA

4.- En estas comunidades virtuales de aprendizaje o

Educación en Red,¿En qué áreas s de conocimiento del

Currículum,considera que serían más útil para su desarrollo con sus alumnos

A) Conocimiento del medio natural, social y cultural. (6) B) Educación artística. (3) C) Educación física. (2)

D) Educación para la ciudadanía y los derechos humanos. (3) E) Lengua castellana y literatura.

(1)

F) Lengua extranjera. (1) G) Matemáticas. (1) H) Religión. (0)

I) La integración de todas las áreas (4)

J) O debe ser considerado como contenido transversal (2)

TOTAL (13)

67%

33%

33% 22%

22%

11%

11%

0% 44%

22%

AREAS DEL CURRICULO ED. PRIMARIA ESPAÑA

A) (6) B) (3) C) (2) D) (3) E) (2) F) (1) G) (1) H) (0) I) (4) J) (2) TOTAL (9)

(8)

AREAS DEL CURRICULO ED. PRIMARIA ESPAÑA

5.-Y en relación a las

competencias básicas, priorice 3 de ellas con relación a la

Educación en red o en comunidades virtuales de aprendizaje

A) Competencia de

comunicación lingüística. (3) B) Competencia matemática. (0) C) Competencia en el

conocimiento y la interacción con el medio físico. (3)

D) Competencia de la información y competencia digital. (8)

E) Competencia social y de ciudadanía. (3)

F) Competencia cultural y artística. (3)

G) Competencia para aprender a aprender. (5)

H) Competencia de autonomía e iniciativa personal. (5)

TOTAL (9)

COMPETENCIAS BASICAS

33%

0%

33%

89%

33%

33%

56%

56%

COMPETENCIAS BASICAS

A) (3) B) (0) C) (3) D) (8) E) (3) F) (3) G) (5) H) (5) TOTAL (9)

(9)

7.- Se considera que existen algunos riesgos en el uso de la red para Usted ¿Cuáles son los más peligrosos?

A) Control de contenido. (3) B) Utilización con fines negativos. (7)

C) Aislamiento (5) D) Pérdida de tiempo (2) TOTAL (9)

RIESGOS EN EL USO DE LA RED

8.- Si cree que las redes sociales educativas o las comunidades virtuales de aprendizaje

determinan una nuevaforma de enseñanza-aprendizaje o de educación mediante el uso de los medios tecnológicos, usted lo considera…

A) Necesario (2)

B) Medianamente necesario (6) C) Innecesario (1)

TOTAL (9)

ACTITUD REDES SOCIALES - APRENDIZAJE

33%

78%

56%

22%

RIESGOS EN EL USO DE LA RED

A) (3) B) (7) C) (5) D) (2) TOTAL (9)

22%

67%

11%

ACTITUD REDES SOCIALES - APRENDIZAJE

A) Necesario (2) B) Medianamente necesario (6) C) Innecesario (1) TOTAL (9)

(10)

¿En qué nivel de preparación o formación al respecto se incluiría?

A) Principiante (3) B) Intermedio (5) C) Avanzado (1) TOTAL (13)

FORMACION DOCENTE TIC ESPAÑA

Esta forma de enseñanza y de aprendizaje en Comunidades Virtuales de aprendizaje o educación en red responde a:

A) Un enfoque sociocultural (7) B) Un enfoque ecologista (1) C) Un enfoque constructivista (3) D) Una pedagogía social (1) TOTAL (9)

ENFOQUE QUE SUSTENTAN LAS REDES SOCIALES

33%

56%

11%

FORMACION DOCENTE ESPAÑA TIC

A) Principiante (3) B) Intermedio (5) C) Avanzado (1) TOTAL (9)

78%

11%

33%

11%

ENFOQUE QUE SUSTENTAN LAS REDES SOCIALES

A) (7) B) (1) C) (3) D) (1) TOTAL (9)

(11)

9. En qué medida consideras que las experiencias educativas en Red o Comunidades virtuales de aprendizaje pueden favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje y el desarrollo curricular

A) Muy positiva (2) B) Positiva (4) C) Muy positivas (0)

D) Necesarias por la sociedad en que vivimos (Formar personas críticas reflexivas, autónomas y creativas, en valores) (2) E) Prepararlos para el futuro o sociedad post -moderna (2) F) Pérdida de tiempo (0) G) Me complica mis tareas docentes, pero creo que es útil para el aprendizaje de los alumnos (0)

H) No acabo de comprender su eficacia formativa (0)

TOTAL (9)

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAJE EN RED

ENCUESTA DOCENTE PERU 2009-2010

22%

44%

0%

22%

22%

0% 0% 0%

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAJE EN RED

A) (2) B) (4) C) (0) D) (2) E) (2) F) (0) G) (0) H) (0) TOTAL(9)

(12)

Fortalezas

A) Contar con una página Web actualizada (1)

B) Docentes capacitados en educación para los medios de información y comunicación en red o comunidades virtuales de aprendizaje (4)

C) Experiencias en redes educativas o comunidades virtuales de aprendizaje (1) D) Contar con la infraestructura y recursos necesaria para establecer redes educativas (conexión a Internet) (8)

E) Bases legales para su desarrollo curricular (0) F) Contar con un personal de apoyo (2)

G) Docentes innovadores y comprometidos con la calidad educativa (10)

TOTAL (13)

FORTALEZAS TIC DOCENTES PERU

Debilidades

A) Escasa integración de las TIC dentro de sus competencias y actividades docentes (6) B) Insuficiente formación del profesorado en TIC (10) C) Falta de referencias para desarrollar aplicaciones educativas con recursos tecnológicos digitales (2) D) Me complica mis tareas docentes,pero creo que es útil para el aprendizaje de los alumnos (0)

8%

31%

8%

62%

15% 0%

77%

FORTALEZAS TIC DOCENTES PERU

A) (1) B) (4) C) (1) D) (8) E) (0) F) (2) G) (10) TOTAL (13)

46%

15% 77%

0%

39%

23%

DEBILIDADES TIC DOCENTES PERU

A) (6) B) (10) C) (2) D) (0) E) (5) F) (3) TOTAL (13)

(13)

E) Desconocimiento de comunidades virtuales de aprendizaje (5)

F) Falta de trabajo en equipo (3) TOTAL (13)

DEBILIDADES TIC DOCENTES PERU

(14)

Amenazas

A) Utilización de Los recursos tecnológicos en forma negativa (11)

B) Prohibición de los padres (2) C) Confusión de términos e información (5)

D) Sobreabundancia de información (3)

E) Vertiginosos cambios tecnológicos (2)

F) Sociedad en crisis (0) TOTAL (13)

AMENAZAS TIC DOCENTES PERU

Oportunidades

A)Programas educativos formativos del Ministerio de Educación y otras entidades educativas (5)

B)Proyectos de investigación sobre comunidades virtuales de aprendizaje y planes de intervención educativa innovadores (8)

C) Experiencias docentes exitosas en red (5)

D)Avances tecnológicos en telecomunicaciones (5) E)Redes sociales (1) E)Acceso de calidad y bajo recursos económicos (1) TOTAL (13)

OPORTUNIDADES TIC DOCENTES PERU

85%

15%

39%

23%

15%

0%

AMENAZAS TIC DOCENTES PERU

A) (11) B) (2) C) (5) D) (3) E) (2) F) (0) TOTAL (13)

39%

39% 62%

39%

8% 8%

OPORTUNIDADES TIC DOCENTES PERU

A) (5) B) (8) C) (5) D) (5) E) (1) F) (1) TOTAL (13)

(15)

2.- De las herramientas

tecnológicas de información y comunicación (TIC) ¿Cuáles utilizas en tu vida cotidiana?

Marque con un X A) Internet

B) Correo electrónico C) Chats

D) Páginas Web E) Portales educativos F) Videoconferencias G) Redes educativas o comunidades virtuales de aprendizaje

H) Foros I) Blogs

TIC USO DEL PROFESOR Y COMO HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE DOCENTE PERU

92%

69%

31%

46%

23% 15% 15%

0% 0%

77%

38%

8%

38%

54%

0%

31%

0% 8%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

A) B) C) D) E) F) G) H) I)

TIC USO DEL PROFESOR Y COMO HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE DOCENTE PERU

USO PERSONAL HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE

(16)

3.- Desde tu experiencia

¿Qué aspectos claves para la formación de los alumnos, crees que favorezcan el uso de las redes educativas o comunidades virtuales de aprendizaje

A) Mejorar la

alfabetización digital de los implicados.

Competencia tecnológica (2)

B) Incorporación de las TIC a la enseñanza y el aprendizaje. (12) C) Trabajo

colaborativo, trabajo en equipo, socialización.

(3)

D) Tratamiento de la información: búsqueda, selección, integración de contenidos

diferentes, etc. (5) E) Competencia

lingüística: Mejora de la expresión y de la

comprensión. (2) F) Estrategias para la investigación. (6) G) Compartir la

información con el resto de los miembros. (5) H) Acceso a

conocimientos propios de cada materia. (4) I) Integración de áreas curriculares. (7) J) Aprendizaje significativo y funcional. (3) K) Construcción de aprendizaje mediante proyectos colaborativos.

(4)

L) Formación para la vida. (3)

15%

92%

23%

38%

15%

46%38%

31%

54%

23%31%

23%15% 15%

8%

46%

23%

54%

A) (2)

B) (12)

C) (3)

D) (5)

E) (2)

F) (6)

G) (5)

H) (4)

I) (7)

J) (3)

K) (4)

L) (3)

M) (2)

N) (2)

O) (1)

P) (6)

Q) (3)

R) (7) 0%

20%

40%

60%

80%

100%

ASPECTOS PARA LA FORMACION DE LOS ALUMNOS

(17)

M)Desarrollo de

proyectos colaborativos.

(2)

N) Formación en valores (2)

O) Interiorización de nuevas formas de socialización (1) P) Desarrollo de la creatividad e innovación (6)

Q) Desarrollo del pensamiento crítico y autónomo (3)

R) Nuevas estrategias para aprender (7) TOTAL (13)

ASPECTOS PARA LA FORMACION DE LOS ALUMNOS

4.- En estas comunidades virtuales de aprendizaje o

Educación en Red,¿En qué áreas s de conocimiento del

Currículum,considera que serían más útil para su desarrollo con sus alumnos

A) Conocimiento del medio natural, social y cultural. (4) B) Educación artística. (1) C) Educación física. (0)

D) Educación para la ciudadanía y los derechos humanos. (2) F) Lengua castellana y literatura.

(1)

G) Lengua extranjera. (0) H) Matemáticas. (3) I) Religión. (0)

J) La integración de todas las áreas (12)

K) O debe ser considerado como contenido transversal (2) (2)

31% 8%

0%

15%

8%

23% 0%

0%

92%

15%

AREAS DEL CURRICULO ED. PRIMARIA

A) (4) B) (1) C) (0) D) (2) F) (1) G) (0) H) (3) I) (0) J) (12) K) (2) TOTAL (13)

(18)

TOTAL (13)

AREAS DEL CURRICULO ED. PRIMARIA

5.-Y en relación a las

competencias básicas, priorice 3 de ellas con relación a la

Educación en red o en comunidades virtuales de aprendizaje

A) Competencia de

comunicación lingüística. (5) B) Competencia matemática. (3) C) Competencia en el

conocimiento y la interacción con el medio físico. (7)

D) Competencia de la información y competencia digital. (3)

E) Competencia social y de ciudadanía. (3)

F) Competencia cultural y artística. (3)

G) Competencia para aprender a aprender. (6)

H) Competencia de autonomía e iniciativa personal. (6)

TOTAL (13)

39%

23%

54%

23%

23% 23%

46%

46%

COMPETENCIAS BASICAS

A) (5) B) (3) C) (7) D) (3) E) (3) F) (3) G) (6) H) (6) TOTAL (13)

(19)

7.- Lo hace con fines de…

7.- Se considera que existen algunos riesgos en el uso de la red para Usted ¿Cuáles son los más peligrosos?

A) Control de contenido. (5) B) Utilización con fines negativos. (13)

C) Aislamiento (2) D) Pérdida de tiempo (3) TOTAL (13)

RIESGOS EN EL USO DE LA RED

8.- Si cree que las redes sociales educativas o las comunidades virtuales de aprendizaje

determinan una nuevaforma de enseñanza-aprendizaje o de educación mediante el uso de los medios tecnológicos, usted lo considera…

A) Necesario (13)

B) Medianamente necesario (0) C) Innecesario (0)

TOTAL (13)

38%

100%

15%

23%

RIESGOS EN EL USO DE LA RED

A) (5) B) (13) C) (2) D) (3) TOTAL (13)

100%

0%

0%

ACTITUD REDES SOCIALES - APRENDIZAJE

A) (13) B) (0) C) (0) TOTAL (13)

(20)

ACTITUD REDES SOCIALES - APRENDIZAJE

¿En qué nivel de preparación o formación al respecto se incluiría?

A) Principiante (4) B) Intermedio (9) C) Avanzado (0) TOTAL (13)

FORMACION DOCENTE TIC

Esta forma de enseñanza y de aprendizaje en Comunidades Virtuales de aprendizaje o educación en red responde a:

A) Un enfoque sociocultural (6) B) Un enfoque ecologista (0) C) Un enfoque constructivista (7) D) Una pedagogía social (2) TOTAL (13)

31%

69%

0%

FORMACION DOCENTE TIC

A) Principiante (4) B) Intermedio (9)

C) Avanzado (0) TOTAL (13)

46%

0%

54%

15%

ENFOQUE QUE SUSTENTAN LAS REDES SOCIALES

A) (6) B) (0) C) (7) D) (2) TOTAL (13)

(21)

ENFOQUE QUE SUSTENTAN LAS REDES SOCIALES

9. En qué medida consideras que las experiencias educativas en Red o Comunidades virtuales de aprendizaje pueden favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje y el desarrollo curricular

A) Muy positiva (3) B) Positiva (3) C) Muy positivas (2)

D) Necesarias por la sociedad en que vivimos (Formar personas críticas reflexivas, autónomas y creativas, en valores) (11) E) Prepararlos para el futuro o sociedad post -moderna (3) F) Pérdida de tiempo (0) G) Me complica mis tareas docentes, pero creo que es útil para el aprendizaje de los alumnos (1)

H) No acabo de comprender su eficacia formativa (0)

TOTAL (13)

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAJE EN RED

23%

23%

15%

85%

23%

0% 8%0%

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAJE EN RED

A) (3) B) (3) C) (2) D) (11) E) (3) F) (0) G) (1) H) (0) TOTAL (13)

(22)

ENCUESTA DOCENTE ESPAÑA-PERU 2009-2010 Fortalezas

a) Contar con una página Web

actualizada b) Docentes capacitados en educación para los medios de información y comunicación en red o comunidades virtuales de aprendizaje c) Experiencias en redes

educativas o comunidades virtuales de aprendizaje d) Contar con la

infraestructura y recursos necesaria para establecer redes educativas (conexión a Internet) e) Bases legales para su desarrollo curricular f) Contar con un personal de apoyo

g)Docentes innovadores y comprometidos

33%

56%

22%

56%

0%

11% 11%

8%

31%

8%

62%

0%

15%

77%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

A) B) C) D) E) F) G)

FORTALEZAS TIC DOCENTES ESPAÑA PERU

DOCENTES ESPAÑA DOCENTES PERÚ

(23)

con la calidad educativa.

·Debilidades a) Escasa integración de las TIC dentro de sus competencias y actividades docentes b) Insuficiente formación del profesorado en TIC

c) Falta de referencias para desarrollar aplicaciones educativas con recursos tecnológicos digitales

d) Me complica mis tareas docentes, pero creo que es útil para el

aprendizaje de los alumnos e)

Desconocimiento de comunidades virtuales de aprendizaje f) Falta de

trabajo en equipo

22%

67%

44%

0%

33%

22%

46%

77%

15%

0%

38%

23%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

A) B) C) D E) F)

DEBILIDADES TIC DOCENTES

DOCENTES ESPAÑA DOCENTES PERÚ

(24)

· Amenazas A) Utilización de Los recursos tecnológicos en forma negativa B) Prohibición de los padres C) Confusión de términos e información D)

Sobreabundanci a de

información E) Vertiginosos cambios

tecnológicos F)Sociedad en crisis

· Oportunidad es

A) Programas educativos formativos del Ministerio de Educación y otras entidades

educativas B) Proyectos de investigación sobre

comunidades virtuales de aprendizaje y planes de intervención

67%

11%

44%

22% 22%

11%

85%

15%

38%

23%

15%

0% 0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

A) B) C) D) E) F)

AMENZAS TIC DOCENTES

DOCENTES ESPAÑA DOCENTES PERÚ

89%

44%

22%

11%

0%

22%

38%

62%

38% 38%

8% 8%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

A) B) C) D) E) F)

OPORTUNIDADES TIC DOCENTES

DOCENTES ESPAÑA DOCENTES PERÚ

(25)

educativa innovadores C) Experiencias docentes exitosas en red

D) Avances tecnológicos en telecomunicacione s

E) Redes sociales F) Acceso de calidad y bajo recursos económicos.

2.- De las herramientas tecnológicas de información y comunicación TIC) ¿Cuáles utilizas en tu vida cotidiana?

A)Internet B) Correo electrónico C) Chats D) Páginas Web E) Portales educativos F)

Videoconferencia s

G) Redes educativas o comunidades virtuales de aprendizaje H) Foros I) Blogs

89%

100%

11%

89%

56%

0%

44% 44% 44%

78%

22%

0%

67%

44%

0%

22%

11%

22%

92%

69%

31%

46%

23%

15% 15%

0% 0%

77%

38%

8%

38%

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31%

0%

8%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

A) B) C) D) E) F) G) H) I)

HERRAMIENTAS TIC DOCENTE USO PERSONAL - APRENDIZAJE

USO PERSONAL ESPAÑA HERRAMIENTA APRENDIZAJE ESPAÑA USO PERSONAL PERÚ HERRAMIENTA APRENDIZAJE PERÚ

(26)

3.- Desde tu experiencia

¿Qué aspectos claves para la formación de los alumnos, crees que favorezcan el uso de las redes

educativas o comunidades virtuales de aprendizaje A) Mejorar la alfabetizació n digital de los

implicados.

Competencia tecnológica B)

Incorporació n de las TIC a la

enseñanza y el

aprendizaje.

C) Trabajo colaborativo, trabajo en equipo, socialización.

D)

Tratamiento de la

información:

búsqueda, selección, integración de contenidos diferentes, etc.

E)

Competencia lingüística:

Mejora de la expresión y

33%

67%

22%

78%

11%

56%

33%

22% 22%

33% 33%

22% 22%

11% 11%

33%

22%

89%

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92%

23%

38%

15%

46%

38%

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54%

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23%

15% 15% 8%

46%

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0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

A) B) C) D) E) F) G) H) I) J) K) L) M) N) O) P) Q) R)

FORMACION ALUMNOS - RED DE APRENDIZAJE

DOCENTE ESPAÑA DOCENTE PERÚ

(27)

de la

comprensión.

F) Estrategias para la

investigación .

G) Compartir la

información con el resto de los miembros.

H) Acceso a conocimiento s propios de cada materia.

I) Integración de áreas curriculares.

J)

Aprendizaje significativo y funcional.

K)

Construcción de

aprendizaje mediante proyectos colaborativos .

L) Formación para la vida.

M)Desarrollo de proyectos colaborativos .

N)

Formación en valores O)

Interiorizació n de nuevas formas de socialización P) Desarrollo de la

creatividad e innovación

(28)

Q) Desarrollo del

pensamiento crítico y autónomo R) Nuevas estrategias para aprender

4.- En estas comunidades virtuales de aprendizaje o Educación en Red ¿En qué áreas s de conocimiento del

Currículum considera que serían más útil para su desarrollo con sus alumnos A)

Conocimient o del medio natural, social y cultural.

B) Educación artística.

C) Educación física.

D) Educación para la

ciudadanía y los derechos humanos.

67%

33%

22%

33%

22%

11% 11%

0%

44%

22%

31%

8%

0%

15%

8%

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23%

0%

92%

15%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

A) B) C) D) E) F) G) H) I) J)

CURRICULO PRIMARIA EDUCACION EN RED

DOCENTE ESPAÑA DOCENTE PERÚ

(29)

F) Lengua castellana y literatura.

G) Lengua extranjera.

H)

Matemáticas.

I) Religión.

J) La integración de todas las áreas

K) O debe ser considerado como contenido transversal

5.-Y en relación a las competencia s básicas, priorice 3 de ellas con relación a la Educación en red o en comunidades virtuales de aprendizaje A)

Competencia de

comunicació n lingüística.

B)

Competencia matemática.

C)

Competencia en el

conocimient o y la interacción con el medio físico.

D)

Competencia de la

33%

0%

33%

89%

33% 33%

56% 56%

38%

23%

54%

23% 23% 23%

46% 46%

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20%

40%

60%

80%

100%

A) B) C) D) E) F) G) H)

COMPETENCIAS BASICAS CURRICULO PRIMARIA

DOCENTES ESPAÑA DOCENTES PERÚ

(30)

información y

competencia digital.

E)

Competencia social y de ciudadanía.

F)

Competencia cultural y artística.

G)

Competencia para

aprender a aprender.

H)

Competencia de

autonomía e iniciativa personal.

7.- Se considera que existen algunos riesgos en el uso de la red para Usted

¿Cuáles son los más peligrosos?

A) Control de

contenido.

B)

Utilización con fines negativos.

33%

78%

56%

22%

38%

100%

15% 23%

0%

20%

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60%

80%

100%

120%

A) B) C) D)

RIESGOS EN LA RED

DOCENTES ESPAÑA DOCENTE PERÚ

(31)

C)

Aislamient o

D) Pérdida de tiempo

8.- Si cree que las redes sociales educativas o las

comunidades virtuales de aprendizaje determinan una nueva forma de enseñanza- aprendizaje o de educación mediante el uso de los medios tecnológicos, usted lo considera…

A) Necesario B)

Medianament e necesario C)

Innecesario

22%

67%

11%

100%

0% 0%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

A) B) C)

VALORACION REDES SOCIALES

DOCENTE ESPAÑA DOCENTE PERU

(32)

¿En qué nivel de preparació n o

formación al respecto se

incluiría?

A)

Principiant e

B)

Intermedio C)

Avanzado

Esta forma de enseñanza y de

aprendizaje en

Comunidades Virtuales de aprendizaje o educación en red responde a:

A) Un enfoque sociocultural B) Un enfoque ecologista C) Un enfoque constructivist a

D) Una pedagogía social

33%

56%

11%

31%

69%

0% 0%

20%

40%

60%

80%

A) B) C)

FORMACION DOCENTE

DOCENTE ESPAÑA DOCENTE PERU

33%

56%

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0% 0%

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80%

A) B) C)

FORMACION DOCENTE

DOCENTE ESPAÑA DOCENTE PERU

(33)

9. En qué medida consideras que las experiencias educativas en Red o Comunidade s virtuales de aprendizaje pueden favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje y el desarrollo curricular.

A) Muy positiva B) Positiva C) Muy positivas D)

Necesarias por la sociedad en que vivimos (Formar personas críticas reflexivas, autónomas y creativas, en valores) E)

Prepararlos para el futuro o sociedad post- moderna F) Pérdida de tiempo G) Me complica mis tareas

docentes, pero creo que es útil para el

22%

44%

0%

22% 22%

0% 0% 0%

23% 23%

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85%

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A) B) C) D) E) F) G) H)

EDUCACION EN RED ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE - DESARROLLO CURRICULAR

DOCENTE ESPAÑA DOCENTE PERÚ

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