PLANIFICACION ANUAL
Espacio Curricular Tecnologías de la Información y las Comunicaciones Formato/s Materia, Taller, Debate
Docente Paviolo, Claudia Patricia – Barrera, José pablo Curso – División 4º año “A” y “B”
Ciclo C.O
Carga Horaria semanal 3 hs Ciclo Lectivo 2015
1. Presentación
La tecnología de la información y de la comunicación juega un papel cada vez más importante en nuestra vida cotidiana y profesional. Las computadoras, las comunicaciones electrónicas, el creciente volumen de información digital, las aplicaciones de software, han impactado todas las actividades humanas, por ello decimos que vivimos en la Era de la Información.
La utilización de la informática en la realidad que nos rodea es tan evidente que surge la necesidad de incorporarla al Sistema Educativo. El objetivo fundamental es capacitar a los alumnos y alumnas para utilizarla como herramienta de trabajo y para conocer la cultura de su tiempo.
La utilización de las tecnologías de la información debe entenderse como medio didáctico de apoyo a las diferentes áreas curriculares con objeto de
poner en práctica metodologías que favorezcan aprendizajes significativos. No obstante, desde nuestra perspectiva, debemos estudiarla como objeto en
sí para poder desarrollar en el alumnado los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que les capacite para su empleo como medio didáctico.
Nuestro objetivo es introducir a los alumnos y alumnas en las nuevas tecnologías de la información de manera coherente y con un carácter eminentemente práctico.
Uno de los retos más difíciles que hemos afrontado ha sido la decisión de seleccionar las aplicaciones informáticas utilizadas conforme al equipamiento que disponemos. Se han planteado diversas opciones, pero finalmente hemos seleccionado aquellas que, por su facilidad de utilización, por el diseño de la aplicación, por la capacidad de interconexión entre ellas y, finalmente, por su popularidad, permiten ofrecer las mayores y mejores posibilidades.
2. Objetivos
Aprender la operación básica de las computadoras, sus accesorios y periféricos.
Desarrollar habilidades en el uso de herramientas de software apropiadas para el desarrollo de sus actividades académicas.
Desarrollar habilidades para encontrar, evaluar y procesar los recursos en Internet y tomar ventaja de las nuevas tecnologías de la información.
Desarrollar la habilidad de adaptarse a los cambios de la tecnología de la información.
Desarrollar habilidades para crear aplicaciones de Web sencillas.
Aprender a convivir y participar en la comunidad Internet.
Adquirir las responsabilidades sociales de la computación.
Utilizar el ordenador para la creación de aplicaciones multimedia, así como aprender de todas las herramientas necesarias para su desarrollo:
imágenes, vídeos, animaciones, sonido, etc.
Utilizar las herramientas que permiten desarrollar textos, formatos periodísticos, folletos y publicidades.
Conocer, entender y manejar los entornos informáticos gráficos, así como los menús e iconos comunes a muchas aplicaciones.
Aprender de los conceptos tecnología, información y comunicación.
Conocer y valorar la construcción de comunidades de aprendizaje y redes sociales para el aprendizaje colectivo.
Introducción a la materia:
o Presentación básica de las características de una computadora. Unidades que la componen y su funcionamiento.
o Conceptos de datos e información.
o Hardware y Software. Concepto y ejemplo.
o Estructura física y funcional de la computadora. Diagramas de representación de la estructura.
o Funciones Básicas.
3. Ejes, Aprendizajes y Contenidos
EJES APRENDIZAJES Y CONTENIDOS
Eje Nº 1:
SOCIEDADES DE LA INFORMACIÓN, DE LA COMUNICACIÓN Y DEL APRENDIZAJE
Revolución de la información, Cambios sociales y tecnológicos.
Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento. Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación:
Concepto y teorías.
Las relaciones entre las nuevas tecnologías y sus usuarios. La brecha digital. La Autopista Electrónica: Internet.
Redes para el aprendizaje. Ventajas e inconvenientes de la educación en internet. Gestores de contenidos de aprendizajes.
Pautas para el manejo de esas redes. Importancia. Software necesario. Reglas o normas en las redes de aprendizaje.
Seguridad. Ventajas y desventajas del uso de estas redes. Libros electrónicos.
Eje Nº 2:
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS PARA EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN - MULTIMEDIA:
LENGUAJES, MEDIOS Y MODALIDADES DE COMUNICACIÓN
Sistema Operativo. Manejo de la información. Almacenamiento: opciones. Periféricos. Software de base y de aplicación:
diferencias y aplicaciones.
Entornos Operativos, ventajas y desventajas. Escritorio. Modificaciones. Organización del escritorio. Herramientas básicas. Explorador de Windows, operaciones con archivos y carpetas. Compresores de archivos.
Procesador de textos. Funciones. Características. Operaciones básicas: Menues y sangría, fuente, tamaño, Negrita en Formato de página alineación. Efectos de texto. Tablas, bordes y sombreado, Columnas Imágenes.
Introducción al Tratamiento Digital de Imágenes. Pantalla. Manejo de las herramientas principales y sus Funciones.
Propiedades de algunas herramientas. Las Capas. Paleta de Pinceles. El Color. Aplicación de efectos de una Imagen.
Modificación de Atributos. Fotomontaje. Transformaciones aplicables a una imagen. Transformaciones libres. Ajuste de la
Imagen. Filtros.
Introducción en el desarrollo de videos. Pantalla. Manejo de las funciones principales de la pantalla. Edición básica de un video. Manejo línea de tiempo. Previzualización. Textos en un video. Producciones.
Eje Nº 3:
PLATAFORMAS
VIRTUALES Y MEDIOS COLABORATIVOS SOCIALES
Teleinformática. Concepto.
Introducción a las Redes de computadoras. Tipos de redes. Equipamiento necesario. Sistemas operativos de red. Servicios, recursos compartidos y seguridad.
Redes de comunicación. Concepto. Elementos de una red. Topologías de red... Clasificación de redes según sus áreas de cobertura: LAN, MAN y WAN.
INTERNET. Servicios básicos: World Wide Web. Correo electrónico. Chat. Navegadores usuales. Búsqueda de información. Web 2.0. Web 3.0.
World Wide Web: búsqueda de información. Tipos de buscadores. Descarga de archivos y programas.
Espacios virtuales de diálogo comunitario: Mensajería instantánea. Foros de discusión.
Nociones básicas para la creación de páginas Web: definición de contenido, estructura y presentación. Como crear presencia en la Web: registro de dominios, hosting. Publicidad en la Web.
Eje Nº 4
CIUDADANÍA DIGITAL:
USO SOCIAL RESPONSABLE
Comprensión del concepto ciudadanía digital y sus alcances.
Análisis y valoración del ciberespacio como ámbito de interacción social.
Conocimiento de distintas formas de participación online: e-learning, voto electrónico, ecomerce, e-bussines.
Redes sociales, empresariales, profesionales. Ventaja y desventaja de pertenecer a una red.
Conocimiento de las reglas de comportamiento en Internet: códigos de comunicación, responsabilidad, derechos y seguridad.
Conocimiento y valoración de los derechos de privacidad de la información: propiedad intelectual, licencia de software.
Software libre.
4. Orientaciones para la Enseñanza
Propiciar el uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo de los contenidos de la asignatura.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicación, el intercambio argumentado de ideas, la reflexión, la integración y la colaboración de y entre los estudiantes.
Propiciar actividades de búsqueda, selección y análisis de información en distintas fuentes.
Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de inducción deducción y análisis-síntesis, las cuales lo encaminan hacia la investigación, la aplicación de conocimientos y la solución de problemas.
Llevar a cabo actividades prácticas que promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentación, tales como: observación, identificación manejo y control de variables y datos relevantes, planteamiento de hipótesis, de trabajo en equipo.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicación de los conceptos, modelos y metodologías que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de terminología científico-tecnológica.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integración de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su análisis y solución, propiciando una visión interdisciplinaria en el estudiante.
Observar y analizar fenómenos y problemáticas propias del campo ocupacional.
