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ACTIVIDAD 1
1. LEE ATENTAMENTE LA INFORMACIÓN Y ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL
LITERATURA DE LA COLONIA Y DE LA INDEPENDENCIA DE COLOMBIA
CONTEXTO HISTÓRICO
TEMAS LIT. DE LA INDEPENDENCIA Y DEL ROMANTICISMO EN COLOMBIA.
TEXTO EXPOSITIVO
DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE ✓ Identifica contexto histórico, características y producciones de la literatura de la Independencia y del Romanticismo en Colombia.
✓ Identifica la estructura y características del texto expositivo.
METODOLOGIA ✓ Lectura y análisis de contenidos
✓ Desarrollo de actividades de aplicación y proposición relacionadas con la temática
✓ Orientación para el desarrollo de actividades de aplicación y construcción
✓ Participación en espacios de asesoría, previamente establecidos, a través de plataformas como ZOOM, WhatsApp 3138527163, correo electrónico [email protected] y llamadas telefónicas: DOCENTE ZULAY DÍAZ
✓ Comunicación y asesoría a través de WhatsApp 3112082120, encuentros por la aplicación zoom y correo electrónico. [email protected]: DOCENTE MARTHA CRISTANCHO
✓ Participación en espacios de asesoría, previamente establecidos, a través de plataformas como ZOOM, CLASSROOM, WhatsApp 3163998715, correo electrónico [email protected] y llamadas telefónicas: DOCENTE JOVANNA SANCHEZ
Los estudiantes de grado 8A, 8B, 8C Y 8D, deben enumerar las hojas del trabajo, tomar fotografías en forma vertical.
✓ Envío de actividades desarrolladas dentro de las fechas establecidas y por los medios acordados.
EVALUACION ✓ Envío oportuno de actividades de aplicación y construcción.
✓ Evidenciar el trabajo de casa a través del desarrollo y aplicación de actividades.
✓ Comunicación motivada para el desarrollo de las guías.
✓ Presentación adecuada de las actividades propuestas.
RECURSOS ✓ Guías de trabajo, consultas en libros físicos que puedan contar en su casa, textos de lenguaje grado 8°, guías de trabajo MEN., Web grafía, medios y plataforma zoom, videos tutoriales, entre otros.
2 A partir del siglo XVI, España desarrolló en América un proyecto simultáneo de conquista, poblamiento y organización institucional. Miles de españoles llegaron para establecerse, formar familias, fundar ciudades, trabajar la tierra, comerciar, legislar y gobernar. Este periodo se conoce como La Colonia.
Durante la colonia los indígenas eran la mano de obra para los trabajos pesados, luego, con la disminución de la población indígena, empezó el comercio de esclavos negros traídos de África y poco a poco empezó el proceso de mestizaje que será la característica esencial del pueblo americano.
América era entonces, una colonia del imperio español. Todo el territorio se dividía en cuatro virreinatos: el de México, el del Perú, el del Rio de La Plata y el virreinato de la Nueva Granada, cuyo centro administrativo era Santafé de Bogotá.
Santafé de Bogotá se convirtió en un centro cultural, allí fueron fundados colegios y universidades. Y en sus bibliotecas los jóvenes neogranadinos, (es decir, los descendientes de españoles que nacieron en América) tomaron contacto con los clásicos (escritores de Grecia y Roma) y con manuscritos de autores Europeos.
Así se enteraron de las ideas de la Ilustración, de autores como Rousseau y de las ideas de la Revolución Francesa. Y alrededor de los años 1780 iniciaron revueltas populares que pedían separarnos de España; ser una nación independiente, no una colonia española. El proceso de independencia culmina a mediados del siglo XVIII (1824).
También en Santafé de Bogotá se llevó a cabo la Expedición Botánica, la primera comisión científica que conocemos.
LA LITERATURA
La literatura de inicios de la Colonia (siglo XVI) tendrá sus características, y la de la independencia (siglo XVIII) las propias.
Podemos ubicar la literatura de la colonia y de la independencia entre los años 1600 y 1830.
➢ CARACTERÍSTICAS DE LA LITERATURA COLONIAL
• Se glorifica el papel de los conquistadores, los gobernadores y los reyes a través de la literatura de carácter histórico.
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• la estructura de la crónica se fusiona con el lenguaje de la novela
• la poesía imita a los poetas españoles del barroco
✓ TEMAS DE LA LITERATURA COLONIAL
La literatura reflejó las acciones protagonizadas por personajes heroicos o tradicionales. Otros temas son:
• LA VIDA DE LAS CIUDADES: Aparece una crónica urbana que relata la vida en las nuevas ciudades, especialmente en Santafé de Bogotá. Ejemplo: El Carnero de Juan Rodriguez Freyle obra que narra los escándalos sociales del momento en Bogotá.
• LA RELIGIÓN: Aparece la crónica eclesiástica que se caracteriza por
tratar temas como la relación hombre-Dios y las injusticias cometidas contra los indígenas al querer convertirlos al catolicismo a la fuerza. Ejemplo: La poesía mística de la madre Francisca Josefa del Castillo
✓ GÉNEROS DE LA LITERATURA COLONIAL
Durante la época colonial sobresalieron las crónicas y los poemas
➢ CARACTERÍSTICAS DE LA LITERATURA DE LA INDEPENDENCIA
• Predomina el pensamiento político social sobre la actividad literaria.
• Se exalta el valor del individuo y la libertad de las personas
✓ TEMAS DE LA LITERATURA DE LA INDEPENDENCIA
La literatura está puesta al servicio de la causa libertadora. Entre los temas que se destacan están:
• LA CIENCIA: varios autores dedican sus escritos a la ciencia. José Celestino Mutis, publica Los documentos de la expedición botánica la variedad de flora y fauna de la Nueva Granada.
• EL NACIONALISMO: A través de los textos se configura una idea de nación. Aparece un lenguaje propiamente americano que habla de la libertad de criollos, mestizos y negros.
✓ GÉNEROS DE LA LITERATURA DE LA INDEPENDENCIA:
• LA ORATORIA: discursos para exponer doctrinas políticas, algunos autores son: Francisco de Paula Santander, Camilo Torres, Antonio Nariño.
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• EL ENSAYO: textos argumentativos que defendían la libertad de los pueblos americanos.
• EL TRATADO: Los resultados de la expedición Botánica y de diversos trabajos científicos se registraron haciendo uso de éste género.
• EL PERIODISMO: se desarrolló un periodismo encargado de difundir las ideas que llegaban de Europa y de publicar los textos de varios autores intelectuales de la época.
✓ AUTORES DE LA LITERATURA DE LA INDEPENDENCIA
ANTONIO NARIÑO: Político y militar, destacado en su participación en la independencia, nació en Santa Fé de Bogotá el 9 de abril de 1765 y murió el 13 de diciembre de 1823 en Villa de Leyva. Su principal obra fue el periódico La Bagatela.
CAMILO TORRES: Escritor, político y abogado, encabezó el movimiento de la primera independencia de la Nueva Granada, nació el 22 de noviembre de noviembre de 1766 en Popayán y murió el 5 de octubre en Santa Fé de Bogotá. Su principal obra fue El Memorial de Agravios.
Estos autores fueron importantes y relevantes en la literatura independista, ya que ellos impulsaron la impulsaron la independencia de la Nueva Granada, además de que por medio de sus obras manifestaron la injusticias e inconformidad hacía los latinoamericanos por parte de los españoles.
✓ OBRAS DE LA LITERATURA DE LA INDEPENDENCIA
A continuación, se mostrarán brevas fragmentos de las obras más importantes de los autores nombrados anteriormente.
LA BAGATELLA (ANTONIO NARIÑO): "Tú eres un tesoro escondido, mi querida amiga, tú que si hubieras nacido en Athenas hubieras frecuentado, como Apasia, y Lais la escuela de Sócrates." (Derko, A. 1998)
MEMORIAL DE AGRAVIOS (CAMILO TORRES): "América y España, son dos partes integrantes y constituyentes de la monarquía española, y bajo de este principio, y el de sus mutuos y comunes intereses, jamás podrá haber un amor sincero y fraterno." (Castillo, A. 2012)
En estos fragmentos de estas obras se ve evidenciado la igualdad que buscaban los criollos frente a los españoles, además de la independencia que buscaban.
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ACTIVIDAD 2
1. LEE EL TEXTO “LA ÚLTIMA PROCLAMA DE SIMÓN BOLIVAR” Y EN UN PÁRRAFO EXPLIQUE LOS IDEALES INDEPENDENTISTAS PLANTEADOS POR SIMÓN BOLIVAR.
LA ÚLTIMA PROCLAMA DE SIMÓN BOLÍVAR, ÉL MURIÓ EL 17 DE DICIEMBRE DE 1830
Simón Bolívar,
Libertador de Colombia, A los pueblos de Colombia Colombianos:
Habéis presenciado mis esfuerzos para plantear la libertad donde reinaba antes la tiranía. He trabajado con desinterés, abandonando mi fortuna y aun mi tranquilidad. Me separé del mando cuando me persuadí que desconfiábais de mi desprendimiento. Mis enemigos abusaron de vuestra credulidad y hollaron lo que me es más sagrado, mi reputación y mi amor a la libertad. He sido víctima de mis perseguidores, que me han conducido a las puertas del sepulcro. Yo los perdono.
Al desaparecer de en medio de vosotros, mi cariño me dice que debo hacer la manifestación de mis últimos deseos. No aspiro a otra gloria que a la
consolidación de Colombia. Todos debéis trabajar por el bien inestimable de la Unión: los pueblos obedeciendo al actual gobierno para libertarse de la anarquía; los ministros del santuario dirigiendo sus oraciones al cielo; y los militares empleando su espada en defender las garantías sociales.
¡Colombianos! Mis últimos votos son por la felicidad de la patria. Si mi muerte contribuye para que cesen los partidos y se consolide la Unión, yo bajaré tranquilo al sepulcro.
Hacienda de San Pedro, en Santa Marta, a 10 de diciembre de 1830. 20º.
Simón Bolívar Tomado de:
Hipertexto grado 8, Santillana, Bogotá, 2010
Texto para la enseñanza del área de formación de lenguaje para grado 8
2. CON BASE EN EL MANIFIESTO DE SIMÓN BOLIVAR, EXPLIQUE ¿CÓMO CREE QUE SE VEN REFLEJADOS LOS IDEALES POLÍTICOS DE LOS DIRIGENTES QUE GOBIERNAN EL PAÍS EN LA ACTUALIDAD?
6 CONTEXTUALIZACION: observe las imágenes.
EXPLORACIÓN DE CONCEPTOS PREVIOS.
Explique lo que entiende por.
1. ¿Para ti qué significa romántico?
2. Menciona lugares que consideres románticos. Justifica tu respuesta.
3. Indica que objetos puedan considerarse románticos. Explica.
4. Menciona títulos de canciones y/o películas románticas.
APROXIMACIÓN Romanticismo y Europa
El romanticismo es un movimiento político y cultural que nació en Alemania e Inglaterra a finales del siglo XVIII. Se caracteriza por una libertad en las imágenes, en las ideas, en los sentimientos, en la expresión y en los temas; y por una búsqueda de perfección continua. Predomina la preocupación por el más allá; el uso de imágenes se hace con el mayor colorido y viveza posibles; los sentimientos se expresan con el mayor grado de intensidad; busca lo más musical, lo más atrevido; los temas que predominan siempre hallan lo humano, lo nacional, lo heroico, lo divino y lo extraordinario ROMANTICISMO EN COLOMBIA
El romanticismo es una corriente artística, filosófica, política y social centrada en la exaltación del individualismo, la pasión y el sentimiento, que surgió en Europa en el S. XIX. En Colombia, este movimiento se arraigó porque se acomodó a los ideales de independencia y al genio nacional amante de la libertad y el sentimiento por la naturaleza. Sus temas son ricos en episodios que destacan el heroísmo de los hombres que lograron nuestra independencia. Uno de los escritores que representan, en un principio, los ideales románticos nacionales es José Eusebio Caro, nacido en 1817 en Ocaña, Norte de Santander, y fallecido en 1853, conocido como un poeta filósofo, escéptico, nacionalista, patriota y defensor de la religión. Entre los autores más representativos del movimiento LITERATURA DEL ROMANTICISMO EN COLOMBIA
7 romántico colombiano está, Jorge Isaac, quien se hizo célebre con su obra María; considerada como la obra narrativa más importante de las letras románticas latinoamericanas.
8 EL PRINCIPAL GÉNERO DEL ROMANTICISMO EN COLOMBIA.
LA POESIA: A través del lenguaje que buscaba construir imágenes hermosas con palabras, también fue una forma de protestar contra el lenguaje mecánico de la ciencia y la técnica moderna. Otro género esta la NOVELA.
ACTIVIDADES
1. ELABORA UNA SOPA DE LETRAS CON PALABRAS CLAVES ALUSIVAS AL TEMA DEL ROMANTICISMO.
2. LEE LA TEORÍA Y ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL.
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ACTIVIDAD 3
1. LEE LA INFORMACIÓN ACERCA DEL TEXTO EXPOSITIVO Y SU ESTRUCTURA
TEXTO EXPOSITIVO
Exponer es proporcionar información detallada sobre seres o acontecimientos reales. Por ejemplo, cuando explicamos cómo llegó Colón a América, cómo son los barcos vikingos o cuáles son las causas de los terremotos, estamos haciendo una exposición. Así pues, los textos expositivos son aquellos cuya principal finalidad es transmitir una información, ya que la exposición es la forma de discurso idónea para comunicar conocimientos. Por ejemplo, tanto los tratados científicos como los libros didácticos son textos expositivos. La mayor parte de la información escrita que consultamos está conformada por textos expositivos.
Dada la finalidad de los textos expositivos, el lenguaje que en ellos se emplea debe presentar tres rasgos básicos: claridad, orden y objetividad. Los textos claros, ordenados y objetivos facilitan la compresión de la información que transmiten.
Los textos expositivos pueden llamarse también textos informativos, dado que su propósito comunicativo es presentar contenidos, datos y hechos. Responde a la pregunta ¿Por qué es así?
Todo texto expositivo presenta un determinado esquema organizativo o estructura que corresponde a Introducción, desarrollo y conclusión.
Algunos ejemplos de textos expositivos son:
- Sus guías de estudiantes porque presentan instrucciones y contenidos.
- Los mapas, los folletos, el afiche, las señales, los gráficos y los recibos son expositivos porque también informan sobre diferentes aspectos de la realidad, pero lo hacen de formas diferentes.
12 - Otro texto expositivo muy común es la noticia que se encuentra en periódicos, revistas, o noticieros de radio o
televisión cuyo propósito es informar sobre hechos de actualidad.
- Un último ejemplo que podemos reconocer es un diccionario o la enciclopedia que tiene el propósito de definir palabras
2. LEE CUIDADOSAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS.
LA ANOREXIA UN TRASTORNO DE LA ALIMENTACIÓN
La anorexia es un trastorno de la conducta alimentaria en el que paciente pierde peso de forma intencionada, y que se caracteriza fundamentalmente por dos síntomas principales:
– Un miedo desproporcionado a engordar
– Una distorsión de la propia imagen corporal, que le hace verse gordo aun estando por debajo del peso mínimo adecuado para su edad y estatura.
La causa de la anorexia aun no está muy bien determinada, pero como otros muchos trastornos en psicología, se cree que es multicausal, es decir, que se origina por la posible confluencia de varios factores, entre los que se encontrarían los siguientes:
– Accidentes o sucesos traumáticos (robos, raptos, agresiones sexuales, bullying, etc.) – Presión social por los cánones de belleza actuales para el éxito profesional y personal.
– Obesidad del afectado y de la familia.
– Mal ambiente familiar, conflictos, separación, violencia doméstica.
– Fracaso escolar o laboral.
– Duelo y muerte de un ser querido.
Los síntomas más típicos de la anorexia son los dos que os he señalado anteriormente, miedo desproporcionado a engordar e imagen del propio cuerpo distorsionada. Pero a estos se le añaden otros síntomas habituales:
– En mujeres, amenorrea o ausencia de al menos tres ciclos menstruales consecutivos.
– Síntomas abdominales: vómitos, diarrea, estreñimiento, calambres abdominales, etc.
– Alteraciones de la conducta alimentaria, no solo en la reducción de la ingesta, también en los horarios, tipos de alimentos, costumbres, etc.
– No dejan de hablar de lo mismo, su preocupación por su imagen corporal.
– Trastornos emocionales, irritabilidad, cambios de humor, tendencia a la depresión, trastornos en la personalidad…
El tratamiento de la anorexia pasa por dos cuestiones básicas: restaurar la desnutrición y el peso perdido por la persona hasta llegar al peso adecuado para su edad y estatura, y restablecer los trastornos de orden psicológico que pueda tener, con el fin de evitar rebrotes de la anorexia.
13 El tratamiento se puede llevar a cabo a nivel ambulatorio, siempre que el afectado no haya tenido episodios de bulimia, vómitos, purgas y que la familia esté estructurada y bien dispuesta a implicarse; o a nivel hospitalario con internamiento, siempre que no se den las circunstancias anteriores.
(La anorexia un trastorno de la alimentación, 2015)
1. IDENTIFICA LA ESTRUCTURA DEL TEXTO Y TRANSCRIBE EN TU CUADERNO CADA UNA DE SUS PARTES.
2. ¿CUÁL ES LA IDEA PRINCIPAL?
3. ¿QUÉ CONCLUSIÓN ENCUENTRAS EN EL TEXTO?
