Guía Docente 2015/2016

(1)

Guía Docente 2015/2016

Patología Asociada a la Albañilería

Pathology Associated Masonry

Máster en Patología e Intervención en la Edificación

Modalidad de enseñanza presencial

(2)

Patología Asociada a la Albañilería

Patología Asociada a la Albañilería - Tlf: (+34) 902 102 101

Índice

Patología Asociada a la Albañilería ... 3

Breve descripción de la asignatura ... 3

Requisitos Previos ... 3

Objetivos de la asignatura ... 3

Competencias y resultados de aprendizaje ... 4

Metodología ... 5

Cuadro de distribución de las actividades formativas ... 7

Temario ... 7

Relación con otras asignaturas del plan de estudios ... 9

Sistema de evaluación ... 9

Bibliografía y fuentes de referencia ... 9

Web relacionadas ... 10

Recomendaciones para el estudio ... 10

(3)

Patología Asociada a la Albañilería

Módulo: Técnico.

Materia: Patología asociada a la albañilería Carácter: Obligatoria

Nº de créditos: 5 ECTS tipo Taller Unidad Temporal: 1er Semestre

Profesor/a de la asignatura: D. José Antonio Maestre Meroño (responsable), Dra. Dña. Mercedes Galiana Agulló y Dña. Nuria Rosa Roca

Email: [email protected] , [email protected] y [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Media hora siguiente a cada una de las clases Profesor/a coordinador de módulo: Juan Roldán Ruiz

Breve descripción de la asignatura

Se trata de una asignatura que desarrolla los aspectos significativos de los mecanismos de daño en sistemas de cerramiento, sistemas de división interior, escaleras y demás obra gruesa y carpinterías, ahondando en los que se vinculan a la interacción con la estructura y las instalaciones, al material y al proceso constructivo. Igualmente se desarrollan los sistemas de inspección, control y evaluación, así como las técnicas de intervención más relevantes.

Brief Description

This is a course that develops the significant aspects of damage mechanisms locking systems, interior partition systems, stairs and other structural work and carpentry, delving into those linked to the interaction with the structure and facilities, to materials and the construction process. Also develop inspection systems, monitoring and evaluation, as well as the most relevant intervention techniques.

Requisitos Previos

Resulta recomendable haber desarrollado actividades vinculadas a la práctica profesional que acerquen al alumno a la realidad reglamentaria actual, especialmente las que derivan del Código Técnico de la Edificación, y en especial de los siguientes documentos básicos del mismo: DB HE, DB HS, DB HR, DB SI y DB SU

Objetivos de la asignatura

1. Que el alumno conozca los distintos procesos patológicos que pueden afectar a los elementos constructivos de edificaciones existentes asociados a obras de albañilería.

(4)

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias

Tal y como establece el Plan de Estudios, las competencias de la asignatura derivan de tres frentes: las competencias básicas (CB) que se recogen el apartado 3.3 del Anexo 1 del RD 861/2010, cuya adquisición debe quedar garantizada para todos los alumnos; las competencias trasversales (CT) que establece la UCAM para todos sus estudiantes y, las competencias específicas para la titulación en sí, divididas en dos: las competencias específicas globales (CEG) del Máster y las competencias específicas pormenorizadas (CEP) adscritas a ésta asignatura. Será de estas dos últimas, CEG y CEP, de las que nos ocupemos en los que sigue.

Competencias específicas globales (CEG).- De las cuatro competencias específicas globales del Máster, la asignatura comporta una relación directa con dos, esto es, con la CEG 03 y la CEG 04 cuyos literales son:

(CEG 03) Aplicar métodos de inspección técnica a edificaciones y evaluar la fiabilidad de la respuesta de las edificaciones a las exigencias de seguridad, funcionalidad y habitabilidad.

(CEG 04) Evaluar el estado patológico de edificaciones existentes atendiendo a sus antecedentes, a los daños, discutiendo las causas y proponiendo intervenciones valoradas.

Competencias específicas pormenorizadas (CEP).- La asignatura en sí tiene como objetivo concreto dotar al alumno de las competencias específicas CEP 04 y CEP 05, calificadas como de tipo taller (T) y descritas en el plan de estudios como sigue:

(CEP 04) Aptitud para describir y evaluar daños, analizar causas y proponer intervenciones valoradas ante la patología de elementos constructivos de edificaciones existentes y/o asociados a obras de albañilería: sistemas de división interior, carpinterías, escaleras y demás obra acabada; sistemas de cerramiento, cubiertas y demás obra gruesa de edificaciones existentes (T).

(CEP 05) Analizar las humedades y las pérdidas energéticas en edificación. Resultados de aprendizaje

Destrezas generales tras el aprendizaje.- Al finalizar del proceso el alumno debe disponer de destrezas que le permitan de forma general:

- Aplicar métodos de inspección de elementos constructivos de albañilería.

- Obtener los parámetros que intervienen en la generación de humedades en la construcción. - Analizar los elementos constructivos que originan pérdidas energéticas..

Destrezas específicas tras el aprendizaje.- Como resultado de las actividades formativas y metodología enseñanza-aprendizaje pretendida y competencias relacionadas se espera que el alumno adquiera conocimientos que le permitan:

- Sintetizar los factores relevantes en elementos de cerramientos, cubiertas y particiones de las edificaciones.

- Proponer métodos de intervención.

(5)

Metodología

Actividades/metodologías.- Para alcanzar los objetivos y competencias reseñados se llevarán a cabo dos tipos de actividades: las presenciales y las no presenciales. El método a seguir persigue, en ambas, incentivar al alumno para que él se considere parte activa de su formación, despertando el interés por la resolución de problemas que derivan de la reflexión individual y en trabajo colaborativo bajo la dirección del profesor. Se fomentará la discusión, el debate y la interpretación de diversos puntos de vista para que el alumno se vaya forjando el suyo, de tal forma que aprenda lo objetivo para que se atreva a aplicarlo de forma subjetiva bajo el cumplimiento de los requisitos de seguridad y habitabilidad que se derivan de la legislación vigente.

Actividades presenciales.- Estarán compuestas por clases teóricas y prácticas, tutorías personalizadas y en grupo, y sesiones de evaluación mediante pruebas y/o exposiciones de trabajos. En las clases prácticas, completadas con tutorías personalizadas y en equipo, se procurará la formación de grupos en torno a cada uno de los profesores presentes, de tal forma que se produzca rotación del alumno, o de los equipos, en función del interés coyuntural que represente el tema en debate. Las pruebas y/o exposiciones de trabajos se llevarán a cabo en los horarios que se establecerán en la planificación docente y que se publicarán al comienzo de cada curso académico.

Las tutorías serán personalizadas y en equipo, como complemento a la formación especialmente práctica de la materia y en función del horario que se le facilitará al alumno al comienzo del curso a razón de 2 horas por crédito. Junto a las clases prácticas, las tutorías tendrán un carácter regulador de la evolución de la enseñanza-aprendizaje, de tal forma que permitan obtener información sobre el porcentaje de los contenidos aprendidos respecto a los impartidos, retrotrayéndose a cuestiones ya tratadas si fuera necesario.

Actividades no presenciales.- Estarán destinadas a desarrollar dos tipos de actividades: las de preparación de trabajos individuales o en trabajo colaborativo y las necesariamente asignables a estudio de los conceptos teóricos y prácticos recibidos en las actividades presenciales. Las primeras están compuestas por recopilación documental, consulta bibliográfica, contraste de criterios entre diversas soluciones, debates, etc., junto al formateado final de los trabajos para ser entregados o expuestos. Las segundas tratan de adquirir las habilidades y saberes, especialmente, imprescindibles para aplicarlos en el desarrollo del curso y en el del sistema de evaluación. En estas últimas, el alumno contará con tutorías y atenciones, complementarias de las presenciales personalizadas, mediante comunicaciones y atenciones en el campus virtual.

(6)

Actividades formativas Horas Horas de trabajo

presencial Horas de trabajo no presencial Clases teóricas 10 50 horas (33 %) Clases prácticas 25 Tutorías personalizadas 10 Pruebas, exámenes, etc 5 Realización de trabajos

fuera del aula 50

100 horas (67 %) Tutorías campus virtual,

estudio, y otros

50

TOTAL 150 50 100

Dedicación de las actividades formativas.- Al ser una asignatura tipo Taller (T, según la Orden Ministerial EDU 2075/2010), se le han asignado 30 horas/crédito de dedicación por parte del alumno, es decir 5x30=150 horas. Las actividades presenciales se prevén a razón de 10 h/crédito, lo que supone un total de 5x10=50 horas, de las que 2 h/crédito están reservadas a tutorías, es decir, 5x2=10 horas. A las actividades no presenciales se reservan el resto, es decir, 20x5=100 horas. La dedicación de las 150 horas previstas se han repartido en tres grupos de actividades formativas: 1/3 para actividades presenciales, 1/3 para la preparación y realización de trabajos fuera del aula y, 1/3 para estudio individual y en grupo, consulta en campus virtual, consultas bibliográficas, etc. De forma pormenorizada, el reparto de actividades formativas y su vinculación con las competencias es el recogido en el cuadro anterior.

Relación de la metodología con los objetivos y competencias.- Todas las actividades formativas irán encaminadas a la obtención de las competencias descritas en los apartados previos. Especialmente, las clases presenciales teóricas tratarán de desarrollar la competencia específica global CEG 03 y las pormenorizadas CEP 04 y CEP 05, mientras que las clases presenciales prácticas profundizarán en la competencia CEG 04 y en las pormenorizadas CEP 04 y CEP 05. Las tutorías personalizadas tratarán de profundizar en las cuatro competencias CEG 03, CEG 04 y CEP 04 y CEP 05; las pruebas y exámenes evaluarán las competencias específicas que son las finalmente vinculas con los procesos patológicos en sistemas de cerramiento, sistemas de división interior, escaleras y demás obra gruesa, la evaluación de su fiabilidad y las técnicas de intervención; las actividades no presenciales permitirán completar las competencias anteriores para alcanzar plenamente los resultados del aprendizaje marcados y preparar las evaluaciones de las competencias descritas.

(7)

Cuadro de distribución de las actividades formativas

Actividades formativas 5 ECTS Horas Competencias Observaciones Total Presen ciales No Presen ciales Básicas CB Transversales CT Específicas Globales CEG Específicas Pormenorizadas CEP Clases teóricas 10 50 (33%) - Todas CB Todas CT

CEG 03 CEP 04 y 05 Participativas Clases prácticas 25 CEG 04 CEP 04 y 05 Activas Tutorías

personalizadas 10 CEG 03 y 04 CEP 04 y 05 2 h/crédito

Pruebas,

exámenes, etc. 5

Evaluación mediante seguimiento continuo

CB y CT

Evaluación mediante pruebas específicas CEG y CEP Evaluación 1 h/crédito Realización de trabajos fuera del aula 50 - 100 (67%) Completar CEG y CEP Completar CEG y CEP Practicar CEG 03 y 04 Practicar CEP 04 y 05 Trabajo Autónomo con apoyo en campus virtual Tutorías campus virtual, estudio, y otros 50 Contrastar con CEG y CEP Contrastar con CEG y CEP Preparar CEG 03 y 04 Preparar CEP 04 y 05 Totales 150 50 100 Todas CB Todas CT CEG 03 y 04 CEP 04 y 05

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 1.- Aspectos generales

Terminología básica. El informe de patología. El proyecto de intervención. Normativa actual. Clasificación y análisis de las lesiones. El lenguaje de las grietas.

Tema 2.- Catálogo de defectos

Defectos de proyecto. Defectos debidos a los materiales empleados. Defectos en la fase de ejecución. Defectos relativos al uso y mantenimiento.

Tema 3.- Catálogo de daños

Daños por defectos en proyecto. Daños por defectos en materiales. Daños debidos a una incorrecta ejecución. Daños durante la fase de uso y mantenimiento. Daños causados por la acción sísmica. Daños causados por el fuego. Daños causados por la incompatibilidad entre estructura y sistemas de cerramiento o división interior.

Tema 4.- Técnicas de reparación y protección

Preparación de las superficies a reparar. Reparación de fisuras. Reparación de elementos dañados por acciones físicas y químicas. Reparación de elementos dañados por la humedad. Reparación de elementos dañados por fuego. Actuaciones tendentes a compatibilizar las deformaciones de la estructura con las de los cerramientos y divisiones interiores.

(8)

Tema 5.- Sistemas de división interior en edificios existentes

Tipos de lesiones: construcción húmeda y construcción seca. Procedimiento de inspección y toma de datos. Descripción de daños y evaluación de los mismos. Análisis y determinación de las causas. Propuestas de reparación: materiales tradicionales, nuevos materiales y sustituciones. Valoración de intervención y detalles de la misma. Medidas preventivas. Instrucciones de mantenimiento.

Tema 6.- Sistemas de cerramiento en edificios existentes

Tipos de lesiones: construcción tradicional y construcción con elementos prefabricados. Procedimiento de inspección y toma de datos. Descripción de daños y evaluación de los mismos. Análisis y determinación de las causas. Propuesta valorada de intervención y detalles de la misma. Elección de materiales. Medidas preventivas. Instrucciones de mantenimiento. Análisis de humedades y pérdidas energéticas.

Tema 7.- Cubiertas y demás obra gruesa en edificios existentes

Tipos de lesiones. Procedimiento de inspección y toma de datos. Descripción de daños y evaluación de los mismos. Análisis y determinación de las causas. Propuesta valorada de intervención y detalles de la misma. Elección de materiales. Medidas preventivas. Instrucciones de mantenimiento. Análisis de humedades y pérdidas energéticas.

Tema 8.- Escaleras y demás obra acabada en edificios existentes

Tipos de lesiones. Procedimiento de inspección y toma de datos. Descripción de daños y evaluación de los mismos. Análisis y determinación de las causas. Propuesta valorada de intervención y detalles de la misma. Elección de materiales. Medidas preventivas. Instrucciones de mantenimiento.

Tema 9.- Carpinterías interiores y exteriores en edificios existentes

Tipos de lesiones. Procedimiento de inspección y toma de datos. Descripción de daños y evaluación de los mismos. Análisis y determinación de las causas. Propuesta valorada de intervención y detalles de la misma. Elección de materiales. Medidas preventivas. Instrucciones de mantenimiento. Análisis de humedades y pérdidas energéticas.

Tema 10.- Detalles constructivos

Detalles de intervenciones en sistemas de cerramientos. Detalles de intervenciones en sistemas de división interior. Detalles de intervenciones en escaleras y demás obra gruesa. Detalles conducentes a la reducción de las pérdidas energéticas. Detalles específicos para reparaciones de daños ocasionados por seísmos.

Programa de la enseñanza práctica

Intervención en una edificación existente.- Se completará el curso con la entrega de un trabajo individual o en equipo donde se proyectará la intervención sobre una edificación existente, sometida a una serie de defectos y/o daños asociados a obras de albañilería, mediante el análisis y evaluación de los daños en la envolvente de la misma, en las divisiones interiores y demás obra gruesa, incluidos los acabados. El trabajo contendrá: memoria descriptiva con la evaluación de daños, memoria constructiva con la descripción de los sistemas constructivos a emplear en las reparaciones, anexo de cálculo con justificación del cumplimiento de la normativa, en especial la justificación del cumplimiento con el DB HE, DB HS, DB HR, DB HI y DB SU, planos de distribución y alzados con la indicación de los daños, detalles constructivos relativos a las reparaciones a realizar, medición y presupuesto, pliego de condiciones y otros documentos que completen la definición de lo proyectado.

(9)

Relación con otras asignaturas del plan de estudios

La asignatura está relacionada con las restantes del módulo técnico: Patología de cimentaciones, Patología de estructuras de hormigón, Patología de estructuras de acero, fábrica y madera y Patología de instalaciones. En todas las asignaturas reseñadas el hecho patológico no se disocia sino que se intenta fusionar para abordarlo como una única realidad aunque, en cada una, desde un punto de vista prioritario.

Sistema de evaluación

Convocatoria de junio:

Evaluación continua.- A los alumnos matriculados en Evaluación Continua se les aplicará el sistema general para el Máster que se concreta en dos ítems: pruebas-examen y trabajos individuales o en grupo. Los dos ítems podrán ser eliminatorios durante el curso académico y la nota final será la ponderada de los dos, concretándose el porcentaje de cada parcial y trabajos en función de los criterios propios de la asignatura, siempre dentro de las horquillas que se indican en el apartado que sigue. Los alumnos que suspendan podrán recuperar, en la convocatoria siguiente de forma similar a los alumnos matriculados por Recuperación, todo ello según se expresa en el apartado de evaluación por recuperación. El sistema de calificaciones será el recogido en el apartado último.

Coeficientes de ponderación.- Pruebas-examen: 30%; Trabajos: 70%.

Evaluación por recuperación.- Los alumnos matriculados en recuperación se evaluarán a prueba única y de toda la materia, presentando un Trabajo completo, con toda la documentación complementaria oportuna del aspecto patológico seleccionado durante el curso. Las convocatorias serán las oficialmente establecidas por la UCAM.

El sistema de calificaciones.- Será el que figura en el R.D. 1.125/2003 de 5 de Septiembre: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6,9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente: 9-10. La mención de Matrícula de honor será otorgada por el profesor, y en base al expediente, al 5% de los alumnos con calificación de sobresaliente, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se concederá una única Matrícula de Honor.

Convocatoria de septiembre:

En septiembre se podrán recuperar mediante un Trabajo de Recuperación que computa al 100 %. Como asignatura tipo Taller (T), las pruebas-examen podrán consistir en entregas de trabajos de curso y/o proyectos.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

 CTE Código Técnico de la Edificación. Específicamente los Documentos Básicos de: Ahorro de Energía DB HE, Salubridad DB HS, Seguridad de utilización DB SU, Seguridad en caso de incendio DB SI, Protección contra el ruido DB HR y Seguridad estructural: Fábrica DB SE-F. Ministerio de la Vivienda.

(10)

 RUBINOS, A. y Rubio, J. M. Guía práctica de aplicación del código técnico de la edificación (CTE) para arquitectos. AENOR 2009

 Instituto de Ciencias de la Construcción Eduardo Torroja. Guía de aplicación del DB HR.

Bibliografía complementaria

 AA.VV. (1998): Tratado de rehabilitación. Tomo 4. Fachadas y cubiertas. Ed. Munilla-Lería, Madrid, 1998.

 MONJO Carrió, J. Patología de cerramientos y acabados arquitectónicos. Ed. Munilla-Lería, Madrid, 1994.

 BROTO, C. Enciclopedia Broto de patologías de la construcción. Ed. Structure. Barcelona, 2005.  DE CUSA, J. Reparación de lesiones en edificios (Monografías CEAC de la construcción, Nº. 71.

CEAC, S.A.; Barcelona, 1991.

 GONZÁLEZ Valle, E., Cortés Bretón, J.Mª; Marín Estévez, G. Los 30 defectos más frecuentes

en la calidad de la edificación y sus soluciones. Cuadernos INTEMAC 1999.

 I.T.E.C. Fichas de rehabilitación. 2ª ed. revisada y actualizada. Ed. ITEC, Barcelona, 1990.  COAATM / CSIC La humedad como patología frecuente en la edificación. Ed. COAATTM Madrid

1993.

 SERRANO Alcudia, F. Patología de la edificación. El lenguaje de las grietas. Ed. Fundación Escuela de la Edificación, Madrid, 2002.

 V.V. A.A. (1984): Curso de rehabilitación: 6. La cubierta. Ed. COAM, Madrid, 1985.

 V.V. A.A.: La humedad como patología frecuente en la edificación. Ed. COAATM, Madrid.

 ORTEGA Andrade, F. (1983): Patología de la construcción. La obra de fábrica. Ed. Editan S.A., Sevilla, 1983.

 MONJO CARRIÓ, J. et al. Tratado de construcción. Sistemas. Ed. Munilla-Lería, S.L. Madrid 2001.

 MONJO CARRIÓ, J. et al. Tratado de construcción. Fachadas y Cubiertas. Ed. Munilla- ería, S.L. Madrid 2007.

Revistas

 “Informes de la construcción” Instituto de Ciencias de la Construcción (CSIC).

http://informesdelaconstruccion.revistas.csic.es/index.php/informesdelaconstruccion

 “Detail” Revista de arquitectura y detalle constructivo.

http://www.detail.de/

 “Tectónica” Monografías de arquitectura, tecnología y construcción.

http://www.tectonica.es/

Web relacionadas

http://www.codigotecnico.org/web/

Recomendaciones para el estudio

Forma de abordar la signatura.- Al tratarse de una asignatura tipo Taller es recomendable abordar los conceptos que se desarrollan, desde un principio, con la finalidad de aplicarlos a la evaluación de los sistemas de cerramiento, de divisiones interiores, de cubiertas y demás obra gruesa, carpinterías y acabados de una edificación existente, cumpliendo todos los requisitos que la legislación actual exige, en especial los que se refieren a las humedades DB HS y las pérdidas energéticas en edificación DB HE. Como complemento es imprescindible que el alumno retome las

(11)

bases de cálculo y el proceso de análisis desarrollados en el Grado recurriendo personalmente a aquellos conceptos que resultan necesarios para su aplicación en el desarrollo del curso.

Desarrollo de pruebas-examen y trabajos.- Se recomienda utilizar la documentación elaborada durante el curso, debiendo completarse con la seleccionada por el propio alumno.

Otras recomendaciones.- El análisis y evaluación de los fenómenos patológicos en fachadas, cubiertas y particiones interiores requiere de destreza en el manejo de variables esenciales según el material con que se pretenda construir, pero existen conceptos generales que su aplicación sólo exige rigor en su comprensión: éstos son en los que más debe profundizar el alumno, especialmente cuando se trata de elementos fácilmente dañables por la interacción con la estructura.

Materiales didácticos

Material que aporta el profesor y UCAM, para exposiciones teóricas y sesiones prácticas:

 Temario teórico/práctico en formato para proyección informatizada (Power Point, PDF, etc.), disponible por el alumno en el Campus Virtual en el campo de Recursos.

 Aplicaciones informáticas para cálculo y comprobación del cumplimiento de los documentos básicos DB HS, DB HE y DB HR, tales como hojas de cálculo y software de CYPE Ingenieros (convenio UCAM-CYPE), etc. El alumno sólo tiene que darse de alta en la WEB de la casa suministradora y a través de una clave personal puede hacer uso docente de los programas aludidos bajo el convenio estableció entre UCAM y la casa suministradora. Material a aportar por el alumno

Para su uso en la ejecución de trabajos:

 Aplicaciones de ofimática (tratamiento de texto y hoja de cálculo) y de dibujo arquitectónico 2D, y recomendable 3D.

Para su uso en las clases prácticas:

 Calculadora científica. En alguna clase práctica puede ser recomendable el uso de ordenador portátil.

Para su uso en visitas de obra:

 Material para el dibujo a mano alzada, incluido soporte de apoyo, flexómetro y cámara fotográfica. Casco y calzado de seguridad.

Otros recursos:

 Edificaciones existentes donde valorar y evaluar los daños, sus causas y las reparaciones oportunas. El profesor y los alumnos podrán proponer edificaciones concreta en función del tipo de trabajo que desarrollen.

 Obras de intervención en marcha: será preceptiva la correspondiente autorización de los agentes de la obra (seguridad, dirección, etc.) y se dispondrá del seguro UCAM para poder

(12)

acceder a su interior, y en cualquier caso, siempre, bajo las indicaciones del Coordinador de Seguridad de las Obras.