ANÁLISIS DE DATOS DEL TURISMO RESPONSABLE EN EL PARQUE CENTRAL DE QUEVEDO, AÑO 2017

Texto completo

(1)UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE TURISMO Y HOTELERÍA. TRABAJO DE TITULACIÓN PREVIO LA OBTENCIÓN DEL TITULO DE LICENCIADA EN TURISMO Y HOTELERÍA. TEMA:. ANÁLISIS DE DATOS DEL TURISMO RESPONSABLE EN EL PARQUE CENTRAL DE QUEVEDO, AÑO 2017. AUTORA: Flor Yolanda Rodríguez Ortega TUTOR: Lcdo. Ricardo Cuadrado, MAE.. Quevedo – Ecuador 2017.

(2) UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE TURISMO Y HOTELERÍA. TRABAJO DE TITULACIÓN PREVIO LA OBTENCIÓN DEL TITULO DE LICENCIADA EN TURISMO Y HOTELERÍA. TEMA:. ANÁLISIS DE DATOS DEL TURISMO RESPONSABLE EN EL PARQUE CENTRAL DE QUEVEDO, AÑO 2017. AUTORA: Flor Yolanda Rodríguez Ortega TUTOR: Lcdo. Ricardo Cuadrado, MAE.. Quevedo – Ecuador 2017. II.

(3) REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA FICHA DE REGISTRO DE TESIS TITULO Y SUBTITULO: Análisis de Datos del Turismo Responsable en el Parque Central de Quevedo, Año 2017 AUTOR/ES: REVISORES: Flor Yolanda Rodríguez Lcda. Consuelo Vergara MSc Ortega INSTITUCIÓN: FACULTAD: UNIVERSIDAD DE FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL GUAYAQUIL Ext Quevedo CARRERA: TURISMO Y HOTELERÍA FECHA DE PUBLICACIÓN: N. DE PAGS: 94 04/08/17 ÁREAS TEMÁTICAS: Análisis de Datos del Turismo Responsable. PALABRAS CLAVE: : Desarrollo turístico, Turismo Responsable, Educación Ambiental en parques, Actividades Turísticas, cuidado del medio ambiente RESUMEN: La presente tesis realiza un análisis de datos del turismo responsable por el cual, se busca determinar el grado de responsabilidad de parte de las autoridades competentes y la ciudadanía. Luego se incluirán actividades que ayudarán a incentivar el desarrollo turístico responsable en este atractivo considerado como el icono principal de la ciudad, como es el parque central de Quevedo, logrando así diseñar un programa de actividades de participación comunitaria que ayuden a un mejor entendimiento de una forma dinámica y divertida para que las personas logren comprender la importancia preservar , cuidar el entorno que los rodea y puedan aplicar estos conocimientos a lugares que visiten dejando en cada uno de sus destinos una huella positiva. El desinterés de parte de los actores del turismo y la sociedad, a pesar que existen proyectos que incentivan el turismo, no todas las personas tienen conocimiento en cuanto a temas de preservar, cuidar el medioambiente. N. DE REGISTRO (en base de datos):. N. DE CLASIFICACIÓN:. DIRECCIÓN URL (tesis en la web): ADJUNTO URL (tesis en la web): ADJUNTO PDF: CONTACTO CON AUTORES/ES: Flor Rodríguez CONTACTO EN LA INSTITUCIÓN: Abg. Martha Romero Msc. NO x SI Cel:0985056022 mail:[email protected] Nombre: MARTHA ROMERO Teléfono: (03) 2848487 Ext. 123 E-mail: [email protected] III.

(4) FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA TURISMO Y HOTELERÍA UNIDAD DE TITULACIÓN Guayaquil, agosto 21 del 2017 Lcda. Consuelo Vergara, MSc DIRECTORA DE LA EXTENSIÓN FACSO QUEVEDO FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL Ciudad.De mis consideraciones:. Envío a Ud. el Informe correspondiente a la REVISIÓN FINAL del Trabajo de Titulación Análisis de Datos del Turismo Responsable en el Parque Central de Quevedo, Año 2017 del estudiante Flor Yolanda Rodríguez Ortega. Las gestiones realizadas me permiten indicar que el trabajo fue revisado considerando todos los parámetros establecidos en las normativas vigentes, en el cumplimento de los siguientes aspectos: Cumplimiento de requisitos de forma:  El título tiene un máximo de 13 palabras.  La memoria escrita se ajusta a la estructura establecida.  El documento se ajusta a las normas de escritura científica seleccionadas por la Facultad.  La investigación es pertinente con la línea y sublíneas de investigación de la carrera.  Los soportes teóricos son de máximo 2017 años.  La propuesta presentada es pertinente. Cumplimiento con el Reglamento de Régimen Académico:  El trabajo es el resultado de una investigación.  El estudiante demuestra conocimiento profesional integral.  El trabajo presenta una propuesta en el área de conocimiento.  El nivel de argumentación es coherente con el campo de conocimiento. Adicionalmente, se indica que fue revisado, el certificado de porcentaje de similitud, la valoración del tutor, así como de las páginas preliminares solicitadas, lo cual indica el que el trabajo de investigación cumple con los requisitos exigidos. Una vez concluida esta revisión, considero que el estudiante Flor Yolanda Rodríguez Ortega está apto para continuar el proceso de titulación. Particular que comunicamos a usted para los fines pertinentes.. Atentamente,. Lcda. CONSUELO VERGARA Msc. DOCENTE TUTORA REVISORA C.I. No. 0908313059. IV.

(5) FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA TURISMO Y HOTELERÍA UNIDAD DE TITULACIÓN. Guayaquil, agosto 22 del 2017. CERTIFICACIÓN DEL TUTOR REVISOR. Habiendo sido nombrado. Lcda. CONSUELO VERGARA Msc. Tutora del trabajo de titulación: ANÁLISIS DE DATOS DEL TURISMO RESPONSABLE EN EL PARQUE CENTRAL DE QUEVEDO AÑO 2017. Certificando que el presente trabajo de titulación, elaborado por Flor Yolanda Rodríguez Ortega, con C.I. No. 120733721-1, con mi respectiva supervisión como requerimiento parcial para la obtención del título Licenciada en Ciencias Sociales, ha sido REVISADO Y APROBADO en todas sus partes, encontrándose acto para su sustentación.. _________________________________ Lcda. CONSUELO VERGARA Msc. DOCENTE TUTORA REVISORA C.I. No. 0908313059. V.

(6) FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE TURISMO Y HOTELERÍA UNIDAD DE TITULACIÓN. LICENCIA GRATUITA INTRANSFERIBLE Y NO EXCLUSIVA PARA EL USO NO COMERCIAL DE LA OBRAS CON FINES NO ACADÉMICOS. Yo, Flor Yolanda Rodríguez Ortega con C.I. NO. 120733721-1, certifico que los contenidos desarrollados en este trabajo de titulación, cuyo título es ANÁLISIS DE DATOS DEL TURISMO RESPONSABLE EN EL PARQUE CENTRAL DE QUEVEDO, AÑO 2017. Son de mi absoluta propiedad y responsabilidad Y SEGÚN EL Art.144 DEL CÓDIGO ORGÁNICO DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS CREATIVOS E INNOVACIÓN, autorizo el uso de una licencia gratuita intransferible y no exclusiva para el uso no comercial de la presente obra con fines no académicos, en favor de la Universidad de Guayaquil, para que haga uso del mismo, como fuera pertinente.. _______________________________ Flor Yolanda Rodríguez Ortega C.I. No. 120733721-1 *CÓDIGO. ORGÁNICO DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN (Registro Oficial n. 899 - Dic./2016) Artículo 114.- De los titulares de derechos de obras creadas en las instituciones de educación superior y centros educativos.- En el caso de las obras creadas en centros educativos, universidades, escuelas politécnicas, institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios superiores, e institutos públicos de investigación como resultado de su actividad académica o de investigación tales como trabajos de titulación, proyectos de investigación o innovación, artículos académicos, u otros análogos, sin perjuicio de que pueda existir relación de dependencia, la titularidad de los derechos patrimoniales. VI.

(7) FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE TURISMO Y HOTELERÍA UNIDAD DE TITULACIÓN. CERTIFICADO PORCENTAJE DE SIMILITUD Habiendo sido nombrado Lcdo. Ricardo Cuadrado, MAE. Tutor titulación certifico que el presente trabajo de titulación ha sido Flor Yolanda Rodríguez Ortega, C.C.: 120733721-1, con supervisión como requerimiento parcial para la obtención Licenciada en Turismo y Hotelería.. del trabajo de elaborado por mi respectiva del título de. Se informa que el trabajo de titulación: ANÁLISIS DE DATOS DEL TURISMO RESPONSABLE EN EL PARQUE CENTRAL DE QUEVEDO, AÑO 2017, ha sido orientado durante todo el periodo de ejecución en el programa antiplagio Urkund quedando el 2 % de coincidencia.. https://secure.urkund.com/view/29972836-955680365367#q1bKLVayijYz0jEzjtVRKs5Mz8tMy0xOzEtOVbIy0DMwNDI2NjQzBVIWhubmlpa1AA==. _______________________ Lcdo. Ricardo Cuadrado, MAE DOCENTE TUTOR C.I. 0918839697. VII.

(8) FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE TURISMO Y HOTELERÍA. UNIDAD DE TITULACIÓN. Guayaquil, 04 de agosto del 2017 Lcda. Consuelo Vergara, MSc DIRECTORA DE LA EXTENSIÓN FACSO QUEVEDO FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL. Ciudad. – De mis consideraciones: Envió a Ud. El informe correspondiente de la tutoría realizada al Trabajo de Titulación ANÁLISIS DE DATOS DEL TURISMO RESPONSABLE EN EL PARQUE CENTRAL DE QUEVEDO, AÑO 2017, indicando que ha cumplido con todos los parámetros establecidos en la normativa vigente.    . El trabajo es el resultado de una investigación. El estudiante demuestra conocimiento profesional integral. El trabajo presenta una propuesta en el área del conocimiento. El nivel de argumentación es coherente con el campo del conocimiento. Adicionalmente, se adjunta el certificado de porcentaje similitud y la valoración del trabajo de titulación con la respectiva calificación. Dando por concluida esta tutoría de trabajo de titulación, CERTIFICO, para los fines pertinentes, que la estudiante esta apta para continuar con el proceso de revisión final. Atentamente. Lcdo. Ricardo Cuadrado, MAE DOCENTE TUTOR C.I. 0918839697. VIII.

(9) FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA TURISMO Y HOTELERÍA UNIDAD DE TITULACIÓN. AGRADECIMIENTO. Primeramente agradezco a Dios por haberme dado todas las fuerzas necesarias por seguir adelante, haberme guiado por el camino del bien y por darme una hermosa familia que me ha brindado momentos de felicidad y me supieron apoyar en todo momento.. A la universidad de Guayaquil por darme la oportunidad de estudiar y ser una profesional.. A mi tutor Lcdo. Ricardo Cuadrado MAE por la orientación y ayuda que supo brindarme para el desarrollo de mi trabajo de titulación, por darme su apoyo y decirme que no me dé por vencida.. IX.

(10) FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA TURISMO Y HOTELERÍA UNIDAD DE TITULACIÓN. DEDICATORIA A mis padres Nicolás Rodríguez y mi madre Enma Ortega, por ser mi motor principal de seguir adelante, por su apoyo incondicionalmente en todo momento, por brindarme todo su amor, dedicación y paciencia, sin ellos no hubiera logrado seguir con mis estudios, orgullosa de tenerlos en mi vida.. A mis hermanos Alonso, Raúl, German, Milton, José, Emma, Cinthia por ser mi ejemplo a seguir y ser parte de la familia hermosa que tengo, por apoyar siempre a su hermanita menor.. A mis sobrinos Junior, Cesar, Miguel, Giuliana, Adriana, Allison, Doménica, Michelle, Nicole, Nathasha, Ainhoa, Dylan, Matthew, Michael por ser mi inspiración, y con su amor, cariño, relajos han logrado en mí motivarme a seguir adelante, soy la Tía más feliz y afortunada por tenerlos en mi vida, ustedes mi Bendición de dios amarlos toda la vida hasta el infinito y más allá.. A mi mejor amiga Elizabeth Ochoa por ayudarme en cada momento, compartir alegrías y tristezas, por ser la mejor consejera del mundo, eres irremplazable nadie como tú, la mejor mejor amiga.. A mis amigos por las bendiciones que me han deseado día a día y motivarme a no dejarme vencer ante las circunstancias de la vida.. X.

(11) Tabla de Contenido Portada .................................................................................................................... I Contraportada .......................................................... ¡Error! Marcador no definido. Repositorio nacional en ciencia y tecnología ......................................................... III Informe Revisión Final Docente Tutora Revisora................................................... IV Certificación del Tutor Revisor ................................................................................ V Licencia gratuita intransferible y no exclusiva para el uso no comercial de la obras con fines no académicos ....................................................................................... VI Certificado Porcentaje de Similitud ....................................................................... VII Informe Tutoría Realizada Docente Tutor ............................................................ VIII Agradecimiento ...................................................................................................... IX Dedicatoria .............................................................................................................. X Índice de gráficos ................................................................................................ XIV Índice de tablas .................................................................................................... XV Resumen............................................................................................................. XVI Abstract .............................................................................................................. XVII Introducción................................................................................................................ 1 Capítulo I .................................................................................................................... 2 1. El Problema ......................................................................................................... 2 1.1.. Planteamiento del problema.......................................................................... 2. 1.2.. Formulación del problema ............................................................................. 3. 1.3.. Situación en conflicto .................................................................................... 3. 1.4.. Alcance ......................................................................................................... 3. 1.5.. Relevancia Social.......................................................................................... 4. 1.6.. Sistematización ............................................................................................. 4. 1.6.1 Factibilidad ..................................................................................................... 4 1.6.2 Conveniencia ................................................................................................. 4 1.6.3 Utilidad ........................................................................................................... 4 1.6.4 Importancia .................................................................................................... 5 1.7 Objetivos ........................................................................................................... 5 1.7.1 Objetivos Generales....................................................................................... 5 XI.

(12) 1.7.2 Objetivos Específicos ..................................................................................... 5 1.8 Justificación de la Investigación ........................................................................ 5 1.9. Hipótesis o premisas de investigación ............................................................. 6 1.10. Variables ........................................................................................................ 6 Capítulo II ................................................................................................................... 8 2. Marco Teórico ...................................................................................................... 8 2.1 Marco teórico .................................................................................................... 9 2.1.1 Turismo como herramienta para el desarrollo ................................................ 9 2.1.2 Turismo como fenómeno Social ................................................................... 10 2.1.3 Turismo como Disciplina Académica ........................................................... 11 2.1.4 Turismo como Objeto de Estudio ................................................................. 12 2.2 Marco contextual ............................................................................................. 13 2.2.1 Principales características del turismo sostenible ........................................ 13 2.2.2 Beneficios del turismo sostenible ................................................................. 13 2.2.3 Educación Ambiental ................................................................................... 13 2.3 Marco conceptual ............................................................................................ 17 2.3.1 Turismo Responsable .................................................................................. 17 2.3.2 Turismo justo ............................................................................................... 18 2.3.3 Turismo solidario .......................................................................................... 18 2.3.4 Turismo comunitario..................................................................................... 19 2.4.5 Turismo sostenible ....................................................................................... 19 2.5 Marco legal ..................................................................................................... 20 2.5.1 Código Ético Mundial para El Turismo ......................................................... 20 2.5.2 Constitución de la República del Ecuador.................................................... 21 2.5.3 Ley De Gestión Ambiental, Codificación ...................................................... 22 Capítulo III ................................................................................................................ 23 3. Metodología ....................................................................................................... 23 3.1 Metodología de la Investigación ...................................................................... 23 3.1.1 Métodos de investigación............................................................................. 23 3.1.2 Método Deductivo ........................................................................................ 23 3.2 Tipos de investigación..................................................................................... 24 3.2.1 Investigación Descriptiva ............................................................................. 24 3.2.2 Investigación Cualitativa .............................................................................. 24 XII.

(13) 3.2.3 Investigación de Campo............................................................................... 25 3.3 Software que se utiliza .................................................................................... 25 3.4 Población y Muestra ....................................................................................... 25 3.4.1 Población ..................................................................................................... 25 3.4.2 Muestra ........................................................................................................ 25 3.5 Técnicas e Instrumentos ................................................................................. 26 3.5.1 Encuesta ...................................................................................................... 26 3.5.3 Cuestionario ................................................................................................. 26 3.6 Análisis de datos ............................................................................................. 27 3.6.1 Análisis de Encuestas .................................................................................. 27 3.1.3 Análisis de la entrevista ............................................................................... 37 Capítulo IV ............................................................................................................... 39 4. La Propuesta ..................................................................................................... 39 4.1 Introducción .................................................................................................... 39 4.2 Justificación .................................................................................................... 40 4.3 Objetivos ......................................................................................................... 40 4.3.1 Objetivo General .......................................................................................... 40 4.3.2 Objetivos específicos ................................................................................... 40 4.4 Contenido de la propuesta .............................................................................. 41 4.4.1Programa de Actividades .............................................................................. 42 4.4.2 Actividades a realizar: .................................................................................. 43 Conclusiones ........................................................................................................ 58 Recomendaciones ................................................................................................ 59 Anexos .................................................................................................................. 60 Preguntas de encuestas ....................................................................................... 60 Preguntas de entrevistas ...................................................................................... 62 Parque Central de Quevedo ................................................................................. 64 Realización de encuestas en el parque central de Quevedo ................................ 66 Bibliografía ............................................................................................................ 73. XIII.

(14) ÍNDICE DE GRÁFICOS Gráfico 1: conocimiento del turismo responsable ................................................... 27 Gráfico 2: Charlas sobre el turismo responsable .................................................... 28 Gráfico 3: Relación entre turismo y medio ambiente............................................... 29 Gráfico 4: Degradación y contaminación del medio ambiente ................................ 30 Gráfico 5: Importancia de áreas recreativas y espacios verdes .............................. 31 Gráfico 6: Frecuencia de visitas en el parque central de Quevedo ......................... 32 Gráfico 7: Contaminación del parque Central de Quevedo ..................................... 33 Gráfico 8: Preservación del parque central de Quevedo......................................... 34 Gráfico 9: Responsabilidad del parque central de Quevedo ................................... 35 Gráfico 10: Administración del Parque central de Quevedo.................................... 36. XIV.

(15) ÍNDICE DE TABLAS. Tabla 1: conocimiento del turismo responsable ....................................................... 27 Tabla 2: Charlas sobre el turismo responsable ....................................................... 28 Tabla 3 Relación entre turismo y medio ambiente ................................................... 29 Tabla 4: Degradación y contaminación del medio ambiente ................................... 30 Tabla 5: Importancia de áreas recreativas y espacios verdes ................................. 31 Tabla 6: Frecuencia de visitas en el parque central de Quevedo ............................ 32 Tabla 7: Contaminación del parque ......................................................................... 33 Tabla 8: Preservación del parque central de Quevedo ............................................ 34 Tabla 9: Responsabilidad del parque central de Quevedo ...................................... 35 Tabla 10: Administración del Parque central de Quevedo ....................................... 36. XV.

(16) FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA TURISMO Y HOTELERÍA UNIDAD DE TITULACIÓN ANÁLISIS DE DATOS DEL TURISMO RESPONSABLE EN EL PARQUE CENTRAL DE QUEVEDO AÑO 2017. Autora: Flor Yolanda Rodríguez Ortega Tutor: Lcdo. Ricardo Cuadrado, MAE RESUMEN La presente tesis realiza un análisis de datos del turismo responsable por el cual, se busca determinar el grado de responsabilidad de parte de las autoridades competentes y la ciudadanía. Luego se incluirán actividades que ayudarán a incentivar el desarrollo turístico responsable en este atractivo considerado como el icono principal de la ciudad, como es el parque central de Quevedo, logrando así diseñar un programa de actividades de participación comunitaria que ayuden a un mejor entendimiento de una forma dinámica y divertida para que las personas logren comprender la importancia preservar , cuidar el entorno que los rodea y puedan aplicar estos conocimientos a lugares que visiten dejando en cada uno de sus destinos una huella positiva. El desinterés de parte de los actores del turismo y la sociedad, a pesar de que existen proyectos que incentivan el turismo, no todas las personas tienen conocimiento en cuanto a temas de preservar, cuidar el medioambiente, Las consecuencias que generan estos desconocimientos de este, mediante estos problemas lo que se espera con esta investigación es analizar todos estos datos de este atractivo turístico para lograr los objetivos.. Palabras claves: Desarrollo turístico, Turismo Responsable, Educación Ambiental en parques, Actividades Turísticas, cuidado del medio ambiente.. XVI.

(17) FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA TURISMO Y HOTELERÍA UNIDAD DE TITULACIÓN ANALYSIS OF RESPONSIBLE TOURISM DATA IN THE CENTRAL PARK OF QUEVEDO YEAR 2017. Autora: Flor Yolanda Rodríguez Ortega Tutor: Lcdo. Ricardo Cuadrado MAE. ABSTRACT The present thesis analyzes the data of responsible tourism, which seeks to determine the degree of responsibility on the part of the competent authorities and the citizens. Then, activities will be included which will help to encourage responsible tourism development in this attraction considered as the main icon of the city, such as the central park of Quevedo, thus designing a program of community participation activities that help a better understanding of a dynamic and fun way for people to understand the importance of preserving, caring for the environment that surrounds them and applying this knowledge to places they visit leaving in each of their destinations a positive footprint. The lack of interest on the part of tourism and society actors, even though there are projects that encourage tourism, not all people are knowledgeable about issues of preserving, caring for the environment, the consequences that generate these unknowns of this, through these problems what is expected with this research is to analyze all these data of this tourist attraction to achieve the objectives.. Key words: Tourism Development, Responsible Tourism, Environmental Education in parks, Tourist Activities, environmental care. XVII.

(18) INTRODUCCIÓN. El turismo ha evolucionado en los últimos años, convirtiéndose así en el motor principal de la actividad económica, por tanto, las crecientes demandas hacia estos lugares de recreación naturales han sido causante de gran pérdida de biodiversidad y deterioro de estos ecosistemas.. A medida que crece las exigencias de las personas por visitar estos recursos naturales ha conllevado a que el turismo tenga tantos impactos positivos como también negativos, es por ello que el turismo responsable puede ayudar a tener un mejor conocimiento sobre la importancia de la diversidad de los ecosistemas y una mayor concientización sobre temas ambientales como una forma o iniciativa dirigidas a enfrentar estos impactos negativos mediante principios sostenibles para dar respuestas a estas problemáticas con opciones viables que ayuden a asegurar un mejor desarrollo turístico, tanto a la comunidad local como a los turistas, y así también proteger el medio ambiente.. Al igual que el turismo responsable, la educación ambiental juega un papel fundamental en la actividad turística ayudando asimismo a contribuir e incluir medidas sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y sensibilizar a las personas en cuanto al respeto ambiental, la conservación de los recursos naturales para las actuales y futuras generaciones.. 1.

(19) Capítulo I 1. El Problema 1.1. Planteamiento del problema. Ecuador es un país que cuenta con un sin números de riquezas naturales para realizar turismo, esto hace que la preocupación por mantener intactos los recursos naturales y áreas protegidas crezca y es por ello que todos debemos de ser consiente y contribuir con el medio ambiente. Vivimos en una sociedad cambiante donde las personas carecen de conocimientos sobre los beneficios del turismo, esto genera que no concienticen de la importancia de realizar turismo responsable.. Sin embargo el poco conocimiento y desinterés de parte de las personas sobre la responsabilidad del medioambiente hace que empresas del sector turístico adopten medidas en el desarrollo del turismo responsable, el cual crea un compromiso con el medio ambiente, sensibilice a los turistas y la población local.. Los datos acerca de las consecuencias negativas del turismo son eminentes, el incremento del consumo del suelo, degradación ambiental, contaminación y sustracción. de. plantas. entre. otros. factores,. es. el. resultado. de. la. irresponsabilidad ante los impactos negativos que genera el turismo, por ello el compromiso de las empresas del sector turístico se ven obligadas a tomar medidas en cuanto al turismo responsable como la mejor manera de viajar sin dejar una huella negativa.. El desarrollo del turismo responsable conlleva a tomar conciencia de la importancia de mantener intactos los recursos del entorno natural, dar respuestas a estos desafíos para gozar de la biodiversidad es responsabilidad social tanto de los turistas como los empresarios del sector turísticos mediante 2.

(20) estudios, cambios y rectificaciones que busquen reconocer, valorizar el respeto por el medio ambiente. 1.2. Formulación del problema El parque central de Quevedo es considerado como el icono principal turístico de la ciudad, visitado diariamente por una gran cantidad de usuarios, ideal para disfrutar en familia y pareja. En la actualidad cuenta con áreas verdes e infraestructura. deteriorada. debido. a. que. los. usuarios. que. circulan. cotidianamente a este atractivo tienen poco interés y carecen de conocimiento acerca de temas del turismo responsable que permitan la concientización, respeto, responsabilidad y conservación del entorno natural.. ¿De qué manera afecta la falta de información sobre el turismo responsable en el parque central de Quevedo, año 2017?. 1.3. Situación en conflicto El parque central de Quevedo se ve afectado: 1.- no concientización sobre el respeto y cuidado de este entorno 2.- usuarios botan basura donde no corresponden 3.- los niños arrancan plantas 4. personas en estado etílico y fumando 5. vendedores ambulantes ocasionan el deterioro y mal aspecto a este lugar turístico. El descuido de las autoridades competentes influye mucho en la irresponsabilidad de los usuarios, por ello este trabajo de investigación busca analizar datos que ayuden a mejorar la concientización sobre el respeto y cuidado de este atractivo turístico.. 1.4. Alcance. A través de mi investigación analizar datos que ayuden a. mejorar el. entendimiento y llamar la atención de los usuarios, que actúen con el debido 3.

(21) respeto al medio ambiente sin destruir, ni alterar este entorno natural, impulsando iniciativas que puedan aportar al desarrollo del turismo responsable.. 1.5. Relevancia Social El desarrollo de un turismo responsable en el parque central de Quevedo tiene relevancia social debido a que genera aspectos positivos en los usuarios, fomentando iniciativas para enfrentar y reducir los impactos medioambientales que ocasiona el turismo. Dentro de este desarrollo los beneficiarios directos serán la población de Quevedo, Indirectos los vendedores ambulantes.. 1.6. Sistematización. 1.6.1 Factibilidad Para realizar mi investigación escogí este atractivo turístico que está ubicado cerca de mi casa el cual tengo un fácil acceso para poder recopilar la información necesaria, y porque tengo 4 años de estudio en turismo y hotelería, económicamente no requiere de muchos gastos para ejecutar mi trabajo de investigación.. 1.6.2 Conveniencia Al llevar a cabo este trabajo de investigación mediante la información recopilada se podrá determinar las causas que conllevan a los usuarios el no poseer suficiente información acerca del turismo responsable y así impulsar el desarrollo de este.. 1.6.3 Utilidad Se considera de gran utilidad realizar este trabajo de investigación de forma que permitirá fortalecer los conocimientos en los usuarios sobre el 4.

(22) respeto y cuidado del medio ambiente provocando un bajo impacto en este atractivo turístico.. 1.6.4 Importancia Este trabajo de investigación es de gran importancia debido que se puede aumentar datos turísticos que nos ayude a manejar la información turística en el país y además incentivar la investigación turística para el desarrollo del turismo sustentable.. 1.7 Objetivos. 1.7.1 Objetivos Generales . Investigar y analizar datos sobre el turismo responsable en el Parque Central de Quevedo año 2017.. 1.7.2 Objetivos Específicos . Recopilar información bibliográfica sobre turismo responsable.. . Encuestar a los usuarios que circulan el parque central de Quevedo.. . Plantear un programa de actividades para incentivar el desarrolle del turismo responsable.. 1.8 Justificación de la Investigación. El presente trabajo de investigación será beneficioso para los usuarios y servirá para crear en ellos una expectativa diferente de la cual carecen acerca del respeto al cuidado, conservación del medio ambiente y el entorno que los rodea. 5.

(23) El parque central de Quevedo es considerado el icono principal de los atractivos turístico de Quevedo, es concurrido a diario por usuarios, sin embargo actualmente se encuentra con una infraestructura deteriorada debido a la no concientización de las personas, por ello el turismo responsable juega un papel muy importante en cuanto a sensibilizar y preservar los recursos actuales sin comprometer los recursos de las futuras generaciones, así poder conservar este sitio para atraer a turistas.. 1.9. Hipótesis o premisas de investigación Con la realización de análisis de datos se lograra diseñar un programa de actividades para incentivar el desarrollo del turismo responsable en el parque central de Quevedo.. 1.10. Variables 1.10.1 Variable Dependiente: Turismo Responsable. 1.10.2 Variables Independientes: Usuarios que frecuentan el parque. 1.11 Operacionalización de las Variables. Dimensiones. Indicadores. Ítems. Informantes. Variable. ¿Cuál es el conocimiento. Dependiente. que usted tiene sobre el turismo responsable?. Turismo Responsable. Cultura. ¿Qué haría para preservar el. parque. central. Quevedo?. de. Transeúntes En. 6. la. Técnica Instrumentos. Encuest. Pregunta. as. encuestas. de.

(24) ¿Cuál sería para usted la. población. relación entre el turismo responsable. y. el. medio. ambiente?. Medio. ¿El. turismo. ambiente. contamina. degrada el. y. medio. ambiente en qué medida?. ¿Qué tan importantes son los. parques,. recreativas,. áreas. y. espacios. verdes para usted?. Variable. ¿Con que frecuencia visita. Independiente. el. parque. central. de. Quevedo?. Transeúntes En población. Usuarios frecuentan. que. ¿Qué. el. parque. es. lo. contamina. en. que el. más parque. central de Quevedo?. Contaminación. ¿Qué haría para preservar. medioambient. el. al. Quevedo?. parque. ¿Usted. cree. central. de. que. la. administración del parque central de Quevedo podría mejorar si fuera privada?. 7. Encuest. la as. Pregunta encuestas. de.

(25) Capítulo II 2. Marco Teórico. Antecedentes de la Investigación El turismo responsable nace como respuesta ante la problemática de los impactos negativos que genera el turismo, provocando así que organizaciones enfocadas en los diversos temas sobre el turismo se enfoquen en desarrollar investigaciones sobre medidas que ayuden a preservar los recursos turísticos, cuidar y respetar el medioambiente.. Foros realizados en el extranjero. (Fitur, 2017) En España se llevó a cabo en el mes de junio 2017 temas a tratar en cuanto al turismo responsable con la finalidad de que este tema, no solo sea una forma de conceptualización sino que también involucre a todos los actores del turismo a la realización de prácticas turísticas que involucren a toda la sociedad.. Es por ello luego de varios meses de reflexión FITUR junto con otras organizaciones define el siguiente estatus:. (Fitur, 2017) Favorecer el desarrollo del turismo para todos, promover y facilitar las distintas formas de turismo privilegiado el servicio a las personas, las comunidades y los territorios, y que se identifican particularmente bajo los términos de turismo responsable, solidario, equitativo o comunitario.. Varios actores de estas organizaciones comparten ideologías iguales, todos ellos buscan promover el desarrollo del turístico responsable que ayuden a la preservación del entorno, otro de estos actores es:. 8.

(26) (HOSTELSUR, 2017), José María de Juan Alonso uno de los fundadores del citado centro y director de Koan, consultora especializada en turismo responsable, destaco que, en el contexto del año del turismo sostenible para el desarrollo, se aprecia un gran interés por esta cuestión, pero advirtió que “el reto es seguir contribuyendo después del 2017”, por lo que espera que el próximo año se siga haciendo muchas cosas.. “viajar es la mejor de las experiencias, pero también puede dañar el ecosistema o el patrimonio si lo hacemos sin tener en cuanta algunos sencillos consejos”.. Empresas del sector turístico tanto públicas, como privadas desempeñan un rol muy importante enfocándose en criterios de sostenibilidad, el cual se encarga de preservar los ecosistemas, mantener y proteger el entorno natural, creando así una idea central en la sociedad en cuanto a la responsabilidad que debemos tener al momento de realizar turismo para enfrentar los problemas y desafíos ante los impactos negativos que ocasiona el turismo.. 2.1 Marco teórico Dentro de las diferentes teorías el turismo abarca ciertos aspectos:. 2.1.1 Turismo como herramienta para el desarrollo. Según, (Turismo responsable y Desarrollo Humano, caso práctico en Perú, 2013) existen dos corrientes teóricas del desarrollo que son:. Estas teorías de modernización y de dependencia concuerdan que para llevar a cabo el desarrollo tiene que estar involucrados tanto la sociedad como instituciones encargadas es decir desde el nivel más básico hasta el nivel más alto para alcanzar el desarrollo y también tratan de explicar las dificultades que se les presenta a los países que están en vía a desarrollo. 9.

(27) (Turismo responsable y Desarrollo Humano, caso práctico en Perú, 2013) El cambio planteamiento de la relación del desarrollo-subdesarrollo propició que los impactos del desarrollo fueran examinados en detalle y paralelamente emergió el debate en la industria turística. Los impactos negativos del turismo de masas en el desarrollo provocaron crecientes críticas y como respuesta surgió el término de “turismo sostenible”.. Todos estos impactos negativos que generan las grandes masas turísticas hicieron que la industria turística. tome cartas en el asunto, en cuanto a. aplicar buenas prácticas para el desarrollo turístico sostenible y así poder conservar, proteger los recursos naturales para las futuras generaciones.. 2.1.2 Turismo como fenómeno Social. El turismo, como fenómeno social, es sin duda multidimensional, la sociología se ocupa de investigar las relaciones que surge entre los visitantes y los visitados. Lo mismo acontece con la geografía, disciplina que estudia la innegable dimensión espacial del turismo, tanto del colectivo humano que lo practican como de los prestadores de servicios a dichos colectivos (Muñoz, Vol. XV noviembre 2014).. La sociedad juega un papel muy en importante en el turismo debido a que pueden desarrollar relaciones con diferentes culturas y pueden optar por un turismo responsable con el ambiente y el entorno.. Según Bormann (2) (Borman Artur, 1931, p.2), los motivos que provocan el tránsito de personas son por motivos de reposo, diversión, comerciales o profesionales o por otras razones distintas, viajes que en muchos casos son iniciados por acontecimientos o situaciones especiales y en los cuales la 10.

(28) ausencia de vivienda permanente es solo transitoria, no incluye aquellos desplazamientos condicionados únicamente por el periódico ir y venir a los lugares de trabajo y no considera tampoco los fenómenos que perturban su desarrollo. (Matute & Xavier Peña, 2006). Este fenómeno social sirve de gran ayuda para determinar los efectos negativos que ocasiona el desplazamiento de las grandes masas al visitar un lugar diferente al de su residencia y así solucionar e identificar los problemas sociales que emergen en torno a la creciente demanda de turistas logrando minimizar impactos negativos que emergen en el turismo de masas.. 2.1.3 Turismo como Disciplina Académica El proceso de construcción del conocimiento del turismo como disciplina académica es aún muy reciente respecto de otras disciplinas más tradicionales. En este sentido, en la actualidad desde el ámbito académico mundial se coincide en señalar que la disciplina del turismo es amplia, compleja, multifacética dinámica, necesita diferentes abordajes con relación al tema de investigación.. Debido a que la disciplina es amplia y compleja en el turismo también puede generar que las personas aborden temas en relación y opten por mejorar y determinar objetivos que ayuden al desarrollo del turismo.. De este modo, como bien señala N. Wallingre (2011:154) “La discusión más reciente del turismo se centra en que está atravesado por numerosas disciplinas, que utiliza referencias teóricas de las mayorías de las ciencias sociales (4….) Situación que tiende a complejizar sus avances”. Se entiende hacia que el proceso de integración interdisciplinario, es un camino que permite la compresión del objeto de estudio del turismo. Por ello, se cree necesario avanzar hacia un enfoque propio desde el turismo con base en enfoque interdisciplinario…. 11.

(29) Cabe señalar que estas teorías en cuanto a la disciplina buscan generar mayores conocimientos e integridad social y así concebir cambios en la transmisión de conocimiento.. De este modo, afirmamos que la construcción del conocimiento científico del turismo necesita de los aportes de otras disciplina pero usando un filtro usado como reflexión hacia la propia disciplina- que permita separa la visión de la geografía de la visión del turismo como disciplina académica, usando solo aquello conceptos útiles pero incorporando a su vez, conceptos propio desde el turismo. (del Valle & Gallucci, 2015).. Mediante estos estudios disciplinarios podemos darnos cuenta de los conocimientos necesarios que el turista debe comprender para poder resolver los problemas ambientales existentes que el turismo genera y para ello es esencial la educación de los ciudadanos en cuanto a temas de concientización y respeto por la naturaleza.. 2.1.4 Turismo como Objeto de Estudio. Decir que se puede entender al turismo como un objeto de estudio a carácter científico (Castillo , 1992), lo cual es distinto a la CIENCIA sobre todo por la carga cientificista que pesa sobre este término desde que el MÉTODO CIENTÍFICO se convierte en regla de univocidad y exactitud rigurosa para los hechos y fenómenos sociales. Empero, se puede considerar ciencia en el sentido originario: del vocablo. latín scientia que significa saber,. conocimiento, doctrina o erudición, derivado del verbo latín scio-dividir, separar y del griego isemi, que significa conocer, estar informado. (pág. 9). Este estudio del turismo implica la relación en toda clase de saber en cuanto al objeto de estudio y análisis de los procesos durante el 12.

(30) comportamiento de los individuos del fenómeno de interés ante alguna problemática que se presente. 2.2 Marco contextual. 2.2.1 Principales características del turismo sostenible. Los recursos naturales son de gran importancia para cubrir las necesidades de los seres humanos, contribuyendo a la protección del medio ambiente para transmitir el desarrollo del turismo. Es fundamental asumir el control sobre decisiones que involucre a la sociedad a mejorar la comprensión en cuanto a usar bien los recursos y no desperdiciarlos, además de garantizar la importancia de los valores culturales y fomentar la comunicación, el aprendizaje equitativo, respeto entre las diferentes culturas.. 2.2.2 Beneficios del turismo sostenible. El Turismo Sostenible incorpora una mejor comprensión sobre los impactos que concibe el turismo asegurando el patrimonio de las futuras generaciones,. es importante tener en cuenta el compromiso que debe. tener la sociedad respecto al cuidado del medio ambiente y las consecuencias que se podrían generar ante los impactos negativos del turismo generando así un mayor conocimiento hacia el respeto por la naturaleza y reconocer el valor de estos recursos.. 2.2.3 Educación Ambiental. La Educación Ambiental debería integrarse dentro de todo el sistema de la enseñanza formal en todo los niveles con objeto de inculcar los conocimiento, la compresión, los valores y las actitudes necesarias al público en general y a mucho grupo profesionales para facilitar su participación en la búsqueda de soluciones a los problemas ambientales (UNESCO). 13.

(31) La enseñanza sobre temas del cuidado del medio ambiente es esencial para el desarrollo sostenible, es por ello que la UNESCO garantiza a los actores del turismo a un mejor entendimiento mediante programas que ayuden a solucionar los diferentes problemas que ocasiona el turismo en el medio ambiente y así facilitar la participación de la ciudadanía en general.. Ante todo estos problemas que se presentan, en cuanto a la preservación del medio ambiente, la educación ambiental tienen en cuenta las relaciones existentes con la sociedad y las consecuencias que genera estos problemas en el entorno (Programa de Accion Global, 2014).. Debido a los graves problemas que enfrenta el medio ambiente sobre los impactos negativos es que se ven en la obligación de tomar medidas en cuanto impartir conocimientos sobre el cuidado del medio ambiente y los efectos que pueden causar en el entorno.. Todos los proyectos realizados son de gran ayuda para sensibilizar a las personas para lograr mantener los recursos y su conservación. Tomar medidas necesarias en cuanto a la educación ambiental ayuda a una mejor comprensión en informarnos sobre los diferentes problemas existentes con el medio natural.. 2.2.4 El Turismo ecológico o ecoturismo. Es una nueva forma de proteger y mantener la preservación del medio ambiente como una alternativa de realizar actividades turísticas más sostenibles y así sensibilizar a los turistas a tomar conciencia de la importancia de la preservación y conservación del entorno natural.. 14.

(32) Según (TIES, 2015) “La Sociedad Internacional de Ecoturismo define el ecoturismo como: un viaje responsable a las áreas naturales que conserva el medio ambiente, sostiene el bienestar de la población local, e implica la interpretación y la educación”.. Según (OMT, 2002) “La definición de ecoturismo Organización Mundial del Turismo hace referencia a su finalidad principios elementos que lo integran, sus objetivos y los beneficios que reporta”.. Según (wood, 2016, pág. 20) en sus definiciones del Ecoturismo considera que los componentes del Ecoturismo deben incluir los siguientes aspectos. . Contribuir a la conservación de la biodiversidad.. . Apoyar al desarrollo de las comunidades locales.. . Incluir para el visitante una experiencia de aprendizaje.. . Involucrar acciones responsables tanto de parte del turista como de la industria ser ideal para grupos pequeños y pequeñas empresas.. . Requerir el menor consumo de los recursos no renovable.. . Promover la participación local y las oportunidades empresariales especialmente para la gente local.. 2.2.5 Turismo y Educación Ambiental.. La Educación y la Interpretación Ambientales son elementos muy importantes en la actividad turística. El Turismo Sostenible pretende promover actividades turísticas responsables, su base debe ser la educación para el compromiso (Aragon, 2015) Según (Oriolo, 2013) “Actualmente la Educación Ambiental provee herramientas para comprender los problemas ambientales desde un enfoque interdisciplinario basado en la idea de que los ciudadanos amplíen su campo de conocimiento”.. 15.

(33) (Oriolo, 2013) Puede colaborar con el desarrollo turístico sostenible de un destino, otorgando a los profesionales y actores implicados en la actividad turística, herramientas para llevar adelante un equilibrio entre las necesidades del ser humano y la conservación del ambiente que lo rodea.. Los miembros de la comunidad educativa, quienes a través de sus enseñanzas pueden sensibilizar a los alumnos, generando en ellos un vínculo afectivo con la naturaleza que les permitirá tomar decisiones autónomas sobre el cuidado y la conservación para prevenir futuros daños ambientales. UNESCO: “El Decenio de las Naciones Unidas para la educación con miras al Desarrollo Sostenible pretende promover la educación como fundamento de una sociedad más viable para la humanidad e integrar el Desarrollo Sostenible en el sistema de enseñanza escolar a todos los niveles. El Decenio intensificará igualmente la cooperación internacional en favor de la elaboración y de la puesta en común de prácticas, políticas y programas innovadores de educación para el Desarrollo Sostenible (UNESCO, 2014).. 2.2.5 El Turismo y Medio Ambiente. (Soto, 2012, pág. 12)….Un modelo efectivo de desarrollo sustentable para el futuro deberá promover el consumo de productos que no contaminen. Esta sociedad y las futuras generaciones dependen del cambio de mentalidad que se vea reflejado en la prudencia de toma de decisiones….. 2.2.6 Turismo educativo. Turismo Educativo, el cual ha sido denominado por Bonilla (2007), en la Revista TECNITUR ACOPROT, como un Programa de aprendizaje al aire libre, cuyo nacimiento en Costa Rica se debe a una gestión iniciada por. 16.

(34) organizaciones ajenas al turismo, pero emparentadas con el apoyo a programas ambientales y sociales.. Bonilla (2007) aporta dos grandes diferencias entre el Ecoturismo y el Turismo Educativo, las cuales son importantes tener claras para evitar confusiones entre ellos: el primero enfoca el tema de naturaleza, mientras que el segundo amplía su temática.. Por otro lado, el Turismo Educativo involucra planificación y programación en un marco didáctico y metodológico definido, como se hace en la docencia, creando con ello nuevos procesos educativos que vienen a favorecer la educación: facilitar la construcción de nuevos escenarios educativos y pedagógicos (pág. 122).. Así mismo (Flores, Herrera, & Hernandez, 2008). “concuerda. implícitamente con (Leon, 2001, pág. 7) en que el principal agente de cambio en el ambiente es el ser humano. Por ello, es importante que la ciudadanía conozca y se informe con respecto a temas relacionados a la educación ambiental.. 2.3 Marco conceptual. 2.3.1 Turismo Responsable Es aquel que toma en consideración los contextos naturales, socioculturales, económicos y políticos de un destino en la búsqueda por aumentar los beneficios y minimizar los impactos negativos del turismo.. 17.

(35) Constituye un aporte para el respeto de las individualidades y diferencias (en respuestas a los efectos negativos de la globalización, falta de identidad y la desaparición del sentido de pertenencia), el rescate y la valorización cultural así como la preservación del medio ambiente (UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NACIONAL, 2017, pág. 4).. 2.3.2 Turismo justo. Puede. definirse. como. una. herramienta. de. sensibilización,. concientización y dinamización de las sociedades, no hace referencia a una modalidad sino a una forma de producir. Se refiere a la producción y comercialización de productos turísticos y ecoturísticos que guarden unos determinados criterios de justicia en cuanto a su proceso productivo, los resultados e impactos que produce su comercialización y la distribución de los márgenes económicos que genera.. Supone una organización coherente y un plan de toda una cadena de producción, acordando una serie de compromisos y alianzas entre los operadores y los agentes intervinientes, algunos de los cuales no operan tradicionalmente en el mercado turístico como ONG s u otros. Exige que el intercambio de los productos sea totalmente garantizado e impone ciertos números. de. prácticas. y. cumplimiento. de. códigos. de. conducta.. (UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NACIONAL, 2017, pág. 1). 2.3.3 Turismo solidario Para la OMT, “el turismo solidario es la forma de turismo en la que el visitante no se preocupa solo de su propio interés, sino que tiene en cuenta los efectos económicos, sociales, ambientales y culturales de su visita en la comunidad”.. 18.

(36) Se trata de aquella modalidad en la cual la solidaridad constituye la principal motivación del viajero (pudiendo entenderse como solidaridad la cooperación, la sensibilización, la ayuda, el trabajo voluntario hacia la comunidad, etc.) y se caracteriza por la participación activa del turista dentro de la comunidad, en general en relación a un proyecto de cooperación al desarrollo. (UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NACIONAL, 2017, pág. 3). 2.3.4 Turismo comunitario. Es una alternativa de realizar turismo que se caracteriza en la participación de los turistas a conocer las culturas y costumbres de los residentes del destino a visitar, generando así ingresos que beneficien a la población local y garanticen la preservación del entorno que los rodea para un desarrollo sostenible.. 2.4.5 Turismo sostenible. Aquellas actividades turísticas respetuosas con el medio natural, cultural y social, y con los valores de una comunidad, que permite disfrutar de un positivo intercambio de experiencias entre residentes y visitantes, donde la relación entre el turista y la comunidad es justa y los beneficios de la actividad es repartida de forma equitativa, y donde los visitantes tienen una actitud verdaderamente participativa en su experiencia de viaje. (Monografías.com). 19.

(37) Según Organización Mundial Turismo (OMT) El turismo que tiene plenamente en cuenta. las. repercusiones. actuales. y. futuras,. económicas,. sociales. y. medioambientales para satisfacer las necesidades de los visitantes, de la industria, del entorno y de las comunidades anfitrionas. 2.5 Marco legal. 2.5.1 Código Ético Mundial para El Turismo Articulo 1. (OMT, 2014) Contribución del turismo al entendimiento y al respeto mutuos entre hombres y sociedades.. La comprensión y la promoción de los valores éticos comunes de la humanidad, en un espíritu de tolerancia y respeto de la diversidad de las creencias religiosas, filosóficas y morales son, a la vez, fundamento y consecuencia de un turismo responsable.. La educación y la formación que se impartan a los profesionales contribuirán a un recibimiento hospitalario de los turistas. (pág. 4). Este artículo respalda mi investigación por motivo de que todas las personas involucradas en el sector turístico tienen la obligación de estar plenamente capacitados para brindar conocimientos en cuanto a realizar un turismo respetuoso con el medio ambiente, culturas y tradiciones del destino a visitar. Articulo 3. (OMT, 2014) 1 El turismo factor de desarrollo sostenible todos los agentes del desarrollo turístico tienen el deber de salvaguardar el medio ambiente y los recursos naturales, en la perspectiva de un crecimiento económico saneado, constante y. 20.

(38) sostenible que sea capaz de satisfacer equitativamente las necesidades y aspiraciones de las generaciones presentes y futuras. 2. (pág. 6). El respaldo de este artículo resalta la obligación que tienen los actores involucrados en el sector turístico en cuanto a mantener y proteger todos los recursos naturales para que asegurar un ambiente sano y lograr un balance más satisfactorio con la sostenibilidad ambiental, económica y cultural. 2.5.2 Constitución de la República del Ecuador. Decreto Legislativo 0 Registro Oficial 449 de 20-oct.-2008 Última modificación: 21-dic.-2015 Estado: Vigente Capitulo séptimo Derechos de la Naturaleza. Art. 71.- Todas las autoridades públicas, personas naturales y jurídicas tienen como obligación proteger y conservar el medio ambiente, además de promover el respeto de los derechos establecidos en la constitución sobre la protección de la naturaleza.. Art. 72.- En caso de explotación de recursos no renovables, el estado, las personas naturales y jurídicas tiene la obligación de reparar. las. consecuencias que han generado estos graves problemas de contaminación, a través de mecanismos que ayuden a minimizar la pérdida de biodiversidad.. Art. 73.- El estado empleara las medidas necesarias para disminuir la extinción de especies, la destrucción de la naturaleza en definitiva ayudara a no alterar la riqueza de los patrimonios del planeta. 21.

(39) Art. 74.- El buen vivir fomentara el bienestar de las personas, pueblos, nacionalidades a una mejor oportunidad de vida a través del turismo y así beneficiarse de las riquezas que posee la naturaleza. Aprovechando así de manera adecuada los recursos y la convivencia armónica con la naturaleza.. 2.5.3 Ley De Gestión Ambiental, Codificación. Título II Régimen Institucional De La Gestión Ambiental Capítulo I Desarrollo Sustentable. Art.7.- La gestión ambiental Implica estrategias que ayuden a mejorar y mitigar los problemas ambientales logrando una buena calidad de vida para las personas, a través de programas que engloben actividades a favor de proteger y conservar el medio ambiente, mejorando el desarrollo económico y los recursos del planeta. Capítulo IV de La Participación de Las Instituciones del Estado. Art. 12 literal a, b, c, d, e, f, todas las instituciones del estado dedicadas a la gestión ambiental tienen la obligación de establecer las medidas necesarias para ejecutar las acciones y dar por cumplida las debidas normas, poder participar en programas y proyectos necesarios para la protección del medio ambiente. Y así promover, mantener y garantizar la diversidad de los ecosistemas.. 22.

(40) Capítulo III 3. Metodología. 3.1 Metodología de la Investigación. Metodología Mixta (cualitativo-cuantitativo). Este método se utilizó para la recopilación de información y obtención de datos numéricos, para describir los diferentes problemas que poseen en el parque y así poder entender los factores que conllevan a las personas a ser irresponsable con el cuidado de este atractivo turístico mediante la realización de las encuestas.. 3.1.1 Métodos de investigación. 3.1.2 Método Deductivo Este método es lo que por lo general me ayudo a identificar las causas de por el cual el atractivo turístico de mi investigación se encuentra en mal estado y para tener una conclusión más detallada de manera directa del suceso. . 3.1.3 Método Inductivo. A través de este método pude observar las consecuencias por el cual el atractivo se encuentra en mal estado e infraestructura deteriorada y llegue a la conclusión que es debido a que las personas carecen de conocimiento en cuanto al turismo responsable.. 3.1.4 Método cuantitativo o método tradicional. 23.

(41) Con este método logré obtener resultados y recopilar información durante las encuestas realizadas para así poder deducir la población.. 3.2 Tipos de investigación. 3.2.1 Investigación Descriptiva. (Hernández, Fernández, & Baptista, 2014) El propósito del investigador es describir las situaciones y eventos. Esto es, decir como es y se manifiesta determinado fenómeno. Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos o comunidades o cualquier otro elemento-fenómeno que sea sometido al análisis (Dankhe, 1986). Miden o evalúan diversos aspectos.. Esta tipo investigación se utilizó con la finalidad de medir el nivel de conocimientos que tienen los usuarios a cerca del tema turismo responsable, en relación a los problemas que acontecen en el parque central.. 3.2.2 Investigación Cualitativa. La investigación cualitativa es una actividad sistemática orientada a la comprensión en profundidad de fenómenos educativos y sociales, a la transformación de prácticas y escenarios socioeducativos, a la toma de decisiones y también hacia el descubrimiento y desarrollo de un cuerpo organizado de conocimiento. (Sandin, 2003). Este tipo de investigación es manipulada para plantear las encuestas cuidadosamente, es decir se utiliza para interpretar las preguntas de investigación.. 24.

(42) 3.2.3 Investigación de Campo. La investigación fue de campo porque tuve que acudir al lugar de mi investigación para visualizar, recopilar información y evidenciar el problema existente que me ayude a la realización de mi trabajo de investigación. 3.3 Software que se utiliza. Son los programas de aplicaciones informáticas que se utilizó para el análisis de datos del turismo responsable, programas como: el Microsoft office Word, adobe pdf, visualizador de documentos, Navegadores Google académico, Google Chrome, Mozilla Firefox, Internet Explorer.. 3.4 Población y Muestra. 3.4.1 Población. Busque la información en el INEC de la cantidad de habitantes del cantón Quevedo y es de 173.575 según el censo poblacional 2010, de este dato partí para conocer mi población de estudio que según mi criterio son las personas que están en un rango de edad de 25 a 65 años que son 73.769.. 3.4.2 Muestra Fórmula para sacar muestra poblacional. n n. n. (. ). (. ). (. ). n 25.

(43) n. n. n= ? N= 73.769 Z= 95% p= 50% q= 50% e= 5%. 3.5 Técnicas e Instrumentos. 3.5.1 Encuesta. Esta técnica fue realizada a los usuarios que circulan el parque central de Quevedo, por medio de preguntas que permitió extraer información en relación del tema de investigación.. 3.5.2 Entrevista. Se la realizó a personas que conocen de más cerca el problema actual para obtener información y respuestas de interés para mi investigación.. 3.5.3 Cuestionario Dirigido a los usuarios que circulan el parque Central de Quevedo, con esta herramienta el investigador recolectara los datos necesarios que serán seleccionada como instrumento de investigación para la muestra.. 26.

(44) 3.6 Análisis de datos. 3.6.1 Análisis de Encuestas 1.- ¿Cuál es el conocimiento que usted tiene sobre el turismo responsable? Tabla 1: conocimiento del turismo responsable Descripción. Encuestados. Porcentaje. Nada. 218. 57%. Poco. 115. 30%. Mucho. 50. 13%. 382. 100%. Total Fuente: Encuesta Elaborado por: Flor Rodríguez. 1.- ¿ Cuál es el conocimiento que usted tiene sobre el Turismo Responsable?. 13%. 30%. 57%. Nada Poco Mucho. Gráfico 1: conocimiento del turismo responsable Fuente: Encuesta Elaborado por: Flor Rodríguez Análisis Más del 80% de las personas encuestadas no conocen o conocen muy poco sobre el turismo responsable, eso da entender la responsabilidad que cae sobre los actores que manejan el turismo en el país, los cuales no han sabido llevar la información necesaria hasta los habitantes del país. 27.

(45) 2.- ¿Usted en algún momento ha recibido charlas sobre turismo responsable? Tabla 2: Charlas sobre el turismo responsable Descripción. Encuestados. Porcentaje. Si. 88. 23%. No. 294. 77%. Total. 382. 100%. Fuente: Encuesta Elaborado por: Flor Rodríguez. 2.- ¿Usted en algún momento ha recibido charlas sobre turismo responsable?. 23% Si No. 77%. Gráfico 2: Charlas sobre el turismo responsable Fuente: Encuesta Elaborado por: Flor Rodríguez Análisis: la mayoría de los encuestados asegura no haber recibido charlas en algún momento de su etapa escolar, con ello podemos decir que existe poco interés en cuanto a estos temas del turismo responsable en las instituciones educativas.. 28.

(46) 3.- ¿Cuál sería para usted la relación entre el turismo responsable y el medio ambiente? Tabla 3 Relación entre turismo y medio ambiente Descripción. Encuestados. Porcentaje. Relación estrecha. 76. 20%. Relación media. 203. 53%. No existe relación. 103. 27%. 382. 100%. Total Fuente: Encuesta Elaborado por: Flor Rodríguez. 3.- ¿Cuál sería para usted la relación entre el turismo responsable y el medio ambiente?. 20%. 27%. Relación estrecha Relación media No existe relación. 53%. Gráfico 3: Relación entre turismo y medio ambiente Fuente: Encuesta Elaborado por: Flor Rodríguez. Análisis: cómo podemos observar la mayoría no tiene conocimiento en cuanto a que existe una relación media entre el turismo responsable y el medio ambiente entonces podemos decir que debería cuidarse el medio ambiente para que el turismo se desarrolle.. 29.

(47) 4.- ¿El turismo degrada y contamina el medio ambiente en qué medida? Tabla 4: Degradación y contaminación del medio ambiente Descripción. Encuestados. Porcentaje. Nada. 115. 30%. Poco. 103. 27%. Mucho. 164. 43%. 382. 100%. Total Fuente: Encuesta Elaborado por: Flor Rodríguez. 4.- ¿El turismo degrada y contamina el medio ambiente en qué medida?. 27%. 30%. Poco Mucho Nada. 43%. Gráfico 4: Degradación y contaminación del medio ambiente Fuente: Encuesta Elaborado por: Flor Rodríguez. Análisis: este atractivo turístico cuenta con limpieza diaria aun así existe basura a pesar de que las personas tienen conocimiento que el turismo degrada y contamina en una medida alta el medio ambiente.. 30.

(48) 5.- ¿Qué tan importantes son los parques, áreas recreativas, y espacios verdes para usted?. Tabla 5: Importancia de áreas recreativas y espacios verdes Descripción. Encuestados. Porcentaje. Nada importante. 38. 10%. Poco importante. 50. 13%. Importante. 294. 77%. 382. 100%. Total Fuente: Encuesta Elaborado por: Flor Rodríguez. 5.- ¿Qué tan importantes son los parques, áreas recreativas, y espacios verdes para usted?. 10% 13%. Nada importante Poco importante Importante. 77%. Gráfico 5: Importancia de áreas recreativas y espacios verdes Fuente: Encuesta Elaborado por: Flor Rodríguez. Análisis: para la mayoría de las personas es importante estos lugares nombrados, para ello las autoridades competentes deberían darle mantenimiento para que mejore su aspecto.. 31.

(49) 6.- ¿Con que frecuencia visita el parque central de Quevedo? Tabla 6: Frecuencia de visitas en el parque central de Quevedo Descripción. Encuestados. Porcentaje. diariamente. 12. 3%. Lunes a viernes. 61. 16%. Fines de semana. 118. 31%. Rara vez. 191. 50%. 382. 100%. Total Fuente: Encuesta Elaborado por: Flor Rodríguez. 6.- ¿Con que frecuencia visita el parque central de Quevedo?. 3%. 16%. Diariamente Lunes a viernes. 50%. Fines de semana. 31%. Rara vez. Gráfico 6: Frecuencia de visitas en el parque central de Quevedo Fuente: Encuesta Elaborado por: Flor Rodríguez. Análisis: la inseguridad y el mal aspecto son unas de las razones por el cual las personas no frecuentan tan seguido este atractivo, las autoridades deberían remodelarlo para atraer turistas.. 32.

(50) 7.- ¿Qué es lo que más contamina en el parque central de Quevedo?. Tabla 7: Contaminación del parque Descripción. Encuestados. Porcentaje. Botar basura. 153. 40%. Dañar las hojas de plantas. 50. 13%. Dañan la infraestructura. 65. 17%. 114. 30%. 382. 100%. Emisión de gases y. ruidos de. vehículos Total Fuente: Encuesta Elaborado por: Flor Rodríguez. 7.- ¿Qué es lo que más contamina en el parque central de Quevedo?. Botar basura. 31% Dañar las hojas de plantas. 55% Emisión de gases y ruidos de vehículos. 14%. Gráfico 7: Contaminación del parque Central de Quevedo Fuente: Encuesta Elaborado por: Flor Rodríguez. Análisis: con estos resultados podemos deducir que no habido suficientes desarrollos de proyectos en cuanto a cuidar el medio ambiente.. 33.

(51) 8.- ¿Qué haría para preservar el parque central de Quevedo?. Tabla 8: Preservación del parque central de Quevedo Descripción. Encuestados. Porcentaje. No arrojar basura. 141. 37%. Reciclar. 115. 30%. Cuidar el comportamiento de los niños(no dañar las plantas) Total. 126. 33%. 382. 100%. Fuente: Encuesta Elaborado por: Flor Rodríguez. 8.- ¿Qué haría para preservar el parque central de Quevedo?. No arrojar basura. 33%. 37% Reciclar Cuidar el comportamiento de los niños (no dañar las plantas). 30%. Gráfico 8: Preservación del parque central de Quevedo Fuente: Encuesta Elaborado por: Flor Rodríguez. Análisis: en las encuestas realizadas el 37% afirmaron que para preservar el parque no se debe arrojar basura mientras; que el 30% de los encuestados señalaron que se debería reciclar y el 33% piensan que se deberían cuidar los comportamientos de los niños en no dañar las plantas.. 34.

(52) 9.- ¿Si vez alguna persona destruir, arrancar flores, botar basura en el parque que haría?. Tabla 9: Responsabilidad del parque central de Quevedo Descripción. Encuestados. Porcentaje. Impedir que lo sigan haciendo. 176. 46%. Avisar a las autoridades. 141. 37%. No hacer nada. 65. 17%. 382. 100%. Total Fuente: Encuesta Elaborado por: Flor Rodríguez. 9.- ¿Si vez alguna persona destruir, arrancar flores, botar basura en el parque que haría?. 17% Impedir que lo sigan haciendo. 46%. Avisar a las autoridades No hacer nada. 37%. Gráfico 9: Responsabilidad del parque central de Quevedo Fuente: Encuesta Elaborado por: Flor Rodríguez. Análisis: en las encuestas realizadas dieron como resultados que el 46% de los usuarios afirman que si observan alguna vez destruir el parque, buscarían la manera de impedir que lo sigan haciendo; mientras que el 37% respondieron que prefieren darles aviso a las autoridades para no tener inconvenientes y el 17% indicaron no hacer nada respecto al tema.. 35.