Programa
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA DESCRIPTION OF INDIVIDUAL COURSE UNIT
Nombre de la
asignatura/módulo/uni dad y código
Course title and code Plan de estudios en que se integra
Programme in which is integrated
Tipo
(Troncal/Obligatoria/O ptativa)
Type of course
(Compulsory/Elective) Cuatrimestre en que se programa
year of study Fechas
Calendar (Semester) Créditos
Credits
Descriptores/Palabras clave
Descriptors/Keywords
Objetivos (expresados como resultados de aprendizaje y competencias)
Asignatura: Cooperación al desarrollo y gestión de posconflictos.
Situaciones de Emergencia y ayuda
Módulo: Conflictos en el mundo contemporáneo
Master Interuniversitario en Cultura de Paz, Conflictos, Educación y Derechos Humanos
Optativa
2.5
Comunidad internacional y la cooperación en situaciones de emergencia, conflicto armado y posconflicto.
Construcción de paz y desarrollo: ONU, Buenos Oficios y Facilitación, asistencia humanitaria y desarrollo humano.
Mantenimiento y consolidación de la paz: una gobernabilidad efectiva;
del conflicto a la Paz imperfecta.
Al finalizar el curso los estudiantes:
- se habrán familiarizado con la evolución y el impacto tanto de la cooperación internacional, como de la degradación de la seguridad (factor que obstaculiza cada vez más el desarrollo humano);
- habrán asimilado conceptos de cooperación internacional que
Curso académico 2014-2015Objectives of the course (expressed in terms of learning outcomes and competences)
permiten la apropiada gestión de las amenazas que están tanto al origen de desastres naturales, como vinculadas con desequilibrios que generan conflictos armados;
- habrán considerado, desde una perspectiva crítica, diversos aspectos de la gestión de la fase de posconflicto;
- considerando al paradigma del desarrollo humano como una respuesta sostenible contra la pobreza, la desigualdad y la inequidad, podrán juzgar de su pertinencia para construir y consolidar la Paz;
- habrán analizado diversos aspectos relativos a conflictos armados concretos que figuran en las principales agendas políticas de la comunidad internacional, incluyendo algunos aspectos del marco legal que rige los conflictos armados;
- habrán confrontado el rol de la comunidad internacional en la resolución de conflictos armados y la construcción de la Paz en casos específicos (incluyendo aspectos centrales del papel del sistema de las Naciones Unidas) con resultados obtenidos;
- habrán considerado casos reales de conflictos armados que persisten en la actualidad, con la finalidad de reflexionar sobre la pertinencia del concepto de Paz imperfecta.
Prerrequisitos y recomendaciones Prerequisites and advises
Lecturas recomendadas.
Coherencia con otros cursos del programa del Master
Familiarización con las nociones de conflicto, mediación y Paz imperfecta.
Contenidos Course contents
El objetivo global del curso es familiarizar a los estudiantes con la praxis, en el día de hoy y en situaciones de crisis, de la cooperación internacional. Este se abocará entonces a poner al alcance del estudiantado conceptos y metodologías que le permitan comprender y juzgar sobre la pertinencia tanto de la gestión humanitaria y política de desastres naturales y de conflictos armados, como de la gestión de la reconstrucción y del período de posconflicto (y la necesidad de asegurarse que esta gestión incluya la consolidación de la paz y la prevención de nuevas amenazas).
No se pretende ofrecer una ilustración exhaustiva de los Objetivos del Milenio, o de la globalización o de la crisis financiera y económica que atraviesa el mundo, ni tampoco de la teoría de Desarrollo Humano o del paradigma de la ayuda humanitaria, u otros conceptos académicos o no.
Pero, los conceptos elegidos serán analizados como elementos esenciales de la realidad y, por ende, de la respuesta que la cooperación internacional intenta dar a las amenazas que se ciernen sobre países expuestos a fenómenos naturales de grandes dimensiones y, sobre todo, a tensiones políticas, económica y/o sociales que están al origen de conflictos armados.
Este ejercicio de análisis de la praxis desde una perspectiva académica, pondrá énfasis en la comprensión de los riesgos que amenazan las sociedades en general y la paz en particular en diversas regiones del
mundo. Respetando el rol central de los Estados y la sociedad civil que en ellos vive en casos de desastres naturales y conflictos armados, se considerará el papel de la comunidad internacional dentro del esfuerzo de resolución de conflictos y de construcción de una paz que, en la realidad de las sociedades concernidas, suele ser definitivamente
imperfecta. Se considerará el rol de actores importantes de la comunidad internacional y muy especialmente del sistema de las Naciones Unidas.
Bibliografía recomendada
Recommended reading
Publicaciones, informes y artículos
AMIRIAN, N. & ZEIN, M., Irak, Afganistán e Irán – 40 respuestas al conflicto en Oriente Próximo, Madrid, Lengua de trapo, 2007
BROWNE, S. Beyond Aid. From Patronage to Partnership, Aldershot (England), Ashgate Publishing Ltd, 1999
DELMAS, Ph., Le bel avenir de la guerre, Paris, Gallimard, 1995
FISAS, V. Cultura de paz y gestión de conflictos, Barcelona, Icaria, 2006
GARCÍA VILLALUENGA, L. Mediación en conflictos familiares. Una construcción desde el Derecho de la familia, Editorial Reus, Madrid, 2006
LEDERACH, JP, Construyendo la paz. Reconciliación sostenible en sociedades divididas, Bilbao, Bakeaz-Gernika Gogoratuz, 1998
MUÑOZ, F. A.; MARTÍNEZ GUZMÁN, V., FERNÁNDEZ HERRERA, A., MAGALLÓN, C.,MOLINA, B., CANO, MJ, LÓPEZ MARTÍNEZ, M., RODRÍGUEZ ALCÁZAR, J., TORRES LÓPEZ, J., TORTOSA, JM La Paz Imperfecta, Colección monográfica “EIRENE”
No. 15, Universidad de Granada, 2001
ONU, Informe sobre los Objetivos del Milenio, Naciones Unidas 2008
PNUD, Informe sobre Desarrollo Humano 2002, Profundizar la democracia en un mundo fragmentado, Madrid, Mundi- Prensa, 2002
PNUD, La Democracia en América Latina – Hacia una democracia de ciudadanas y ciudadanos, Buenos Aires, Aguilar, Altea, Taurus, Alfaguara, 2004
RUBIN, Barnet, The Search for Peace in Afghanistan – From Buffer State to Failed State, New Haven & London, Yale University Press, 1995
RUBIN, B. The Fragmentation of Afghanistan, New Haven, Yale University Press, 2002
SEN, A. Development as Freedom, New York, Anchor Books, 1999
HAQ, UL, Mahbub, The Human Development Paradigm, in: Readings in Human Development, New Delhi, OXFORD University Press, 2003
RUBIN, B. La incierta transición de Afganistán: del caos a la normalidad, in: COUNCIL ON FOREIGN RELATIONS, CSR No. 12, Marzo 2006
Páginas Web
BUSH, G. W. The National Security Strategy of the United States of America, THE WHITE HOUSE (Sept. 17, 2002)
www.whitehouse.gov/nsc/nss.pdf
GALSTER, Steve, Afghanistan: The Making Of U.S. Policy, 1973-1990, in: Volume II, Afghanistan: Lessons from the Last War; The September 11th. Sourcebooks, THE NATIONAL SECURITY ARCHIVE, October 9, 2001,
http://www.gwu.edu/~nsarchiv/NSAEBB/NSAEBB57/essay.html
UNGOMAP,
www.un.org/spanish/Depts/dpko/dpko/co_mission/ungomap/background .html
UN Relief Web, http://www.reliefweb.int
Métodos docentes Teaching methods
Clases presenciales, clases prácticas, seminarios, trabajos individuales o en grupo, comentarios de trabajos.
Tipo de evaluación y criterios de calificación Assessment methods
Participación activa de los alumnos en clase, realización de clases prácticas, realización de trabajos individuales o en grupo.
Competencias
Nombre del profesor(es) y
dirección de contacto para tutorías
Name of lecturer(s) and address for
UGR: Alfredo Witschi Cestari (profesor invitado)
UCO: Miguel Ángel Martín (...); Antonio Carlos Zurita (...) UCA:
UMA:
tutoring
