Jaime Alexander Samayoa Ramírez
Manual ―Manejo adecuado de letrinas‖ dirigido a vecinos(as) del caserío El
Pinalito, Jerez, Jutiapa.
Asesor
Lic. Rudy Mauricio Chapeta García
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Este informe fue presentado por el autor, como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado –EPS-, previo a optar al grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa.
.
INDICE
Introducción i
CAPITULO I
Diagnóstico 1
1.1Datos generales de la institución 1
1.1.1 Nombre de la Institución 1
1.1.2 Tipo de Institución 1
1.1.3 Ubicación Geográfica 1
1.1.4 Visión 2
1.1.5 Misión 2
1.1.6 Políticas 2
1.1.7 Objetivos 3
1.1.8 Metas 4
1.1.9 Estructura Organizacional 5
1.1.10 Recursos (Humanos, Materiales, Financieros) 6
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar diagnóstico 8
1.3 Listado de carencias 8
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 9
1.5 Análisis de viabilidad y factibilidad 10
1.6 Problema seleccionado 11
1.7 Solución propuesta como viable y factible 11
CAPITULO II
Perfil del Proyecto 12
2.1. Aspectos Generales 12
2.1.1. Nombre del proyecto 12
2.1.2. Problema 12
2.1.3. Localización 12
2.1.4. Unidad Ejecutora 12
2.2. Descripción del proyecto 13
2.3. Justificación 14
2.4. Objetivos del proyecto 14
2.4.1. Generales 14
2.4.2. Específicos 14
2.5. Metas 15
2.6. Beneficiarios (directos e indirectos) 15
2.7. Fuentes de financiamiento 16
2.8. Cronograma de actividades 17
2.9. Recursos 19
2.9.1 Humanos 19
2.9.2 Materiales 19
2.9.3 Físicos 19
CAPITULO III
Proceso de Ejecución del Proyecto 20
3.1. Actividades y Resultados 20
3.2. Productos y logros 22
CAPITULO IV
Proceso de Evaluación 59
4.1. Evaluación de Diagnóstico 59
4.2. Evaluación de Perfil 59
4.3. Evaluación de la Ejecución 60
4.4. Evaluación Final 60
Conclusiones 62
Recomendaciones 63
Bibliografía 64
Agrafía 64
Apéndice Anexo
i
INTRODUCCIÓN
El presente informe contiene detalladamente todas las acciones realizadas en el
período del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la carrera de Licenciatura
en Pedagogía y Administración Educativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, realizado en la Municipalidad de Jerez, Jutiapa.
Se presenta a continuación las diferentes etapas que se llevaron a cabo para la
realización del proyecto, las cuales se encuentran distribuidas en cuatro capítulos.
Capítulo I Etapa de Diagnóstico Institucional, se aplicaron varias técnicas para obtener la información que permitió visualizar el estado actual de la comunidad de
manera objetiva y clara, las técnicas a utilizadas para tener una visión general de
la comunidad como, fichas de trabajo (cita textual y de resumen). Encuesta o
entrevista (lista de cotejo, guía de entrevista o encuesta), análisis (cuadro de
análisis de problemas) a través de dichas técnicas se conoció el estado actual de
la comunidad, en los diferentes sectores.
Capitulo II en este marco se definió el perfil del proyecto la visión clara sobre intereses propuestos con el proyecto a través de un cronograma, propuesto, y
recursos en la cual se incluyeron todas las actividades a ejecutar en el proyecto.
Capitulo III en la etapa de ejecución se realizó un plan de acción que permitió guiar el proceso, siguiendo la programación de las actividades para su práctica.
Posteriormente se alcanzaron las actividades realizadas y se verificaron los
resultados, obteniéndose el producto y los logros alcanzados.
Capitulo IV en la etapa de la evaluación se determinó que el proceso se guió con total efectividad pues todas las actividades programadas para el desarrollo del
proyecto, se realizaron satisfactoriamente en el tiempo establecido, obteniéndose
ii
La realización y ejecución de todas las acciones programadas permitieron redactar
conclusiones y recomendaciones, que servirán a los miembros de la comunidad y
autoridades responsables de la sostenibilidad del proyecto las tomen en cuenta
1 CAPITULO I DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN
1.1 Datos Generales de la Institución
1.1.1 Nombre de la Institución Municipalidad de Jerez, Jutiapa
1.1.2 Tipo de Institución Gubernativa, Autónoma
1.1.3 Ubicación Geográfica
El municipio de Jerez, Jutiapa, se encuentra ubicado en el departamento de
Jutiapa1 al este de la República de Guatemala, cuenta con una extensión territorial de 52.29 km2, es el segundo municipio más pequeño del departamento, representa el 1.57 % del territorio departamental, el municipio más pequeño es El
Adelanto, el cual tiene únicamente 29.73 km2. Jerez se localiza en la latitud 14° 05' 25" norte y en la longitud 89° 45' 05" oeste, ubicado a una altura de 700 msnm, a
una distancia de 157 kilómetros de la ciudad de Guatemala y a 40 kilómetros de la
cabecera departamental vía Yupiltepeque. A 62 km vía San Cristóbal Frontera del
municipio de Atescatempa. Cuenta con aproximadamente 22 km de límite
fronterizo con El Salvador.
La cabecera municipal se ubica a aproximadamente 2 km de la frontera con la
República de El Salvador (ver mapa 1), Aunque en este sitio no hay un control
fronterizo legal.
1
Jutiapa, Jalapa y Santa Rosa constituyen la región IV de la división político administrativa de Guatemala
2 1.1.4 Visión
―Ser una institución pública municipal moderna que brinde servicios adecuados y
eficientes, bajo un gobierno municipal consolidado, participativo, solidario,
transparente y concertador, generador de cambios estructurales basados en un
liderazgo democrático y participativo bajo un concepto de desarrollo local
sostenible, para el bienestar del ciudadano, defensor de su jurisdicción e
integridad territorial bajo políticas microrregiones que permitan obtener certeza en la ejecución de planes y proyectos de bienestar común. ―
1.1.5 Misión
―Establecer un gobierno municipal que pueda integrar a los
ciudadanos en un gobierno incluyente, que estable canales de
comunicación, negociación, y la participación ciudadana en la vida
pública; orientador de una administración que impulse proyectos y
proporcione servicios públicos de calidad y eficiencia. ―
1.1.6 Políticas de la institución
Fomentar la educación, cultura y deporte en todo ámbito del territorio Municipal, para el logro de los objetivos institucionales.
Apoyar la salud y la asistencia social, con énfasis en el área rural y urbana.
Fomentar y apoyar la agricultura, ganadería e industria para el logro del crecimiento económico del municipio.
Inculcar equidad en el género, apoyando la oficina de la mujer.
Fortalecer la educación, ampliando coberturas en todas sus aldeas, caseríos en todos los niveles.
_____________________________
3
Implementar proyectos que mejoren el medio ambiente y a través de la oficina agroforestal de Jerez. Específicamente el manejo y
mantenimiento forestal.
Gestionar capacitaciones sobre relaciones humanas para el buen trato
en la oficina de información al público.
Incrementar el alumbrado público, para confianza y seguridad de los vecinos del municipio.
Gestionar proyectos para el adecuado manejo de la basura orgánica e inorgánica.
Dar mantenimiento a los proyectos logrados y mejorarlos para el desarrollo en el Municipio de Jerez, Jutiapa.
1.1.7 Objetivos de la institución
Desarrollar acciones concretas que fortalezcan la capacidad administrativa, técnica y jurídica de la municipalidad, a fin de coadyuvar a que se cumplan
con sus obligaciones hacia la población bajo el régimen legal que la rige.
Procurar el fortalecimiento autónomo del municipio por medio de una
adecuada recaudación de las distintas tasas y arbitrios, a efecto de llevar a
cabo los distintos proyectos en beneficio común.
Optimizar los recursos asignados en función del mejoramiento de las condiciones de vida de los habitantes del municipio.
Velar por el mejoramiento de normas establecidas en las condiciones de saneamiento ambiental y sobre los recursos naturales.
4
Buscar el mejoramiento social comunitario por medio de la creación de potencialidades productivas que diversifiquen las actividades económicas
en la creación de productos y servicios.
1.1.8 Metas de la Institución
Satisfacer las necesidades de la población.
Ejecutar el presupuesto municipal en obras de desarrollo social.
Fortalecer las quince organizaciones comunitarias a través de la DirecciónMunicipal de Planificación (DMP).
Fortalecer la equidad de género en las organizaciones de los Consejos
Comunitarios de Desarrollo (COCODES).
Establecer una relación estrecha entre Corporación Municipal, Consejo
Municipal de Desarrollo y Consejos Comunitarios de Desarrollo. Brindar atención a los diferentes sectores sociales de Municipio.
_____________________________
5 1.1.9 Estructura Organizacional
______________________________________
Fuente: 4 Dirección Municipal de Planificación 2011-2025.
CONCEJO MUNICIPAL ALCALDIA MUNICIPAL SECRETARIA MUNICIPAL OFICIALES I, II PERSONAL OPERATIVO RECURSO HUMANO DIRECCION ADMINISTRATIV A Y FINANCIERA
MUNICIPAL TESORERIA /RECEPTORIA PRESUPUES TO CONTABILID AD ALMACEN (BODEGA) DIRECCION MUNICIPAL DE PLANIFICACION COORDINADOR MUNICIPAL DE PLANIFICACION AGUA POTABLE, DRENAJES Y ELECTRICIDAD TREN DE ASEO Y ORNATO MANTENIMIENTO GENERAL OFICINA MUNICIPAL DE LA MUJER
COORDINAD ORA OMM UNIDAD DE INFORMACION PUBLICA MUNICIPAL ENCARGADA UIPM INSTITUTO MUNICIPAL DIRECCION MUNICIPAL SECRETARÍA PERSONAL DOCENTE BIBLIOTECA PERSONAL OPERATIVO AUDITORIA INTERNA ALCALDES COMUNITARIOS SUPERVISOR DE OBRAS MUNICIPALES ASESORIA LEGAL CONSEJO MUNCIPAL DE DESARROLLO ORGANIGRAMA MUNICIPAL
6 1.1.10 Recursos
1.1.10.1 Humanos
01 Corporación Municipal
02 Secretario
01 Tesorero
01 Registro Civil
04 Jefes de dependencias
10 Oficinistas
10 Oficiales
05 Auxiliares
06 Coordinadores
01 Mensajeros
02 Pilotos
02 Supervisores
01 Recepcionista
03 Policías Municipales
02 Receptores-Pagadores
Albañiles
03 Ayudantes
02 Fontaneros
02 Guardianes conserje
1.1.10.2 Materiales
10 Escritorio tipo secretarial
05 Escritorio tipo ejecutivo
10 Sillas ejecutivas
10 Sillas secretariales
08 Sillas de metal
7 10 Mesas plásticas
20 Archivadores de metal
10 Ventiladores de pedestal
05 Libreras
10Ordenadores de papel
04 Bancas de madera
05 Mesas de madera
06 Máquinas de escribir tipo mecánica
10 Aparato telefónico
04 Aparato Fax
03 Vehículos
1.1.9.1 Financieros
___________________________
Fuente: 5 Tesorería Municipal de Jerez, Jutiapa 2011.
No. Descripción Cantidad
1 10% Constitucional Q. 5,400,000.00
2 IVA PAZ Q. 5,500,000.00
3 Imp. De Circulación de Vehículos Q. 1,000,000.00
4 Impuesto Petróleo Q. 150,000.00
5 IUSI Q. 8,000.00
6 Ingresos propios Q. 500,000.00
8
1.2 Técnicas Efectuadas para hacer el diagnóstico
Para la realización del diagnóstico fue necesaria la aplicación de diversas
técnicas, con el fin de obtener información actual de la institución.
Entre ellas se describen las siguientes:
La observación: se utilizó para contemplar la estructura y aspectos generales de la municipalidad, para ello se aplicó una lista de cotejo.
La entrevista: se utilizó para recabar información de la institución para lo cual se aplicó el cuestionario de preguntas acorde al objetivo que se
persigue.
Guía de análisis contextual e institucional: se utilizó para recabar información más detallada y exacta, para ello se manejó fichas de trabajo
para las anotaciones.
1.3 Lista de carencias
01. Inexistencia de guías sobre el uso y manejo adecuado de letrinas en el caserío El Pinalito del municipio de Jerez.
02. Falta de material bibliográfico que oriente sobre la proliferación y cuidado del ambiente.
03. Falta de inducción que promuevan el conocimiento sobre cómo cuidar el entorno ambiental.
04. Inexistencia de un grupo de orientadores sociales que informen a la comunidad.
9
1.4 Cuadro de Análisis y priorización de problemas
PROBLEMAS FACTORES QUE LO PRODUCEN SOLUCIONES 1.Inadecuado
uso y manejo de sistema de letrinización en el caserío El Pinalito, Jerez
1. Inexistencia de una guía práctica sobre el uso y manejo adecuado de letrinas, en el caserío El Pinalito, Jerez.
1. Elaboración de una guía práctica sobre el uso y
manejo adecuado de letrinas, en el caserío El Pinalito, Jerez.
2. Elaboración de un manual para el manejo adecuado de letrinas dirigido a vecinos (as) del caserío El Pinalito, Jerez. 1. 2.
Desconocimien to sobre
educación ambiental
1. Falta de material bibliográfico que oriente sobre la protección y cuidado del medio ambiente.
1. Elaborar una guía sobre el cuidado del ambiente. 3.Prácticas agrícolas inadecuadas
1. La falta de inducción que promueva el conocimiento sobre cómo cuidar el entorno ambiental.
1. Formación de un grupo de orientadore s sobre cuidados del entorno ambiental.
10
1.5 Cuadro para análisis de viabilidad y factibilidad
OPCIÓN 1: elaboración de un Manual “manejo adecuado de letrinas” dirigido a vecinos(as) del caserío El Pinalito, Jerez.
OPCIÓN 2. Elaboración de una guía sobre el cuido y protección del medio ambiente dirigido a vecinos del caserío El Pinalito, Jerez.
CRITERIOS PARA LA PRIORIZACION DE OPCIONES. Opción 1
Opción 2 Si No Si No 1. Responde el proyecto con las políticas de la
Municipalidad de Jerez, Jutiapa.
2. Se cuenta con la aprobación del Alcalde Municipal.
3. Es prioritario desarrollar el proyecto en el municipio de Jerez, Jutiapa.
4. Responde el proyecto a las necesidades sentidas por los habitantes de la comunidad.
5. Es apoyado el proyecto por los habitantes de la comunidad.
6. Aceptan los habitantes la ejecución del proyecto.
7. Beneficia los habitantes del proyecto a los habitantes del caserío El Pinalito, Jerez.
8. Favorece la ejecución del proyecto a la comunidad, es aceptado el proyecto las autoridades de la comunidad.
9. El proyecto favorece al mejoramiento del proceso ambiental en Jerez.
10. Está preparada la Municipalidad para ejecutar el proyecto X X X X X X X X X X X X
TOTAL 10 0 2 0
11 1.6 Problema seleccionado.
1. Inadecuado uso y manejo del sistema de letrinización en el caserío El
Pinalito, Jerez, Jutiapa.
1.7 Solución propuesta como viable y factible
Elaboración de un manual ―manejo adecuado de letrinas‖ dirigido a
12 CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales del proyecto 2.1.1 Nombre del proyecto
Manual ―manejo adecuado de letrinas‖ dirigido a vecinos(as) del caserío El
Pinalito, Jerez, Jutiapa.
2.1.2 Problema
Inadecuado uso y manejo del sistema de letrinización en el caserío El
Pinalito; Jerez, Jutiapa.
2.1.3 Localización
Municipio de Jerez, departamento de Jutiapa.
2.1.4 Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades, La USAC de Guatemala y municipalidad de
Jerez, Jutiapa.
2.1.5 Tipo de proyecto Servicio comunitario
13 2.2 Descripción del proyecto
El proyecto consiste en elaborar un manual ―manejo adecuado de letrinas ―para los vecinos del caserío El Pinalito, Jerez, Jutiapa: para concientizar a la
comunidad sobre la importancia que tiene el tomar las medidas necesarias
sobre el uso y manejo adecuado de letrinas en el caserío El Pinalito, se
pretende reducir índices de contaminación al ambiente, reducir los malos
olores con un manejo apropiado, reducir índices de proliferación del zancudo
transmisor del dengue. Con el proyecto de la letrinización se tendrá un lugar
adecuado para hacer las necesidades fisiológicas de cada uno de los
usuarios, evitando así que las realicen en el propio ambiente.
Con el uso adecuado se contribuirá a la conservación de la salud, a reducir
índices de contaminación del ambiente. Dentro del manual se encuentra una
presentación que da una idea global del contenido, objetivos que se
pretenden alcanzar, temas de gran relevancia con: contaminación del aire,
proliferación del zancudo transmisor del dengue, uso de letrinas, manejo
apropiado de las mismas, recomendaciones sobre su uso.
El manual presenta sugerencias que con su uso práctico darán como
resultado reducción en la contaminación ambiental, tanto del suelo como del
aire y ayudara a conservar buena salud en los vecinos beneficiados. Así
mismo se realizó un taller de capacitación para dar a conocer el contenido de
la guía y que esta sea del conocimiento de los usuarios.
El servicio de letrinas está elaborado con los siguientes elementos: un agujero
de 3.5 mts de profundidad, sobre este se encuentra una base de cemento en
forma rectangular, que da fijeza y protección, sobre la base de cemento se
encuentra la tasa de estructura plástica muy resistente. Las paredes son de
ple ibo unidas entre ellas en una base de hierro, están atornilladas, el techo
es de lámina, (todas las paredes) , las cuatro esquinas de las paredes se
encuentran sentadas a cuatro tubos fundidos con cemento, contando además
14 2.3 Justificación
Después de identificar cada uno de los problemas y necesidades, detectadas
en el análisis comunal del municipio de Jerez, y aplicados los criterios de
viabilidad y factibilidad, se determinó que el proyecto a ejecutarse es: Manual “manejo adecuado de letrinas” dirigido a vecinos(as) del caserío El Pinalito Jerez, Jutiapa.
Actualmente la comunidad y líderes del caserío El Pinalito, no cuentan con un
documento integrado en el que ejemplifique información sobre cómo reducir
índices de contaminación del ambiente, por lo que se elaboró un manual que
brindara información sobre medidas para conservar la salud y no dañar el
ambiente. Con este documental los vecinos podrán informarse y conocer
medidas para contribuir a la conservación y así mismo llevar buenas prácticas
en el uso del servicio de letrinización.
2.4 Objetivos
2.4.1 General
Contribuir con la protección del ambiente y en la conservación de la salud
en el caserío El Pinalito; Jerez, Jutiapa.
2.4.2 Específicos
Elaboración de un manual para el uso y manejo adecuado de letrinas en caserío El Pinalito, Jerez.
Socializar el Manual con vecinos del caserío El Pinalito, Jerez, para contribuir en la conservación de un ambiente saludable.
15
Propiciar alternativas que ayudaran a conservar buena salud a los vecinos del caserío El Pinalito.
Establecer sugerencias que ayudaran a reducir los índices de contaminación del aire y el suelo.
Concientizar a vecinos para adoptar medidas en los hogares que permitan conservar la salud física y ambiental.
2.5 Metas
Elaboración de 30 Manuales para el uso y manejo adecuado de letrinas en el caserío El Pinalito, para prevenir la contaminación del aire y el ambiente.
Capacitar a familias sobre el uso y manejo adecuado de letrinas, con el apoyo de personal del área de salud, (malaria), representantes del Consejo
Comunitario de Desarrollo y vecinos involucrados.
Entregar 30 manuales para el uso y manejo adecuado de letrinas para los vecinos del caserío El Pinalito, Jerez, Jutiapa.
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos
Con la ejecución del proyecto se beneficiaran directamente 30 familias del
16 2.6.2 Indirectos
Serán beneficiados 120 miembros de la comunidad educativa los
estudiantes, niños(as) y profesores(as) de todos los niveles de Educación
del caserío El Pinalito, Jerez, Jutiapa
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
2.7.1 Financiamiento
La fuente del financiamiento proporcionado por la Municipalidad con el que
se cuenta para la ejecución del proyecto es de. Q: 1950.00
2.7.2 Presupuesto
No. Descripción Cantidad Costo
1 Guías para líderes, COCODES y población interesada.
30 Q.750.00
2 Empastado de las guías 30 Q.600.00
3 Talleres con profesionales del área 02 Q.200.00
4 Resma de papel bond. 02 Q.80.00
5 Servicio de computadora para levantado de texto para la elaboración de las guías.
01 Q.120.00
6 Reconocimiento a líderes comunitarios 05 Q.200.00
17
2.8 cronograma de actividades de ejecución del proyecto. No. Fechas
Actividades
marzo abril mayo
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Evaluación
diagnostica sobre la
existencia de Guía
práctica sobre el
uso y manejo de
letrinas.
P E
2 Reunión con
familias, COCODE,
para socializar el
proyecto
P
E
3 Investigación
bibliográfica para
determinar el
contenido de la guía P E
4 Selección de
contenidos para la
elaboración del
manual
P E
5 Elaboración del
manual ―manejo adecuado de letrina‖
P E
6 Presentación,
corrección, y
mejoras del manual P E
18 7
Validación del
manual
P E
8 Gestión de
financiamiento en la
Municipalidad de
Jerez
P E
9 Preparación de la
capacitación sobre
el contenido del
manual.
P E
10 Realización de la
capacitación sobre
el contenido del
manual.
P E
11 Reproducción de los
30 manuales para
uso y manejo
adecuado de
letrinas.
P E
12 Entrega formal del
manual y
culminación del
19 2.9 Recursos
2.9.1 Humanos Epesista
Alcalde,
Supervisor Del Ejercicio Profesional Supervisado
Representantes del Ministerio Publico
Representantes del MAGA
Miembros de la comunidad.
2.9.2 Materiales
Libros de consulta
Computadora
Hojas de papel bond
Cuaderno
Lápices
Lapiceros
Cámara fotográfica
USB.
2.9.3. Físicos
Escuela de la comunidad
Centro de internet
Biblioteca
20 CAPITULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO. 3.1 Actividades y resultados
No. ACTIVIDADES PROGRAMADAS RESULTADOS OBTENIDOS 1 Evaluación diagnóstica sobre la existencia
de un manual sobre el uso y manejo de
letrinas
Se verifico que no existe un
manual sobre el uso y manejo
de letrinas a vecinos de la
comunidad.
2 Reunión con familias, Consejo comunitario de Desarrollo, para socializar el proyecto
Se tuvo aceptación e interés
por el proyecto
3 Investigación bibliográfica para determinar el contenido del manual
Se obtuvo contenido para la
elaboración del manual
4 Selección de contenidos para la elaboración del manual.
Se clasificó la información y
se estableció el contenido del
manual
5 Elaboración del módulo práctico para el uso y manejo adecuado de letrinas.
Se logró concientizar e
informar a la comunidad sobre
la importancia de establecer
medidas para conservar la
salud y un buen ambiente.
6 Presentación, corrección, y mejoras del manual
Se contó con la aceptación de
del manual por el asesor,
realizando correcciones en la
elaboración del mismo.
7 Validación del manual El manual para el uso y
manejo de letrinas para
vecinos del caserío El Pinalito
21
8 Gestión de financiamiento en la Municipalidad de Jerez
Se recibió respuesta favorable
en la Municipalidad de Jerez.
9 Preparación de la capacitación sobre el contenido del manual.
Se capacitó a vecinos de la
comunidad sobre el contenido
del manual.
10 Realización de la capacitación sobre el contenido del manual.
Se contó con la participación
de todos los vecinos de la
comunidad.
11 Reproducción de los 30 manuales para uso y manejo adecuado de letrinas.
Se imprimieron 30 ejemplares
del manual para el uso y
manejo adecuado de letrinas
12 Entrega formal de del manual y culminación del proyecto
Se contó con la presencia de
autoridades de la comunidad
y miembros de las familias de
la comunidad, se culminó con
éxito el proyecto, ya que por
medio del manual se
aportaron ideas para realizar
diferentes acciones que
contribuyen al mejoramiento
22 3.2 productos y logros
3.2.1 Producto 3.2.2 Logros
3.2.1.1 Implementación del manual ―manejo adecuado de letrinas‖ dirigido
a vecinos(as) del caserío El Pinalito
Jerez, Jutiapa.
3.2.2.1 Inducción a vecinos del caserío
El Pinalito, Jerez.
3.2.2.2 Se concientizó a vecinos de la
comunidad.
3.2.2.3 Con la elaboración del manual
se benefició a los habitantes de la
comunidad.
3.2.2.4 Se orientó a 30 familias sobre el
uso y manejo adecuado de letrinas.
3.2.2.5 La comunidad cuenta con
material bibliográfico sobre uso y
23
Manual “manejo adecuado de letrinas”, dirigido a
vecinos(as) del caserío El Pinalito,
Jerez, Jutiapa.
24
UNIVERSIDAD DE SAN CALOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
Manual “manejo adecuado de letrinas” dirigido a vecinos del caserío El Pinalito, Jerez, Jutiapa.
Epesista: Jaime Alexander Samayoa Ramírez
25 INDICE
No. de Descripción Página
Presentación 1
Objetivos 3
1. Contaminación del aire 4
2. Contaminación del suelo 6
3. Proliferación del zancudo transmisor del dengue 7
3.1 Otras precauciones a tomar en cuenta 8
4. Marco de Referencia 10
4.1 Descripción Específica 10
4.2 Letrina 10
4.3 Letrina de hoyo seco 11
4.4 Campo de Aplicación 12
4.5 Aplicación 13
4.5.1 Requisitos previos 13
4.5.2 Diseño de letrina 14
4.5.3 Brocal 15
4.5.4 Losa 16
4.5.5 Aparato sanitario y la tapa 17
4.5.6 Caseta 17
5. Donde Construir un sanitario 21
5.1 Como ayudar a los niños a estar limpios 22
5.2 Como planificar el saneamiento 22
5.2.1 Proceso y Tecnología a emplear 23
5.3 Las decisiones sobre el saneamiento son decisiones
Comunitarias. 24
5.4 Alguien debe limpiar el sanitario 25
5.5 Para promover el saneamiento 26
5.6 Lo que la gente espera de los sanitarios 27
5.7 Como la falta de saneamiento conduce a problemas de
Salud. 29
5.8 Como los microbios propagan enfermedades 29
Actividades 32
Bibliografía 33
26
MANUAL”MANEJO ADECUADO DE LETRINAS"
PRESENTACIÓN
Existe una necesidad urgente de mejorar la situación actual del ambiente
demanda de todos los seres humanos el uso apropiado de los recursos que
nos aporta la naturaleza, ya que son indispensables para nuestra vida.
El oxígeno es uno de los recursos naturales indispensables para todo ser
viviente, lamentablemente este recurso está siendo contaminado y
produciendo malos olores al ambiente.
Actualmente el oxígeno sigue contado un lugar demasiado importante para
la vida del ser humano ya que sin este no existiríamos, lamentablemente el
hombre ha hecho que este recurso conduzca olores no agradables que
hace un ambiente desagradable afectando de esta manera la salud de
muchos seres vivos.
Es importante definir que la falta de letrinas en algunas áreas es factor
esencial para producir olores desagradables, causando así contaminación
al ambiente, proliferación de zancudos, enfermedades a niños y personas
adultas.
La conscientización y aprendizaje es de importancia ya que el uso
adecuado de una letrina es necesario inculcarlo a líderes de las
comunidades para que ellos sean los responsables de difundir el mensaje a
los vecinos que desconocen el problema de salud que provoca el cuido
inadecuado de las mismas. Se plantea la idea de implementar las letrinas
para minimizar olores desagradables al ambiente, esta es una pequeña
propuesta que permite a las persona hacer sus necesidades fisiológicas en
un lugar adecuado, la concientización del uso y manejo adecuado de
letrinas determina un importante aporte pedagógico en el proceso
enseñanza aprendizaje de niños (as), jóvenes, personal docente y 1
27
población en general, dando con ello ideas de conservación de bosques y
mejora del medio ambiente.
La enseñanza de la importancia dl entorno natural y el uso racional de los
recursos contribuye a mejorar las condiciones de vida y salud para las
personas del caserío El Pinalito, Jerez, Jutiapa.
El presente Módulo se elaboró con el propósito de que sea utilizado por los
líderes de las comunidades con el objetivo de darles a conocer la
importancia del uso y preservación de los recursos esenciales para nuestra
vida, contribuyendo así con mejoras al ambiente el cual se encuentra en
condiciones extremas de deterioro, lo que se puede cambiar únicamente
con el esfuerzo, concientización y cooperación de la humanidad.
28 1. OBJETIVOS
1.1 OBJETIVOS GENERALES:
Inculcar la importancia de los recursos naturales, haciendo uso y manejo
apropiado de letrinas para reducir índices de contaminación con la
participación de la comunidad y así contribuir en la preservación de la
salud.
1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Involucrar a líderes y miembros de la comunidad en la búsqueda de estrategias que permitan conservar el entorno natural saludable.
Desarrollar acciones en pro de la conservación y cuidado del entorno natural de la comunidad, mejorando la estabilidad ambiental.
Revisar periódicamente el manejo apropiado de letrinas, para reducir índices de contaminación del oxígeno, y reducir la proliferación del zancudo
transmisor del dengue.
29 1. CONTAMINACIÓN DEL AIRE
Existen diferentes tipos de contaminación, visibles e invisibles, se considera
contaminación del aire a cualquier sustancia, introducida en la atmósfera por las
personas, que tenga un efecto perjudicial sobre los seres vivos y el medio
ambiente. Si bien todos los seres vivos emiten dióxido de carbono al respirar, éste
se considera por lo general contaminante cuando se asocia con coches, aviones,
centrales eléctricas y otras actividades humanas que requieren el uso de
combustibles fósiles como la gasolina y el gas natural. Durante los últimos 150
años, estas actividades han enviado a la atmósfera una cantidad de dióxido de
carbono suficiente para aumentar los niveles de éste por encima de donde habían
estado durante cientos de miles de años. Existen otros gases de efecto
invernadero, como el metano (que proviene de fuentes como ciénagas y gases
emitidos por el Ganado) y los clorofluorocarbonos (CFCs), que se utilizaban para
refrigerantes y proponentes de los aerosoles hasta que se prohibieron por su
efecto perjudicial sobre la capa de ozono de la Tierra. Otros contaminantes
relacionados con el cambio climático son el dióxido de azufre, uno de los
componentes de la niebla tóxica. Una de las características principales del dióxido
de azufre y de otros productos químicos íntimamente relacionados es que son los
causantes de la lluvia ácida. Sin embargo, también reflejan la luz cuando son
liberados en la atmósfera, lo que mantiene la luz solar fuera y hace que la Tierra
se enfríe. Las erupciones volcánicas pueden arrojar cantidades enormes de
dióxido de azufre a la atmósfera, lo que en ocasiones provoca un enfriamiento que
dura varios años. De hecho, antes los volcanes eran la fuente principal de dióxido
de azufre; hoy en día, han sido sustituidos por los seres humanos. Los países
industrializados han tomado medidas para reducir los niveles de dióxido de azufre,
niebla tóxica y humo para mejorar la salud de sus habitantes. Sin embargo, uno de
los resultados, no previsto hasta hace poco, es que unos niveles de dióxido de
azufre más bajos podrían, de hecho, empeorar el calentamiento global. Del mismo 4
30
modo que el dióxido de azufre de los volcanes puede enfriar el planeta al bloquear
el paso de la luz del sol, la reducción de la cantidad de este compuesto presente
en la atmósfera hace que pase más luz solar, lo que calienta la Tierra. Este efecto
se magnifica cuando cantidades altas en la atmósfera de otros gases invernadero
hacen que se retenga el calor adicional. La mayor parte de la gente está de
acuerdo en que, para luchar contra el calentamiento global, se deben tomar una
serie de medidas. A nivel individual, un menor uso de coches y aviones, el
reciclaje y la protección del medio ambiente son medidas que reducen la huella de
carbono de una persona, es decir, la cantidad de dióxido de carbono liberada a la
atmósfera debido a las acciones de cada individuo.
31 2. Contaminación del suelo
La contaminación del suelo consiste en la acumulación de sustancias a unos
niveles tales que repercuten negativamente en el comportamiento de los suelos.
Las sustancias, a esos niveles de concentración, se vuelven tóxicas para los
organismos del suelo. Se trata pues de una degradación química que provoca la
pérdida parcial o total de la productividad del suelo. Se habla de contaminación del
suelo cuando a este se introducen sustancias o elementos de tipo sólido, líquido o
gaseoso que ocasionan que se afecte la biota edáfica, las plantas, la vida animal y
la salud humana. El suelo generalmente se contamina cuando se rompen tanques
de almacenamiento subterráneo, aplicación de pesticidas, filtraciones del
alcantarillado y pozos ciegos, o acumulación directa de productos industriales o
radioactivos, la cual produce que los suelos se hagan infértiles. Un suelo se puede
degradar al acumularse en él sustancias a unos niveles tales que repercuten
negativamente en el comportamiento de los suelos. Los productos químicos más
comunes incluyen derivados del petróleo, solventes, pesticidas y otros metales
pesados. Este fenómeno está estrechamente relacionado con el grado de
industrialización e intensidad del uso de productos químicos. En lo concerniente a
la contaminación de suelos su riesgo es primariamente de salud, de forma directa
y al entrar en contacto con fuentes de agua potable. La delimitación de las zonas
contaminadas y la resultante limpieza de esta son tareas que consumen mucho
tiempo y dinero, requiriendo extensas habilidades de geología, hidrografía,
química y modelos a computadora.
Cinco factores esenciales en la formación del suelo.
32 3 Proliferación del zancudo del dengue ¿Cómo es el ciclo de vida del Aedes Aegypti?
Las hembras del mosquito depositan los huevos en las paredes interiores de
recipientes que contengan agua, cerca de la superficie. Con un centímetro de
agua es suficiente. Los huevos eclosionan en 2 o 3 días y se convierten en larvas
en condiciones favorables de temperatura y humedad. Pero si hace frío, pueden
mantener vivo el embrión hasta un año. Por lo general, el mosquito adulto vive
entre 15 y 30 días. Las hembras ponen hasta 150 huevos por vez y en su período
de vida lo hacen cuatro veces.
Recomendaciones para evitar la proliferación del mosquito Aedes
- Evitar arrojar recipientes o basura en lugares como patios, terrazas, calles y
baldíos, en los que pueda acumularse agua.
- Mantener los patios y jardines desmalezados y destapando los desagües de
lluvia de los techos.
- Eliminar el agua de los huecos de árboles, rocas, paredes, pozos, letrinas
abandonadas y rellenar huecos de tapias y paredes donde pueda juntarse agua de
lluvia.
- Enterrar o eliminar todo tipo de basura o recipientes inservibles como latas,
cáscaras, llantas y demás objetos que puedan almacenar agua.
- Ordenar los recipientes útiles que puedan acumular agua, poniéndolos boca
abajo o colocándoles una tapa.
- Mantener tapados los tanques y recipientes que se usan para recolectar agua.
- Eliminar el agua de los platos y porta macetas, colectores de desagües de aire
acondicionado o lluvia, dentro y fuera de la casa.
- Mantener limpias, cloradas o vacías las piletas de natación fuera de la
temporada.
33 3.1 Otras precauciones a tener en cuenta
Los floreros de los cementerios también deben llenarse con arena mojada o tierra.
El huevo del mosquito puede sobrevivir muchos meses en un recipiente seco
esperando el agua para eclosionar, es por ello que es necesario limpiar estos
recipientes antes de la llegada de los meses de lluvia con 10 partes de agua y una
de lavandina.
3.2.1 Qué hacer para evitar la Reproducción del Mosquito del Dengue
Para evitar la proliferación del Dengue es necesario combatir al mosquito que la transmite. (Ver como se transmite el Dengue)
Existen dos tipos de Dengue, el clásico y el Hemorrágico que presentan
diferentes síntomas.
34
Para evitar la reproducción del Mosquito del Dengue debemos eliminar todos los reservorios de agua que pueden propiciar el desarrollo de larvas de Aedes
Aegypti ejecutando las siguientes acciones.
Si se almacena agua en barriles, ollas, baldes o bidones, estos recipientes
deben estar tapados, al igual que los tanques de agua o los aljibes.
Evitar el acopio de latas o depósitos pequeños como cáscaras de huevo, latas
de conservas, botellas, tapas de gaseosas, etc. que puedan acumular agua de
lluvia.
No dejar neumáticos al aire libre. Deben situarse bajo techo o estar rellenos
con arena o grava o perforados para que no acumulen agua.
Mantener libres de agua las piletas de lavaderos.
Cambiar frecuentemente el agua de las piletas de lona, realizar periódicamente
el mantenimiento de las piscinas de material y, en ambos casos, limpiar
prolijamente los bordes.
Evitar mantener plantas en agua, reemplazar esta por arena húmeda o tierra.
Renovar diariamente el agua de floreros y de los bebederos de las mascotas.
Drenar y colocar larvicidas a los estanques y fuentes ornamentales.
Hacer agujeros de drenaje a las macetas y rellenarlas con arena o pequeñas
piedras.
Las plantas cuyas hojas formen depósitos de agua deben situarse bajo techo y
regarse sobre la tierra.
Mantener los patios de las viviendas ordenados y limpios.
35 4. Marco de Referencia
El principal objetivo del uso y manejo adecuado de letrinas es que las
personas tengan un lugar adecuado para hacer sus necesidades fisiológicas.
En general los beneficios que se pueden obtener son los siguientes:
Disminuye considerablemente o en su totalidad la emisión de olores desagradables al ambiente.
Se mejora la atmosfera del hogar y los niños y adultos no inhalan olores desagradables.
Disminuyen el riesgo de contraer enfermedades de vías respiratorias en los niños y adultos.
Prevenir proliferación de Zancudo y así mismo el dengue generado por este insecto
4.1 descripción especifica
4.2 Letrina
La letrina o retrete es un espacio destinado a defecar. La correcta disposición de
las excretas es fundamental para preservar la salud de las comunidades rurales y
urbanas.
Mientras en las ciudades la solución ideal es la recolección de las aguas negras o
servidas por medio de una red de alcantarillado y el posterior tratamiento en
plantas de tratamiento de aguas servidas, en las áreas rurales, con poca densidad
de población, la solución técnica y económicamente más viable es la letrina.
El brote de cólera de los años 1990 fue causado en gran parte por una deficiente
disposición de las excretas. A raíz de esa pandemia muchos gobiernos han
emprendido campañas masivas de construcción de letrinas. Si bien la letrina es en
sí una construcción muy simple, hay una serie de normas que deben ser
respetadas, para maximizar su eficiencia.
36 4.3 Letrina de hoyo seco
Esta letrina es la más común. Se trata simplemente de un hoyo en el terreno
cubierto con una plancha de cemento o madera en la que se ha practicado un
agujero sobre el que eventualmente se puede colocar una taza (inodoro o váter
- Letrina:
Lugar destinado a la evacuación de las heces y los orines, y a la eliminación del
material empleado en la limpieza anal.
- Hoyo:
Cavidad de una determinada profundidad que se hace en la tierra para depositar
las heces humanas, los orines y el material de limpieza anal.
- Cámara:
Obra fabricada con mampostería, compuesta de ladrillos o bloques de piedra
unidos con mortero de cemento-arena, concreto simple o reforzado, que se
levanta sobre el nivel natural del suelo para depositar las heces humanas, los
orines y el material de limpieza anal.
- Brocal:
Conocido también como anillo de protección de la boca de la letrina. Se ubica en
la parte superior del hoyo y se emplea para estabilizar la boca del hoyo, sostener
firmemente la losa de la letrina, brindar hermeticidad entre el hoyo y el medio
ambiente para impedir que el agua de la lluvia, insectos y roedores puedan
acceder hacia el interior del hoyo.
- Losa:
Elemento que cubre el hoyo o cámara, soporta al usuario y va instalado sobre el
brocal.
- Terraplén:
Montículo de tierra apisonada que se acomoda alrededor del brocal hasta llegar al
nivel de la losa con la finalidad de proteger al hoyo del ingreso de agua de lluvia. 11
37 - Aparato sanitario:
Dispositivo destinado a posicionar y brindar comodidad a la persona durante el
acto de defecación.
- Caseta:
Obra que permite el aislamiento y la privacidad al usuario de la letrina.
- Tapa del hoyo:
Objeto construido de cemento que debe sellar herméticamente el orificio de la
losa o tasa.
Letrina de hoyo seco, con sus paredes y techo.
4.4 Campo de aplicación
Este tipo de letrina se recomienda en lugares con poca densidad de población, es
decir, donde casi no habitan las personas, y esta debe estar localizada a más de
30 m de la vivienda y de la fuente de agua potable.
Se desaconseja su utilización en los siguientes casos:
Áreas inundables
38 Áreas donde la capa freática es poco profunda
En zonas vecinas a los manantiales
Terrenos muy impermeables, porque se llenarán muy rápidamente
Terreno pedregoso
4.5. Aplicación
El empleo de letrinas sólo se permitirá en las zonas rurales o urbanas
marginales, cuyas condiciones socioeconómicas no permitan una solución con
arrastre hidráulico.
4.5.1 Requisitos previos
a) La letrina de hoyo seco se ubicará en el exterior de la vivienda, siendo
conveniente que la distancia a la misma no sea mayor a cinco metros.
b) El espacio destinado al almacenamiento de las heces será del tipo hoyo,
cuando las características del suelo favorezcan su excavación; y del tipo
cámara, cuando el nivel de las aguas subterráneas esté elevado, el suelo
subyacente es rocoso o el terreno sea de difícil excavación. Así también,
cuando se requiera, podrá elevarse la boca del hoyo, mediante la formación
de un terraplén o mampostería, respetando el mínimo establecido para no
contaminar las aguas subterráneas.
c) Las letrinas de hoyo seco no podrán ser construidas en áreas pantanosas
o fácilmente inundables.
d) Las letrinas de hoyo seco podrán ser construidas en terrenos calcáreos o
con presencia de rocas fisuradas, siempre que se tomen las medidas de
seguridad del caso.
e) En los lugares donde se proyecte construir letrinas no deberán existir
sistemas de extracción de agua para consumo humano en un radio de 30 13
39
metros alrededor de ellas, y en todos los casos las letrinas deberán
ubicarse aguas debajo de cualquier pozo o manantial de agua, destinado
al abastecimiento de agua para consumo humano, respetando la
distancia indicada.
f) En el caso de letrinas situadas al interior de la vivienda, el hoyo debe ser
fácilmente accesible desde el exterior de la vivienda para facilitar su
limpieza.
4.5.2 Diseño de la letrina
La letrina se compone de seis elementos: a) hoyo o cámara) broca) losa; d)
terraplén; e) aparato sanitario y f) caseta,
Hoyo o cámara
a) El aporte per cápita de desechos orgánicos depende del método de limpieza
anal. En la determinación de la cantidad debe tenerse en cuenta lo siguiente:
b) El volumen efectivo del pozo que es el volumen total menos el volumen del
espacio libre, es igual al producto del aporte per cápita por el número de
usuarios y la vida del diseño.
c) El hoyo deberá ser diseñado para una vida útil no mayor a cuatro años, y la
cámara no mayor a dos años.
d) El espacio libre del hoyo no deberá ser menos de 0,50 m y para el caso de la
cámara no menos de 0,20m, el mismo que servirá para el sellado del hoyo o
cámara una vez llena.
e) El hoyo podrá ser circular o cuadrado con un diámetro o lado no menor a 0,80
m ni mayor a 1,5m.
40
f) En terreno sin estables o fácilmente deleznables, las paredes verticales del
hoyo deberán ser protegidas con otros materiales para evitar su
desmoronamiento.
g) El volumen efectivo del hoyo cuyas paredes son protegidas, debe ser
calculado descontando el espacio que ocupa el material usado para la
protección.
h) En la protección del hoyo se podrá emplear cilindros metálicos recubiertos con
mortero de cemento-arena o protegidos con una capa gruesa de brea; anillos
de concreto; madera resistente a la humedad, material de mampostería
compuesta por ladrillos o bloques de piedra o de concreto sobrepuestos y con
juntas laterales espaciadas en no más de un metro.
i) En el caso de efectuar el recubrimiento de las paredes verticales del hoyo, el
espacio entre el muro y el terreno natural debe ser rellenado con grava.
j) El fondo del hoyo debe quedar por lo menos a dos metros por encima del
máximo nivel freático de las aguas subterráneas.
k) En el caso de terrenos calcáreos o con presencia de rocas fisuradas, las
paredes verticales del hoyo deberán ser recubiertas y el espacio entre el muro
de recubrimiento y el terreno natural debe ser por lo menos de 0,15m y
rellenada con una mezcla de arena gruesa y fina. El fondo del hoyo debe tener
una capa de material filtrante de no menos de 0,25m.
4.5.3 Brocal
l) Podrá ser construido con vigas de hierro; concreto simple o reforzado; ladrillos
o bloques de piedra o de concreto asentados con mortero de cemento-arena.
m) Debe iniciarse faltando 0,20 m para llegar a la superficie y prolongarse 0,10 m
por encima de ella.
41
n) El brocal debe tener la misma geometría que el hoyo y su parte interna debe
coincidir con las paredes internas del hoyo.
o) El espesor del brocal en concreto o mampostería no deberá ser menor de 0,20
m de los cuales 0,1 0m servirán de apoyo a la losa.
p) Cuando el brocal es de madera, los extremos deben prolongarse por lo menos
0,50 m del borde del hoyo.
4.5.4 Losa
q) Podrá ser construida de madera resistente a la humedad, concreto reforzado,
plástico, fibra de vidrio o cualquier otro material durable y capaz de soportar el
peso de la persona y del aparato sanitario.
r) Las dimensiones de la losa deben prolongarse a cada uno de sus lados
internos del brocal en, por lo menos 0,10m de modo de cubrir con amplitud el
íntegro del hoyo.
s) La losa debe poseer una abertura que estará ubicado en su eje central y
distanciado no menos de 0,18 m el borde de la losa. Las dimensiones de la
abertura serán de 0,17 m de diámetro en su parte más cercana al borde de la
pared 0,12 m de ancho en la más angosta, y la distancia de sus extremos de
0,40m. En el caso de utilizar aparato sanitario o taza la dimensión del orificio
se adecuará al mismo.
t) En el caso que la losa no cuente con un aparato sanitario, la losa deberá
contar con plantillas para ubicar los pies.
u) El nivel de la losa instalada deberá ubicarse a un nivel no menos de 0,10 m y
no más de 0,60 m con respecto al terreno natural, para evitar el acceso de
aguas de lluvia.
42
v) A fin de dar seguridad y sostenibilidad estructura la losas fabricados con
madera, deberá proyectarse dos viguetas de madera resistente de 0,10x0, 10
m extendiéndose como mínimo 0,20m más allá del corte del terreno.
w) Podrá emplearse el tipo turco o el tipo taza.
x) En todos los casos, deberá contar con un atapa de ajuste hermético que cubra
el orificio del aparato sanitario, con anchura y longitud que se adapte a su
tamaño y forma.
4.5.5 Aparato sanitario y tapa
a) El aparato sanitario tipo turco podrá ser un accesorio independiente o ser
construido conjuntamente con la losa.
b) La tapa para el aparato sanitario tipo turco, tendrá el tamaño y la forma del
orificio y contará con un mango de sujeción con un largo mínimo de 0.30m (ver
figura 4).
c) El aparato sanitario o taza deberá ser un accesorio independiente.
d) La tapa, para la taza, podrá ser de madera y deberá adecuarse a la forma y
tamaño del asiento y contará, en lo posible, con una bisagra de sujeción para
su cierre automático.
e) El aparato sanitario o taza deberá ser de una sola pieza y con un acabado lo
más liso posible.
f) El aparato sanitario, bien sea tipo turco o taza, deberá estar herméticamente
unido a la losa para impedir el ingreso de insectos o la salida de malos olores.
4.5.6 Caseta
g) Las paredes de la caseta deberán permitir la fácil remoción de la losa,
debiendo quedar un espacio libre entre el borde de la losa y la pared, de no
menos de 0,01m. Este espacio podrá ser sellado con barro o mortero pobre. 17
43
h) El alto de la caseta no debe ser menor a 1,90 m y el ancho de la puerta no
menor a 0,60m.
i) La puerta debe ser instalada o estar dotada de un sistema que fuerce
automáticamente el cierre de la puerta.
j) El material de construcción empleado en la fabricación de la caseta debe
adecuarse a las condiciones climáticas del lugar, de modo que no exponga al
usuario a condiciones de incomodidad.
k) En los lugares donde llueve, será necesario que el techo tenga una inclinación
mayor al10% y tener un voladizo alrededor de la caseta de por lo menos
0,10m.
l) La iluminación y ventilación al interior de la caseta deberán ser provistas por
una ventana situada entre la parte alta superior de la caseta. El área total de la
ventana no debe ser mayor a 0,10m2 y el alto no mayor 0 ,15m.
m) En lo posible, la caseta debe ser fácil de desarmar o transportar, para su
aprovechamiento posterior, una vez que el hoyo se haya llenado.
44
Tamaño y forma de la caseta destinada para las letrinas, con sus paredes, techo y puerta.
45
Tamaño del brocal a una profundidad de 3.5 metros.
46
Modelos de la forma del orificio que se quiera elaborar.
5. Dónde construir un sanitario
Cuando decida dónde quiere construir un sanitario, asegúrese de no contaminar
los pozos de agua o el agua subterránea.
El riesgo de contaminar el agua subterránea depende de condiciones locales,
tales como el tipo de suelo, la humedad de la zona y la profundidad del agua
subterránea.
Pero algunas reglas generales pueden garantizar su seguridad bajo condiciones
normales.
El fondo de la fosa (si es un sanitario de fosa) o la cámara (si es un sanitario
compostero) debe quedar por lo menos 2 metros y medio sobre el agua
subterránea.
Si usted cava una fosa para sanitario y la tierra está muy húmeda, o si la fosa se
llena de agua, este es un mallugar para instalar un sanitario.
Tome en cuenta que los niveles de agua son mucho más altos en época de lluvias 21
47
que en época de secas. No construya sanitarios de fosa en terrenos que se
inunden.
Cuando exista el riesgo de contaminar el agua subterránea con fosas sanitarias,
considere construir un sanitario de cámara, como el sanitario seco
5.1 Cómo ayudar a los niños pequeños a estar limpios
Muchas personas creen que el excremento de los niños no es tan peligroso como
él de los adultos. Esto no es verdad. Todos los excrementos tienen microbios
dañinos que pueden causar graves enfermedades en niños y adultos.
En zonas rurales, los padres pueden ayudar a los niños muy pequeños a usar el
sanitario si hacen un hueco cerca de la casa y cubren el hueco después de cada
uso. También es importante:
• Lavar a los bebés y a los niños pequeños después de que defequen. • Lavarse las manos después de tocar el excremento del bebé.
• Enterrar el excremento o depositarlo en un sanitario seguro. • Lavar la ropa sucia lejos de las fuentes de agua potable.
Enseñe a los niños y a las niñas a limpiarse o lavarse con cuidado y a
lavarse las manos después de usar el sanitario. Es importante enseñar
especialmente a las niñas a limpiarse de adelante hacia atrás. Al
limpiarse de atrás hacia delante, se pueden propagar los microbios
hacia la abertura urinaria y la vagina, y causar una infección de la
vejiga y otros problemas de salud.
5.2 Cómo planficar el saneamiento
Cada persona y cada comunidad tienen una forma de
ocuparse del saneamiento, aunque sea que la gente vaya
Almonte para orinar o defecar.
En los hogares y en las comunidades es importante hablar de
48
los métodos de saneamiento que mejor convengan a todos.
El saneamiento debe tomar en cuenta las necesidades de los Niños que no
pueden cuidar de sí mismos. Debe además asegurar que las mujeres tengan sanitarios que puedan usar con confianza y que cuenten con lo necesario para
mantenerse limpias cuando tienen su regla.
5.2.1 Proceso y tecnología a emplear
En las comunidades rurales, existe una gran distancia entre las viviendas
por los que muchos hacían sus necesidades fisiológicas en las áreas
verdes que rodeaban sus viviendas, arriesgando hacer heridos por algún
animal. Es así porque la necesidad de habilitar letrinas en las viviendas
para evitar que suceda una tragedia.
Pasos pequeños hacia el saneamiento sostenible
En cualquier comunidad— o en un solo hogar —se pueden usar varios métodos
de saneamiento al mismo tiempo. Tal vez algunas personas quieran cambiar la
forma en que resuelven sus necesidades de saneamiento, mientras que otras
quizás no quieran cambiar. Casi todos los métodos de saneamiento pueden
mejorarse, ya sea construyendo un nuevo tipo de sanitario, ayudando a aquellos
que no tienen acceso a sanitarios seguros, o haciendo otro tipo de cambio.
Los cambios pequeños, paso a paso, son más fáciles de lograr que los cambios
grandes de una vez.
Estos son algunos ejemplos de cambios pequeños que pueden tener un gran
impacto sobre la salud, la seguridad y el confort:
• mantener agua y jabón cerca del sanitario
• agregar un tubo de ventilación a un sanitario de fosa
• agregar una losa firme y durable a un sanitario de fosa
Cuando planifique o haga cambios en el saneamiento del hogar o de la 23
49
comunidad, recuerde que cada método de saneamiento debe:
• Prevenir enfermedades
Debe alejar de la gente los residuos y los insectos portadores de enfermedades,
tanto en el lugar del sanitario como en las casas cercanas.
• Proteger las fuentes de agua
No debe contaminar el agua potable, el agua superficial o el agua subterránea.
• Proteger el medio ambiente
El saneamiento ecológico puede prevenir la contaminación, evolver los nutrientes
a la tierra y conservar el agua.
• Ser simple y barato
Debe satisfacer las necesidades y habilidades del agente local y ser fácil de
limpiar y mantener.
• Ser culturalmente aceptable
Debe estar de acuerdo con las costumbres, creencias y deseos de la gente local.
• Servir a todos
Debe satisfacer las necesidades de salud e niños y adultos, mujeres y hombres.
5.3 Las decisiones sobre el saneamiento son decisiones comunitarias
Debido a que diferentes personas tienen diferentes necesidades de saneamiento,
las decisiones acerca del saneamiento deben ser tomadas por las personas que
serán más afectadas por esas decisiones.
Es más, puesto que las decisiones sobre el saneamiento en el hogar y en el
vecindario pueden afectar a personas río abajo, es necesario que las
comunidades trabajen juntas para mejorar el saneamiento para todos.
La participación comunitaria puede significar la diferencia entre el éxito y el fracaso cuando el gobierno alguna institución de afuera, planifica un programa de saneamiento. Cuando la gente local participa en la planificación del saneamiento, 24
50
es más probable que los resultados estén de acuerdo con las necesidades locales.
En1992, el gobierno de El Salvador gastó más de 10 millones de dólares para
construir miles de nuevos sanitarios. Los nuevos sanitarios eran diferentes a los
que la gente estaba acostumbrada y requerían de mayor cuidado y limpieza que
los sanitarios que ya conocían.
No se capacitó a la gente en el uso de los nuevos sanitarios y el gobierno no invitó
a la comunidad a participar en el proyecto.
Después de terminar el proyecto, el gobierno hizo un estudio para saber cómo se
estaban usando los sanitarios. Se enteraron de que un gran número de los
sanitarios no estaban siendo bien usados y que muchos ni siquiera se usaron.
Dialogo de líderes de la comunidad Sobre la aceptación del proyecto.
Toma de decisiones sobre la aceptación del sistema de baño. Planeación de un uso
adecuado de los mismos en la comunidad.
5.4 Alguien debe limpiar el sanitario
La gente tiene diferentes ideas acerca de quién debe
limpiar el sanitario. Aun en un hogar, esto puede ser un
problema difícil de resolver de manera que todos estén
satisfechos.
A menudo se considera que el trabajo de planificar,
construir y reparar los sanitarios es trabajo de los
hombres o de especialistas, mientras que el trabajo menos agradable y más 25
51
constante de limpiar los sanitarios recae en las mujeres o en la gente de clase
social más baja.
Es injusto que las tareas que son imprescindibles pero desagradables siempre
recaigan en la gente que no tiene voz en la toma de decisiones. A la larga, esto
puede resultar en que estas tareas se hagan mal, o no se hagan.
Compartir los trabajos desagradables es una forma de asegurar que el trabajo se realice.
5.5 Para promover el saneamiento
Muchas enfermedades se propagan de persona a persona a través de los
microbios en el excremento. Algunos expertos creen que los problemas de salud
causados por la falta de saneamiento, sólo se pueden prevenir si la gente cambia
sus hábitos — es decir, su ‗comportamiento‘— de limpieza personal. Pero esta
idea generalmente conduce al fracaso, porque no toma en cuenta las barreras que
la gente enfrenta en su vida diaria, tales como la pobreza o la falta de acceso a
agua limpia. Cuando el comportamiento no cambia, entonces se culpa a la gente
por su mala salud.
Decisiones sobre como promover el saneamiento en la comunidad, busca de alternativas a través del dialogo en conjunto todos los miembros.
52
+
Otros expertos buscan soluciones técnicas, tales como sanitarios modernos que
arrastran agua. Las soluciones técnicas muchas veces vienen de afuera de la
comunidad y no siempre se acomodan a las tradiciones o las condiciones de la
comunidad. A veces ¡hasta crean más problemas de los que solucionan!
Las enfermedades causadas por microbios debido a la falta de higiene y
saneamiento, no podrán prevenirse si se culpa a las personas por su mala salud, o
si sólo se promueven soluciones técnicas. Para mejorar la salud en forma
permanente, los promotores de salud deben prestar atención a lo que dice la
gente en la comunidad y trabajar junto con ella.
La comunidad disfruta de mejor salud cuando adopta métodos de higiene y
saneamiento que se acomodan a sus necesidades y habilidades reales.
5.6 Lo que la gente espera de los sanitarios
La gente espera comodidad y privacidad con los sanitarios y mejora en las condiciones del entorno.
27
Saneamiento saludable e
higiene =
Un lugar donde orinar y defecar
Una manera de limpiarse después
Alejar la orina y el excremento de la
comida y el agua
Asegurar la limpieza y la seguridad de
sanitario
Convertir la orina y el excremento en un
