PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

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PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Programa Educativo: Licenciatura en Negocios Internacionales Fecha de elaboración Julio 2012

Fecha última revisión Diciembre 2013 Unidad de Aprendizaje: Contratos y formas de pago internacional Clave: LNI6247

Periodo Escolar: Sexto Semestre Seriación: Sin seriación

HORAS CLASE HORAS

INDEPENDIENTES 0

TOTAL DE HORAS POR PERIODO 80 CRÉDITOS 5 HORAS TEÓRICAS 20 HORAS PRÁCTICAS 60 Ubicación de la Unidad de Aprendizaje:

Esta unidad de aprendizaje se ubica en el Sexto Semestre y se relaciona con: Marco Jurídico del Comercio Exterior, Marco Normativo del Comercio Exterior, Organismos y Convenios Internacionales, Plan Estratégico de Exportación, Escenarios Culturales, Tópicos Avanzados de Comercio Internacional, Trafico y Logística Internacional I, Trafico y Logística Internacional II, Operación Aduanera (Electiva I), Merceología y Clasificación Arancelaria (Electiva II), Logística Especializada (Electiva II), y Contribuciones al Comercio Exterior (Electiva III) Academia que Elaboró: Comercio Exterior

Nombre del Docente: Grupo:

II. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Unidades temáticas Total Horas

I. Fuentes jurídicas del comercio internacional 20

II. Contrato internacional de compra-venta de mercaderías 30

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III. UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Campo formativo: Comercio Exterior Área:

Problema Eje del Campo Formativo:

Dado el entorno actual y la apertura comercial en el que México se encuentra inmerso es necesario formar estudiantes que sean capaces de evaluar y analizar los escenarios comerciales a través del uso e intercambio de información considerando bases de datos internacionales, diseñando y operando proyectos a través de análisis y aplicación de leyes, normas y regulaciones nacionales e internacionales para asegurar los procesos logísticos de las empresas y estas logren sus objetivos que permitan consolidar oportunidades de negocios y el óptimo aprovechamiento de los recursos financieros

Competencias Específicas del Campo Formativo:

Analizar y evaluar la situación económica financiera del comercio exterior para alcanzar competitividad, concretando alternativas, tomando decisiones para la oportunidad de negocios, comprometidos con la sociedad.

Jerarquizar prioridades a partir del contrato de negociación para operar las estrategias de comercialización éticas.

Analizar y aplicar leyes, normas y regulaciones nacionales e internacionales en comercio exterior con un sentido ético para asegurar los procesos logísticos.

Propósito general (contribución al perfil de egreso):

Definir conceptos sobre contrato de compraventa internacional y los organismos competentes en la solución de controversias internacionales en materia de comercio exterior.

Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar:

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IV. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

PRIMER BLOQUE FECHAS DE: A: FECHA PRIMERA EVALUACIÓN:

Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas

I. Fuentes jurídicas del comercio internacional

I.1 Primacía del derecho internacional. I.2 Teoría dualista.

1.3 Teoría monista.

I.4 Convención de Viena sobre el derecho de los tratados. I.5 El pacto de las naciones.

I.6 Legislación mexicana.

20

Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes

Planteamiento de problemas sobre fuentes jurídicas del comercio internacional. Desarrollo de productos de aprendizaje. Construcción del conocimiento. Comprensión lectora. Capacidad de análisis. Argumentación. Responsabilidad Respeto Trabajo en equipo

Estrategias de enseñanza Exposición de los temas de la U.A., Diseño de situaciones didácticas. Los alumnos entregarán avance de la actividad integradora

Estrategias de Aprendizaje Comprensión de situaciones didácticas Mapas conceptuales

Solución de casos prácticos Reporte de actividad integradora

Recursos didácticos Internet, prácticas en laboratorio, Bibliografía especializada Estrategias de evaluación Lista de cotejo

Rubrica

Reporte de actividad integradora Productos de aprendizaje Reportes de lectura 40%

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Mapas conceptuales 40%

Reporte de actividad integradora 20%

Conflicto cognitivo: Comprender la importancia de los contratos de compraventa internacional de mercaderías para su correcta aplicación en los negocios e interpretación de la normatividad nacional e internacional para evitar controversias entre sujetos de derecho internacional privado.

Secuencia didáctica: Conocer las teorías del derecho internacional público y privado para su comprensión y aplicación en los tratados y convenciones.

SEGUNDO BLOQUE FECHAS DE: A: FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN:

II. Contrato internacional de compraventa de mercaderías.

2.1 Convención de las naciones unidas sobre los contratos de compraventa internacional.

2.2 Partes en el contrato.

2.3 Diferentes formas contractuales.

2.4 Casos en los que se aplica el derecho nacional.

2.5 El contrato de compraventa con apego a los incoterms. 2.6 Otras medidas que deben incluirse en el contrato.

2.7 Excepción de la aplicación de la convención en determinadas compraventas.

30

Entender la importancia del Contrato internacional de compraventa de mercaderías. Desarrollo de productos de aprendizaje.

Construcción del conocimiento. Comprensión lectora. Capacidad de análisis. Argumentación. Responsabilidad. Respeto. Trabajo en equipo.

Estrategias de enseñanza Exposición de los temas de la U.A. Diseño de situaciones didácticas.

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integradora con los temas que él considere pertinentes para el aprendizaje de los alumnos Estrategias de aprendizaje: El alumno deberá Investigar y elaborar el reporte de las lecturas asignadas.

El estudiante deberá elaborar 1 mapa conceptual de los temas de toda la unidad.

El estudiante deberá preparar y exponer los contenidos temáticos por equipo y generarán un debate de los temas.

Los estudiantes elaborarán los contenidos solicitados por el docente para el avance de la actividad integradora.

Recursos didácticos Internet, prácticas en laboratorio, Bibliografía especializada Estrategias de evaluación Lista de cotejo.20%

Rubrica. 40%

Actividad Integradora 20%

Productos de aprendizaje Elaboración de un contrato de compraventa internacional de mercancías originarias. Reporte de actividad integradora

Conflicto cognitivo: Aplicar la convención de las naciones unidas en un caso concreto donde se establezcan las condiciones de compraventa, precio, incoterm y forma de pago.

Secuencia didáctica: Conocer las consecuencias del incumplimiento de un contrato internacional y la forma correcta de establecer las clausulas.

TERCER BLOQUE FECHAS DE: A: FECHA TERCERA EVALUACIÓN:

III. Formas de pago internacional.

3.1 Orden de pago internacional. 3.2 Carta de crédito.

3.3 Financiamiento bancario en comercio exterior 30

Entiende el desarrollo de diferentes formas de pago internacional

Construcción del conocimiento. Comprensión lectora. Capacidad de análisis. Argumentación. Responsabilidad. Respeto. Trabajo en equipo. Estrategias de enseñanza Exposición de los temas de la U.A.

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El docente informará a los estudiantes lo que deberán preparar para el primer avance de la actividad integradora con los temas que él considere pertinentes para el aprendizaje de los alumnos

Estrategias de aprendizaje: El alumno deberá Investigar y elaborar el reporte de las lecturas asignadas. El estudiante deberá elaborar 1 mapa conceptual de los temas de toda la unidad.

El estudiante deberá preparar y exponer los contenidos temáticos por equipo y generarán un debate de los temas.

Los estudiantes elaborarán los contenidos solicitados por el docente para el primer avance de la actividad integradora.

Recursos didácticos Internet, prácticas en laboratorio, Bibliografía especializada Estrategias de evaluación Lista de cotejo.

Rubrica.

Actividad integradora Productos de aprendizaje Mapa conceptual. 20%

Exposición en clase 40%

Reporte de la actividad integradora 20%

Conflicto cognitivo: Analizar las diversas formas de pago internacional para su correcta aplicación en los contratos y asegurar el cumplimiento de obligaciones por parte del comprador.

Reporte de Actividad integradora

Secuencia didáctica: 1. Se le pide a los alumnos una presentación en power point. 2. Se le solicita a los alumnos la lectura previa de los temas a tratar. 3. Se hace un análisis de la situación actual en el entorno del país. Para realizarlo se requiere lo siguiente:

• Se solicita a los alumnos una presentación en power point en la que establezcan sus ideas de aplicación al tema correspondiente.

• Se les pide a los alumnos que un cuadro sinóptico por equipo con los datos más importantes de su contenido.

• Los alumnos harán un proyecto en equipo tomando en cuenta la información del tema correspondiente.

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V. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Docente Alumno

 Asistir puntualmente a su clase.

 Dar a conocer al estudiante el interés por la unidad de aprendizaje.  Orientar los estudiantes para asumir una actitud de responsabilidad

de sus estudios.

 Asesorar y revisar la resolución de prácticas con la realización de las observaciones pertinentes.

 Cubrir al 100% el programa.

 Asistir puntualmente a la clase  Asistir al 80% del curso.

 Presentarse con el material solicitado por el docente.  Guardar debido respeto al profesor y a sus

compañeros.

VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE Formación profesional:

Formación de Doctor o Licenciado en Contaduría Pública, Maestro en Administración ó en áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas, con dominio en el tema.

Formación de Licenciado en Administración o áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas. Experiencia y/o formación Docente:

Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en Institución Educativa o como instructor o capacitador en organizaciones, o haber laborado en áreas administrativas.

Experiencia laboral:

Un año como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas. VII. CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

La evaluación final comprende los siguientes aspectos: Promedio de tres Evaluaciones Parciales

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VIII. ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Ordinaria:

1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario.

2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima.

3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje. IX. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Básica:

Referencias Complementarias y otras fuentes de información:

AUTOR AÑO TITULO EDICION EDITORIAL PAIS

Salvador Mercado H 2007 Comercio Internacional I 1a Limusa México

AUTOR AÑO TITULO EDICION EDITORIAL PAIS

Rosario Alejandra Sulser Valdéz Exportación efectiva 2004 ISEF México

Omar Fernández Russo Cartas de crédito y otros medios de

pago en comercio internacional 2008

Editores

Milenium España

X. VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Director de la FCEA Coordinador de Licenciatura Responsable de Academias