Nombre:
Edad:
Escuela:
Guía didáctica para primaria menor
Objetivo:
Tras su experiencia en la granja de
Tapalpa y de convivir con su patrimonio
natural, estas actividades llevan a la
reflexión de cómo protegerlo.
Nota:
La huella ecológica es el impacto
negativo que el hombre tiene sobre el
planeta. Para estas actividades
recomendamos al maestro que haga
una breve introducción explicando el
tema para una mayor comprensión de
De las siguientes actividades, tacha las que afectan de forma negativa el medio ambiente.
Con la ayuda de tus papás, separa la basura de tu casa.
Elige3 cosas orgánicas y 3 cosas inorgánicas. Después dibújalas.
Actividad
1
Actividad
2
Orgánicas
Inorgánicas
Lavar el coche con mangueraPlantar árboles Tirar chiclesen el piso Ver muchatelevisión Hacer ronda para ir a la escuela Andar en bicicleta Dejar la computadora encendida Reusar las hojas de papel Separar la basura
De las imágenes que están a continuación, ¿Qué productos son biodegradables y cuáles no son biodegradables? Ya que los descubras, circula de VERDE los biodegradables y de NARANJA
los que no lo son.
Actividad
3
¿Sabes qué significa
Bio-Degradable??
La basura biodegradable, es la que produce la
misma naturaleza, y que al descomponerse se
vuelve a integrar a la tierra y no dejan rastro.
Colorea las siguientes frutas mexicanas.
Actividad
4
Tuna
Capulín
Aguacate
Guayaba
Papaya
Mamey
Jícama
1.- ¿Cuáles de estas frutas te gustan más?
Lee el texto que escribió Paula para salvar a un oso polar en Chile y responde las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué Paula está preocupada por Taco, el oso polar?
2. ¿Por qué Taco se quedará sin hogar?
3. ¿ A dónde quiere Paula que lleven a Taco?
Actividad
5
¡Taco vuelve a casa!
Me llamo Paula, tengo 11 años, siempre me han
encantado los animales, pero no me gusta que vivan encerrados y lejos de sus casas.
Con mi tía vimos en la noticia que Taco, el oso polar que vive en el Zoológico de Santiago, se quedará sin hogar, porque renovarán el Zoológico para dejar solo fauna nativa, así que creo que debe volver a su casa o un lugar parecido donde lo cuiden. Además yo sé que los osos polares están desapareciendo, yo no quiero que a Taco le pase lo mismo, por eso debería ir a un lugar donde se le cuide bien y no sufra con el calor.
Vi en las noticias de internet hace unos días que Arturo, el Oso Polar de Argentina lo enviarán a
Canadá, a una reserva donde se dedican a cuidar a los Osos Polares para que no desaparezcan. No quiero que le pase lo mismo de Winner, su medio hermano que vivía en el Zoológico de Buenos Aires, pero en el verano del año 2012 murió de calor. Vi en el mapa y Canadá queda muy cerca de la casa de Taco, el Polo Norte, por lo que siempre hace frío, así que pienso será el hogar ideal para Taco.
Le pido al Señor Mauricio Fabry, Director del Zoológico que envíe a Taco a la reserva de Osos Polares en Canadá.
No entiendo como un animal tan lindo y que es del frío vive aquí en Chile, con tanto calor. Además se quedará sin casa, pero hay personas que lo pueden cuidar en la Reserva de Osos Polares de Canadá, así podrá vivir junto a Arturo y ser los dos felices. ¿Lo ayudamos? Firma la petición.
Nombre:
Edad:
Escuela:
PATRIMONIO NATURAL
Guía didáctica para primaria mayor
Objetivo:
Tras su experiencia en la granja de
Tapalpa y de convivir con su patrimonio
natural, estas actividades llevan a la
reflexión sobre las acciones humanas
que atentan contra él y lo que se está
haciendo en otras partes del mundo
para protegerlo.
Nota:
El Patrimonio natural comprende
formaciones físicas, biológicas y
geológicas excepcionales, hábitat de
especies animales y vegetales
amenazados, y zonas que tengan valor
científico, de conservación o estético.
Para estas actividades recomendamos al
maestro haga una breve introducción
explicándolo.
Actividad
1
Actividad
2
Investiga cuáles son los sitios en México considerados Patrimonio Natural de la Humanidad por la UNESCO, elige el que más te guste y anótalo:
¿Has pensado que algunas de las cosas que hacemos pueden llegar a destruir las casas (ecosistemas) de otras especies? Completa las siguientes tablas y descubre cómo puedes cuidar o dañar los ecosistemas.
Al dar click al siguiente link, te llevará a conocer la respuesta: www.biodiversidad.gob.mx/ninos/CuidasDestruyes.html
Como menos carne y consumo más frutas, verduras y cereales.
Cuido y mantengo a mis mascotas durante toda su vida.
No compro animales silvestres como mascotas.
Camino, ando en bicicleta, uso el transporte público.
No produzco tanta basura y la separo.
Menos destrucción de selvas y ambientes.
Actividad
3
1) Consulta la siguiente página http://whc.unesco.org/en/patrimonito/ y ve el Capítulo 7 “Australia, la gran barrera coral”.
2) En equipos, elaboren un cómic o cuento sobre un enemigo del
patrimonio natural que tú y tu equipo identifiquen en su ciudad y que crean que se deba atacar.
Utilicen el video de Patrimonito como ejemplo.
3)Preséntenlo en clase.
Me gusta comer mucha carne.
Libero a mis mascotas (gatos, perros) en lugares en donde no pertenecen.
Tengo mascotas exóticas (iguanas, serpientes, pericos, etc).
Me llevan en carro a todos los lugares a los que voy.
Produzco basura y no la separo.
Actividad
4
Consulta la página web que aparece a continuación y contesta las siguientes preguntas:
http://www.biodiversidad.gob.mx/ninos/entreMasSomos.html 1.- ¿Por qué entre más personas somos, más cambiamos
los ecosistemas?
2.- Llena la tabla siguiente. En donde dice población, escribe cuántas personas había en ese año. Y en el apartado de acontecimientos, escribe qué sucedía en México.
Año
7,000 A.C
1,500 D.C
1,900 D.C
Actividad
5
Año 1,950 D.C 2,010 D.C Población Acontecimientos1.- ¿Qué fue lo que más te gustó de tu experiencia en Tapalpa?
2.- Menciona una enseñanza sobre el patrimonio natural.
Facebook-Nombre:
Edad:
Escuela:
PATRIMONIO NATURAL
Guía didáctica para secundaria
Objetivo:
Tras su experiencia en la granja de
Tapalpa y de convivir con su
patrimonio natural, estas actividades
llevan a la reflexión sobre los riesgos a
los que está expuesto el patrimonio
natural nacional y mundial y se
plantean las soluciones que existen
para reducir nuestro impacto en
nuestro planeta.
Actividad
1
Actividad
2
Investiga cuáles son los sitios en México considerados Patrimonio Natural de la Humanidad, elige el que más te guste y anótalo:
Escribe una razón por la que consideres que es importante conservarlo:
a. ¿Por qué Boyan quiere limpiar el mar?
b. ¿Cuánta basura extraíble habrá en los giros para el 2020? ¿A cuánto equivale en Torres Eiffel?
c. Según Charles Moore, ¿cuántos años nos tomará limpiar el mar?
d. ¿En cuántos años cree Boyan Slat que puede limpiarlo?
e. ¿Qué es lo innovador del proyecto de Slat en cuanto a las corrientes marítimas y qué beneficios proporcionará?
Ve el video de Boyan Slat “How oceans clean themselves" en YOUTUBE.
Actividad
3
Investiga en este link www.biodiversidad.gob.mx/pais/quees.html qué es un país “mega diverso” y responde las siguientes preguntas. 1) ¿Qué lugar ocupa México en cuanto a especies de mamíferos?
2) ¿Qué país ocupa el 1º lugar en diversidad de especies de aves?
3) ¿Cuántas especies de reptiles tiene México? f. ¿Cómo estarán sustentadas las plataformas?
g. ¿Qué quiere hacer Slat con el plástico que salga del mar? ¿Para qué?
h. ¿Por qué eligió la figura de mantarraya para el diseño de su proyecto?
i. ¿Cómo te inspira el caso de Slat para proteger tu patrimonio natural? .
Actividad
4
Ve el video del siguiente link y contesta las siguientes preguntas: http://www.ted.com/talks/john_francis_walks_the_earth 1) ¿Qué fue lo que más llamó tu atención de la vida de John?
2) ¿Cuál fue la razón por la cual John tomó esa decisión?
3) ¿Podrías sacrificar cosas tan elementales de tu vida por el medio ambiente? ¿Por qué si o por qué no?
4) Si tuvieras que tomar una decisión como la que tomó John, ¿por qué causa lo harías?
5) ¿Cómo sería un día en la vida de John? ¿Qué tendrías que dejar de hacer y qué alternativas tomarías?
Actividad
5
1.- ¿Qué fue lo que más te gustó de tu experiencia en Tapalpa?
2.- Menciona 3 enseñanza sobre el patrimonio natural.
Entérate cómo nació la botella de agua, cuál ha sido su impacto al medio ambiente y cómo se está solucionado en : storyofstuff.org/movies/story-of-bottled-water/
