Tesis de Grado: Eficaz Esquema lógico para el Proyecto y la Tesis
Marcelo Rojas Cairampoma
Profesor Principal cesante de Parasitología veterinaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Decana de América).
Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos Ex Miembro Titular de la Academia Peruana de Ciencias Veterinarias
Profesor de las Escuelas de Post Grado en la Universidad Nacional San Luís Gonzaga de Ica, Universidad Peruana Los Andes, Universidad Nacional de Cajamarca y Universidad Autónoma
de Nuevo León (México)
Resumen
Se presenta un Esquema lógico científico para desarrollar el Proyecto de Tesis y la Tesis de Grado misma, que encierra una estructura efectiva, para ordenar el manejo de la generación de los conocimientos y sus herramientas o factores conexos.
Palabras clave: Conocimientos científicos | Tesis de Grado | Proyecto | Estructuras.
Abstract
We present a scheme to develop the scientific logic Thesis Project and Thesis itself, which contains an effective structure which directs the management of knowledge generation and tools or related factors.
Key words: Scientific knowledge | Thesis | Project | Structures.
El Problema
Respecto la redacción de las Tesis Grado en las universidades, fácilmente se puede señalar deficiencias de forma y de fondo. En aquellas universidades que disponen de Reglamentos, se enfatiza la estructura, principalmente, obviando la redacción, que debería ser la preocupación principal. En éste mismo blog se aborda tal aseveración, como tema pendiente en la universidad.1 En el área de la ciencia, ó fácticas, parecería que se han quedado en la historia, perviviendo con una estructura planteada, por alguien del mundo de las letras y humanidades; donde por ejemplo para éstos es importante y necesario abundar en el planteamiento de hipótesis, a la par y un ilógico ordenamiento de las teorías del entorno del estudio.
En la operatividad de la teoría, es decir el desarrollo de los objetivos (o hipótesis, por aquellas que así lo prefieran); algunas ya introducido la Matriz de consistencia (MC), para la operacionalización de las variables (OV). Sin embargo, en muchas, tal OV la ubican en el Material y Método, olvidando (o ignorando) que es parte consustancial a la MC; con el agregado de la carencia de la identidad específica de la Escala, que mida a las variables. De aquí surge la propuesta de la Sección (o capítulo): Operatividad teórica.
En el Marco teórico, es común la falta de un acápite que encierre la teorización (o análisis, interpretación y síntesis) de las teorías conexas al estudio. Lo común es un listado de estudios conexos, y nada más.
En el Material y Método: 1) Hay una falta de identidad y precisión de los tipos de investigación;
ejemplos: “II. MATERIAL Y MÉTODO TIPO DE ESTUDIO. Este estudio es no experimental, transversal y descriptivo”,2 otro “4.1. Tipo de estudio. La hipótesis del estudio busca encontrar la relación que existe entre las variables Clima Institucional y el Rendimiento en la Formación Académica, por ello básicamente es un estudio que mostrará la relación causa / efecto en un semestre académico. Es decir será de tipo descriptiva correlacional”.3 2) Hay falta de precisión de la disposición del material de estudio; en lo que podría ser una matriz de doble entrada, donde se acomode el material, en tanto ahora, como evidencia de la capacidad de real conocimiento de las variables del estudio.
La propuesta
1. Esquemas lógicos
A efectos de una contextualización del tema, en el Cuadro 1, se muestra un resumen de los Esquemas lógicos científicos y la secuencia de producción del conocimiento, en una perspectiva del ámbito académico.
La generación del conocimiento (GC) se inicia con el Proyecto para luego plasmarse en la Tesis final. La Tesis está casi lista luego del desarrollo del proyecto, al que solo se necesita agregar los resultados, discusión y conclusión. De la Tesis es posible extraer uno o más Artículos primarios.
El desarrollo riguroso del Esquema de la Tesis de Grado, es parte de la formación académica de todo egresado de una universidad; sin ello nunca sabrá cómo se generaron los conocimientos que recibió en su formación académica, ni como aquellos que usará en su ejercicio profesional.
Por tanto no es conveniente abandonar este Esquema para optar por otros, como el Esquema de los Artículos primarios, con sustentos como: “El formato de la tesis debería ser similar al esquema de los artículos científicos, de tal manera que una vez culminada la sustentación, el graduando lo resume de acuerdo a las instrucciones de la revista en donde lo va publicar y lo envía al editor”.4 Quien además dice: “ La tendencia actual es escribirla en el formato de un artículo científico, para que, inmediatamente después de la sustentación sea enviada a una revista”.5
El esquema del Articulo primario, es para aquellos que han superado la experiencia del detalle aprendido en el esquema de la Tesis.
Cuadro 1. Estructuras de los Esquema lógicos científicos Secuencia de la creatividad científica
1ro 2do 3ro 4to 5to
Proyecto* Tesis de Grado**
Artículo.
Primario**
Artículo.
Secundario**
Texto o Libro (o Terciario)**
Título Título Título Título Título
Autor Autor Autor Autor Autor Resumen y
Abstract
Resumen y Abstract
Resumen y Abstract
Resumen y Abstract
Prólogo Introducción Introducción Introducción Introducción Capítulos El Problema El Problema Material y
Método
Teorización de conocimientos conexos
Referencias bibliográficas Justificación Justificación Resultado Conclusiones
Operatividad teórica
Operatividad teórica
Discusión Referencias bibliográficas Marco teórico Marco teórico Referencias
bibliográficas Material y
Método
Material y Método Referencias
bibliográficas
Resultado Cronograma Discusión Financiamiento Conclusión
Anexos Referencias
bibliográficas Anexos
*Redactar en 3ra persona y en futuro. **Redactar en 3ra persona y en pasado.
2. Estructura para el Proyecto y/o Tesis de Grado.
La siguiente estructura,6 semi desarrollada es una opción, que se viene promoviendo y detallando en la citada referencia. Consta de 12 Secciones:
1. Resumen | Abstract.
a. Para el caso del Proyecto: 1) El problema, 2) Objetivo, 3) Material y método, 4) Fecha de inicio / Fecha de término, 5) Costo y 6) Palabras clave.
b. Para la Tesis: 1) Objetivo, 2) Material y método, 3) Resultado, 4) Conclusión y 5) Palabras clave.
2. Introducción. Sin citas bibliográficas.
3. El Problema. Aquí se inician o aparecen las citas bibliográficas.
a. Identificación b. Caracterización c. Formulación
4. Justificación. Pueden o nó tener citas bibliográficas.
a. Conveniencia propia ó per se, o validez interna: ¿Para qué sirve la investigación?.
b. Implicancias prácticas.
c. Utilidad metodológica d. Valor teórico
e. Relevancia social o validez externa.
5. Operatividad Teórica: Sin citas bibliográficas a. Objetivo
1) Objetivo General: Con los siete elementos estructurales.
2) Objetivos específicos.
b. Matriz de consistencia.
1) El Problema 2) Los objetivos 3) Las variables
4) Operacionalización de las variables: Indicador, instrumento, escala y fuente.
6. Marco Teórico: Abundante citas bibliográficas a. Antecedentes
1) Relación de teorías o conocimientos conexos
2) Teorización: análisis, interpretación y síntesis de los conocimientos conexos
b. Relación teórica.
c. Relación conceptual.
7. Material y Método
a. Material. Aquí se debe verificar su validez y confiabilidad.
1) Población y muestra.
2) Ubicación geográfica y temporal.
3) Criterio de Inclusión Exclusión.
4) Consentimiento informado.
b. Método. Aquí también se debe verificar su validez y confiabilidad.
1) Tipo de investigación.
2) Diseño procedimental. Arreglo o disposición del material de estudio.
a) Matrices procedimentales ó diseños factoriales, ejemplos: 2 x 1, 3 x 2 x 2, etc.
b) Análisis estadístico
c) Encuestas: Estructura, validez de contenido, validez
3) Tecnología. Descripción de la Técnica del método. Aquí puede surgir citas bibliográficas.
8. Resultados
a. Presentación del hallazgo
b. Resumen de derivación y conexión del hallazgo con los cuadros y/o gráficos c. Análisis e interpretación
9. Discusión. Abundante citas bibliográficas.
a. Establecer el nuevo hallazgo.
b. Establecer relaciones o comparaciones con teorías similares.
c. Deducir generalizaciones o principios y/o formular hipótesis.
d. Extrapolar aplicaciones teóricas o prácticas, así como las limitaciones.
a. Solamente el hallazgo, en términos numéricos.
b. Significancia estadística.
11. Referencias bibliográficas a. Estilo.
b. Estructura completa, que registre la(s) paginas inclusivas.
c. Coherencia entre cita y referencia.
12. Anexo.
Literatura citada
1. Rojas CM. La Redacción científica un tema pendiente en la universidad: Una aproximación.
http://mrojas.perulactea.com/2009/08/05/la-redaccion-cientifica-un-tema-pendiente-en-la- universidad-una-aproximacion/#more-144 (26/12/2014).
2. EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE VIDA DE PACIENTES MASTECTOMIZADAS, TRATADAS EN EL INSTITUTO NACIONAL DEL CÁNCER ENTRE LOS AÑOS 2003 Y 2005. Tesis Kinesióloga. Fac Medicina:
Univ de Chile. 2006.
3. RELACIÓN DEL CLIMA INSTITUCIONAL CON EL RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS. Tesis. EPG, UNEGV. 2009
4. Ishiyama V. Actual Odontol Salud. 2008;5(3):77-78.
5. Ishiyama V. Prospectiva Univ. Univ Nac Centro del Perú. 2006;1(1):64.
6. Rojas CM. Manual de Redacción científica. 3da ed. Versión digital. 2012.
http://mrojas.perulactea.com/2013/07/08/nuevo-manual-de-redaccion-cientifica-electronico- 2012/ (26/12/2014).
